第五单元 提优训练-【优学作业本】2026-2027学年六年级上册语文（统编版·新教材）

班级： 姓名： 学号： 第五单元提优训练 成长的道路上难免磕磕碰碰，但只要坚定方向，一定会成功。六年级(3)班正在举行“成 长的烦恼”主题班会，请你来参加。 [活动一演讲励志] 一、活动中，妙妙同学结合自己成长的经历，进行了演讲。 大家好！今天我想和大家聊聊成长的烦恼。我的烦恼，就像藏在yTgu( )深处的 dǒpeng( )雨衣，平时不愿触碰，却总在某个烦闷的雨天悄然浮现。每当我为考试成 绩焦急，或是被父母念叨要有zìzhì( )力时，心里那点情绪就像men lei( )一 样。我不由得在房间里来回踱步，在心里对自己说：再勇敢一点儿吧，总有一天能opò( )这 些烦恼的zùj( ）。 二、演讲过程中，同学们搜集了很多关于成长的文字，一起来欣赏吧！ 1.下列加点字的读音全部正确的一项是( ）。 A.憧憬(chong) 玛瑙(nǎo) B.璀璨(cu) 焖米饭(men) C.腥味(xing) 瞟一眼(piao)〉 D.痱子(fèi) 黑魆魆(gui) 2.根据右边的图片，可知图中描写的这个字是( )。 A.晨 B.唇 C.辰 D.辱 3.依次填入下列句子中的词语正确的一项是( )。 ①精彩的魔术表演，赢得了现场观众 的掌声。 ②狼牙山上响起了他们 豪迈的口号声。 ③战士们冲过熊熊大火，和敌人展开了 的搏斗。 ④风 地吹着，白杨树发出哗哗的响声。 A.激烈壮烈猛烈热烈 B.猛烈壮烈热烈激烈 C.热烈壮烈激烈猛烈 D.热烈壮烈猛烈激烈 4.下列句子中的加点词语，使用错误的一项是() A.我被书中的故事情节深深吸引了，聚精会神地看了一上午。 B.教室里安安静静的，没有一个人说话。 C.我们要理直气壮地倡导科学，反对迷信。 D.运动会开始了，参赛的运动员们塞塞容窣地进场了。 5.下列说法不正确的一项是() A.《灯光》通过两件事突出了郝副营长为了革命的胜利，不惜牺牲自己的精神。 B.《盼》一文紧扣“盼”字，把“我”得到雨衣的高兴心情和对下雨期盼的心情进行了详细的 描写。 56 班级： 姓名： 学号： C,《爸爸的计划》和《小站》两篇文章分别围绕着中心选取典型事例和从不同方面进行选 材，而且做到了详略得当。 D.围绕中心意思写文章时，将重要部分写得详细、具体一些，才能给读者留下深刻的印象。 6.围绕“忙碌的早晨”选材料，不能恰当地表达中心意思的事例是() A.他早上7点到7点半就要完成晨读、跳绳、洗漱、吃早饭这些事。 B.他从家到学校走了足足二十分钟。 C.他和小组伙伴到校后一直在做清洁卫生，连上厕所的时间都没有。 D.他三步并做两步，如箭一般冲到公交车站。 7.下列对下面一段话的主要意思的概括，最恰当的一项是() 老人的船总是干净而清爽，船舷擦得亮亮的，闪着桐油的光泽，一，点儿也不像他皱巴巴 的脸。老人的船摆得又快又稳，无论是白天还是黑夜，只要在岸上一吆喝，他就会从船舱里 出来，再稳稳当当地把过河人送到对岸去，春夏秋冬，从不间断。在这里过河的人，不用担 心会误了行程。 A.老人爱干净。 B.老人热情周到地为过河的人服务。 C.老人的船摆得又快又稳。 D.老人非常勤快。 [活动二吐露心声] 三、解决成长中的烦恼。按要求完成句子练习。 1.读下面的句子，完成练习。 ①广场上无数盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令人心头光明而又温暖。 ②书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。 ③突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来 说已经足够亮了，战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙。 (1)句①写的是天安门广场上的灯光，句②写的是 的灯光，句③写的是 的微弱的火光 (2)句 的灯光象征郝副营长和千千万万战士的革命理想，句 的灯光象征 今天美好的生活，句③的火光象征郝副营长 的精神。 (3)这三个句子有怎样的关联？ 2.读下面的句子，回答问题。 我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它 们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答… (1)这一段话运用了 的修辞手法，表面是写雨景，实际写出了“我” 的心 情，运用了 的写作手法。 语文六年级上册RJ57 班级： 姓名： 学号： (2)仿照例句，用景物描写表现出自己的一种心情。 [活动三 阅读分享] 四、阅读文章，完成练习。 （一)盼（节选） 我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。 我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。每天放学路上我都 在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？ 有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这 是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。 路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的 事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也 落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。 1.[语文要素]选段主要围绕“ ”这个字来写，其中第1自然段写 ,第2自然段写 2.梳理“我”的情感变化过程： →期待→ 3.下雨的时候，路人都加快了速度，为什么“我”却放慢了速度？结合自己的理解说说原因。 (二)再破的花盆也能开出美丽的花 自从八岁时的一场车祸使她只能一瘸一拐地走路后，自卑就如山一样压得她抬不起头 来。她一年年地长大，也一年年地沉默。这样一路读到了六年级，她的班级来了位朱老师。 一天，放学后她正整理书包准备回家，朱老师走了进来。 “小樱子！”老师亲切地叫着她的小名，“你能帮老师一个忙吗？” “什么忙呀？”她紧张地问道，心里充满了莫名的惊恐。 “老师想请你帮忙给花浇浇水，老师太忙了，没有时间，小樱子来帮帮老师好吗？” “好的！好的！”她激动得脸都红了。 朱老师家的院子里摆满了山茶、丁香、凤仙花…她特别偏爱的却是一株不认识的植物，它有 着清秀挺拔的枝千，长着狭长的叶子。她一直渴望知道，它会开出什么样的花。 终于有一天，当她再一次给它浇水时，惊喜地发现，花开了，那是一朵纯白的喇叭形的花， 优雅地立在枝头，如天鹅般顾盼生姿… “好看吗？这是百合。”不知何时，老师已走到她的身边，轻轻地揽住了她的肩膀。她无言 地点了点头。“它的花盆好看吗？”老师接着问道。 58 班级： 姓名： 学号： 她下意识地注视着花盆，那竟是一只废弃的破脸盆，锈得连边儿都没有了。 “一盆花，能开成什么样子，起决定作用的是种子，而不是花盆…”老师温柔地对她说。 那一刻，似乎有一束强烈的阳光照亮了她布满阴霾的心，使她豁然开朗。从那以后，她就像换 了一个人似的，成绩突飞猛进，优秀得令人望尘莫及… 大学毕业后，她参加了一家著名企业的招聘，有幸进到最后的面试。面试时，主考官突然 问道：“作为翻译，仪表是十分重要的，请问你如何看待自己？” 她坦然一笑，从容谈起为朱老师浇花的经历。最后，她说：“这么多年来，我一直记着老师 对我说过的那句话，‘一盆花，能开成什么样子，起决定作用的是种子，而不是花盆…’而我 自己想说的是，决定一个人的，是他的心，而不是他的外貌。”