重难突破15 西方人文主义的发展与资本主义制度的确立 专项训练--2027届高三统编版必修中外历史纲要下一轮复习

**基本信息** 聚焦西方人文主义发展与资本主义制度确立，以唯物史观为指导，通过史料情境构建时空联系，系统覆盖思想演变与制度变革核心考点。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |人文主义发展|1-7题（文艺复兴至启蒙运动）|以学者论述、历史事件为情境，考查思想内涵与影响|从文艺复兴人性觉醒到启蒙运动理性批判，构建思想演进逻辑链| |资本主义制度确立|8-12题（英美俄德日）|通过制度变革案例，分析代议制特点与局限性|结合各国国情，展现资本主义制度确立的多样性与曲折性| |中外思想对比|13题（宋明理学与文艺复兴）|史料比较题，要求概括差异与影响|立足文明互鉴，体现历史解释的多元视角|

重难突破15　西方人文主义的发展与资本主义制度的确立 一、选择题：共12小题，每小题3分，共36分。 1.(2026·河南濮阳高三摸底)下表为15世纪意大利部分学者对“人”的论述，这些论述反映出文艺复兴时期的人文主义(　　) 学者 论述 彼特拉克 人应当认识自己，因为认识自己就是认识万物的创造者 阿尔伯蒂 人能够凭借自己的努力成就事业，塑造自身命运 马基雅维利 人具有自私与理性双重属性，统治者应顺应人性以维护权力 A.核心是宣扬个人主义与无政府主义 B.强调人的自我意识与现实价值 C.已经突破了古希腊罗马文化的束缚 D.否定了宗教神学存在的合理性 2.(2026·河北保定模拟)马丁·路德认为，谁没有真实的信仰，谁就不配做基督徒，不配掌管教会的职权。真正的教会是具有信仰的基督徒集合体，并不取决于建筑样式、信徒规模。教士是信众的代理人，本身没有任何特权，一切信徒都有充当教士的权利。马丁·路德的此番言论(　　) A.宣扬上帝面前人人平等的观念 B.蕴含民族国家理念 C.反对基督教对信众的信仰束缚 D.倡导宗教信仰自由 3.(2026·四川巴中模拟)1727年春，伏尔泰参加了牛顿的葬礼，随后访问了牛顿的外甥女凯瑟琳并聆听了苹果坠地的故事。该故事通过伏尔泰的著作迅速传遍世界，成为家喻户晓的科学佳话。由此可见(　　) A.启蒙运动激发了探索的精神 B.跨国文化交流推动思想传播 C.文艺复兴思想的历史传承性 D.技术进步推动了艺术的交流 4.(2026·云南曲靖模拟)由于牛顿证明了地上的力学也能应用于天上的星球，从而昭示了一种简单而统一的自然规律的存在，人们由此发现，原来整个错综复杂、扑朔迷离的自然界，不过是一个按某种法则运转的巨大的机械装置。整个思想界不禁为之亢奋，既然自然界有一个统一的规律，那么人类社会也决不会例外。材料可用于解释(　　) A.立宪政体推动科学技术持续发展 B.科学革命对启蒙运动的推动作用 C.科技进步是欧洲思想解放的前提 D.自然界与人类社会具有统一规律 5.(2026·黑龙江齐齐哈尔模拟)从18世纪初到1789年，法国获得特许出版的图书共31 716部，默许出版的书共12 610部。按照18世纪法国通行的书籍分类，在特许出版的书籍中，法律、历史和纯文学方面的书籍出版数量所占份额基本保持不变，但“神学”与“科学和艺术”所占份额颠倒了过来。这一现象反映了18世纪法国(　　) A.科技发展有利于推动出版业的发展繁荣 B.启蒙运动影响主要反映在出版领域显著 C.法律、历史等传统学科面临发展的困境 D.社会转型时期知识结构与思想观念变迁 6.(2026·宁夏吴忠模拟)下表呈现的是启蒙思想家孟德斯鸠和伏尔泰的部分思想观点。