第7课《散文诗二首》同步练习 2026—2027学年统编版语文七年级上册

**基本信息** 本同步练以“基础巩固—文本理解—综合运用”为梯度，覆盖字音、文学常识等基础点到托物寄情创作，适配新授课知识内化与核心素养培育。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字音、标点、文学常识|以选择题（1-6题）、填空题（7-8题）夯实语言基础，强化文化自信| |进阶层|文本理解与初步表达|结合《金色花》设计人物分析、场景仿写（10题），提升语言运用与思维能力| |提升层|综合阅读与审美创造|通过《温馨的意味》阅读（11题）及托物寄情写作（12题），深化辩证思维与审美表达|

课题7《散文诗两首》 1.下列加点字注音有误的一项是 ( ) A. 沐浴(y ) 祷告(d o) 匿笑(n ) 花瓣(b n) B. 花瑞(ru ) 亭亭(t ng) 姊妹(z ) 并蒂(d ) C. 繁杂(f n) 覆盖(f ) 心绪(x ) 菡萏(d n) D. 烦闷(m n) 欹斜(q ) 徘徊(hu ) 荫蔽(y n) 2.下列句子中,标点符号使用有误的一项是() A. 你要是叫道:“孩子,你在哪里呀?”我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响。 B. 当你吃过中饭,坐在窗前读“罗摩衍那”,那棵树的阴影落在你的头发与膝上时,我便要投我的小小的影子在你的书页上。 C. 八年之久,我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里,却有许多。 D. 母亲啊!你是荷叶,我是红莲。心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽? 3.下列说法不正确的一项是 ( ) A. 泰戈尔是印度作家、诗人,获1913年诺贝尔文学奖。代表作品有诗集《吉檀迦利》《飞鸟集》等。 B. 冰心的代表作有《繁星》《春水》《寄小读者》等。《荷叶 母亲》节选自《繁星》。 C. 《金色花》《荷叶 母亲》都是借助具体形象表达对母亲的爱。 D. 冰心的“冰”字不是“冰冷”的意思,而是取“一片冰心在玉壶”中“冰”的含义,即冰清玉洁。 4.下列各句中按意思划分朗读节奏有误的一项是 ( ) A. 我/暗暗地/在那里/匿笑 B. 我/要悄悄地/开放/花瓣儿 C. 半夜里/听见/繁杂的雨声 D. 我不宁的/心绪/散尽了 5.对下列句子所运用的修辞手法的分析,不正确的一项是 ( ) A. 那一朵白莲已经谢了,白瓣儿小船般散漂在水面。(比喻) B. 那一朵红莲,昨夜还是菡萏的,今晨却开满了,亭亭地在绿叶中间立着。(比喻) C. 母亲啊!你是荷叶,我是红莲。(比喻) D. 心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?(反问) 6.依次填入下面文段横线处的语句,衔接最恰当的一项是() 曾国藩曾说:读尽天下书,无非是一个“孝”字。孩子小的时候有父母呵护着,父母老的时候有子女奉养着,这就是孝。这是长幼尊卑的次序、礼节。孝是人心和善的源头,家庭和乐的基础,社会和谐的良策。 ①孝是中华民族的传统美德,源远流长,传承至今。 ②东汉时期的许慎在《说文解字》里这样解释:“孝,善事父母者。从老省,从子;子承老也。”老在上,子在下。 ③也可以视为“子承老”,孩子背老去的父母,这是象形,更是可直观的善行。 ④我们看“孝”字的写法,上面是“老”,下面