话音刚落，掌声便响了起来… 1.朱老师请小樱子帮忙浇花的原因是() A.自己太忙了，没有时间浇花。 B.老师知道小樱子爱花，想和她分享养花的乐趣。 C.老师想给小樱子锻炼的机会，帮助她恢复健康。 D.老师想借浇花引导小樱子走出自卑的阴影。 2.小樱子在帮朱老师浇花这件事中，经历了怎样的心理变化？请阅读选文完成思维导图。 惊恐 豁然开朗 3.下列说法中，与选文意思不相符的一项是( A.“她激动得脸都红了”，是因为小樱子没想到老师居然会这么信任她。 B.文中画“”的句子运用了比喻和拟人的修辞手法。 C.选文的标题“再破的花盆也能开出美丽的花”有两层含义。 D.主考官认为仪表是最重要的，所以问她“如何看待自己”。 4.用“”画出选文的中心句，并说说文章是怎样围绕这句话来写的。 5.“再破的花盆也能开出美丽的花。因为起决定作用的不是花盆，而是种子。”请联系短文和 生活实际，谈谈你对这句话的理解。 五、在“成长的烦恼”主题班会上，请你围绕“烦恼”，分享一段你在成长中面对烦恼、与自己和 解的经历，表达你的真实感受。注意围绕中心意思，选择合适的材料来写，题目自拟，450字 左右。 语文六年级上册RJ593.今天美好的生活在明亮的灯光下学习美好 生活的赞美 4.示例：董存瑞在解放战争中用手托起炸药包炸毁 敌人碉堡，壮烈牺牲，为部队开辟了前进道路。 五、B 15盼 一、1.衣柜斗篷酱油唇齿蹦跳嚷 2.piao nao 二、1.(1)小杨树人愿望快成真时暗自高兴 (2)示例：演讲成功的那一刻，连窗外的老梧桐都 挥舞着枝叶，为我欢呼鼓劲。 2.(1)比喻小杨树上的水滴喜爱 (2)示例：细雨落在湖面的荷叶上，荷叶像托着一 颗颗圆润的翡翠。 3.D 三、变天外出雨停快乐出门 四、1.①穿新雨衣出去②买酱油③炖肉得放好多 好多酱油 2.动作心理神态(1)兴奋(2)失落(3)不甘 3.示例：盼着生日那天，每天看着日历数日子，心里 像揣了只小兔子，又激动又着急，总想时间过得 快些再快些。 五、1.以求望穿右盼翘首以待迫及 2.(1)D(2)A(3)B(4)C 第五单元提优训练 一、衣柜斗篷自制闷雷突破阻击 二、1.A2.B3.C4.D5.B6.B7.B 三、1.(1)书上插图中战场上 (2)②①为了革命理想不畏牺牲 (3)书上插图中的“灯光”是郝副营长和千千万万 战士的革命理想，而天安门广场上的“灯光” 把这种理想变成了现实。在理想和现实之 间，是战场上那微弱的“火光”架设了桥梁，这 桥梁是千万战士用生命铸就的。 2.(1)拟人快乐寓情于景 (2)示例：我走在小路上，踩着满地金黄的落叶， 觉得连风儿都在跟我嬉戏。它们在我的耳边 轻轻歌唱：沙沙，沙沙沙… 四、（一）1.盼“我”盼着变天却一直未下雨的失落心 情下雨时“我”兴奋激动、迫不及待回家的 情景 2.失望兴奋 3.路人加快速度是怕被雨淋湿，“我”放慢速度 是因为“我”希望雨下大点儿，这样“我”就可 以穿雨衣了。 (二)1.D 2.激动渴望惊喜 3.D 4.决定一个人的，是他的心，而不是他的外貌。 文章围绕中心句，按照事情发展的顺序，写 了“课后浇花”“百合花开”“师生对话”“成绩 突飞猛进”“从容面试”几方面内容，说明了 心灵强健是迈向成功的重要基石。 5.开出怎样的花，与花盆无关，重在种子。而 正如短文中，小樱子身体并不完美，却依旧 成功了一样。所以在生活中不管遇到什么 样的困难，我们都要对人生充满希望，要勇 敢面对困难，相信我们一定会战胜它。 五、写作提示：首先，我们要想清楚自己要表达的中心 意思，注意围绕中心意思，选择合适的事例来写。 写之前，也可以拟个提纲，看看选择的材料是不是 能够表达中心意思。写作时，力求把中心意思写得 生动、具体，表达自己的真情实感。 第六单元 16只有一个地球 -、1.B 2.眼帘裹着薄薄摇篮无私 3.C 二、1.(1)比喻人类的母亲生命的摇篮 美丽壮观和蔼可亲 (2)示例：母爱，仿佛冬日里的阳光，暗夜里的灯塔， 是那样美丽，那样温暖。 103