由此可知，这些启蒙思想家(　　) 思想家 观点 孟德斯鸠 指出罗马之所以强盛是因为共和制的建立，人人都是国家的主人翁，而罗马的衰落正是由于共和制被君主专制所取代，公民失去了自由，最终才败亡于内外敌人的夹攻 伏尔泰 驯服君主制的最好方式不是划分权力或保护传统特权，而是使政府现代化，从而使它们运作得更有理性、更有效率 A.主张限制君主的专制权力 B.借鉴美国独立战争的经验 C.强调用分权原则治理国家 D.支持现代政府代替君主制 7.〔史料探究〕(2026·河南安阳模拟)英国人柏克在1790年发表的《法国大革命反思录》中指出：“光荣革命的原则不是变革，而是维护传统，传统保障了社会的存在，因此是社会的基石。法国大革命正因为破坏了传统，才把法国引向崩溃。”据此可推知，伯克(　　) A.肯定英国的宪政传统 B.事实上反对理性主义 C.否定法国革命的功绩 D.认为自由比秩序重要 8.(2025·湖南邵阳三模)“为了更像英国，他们脱离英国。脱离英国的理由是英国在美国践踏了自己的宪政原则——人民未经同意不纳税。按照这一原则，西敏寺的几只秃头碰在一起，就将他们商定的税额强加于千里之外的美国，而美国人民的起义正是对它的回应。”该观点认为，美国独立战争最主要的动因是(　　) A.建立英国式的宪政制度 B.进步启蒙思想家的影响 C.对帝国随意征税的回应 D.追求独立自由的政治理想 9.(2025·浙江北斗星盟三模)1861年俄国农奴制改革后，95%的俄罗斯农民生活在集体农庄中，个人无法自由处置土地；在完成赎买前，农民被视为“暂时被束缚者”，需继续为地主服劳役或缴纳代役租。这说明农奴制改革(　　) A.并未提高农民的生活水平 B.保留了较强的封建残余 C.存在土地分配不均的弊端 D.加速了资本的原始积累 10.(2025·云南昭通模拟预测)林肯在《解放黑人奴隶宣言》中宣布：“自1863年1月1日起，凡当时仍在叛乱的任何一个州或地区，其境内所有奴隶都应永远获得自由。”这一宣言(　　) A.标志着美国内战的结束 B.客观上适应了工业时代需要 C.解决了南北方的矛盾 D.使黑人奴隶得到了彻底解放 11.(2025·河南许昌三模)1904—1907年间，德国政府提出新的征税提案，但遭到议会的反对而失败，最终宰相比洛被迫提出辞职，新任宰相不得不接受由保守党和中央党组成的议会多数派有关财政改革的决议。这说明当时的德国(　　) A.中央政府的权威出现下降倾向 B.具有代议制民主的特征 C.议会逐渐成为国家的权力中心 D.君主立宪体制趋于完善 12.(2026·安徽马鞍山模拟)1889年颁布的《大日本帝国宪法》确立了天皇总揽统治权的原则，但实际权力长期被萨摩、长州等地方武士集团(藩阀)掌控。1898年，宪政党组建了日本历史上首个政党内阁，不久后，该内阁因藩阀势力施压而宣告解散。这说明了日本(　　) A.议会制度走向成熟 B.近代宪政根基薄弱 C.天皇统治形同虚设 D.恪守分权制衡原则 二、非选择题：共1小题，共14分。 13.(2026·安徽马鞍山模拟)阅读材料，完成下列要求。 材料一　从北宋中期起，一批学者掀起了儒学复兴运动，至南宋时，一个以伦常秩序为哲学本位的新儒学体系得以建立。新儒学认为只有通过格物致知和正心诚意的自我修炼，才能达到治国平天下的目的。它所倡导的“孔颜乐处”“为天地立心，为生民立命”以及“浩然正气”等精神成为中国文化的重要组成部分。 ——摘编自冯天瑜等《中国文化史》 材料二　在文艺复兴运动中，蕴含在文学艺术、哲学和自然科学中的反神权、反封建的精神，通常被称为“人文主义”。在人文主义者看来，人是主宰世界的“万物之灵长”，有权利也有能力追求现世的幸福。他们还倡导人们追求金钱、财富和荣誉，学习各种知识，最大程度地实现人生价值。