第五单元 第1课时 认识11～19（教学课件）数学苏教版一年级上册 （新教材）

该小学数学课件聚焦11~19各数的认识，通过“桃子比10个多还是少”的问题导入，连接10以内数的知识，引导动手数数量，搭建新旧知识学习支架，帮助学生理解数的组成与十进制计数方法。 其亮点在于借助小棒操作和计数器直观演示，以任务驱动探究十几数的组成，发展数感与几何直观。如“摆10个桃添1个认识11”，达标练习圈10再数强化概念，助力学生建立数位意识，教师可通过清晰探究步骤提升教学效率。

第五单元 认识11~19 第1课时 认识11~19 小学数学·一年级（上）·苏教版 在动手操作、观察比较中建立数位意识，感受十进制计数方法，提升数感。 学生能够正确数出数量在 11～19 之间的物体个数，熟练认读、书写 11 至 19 各数。 借助小棒直观操作，理解1 个十和几个一组成十几，掌握 11～19 各数的数序和大小。 学习目标 Learning objectives 1 2 3 认识 11～19 各数，理解1 个十和几个一组成十几的数的组成。 建立“十”作为计数单位的概念，理解十几数的十进制结构。 通过动手数数、捆小棒、辨析数的组成，发展学生数感与几何直观素养，初步感悟十进制计数思想。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Learning points 3 课前导入 Lead in 这些桃子比10个多还是少？你能想办法数出数量吗？ 知识链接 Knowledge link 认识“1个十”和11的组成 学习任务一 有多少个 ？边数边用 摆一摆。 我们来数一数有多少个桃子？ 一个一个数 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 探究新知 Presentation 有多少个 ？边数边用 摆一摆。 我们来数一数有多少个桃子？ 先摆10个 表示一盒桃，再摆1个 表示一个桃子。 1个十和一个一合起来是11 探究新知 Presentation 有多少个 ？边数边用 摆一摆。 你会在计数器上拨出11吗？ 1个十和一个一合起来是11 11=10+1 探究新知 Presentation 有多少个 ？边数边用 摆一摆。 从高位读起，左边的1读作“十” 读作：十一 写作：11 探究新知 Presentation 认识12～19，探究十几的数的组成 学习任务二 11 添上1 是多少？继续添1 呢？数一数，拨一拨。 12=10+2 1个十和2个一合起来就是12 探究新知 Presentation 11 添上1 是多少？继续添1 呢？数一数，拨一拨。 13=10+3 1个十和3个一合起来就是13 探究新知 Presentation 11 添上1 是多少？继续添1 呢？数一数，拨一拨。 14=10+4 1个十和4个一合起来就是14 依次类推 15=10+5 1个十和5个一合起来就是15 16=10+6 1个十和6个一合起来就是16 17=10+7 1个十和7个一合起来就是17 18=10+8 1个十和8个一合起来就是18 探究新知 Presentation 11 添上1 是多少？继续添1 呢？数一数，拨一拨。 19=10+9 1个十和9个一合起来就是19 探究新知 Presentation 这些数有什么相同的地方？ 它们都是由1个十和 几个一合起来的。 它们都是十几， 都是两位数。 探究新知 Presentation 填一填，读一读。 12在11的后面，12比11大 13在12的后面，13比12大；13在14的前面，13比14小 12 13 15 15在14的后面，15比14大；15在16的前面，15比16小 17 17在16的后面，17比16大 18 18在17的后面，18比17大；18在19的前面，18比19小 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice 先圈出10只，再数出一共有多少只。 13 17 （ ） （ ） 达标练习 Practice 4 1 5 15 5 1 8 18 10 8 达标练习 Practice 先填一填，再说一说。 答：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11 （1）比12小的数有哪些？ 11 14 16 18 19 达标练习 Practice 先填一填，再说一说。 答：12接近10,18接近19 （2）12接近10还是19？18呢？ 11 14 16 18 19 达标练习 Practice 先填一填，再说一说。 答：17、18 （3）比16大、比19小的数有哪些？ 11 14 16 18 19 达标练习 Practice 1、11～19 这些数都是由1 个十和几个一组成的。 2、1 捆小棒表示 1 个十，几根小棒表示几个一，十几就是 1 个十加几个一。 3、11～19 从小到大依次排列，后面的数比前面的数大。 知识总结 Summary 24 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 第五单元 认识11~19 同学们再见THANKS FOR WATCHING $