3.6 地球的公转 （导学案）- 2026-2027学年科学教科版六年级上册

该小学科学导学案围绕“地球的公转”展开，引导学生认识地球公转的方向、周期、轨道特征及地轴倾斜，通过“围绕篝火跳舞”类比导入，衔接地球自转知识，搭建从生活现象到科学概念的学习支架。 资料以类比思维和实验模拟为特色，通过填写记录单、设计地球仪模拟实验培养科学思维与探究实践能力，结合资料阅读与数据填写形成科学观念，当堂达标与拓展延伸设计助力学生自主学习，提升科学素养。

3.6 地球的公转 课题 地球的公转 课型 新授课 课时 1 课时 年级 六年级 教材 教科版《科学》六年级上册 第三单元 地球的运动 第6课 学科 科学 使用说明 本导学案请在课前预习、课堂探究、课后反思时自主完成 一、学习目标 1. 我知道地球围绕太阳公转，公转方向是自西向东，周期为一年。 2. 我能将地球公转与围绕篝火跳舞进行类比，填写记录单。 3. 我能通过阅读资料，认识地球公转轨道、地轴倾斜等基本特征。 4. 我能说出南北半球季节相反，知道它与地轴倾斜有关。 二、学习重难点 【重点】通过阅读资料和类比，认识地球公转的方向、周期、地轴倾斜等基本特征。 【难点】能理解南北半球季节相反的原因与地轴倾斜有关。 三、课前预习（我先行） 1. 人们围绕篝火跳舞，跳舞的人就可以看作是在围绕篝火公转。地球围绕着太阳公转，就好比是它在自转的同时，还围绕太阳跳篝火舞。 2. 想一想：我们都知道地球在自转，除了这种运动方式外，地球还在公转。什么是公转?地球的公转与四季变化有关系吗? 我的理解：________________________________________________________ 我的猜想：________________________________________________________ 四、课堂探究 活动一　地球公转与围绕篝火跳舞的类比 【类比】将地球公转与围绕篝火跳舞进行类比。相互交流，然后填写在记录单中。 地球公转 围绕篝火跳舞 以太阳为中心 以篝火为中心 圆周运动 获得太阳能量 近热远冷 【方法指导】类比是一种常见的思维方法，它能直观形象地说明事物。我们应该恰当地进行类比，这样才能更科学、更准确地解释现象。 活动二　阅读资料，了解地球的公转 【资料一】观察地球公转的示意图（春分、夏至、秋分、冬至四个位置）：地球公转一周的时间是多长?公转过程中地轴倾斜的方向保持不变吗? 我的回答：________________________________________________________ 【资料二】地球公转轨道形状其实是椭圆。椭圆好比是压扁了的圆。请查一查、填一填地球与太阳的距离数据： 地球与太阳的距离数据 数据 平均距离 ________亿千米 近日点距离(每年________月份) ________亿千米 远日点距离(每年________月份) ________亿千米 【资料三】南北半球的季节变化。联系上表数据，你还有什么发现?我发现：地球距离太阳近时，我们所在的北半球反而冷! 地球公转 围绕篝火跳舞 近似圆周运动 圆圈可大可小 自西向东 转动方向可变 周期一年 转动时间可变 活动三　设计实验模拟地球公转 【思考】我们该怎样设计模拟实验，才能更加接近真实的地球公转呢?用什么模拟太阳比较合适?怎样确定地球的公转轨道? 【材料】白炽灯、笔、地球仪。 【步骤】①把白炽灯放到圆圈中央，模拟太阳；②用地球仪模拟地球，沿着画好的地球公转轨道自西向东绕“太阳”公转，同时使地球仪自转，观察看到的现象并记录。 【现象】________________________________________________________ 【结论】________________________________________________________ 活动四　研讨交流与拓展 ① 我们的记录单上的信息有什么相同和不同之处?其他同学的记录单对我们有什么帮助? 我的回答：________________________________________________________ ② 如果用围绕篝火跳舞来类比地球公转，我们该怎样说明? 我的回答：________________________________________________________ ③ 北半球与南半球的季节是什么关系? 我的回答：________________________________________________________ ④ 拓展：地球围绕太阳公转一周要一年。太阳系中，八颗行星的公转周期不同。我们有什么发现吗? 五、当堂达标检测（我能行） 1. 选择：我们每天看到太阳东升西落，是因为（　）。 A. 地球自转　　　B. 地球公转　　　C. 太阳公转 2. 选择：假如地球公转的速度突然变快，会出现（　）。 A. 四季时间变短　　　B. 昼夜时间变短　　　C. 没有什么变化 3. 选择：毛泽东的诗句中有“坐地日行八万里”，我们的理解是（　）。 A. 地球的公转　　　B. 地球的自转　　　C. 不可能日行八万里 4. 选择：地球自转与公转的相同之处是（　）。 A. 运动的周期　　　B. 运动的方向　　　C. 运动的轨道形状 5. 实验探究：如图所示为地球公转的示意图（A、B、C、D为公转轨道上的四个位置），认真观察，回答问题。①地球的公转方向是________；②当地球运动到C处时，太阳的直射点在（　）。　A. 北回归线　　B. 南回归线　　C. 赤道；③当地球运动到B处时，我国昼夜时间的特点是（　）。　A. 昼长夜短　　B. 昼短夜长　　C. 昼夜平分；④图中B点对应的北半球的节气为________；⑤我国春节前后，地球大致运动到________处。 六、拓展延伸（我能探） 地球围绕太阳公转一周要一年。太阳系中，八颗行星的公转周期不同：离太阳越远，公转周期越长。我们有什么发现吗? 【课后任务】查一查八颗行星的公转周期，按由短到长的顺序排列：__________________________________ 七、学习反思与评价（我收获） 地球公转的方向是________，公转一周的时间是________。 地球公转轨道的形状是接近正圆的________，公转过程中地轴倾斜的方向________。 地球与太阳的平均距离是________亿千米，每年一月份地球位于________点附近。 北半球是夏季时，南半球是________；南北半球季节正好________。 参考答案（达标检测·供自评） 1. A　　2. A　　3. B　　4. B 5. 实验探究：①自西向东；②C（C处太阳直射赤道）；③A；④夏至（B处太阳直射北回归线，北半球昼长夜短）；⑤D。 AIGC标识: 2fcb48ba-fd9e-45c2-983f-441f4a902da8 学科网（北京）股份有限公司 $