在人文主义思潮的熏陶下，教会的经院哲学和神学伦理的支配地位开始瓦解，它所导致的思想解放，为近代文化的诞生铺垫了深厚的土壤。 ——摘编自孟广林《世界中世纪史》 (1)根据材料并结合所学知识，概括宋代儒学复兴运动与西方文艺复兴运动在价值追求上的主要差异。(6分) (2)根据材料并结合所学知识，分别说明宋代儒学复兴与西方文艺复兴对文明发展的影响。(8分) 参考答案 重难突破15　西方人文主义的发展与资本主义制度的确立 1.B　[材料中彼特拉克强调人认识自己以认识创造者，体现自我意识与神学框架下的人文追求；阿尔伯蒂主张人通过努力成就事业，突出人的能动性与现实成就；马基雅维利指出人性自私与理性，统治者应顺应人性，强调现实政治价值，三者共同彰显人文主义以人为核心，强调自我意识和现实价值，故选B项。] 2.A　[根据材料可知，马丁·路德指出没有真实信仰就不配做基督徒、教士无特权且信徒都有充当教士的权利，这体现打破教士对宗教事务的垄断，突出宗教层面上人人都可凭借信仰与上帝沟通，宣扬上帝面前人人平等的观念，A项正确；材料未涉及教会与世俗政权的关系或民族教会的独立诉求，无法体现民族国家理念，排除B项；路德反对的是天主教会的教阶制度和形式化束缚，但并未否定基督教本身的信仰，其主张仍属于基督教内部改革，排除C项；宗教信仰自由强调不同教派或信仰的共存权利，而材料强调信仰的真实性而非信仰选择的自由，排除D项。故选A项。] 3.B　[根据材料可知，牛顿的经典力学借助伏尔泰著作的推广，广泛地在世界范围内传播，说明跨国文化交流有利于科学思想传播，B项正确；材料强调牛顿的科学成就借助伏尔泰的著作广泛传播，并不是伏尔泰的著作推动了牛顿的科学探索，排除A项；文艺复兴运动是14—17世纪的思想解放运动，与材料无关，排除C项；材料强调伏尔泰的作品促进了科学的传播，并不是强调技术进步推动艺术交流，排除D项。故选B项。] 4.B　[据材料“既然自然界有一个统一的规律，那么人类社会也决不会例外”并结合所学可知，对自然规律的认识和思考为启蒙运动中追求人类社会的理性、秩序等观念提供了思想基础和启示，体现了科学革命对启蒙运动的推动作用，B项正确；材料主要强调的是牛顿力学对人们认识自然界和人类社会的影响，没有提及立宪政体，排除A项；科技进步有利于思想解放，但经济发展、改革和革命、思想文化运动、外来思想传入等也能促进思想解放，而非必须以科技进步为前提，排除C项；材料本意是自然界和人类社会都是有规律的，而非两者的规律是一致的，自然界与人类社会的运行规则并不完全一致，排除D项。故选B项。] 5.D　[根据材料“‘神学’与‘科学和艺术’所占份额颠倒了过来”可知，18世纪的法国，对科学类书籍的需求量大增，结合所学可知，18世纪处于法国由封建专制到资本主义制度确立的过渡时期，人们的关注点从封建神学转为对自身发展的提高，以适应即将改变的社会，D项正确；材料主旨是出版书籍类别的变化，而不是在强调出版书籍的数量增多，“出版业的发展繁荣”说法错误，排除A项；结合所学，启蒙运动主要体现在政治制度方面，排除B项；根据材料“法律、历史和纯文学方面的书籍出版数量所占份额基本保持不变”可知，传统学科处于正常发展水平，“面临困境”说法夸张，排除C项。故选D项。] 6.A　[根据材料可知，孟德斯鸠认为罗马的衰落正是由于共和制被君主专制所取代，公民失去了自由，最终才败亡于内外敌人的夹攻；伏尔泰主张建立现代化政府以驯服君主制，表明这些启蒙思想家都主张限制君主的专制权力，A项正确；启蒙运动发生于美国独立战争前，排除B项；伏尔泰主张驯服君主制的最好方式不是划分权力或保护传统特权，C项不符合材料主旨，排除；孟德斯鸠与伏尔泰支持建立现代政府以限制君主的专制权力，并不是代替君主制度，排除D项。故选A项。] 7.A　[根据材料“光荣革命的原则不是变革，而是维护传统，传统保障了社会的存在，因此是社会的基石。法国大革命正因为破坏了传统，才把法国引向崩溃”并结合所学知识可知，法国大革命把专制君主路易十六推上了断头台，而英国革命则确立了君主立宪政体，保留了君主制，这说明柏克肯定英国的宪政传统，反对法国大革命对传统的破坏，A项正确；根据材料可知，柏克肯定英国的宪政传统，但材料中体现不出柏克反对理性主义，排除B项；柏克认为法国大革命对传统有破坏，但并不等于否定法国大革命的功绩，排除C项；从材料可判断出柏克主张在维持传统秩序的前提下实现自由，而不是认为自由比秩序重要，排除D项。故选A项。] 8.D　[材料指出北美脱离英国的主因是反对英国违背“人民未经同意不纳税”的宪政原则，强调英国议会单方面征税侵犯殖民地权利，故起义本质是追求政治自主，D项正确；美国独立后建立的宪政制度突破英国模式，并非简单模仿，排除A项；材料未提及启蒙思想家的理论主张，仅聚焦宪政原则与税收矛盾，排除B项；对帝国随意征税的回应只是表面现象，深层原因是追求独立自由，排除C项。故选D项。] 9.B　[题干指出1861年农奴制改革后，绝大多数农民仍被束缚在集体农庄，土地无法自由处置，且赎买前需继续为地主服役或缴纳代役租，这说明改革虽形式上废除农奴制，但土地所有权仍掌握在地主手中，农民未获得完全自由，保留了封建依附关系的残余，故选B项。] 10.B　[根据材料“凡当时仍在叛乱的任何一个州或地区，其境内所有奴隶都应永远获得自由”可得出解放奴隶，为美国工业革命的开展提供了更多的自由劳动力与市场，客观上适应了工业时代的需要，B项正确；美国内战结束于1865年，与材料时间信息不符，排除A项；该宣言并未彻底解决南北方的矛盾，排除C项；使黑人奴隶得到了彻底解放叙述过于绝对，不符合史实，且该宣言只涉及对叛乱州奴隶的解放，而非所有地区，排除D项。故选B项。] 11.B　[据材料可知，德国政府的征税提案因遭到议会的反对而失败，甚至宰相不得不提出辞职，由此可见议会作为民意代表机构参与决策，对政府形成制约，说明德国具有一定的代议制民主的特征，B项正确；仅凭题干中政府征税提案遭到议会的反对而失败，不足以说明中央政府的权威出现下降倾向，排除A项；德意志帝国时期专制主义色彩浓厚，皇帝是国家的权力中心，排除C项；“完善”通常指民主制度的深化，如扩大普选权、削弱君主权力等，但德国君主立宪制的固有缺陷并未根本改变，排除D项。故选B项。] 12.B　[根据材料及所学可知，1889年《大日本帝国宪法》虽规定天皇总揽统治权，但实际权力长期被萨摩、长州等藩阀掌控；1898年首个政党内阁因藩阀施压解散，说明日本宪政受地方武士集团等传统势力影响较大，近代宪政根基薄弱，B项正确；1898年政党内阁被迫解散反映议会制度未成熟，权力仍受传统势力操控，排除A项；宪法确立天皇名义上的统治权，藩阀实际掌权不等于天皇统治形同虚设，排除C项；材料未体现恪守分权制衡原则，排除D项。故选B项。] 13.(1)中国：主张克制私欲，注重修养，追求完美人格；培养人的社会责任；强化社会伦理道德秩序。西方：反对禁欲主义，肯定人的尊严价值；追求现世的幸福；提倡探索人与自然的奥秘；抨击教会腐败与守旧。 (2)影响　对中华文明：为封建统治提供了哲学依据，有助于维护“大一统”的政治局面；兼收并蓄，传承并丰富了中华文化；塑造了中华民族重伦理、重道德的民族性格；宣扬封建礼教，严重束缚人们的精神世界。对西方文明：促进了思想解放与科学进步；为资本主义经济发展扫清了思想障碍；冲击封建统治秩序。 1 学科网（北京）股份有限公司 $