4.6.4 激素调节 课件—2026-2027学年人教版生物八年级上册

该初中生物学课件聚焦激素调节，涵盖内分泌腺特点、激素功能及异常表现、激素与神经调节关系等核心知识。通过“想一想.议一议”（短跑时心跳呼吸加快的原因）导入，联系神经调节引出激素调节，搭建学习支架。 其亮点在于结合巨人症、侏儒症等案例分析激素功能，通过胰岛素实验探究培养科学思维，用表格系统总结激素知识，渗透生命观念（结构与功能观）。学生能增强健康意识，教师可借助结构化资源提升教学效率。

激素调节 第四单元 人体生理与健康（二） 第六章 人体生命活动的调节 第四节 1.概述激素的概念，了解人体内分泌腺的特点、种类，及所分泌的激素类型，形成结构与功能相适应的观念（生命观念） 2.以生长激素、甲状腺激素和胰岛素为例，举例说明激素参与了人体生命活动的调节（科学思维） 3. 通过案例分析讨论，列举人体部分激素分泌异常时的表现，增强珍爱生命的意识；（科学思维、态度责任） 4. 列举生活实例，说明激素调节与神经调节的关系。（科学思维） 学习目标 想一想.议一议：在参加短跑测试时，这时你的精神高度集中，当你在起跑线上等待发令的时候，你的心跳会加快、呼吸会加速。而此时并没有“下令”要加快心跳和呼吸，为什么还会出现这种现象呢？ 虽然此时神经系统没有“下令”加快心跳和呼吸，但此时激素进行调节。 ↓（贫血） 内分泌腺和激素 激素是由内分泌腺或内分泌细胞产生的、对机体代谢和生理功能发挥调节作用的化学物质。 激素 特点：含量少，作用大。 功能：对生长发育和生殖等生命活动起着重要的调节作用。 思考：如何区分内分泌腺和外分泌腺？ 人体主要内分泌腺 一、内分泌腺和激素 观察和分析：外分泌腺的分泌物经过导管排出，结合你的知识，说说人体哪些腺体属于外分泌腺？ 唾液腺 汗腺 皮脂腺 肝脏 一 、 内分泌腺和激素 比较项目 外分泌腺 内分泌腺 导管 。 。 分泌物输出 由 排出 直接进入 内的 。 举例 唾液腺、汗腺、肝脏、胰腺等 睾丸、卵巢等 有 无 导管 腺体 毛细血管 内分泌腺 外分泌腺 一、内分泌腺和激素 结合教材和下图，认识人体的内分泌腺以及说说它们分泌的激素。 人体主要的内分泌腺及激素 1 分泌 ； 2 3 4 5 7 6 分泌 ； 分泌 ； 分泌 ； 分泌 ； 分泌 ； 分泌 ； 垂体 甲状腺 胸腺 肾上腺 胰岛 卵巢 睾丸 生长激素等 甲状腺激素等 胸腺素等 肾上腺素等 胰岛素等 雌激素等 雄激素等 垂体 分泌生长激素等。 在内分泌系统中，垂体具有重要的作用。成年人的垂体虽然只有豌豆般大小，质量也只有0.6克左右， 但它能分泌多种激素来影响人体的生理活动。 二 、 激素的功能 分 析 · 讨 论 巨人症 侏儒症 巨人症患者（左）与正常人（右） 推测：生长发育可能与_________有关。 在资料中圈画出 症状、病因 生长激素 二、激素的功能 思考下图中这些症状的病因，并说说生长激素的作用是什么？ 巨人症 巨人症的表现： 巨人症的病因： 幼年时期生长激素分泌过多 身体过高，智力正常 侏儒症 侏儒症的表现： 侏儒症的病因： 身体过矮，智力正常 幼年时期生长激素分泌过少 甲状腺 颈前部，喉和气管的两侧 位置 功能 甲状腺激素 人体中最大的内分泌腺! 甲状腺激素 促进新陈代谢 促进生长发育 提高神经系统的兴奋性 甲状腺激素异常：呆小病 图示：呆小症患儿的典型面部特征与甲状腺结构示意，可见面部浮肿、表情呆滞等表现。 01 核心病因 因幼年时期甲状腺激素分泌严重不足，导致机体生长发育停滞，神经系统发育受到不可逆的损伤，是一种先天性或幼年时期的内分泌疾病。 02 典型临床表现 患者身材矮小且四肢短小，智力发育明显迟缓（智力低下），常伴有表情呆滞、反应迟钝、生殖器官发育不全及基础代谢率低下等症状。 03 关键鉴别：呆小症 vs 侏儒症 两者均表现为身材矮小，但呆小症伴随不可逆的智力发育障碍；而侏儒症（生长激素缺乏）患者智力发育完全正常，这是两者最核心的区别。 1.7.2013 ‹#› 异同 呆小病 侏儒症 不同点 相同点 智力低下 生殖发育不全 智力正常 生殖发育正常 都是从幼年患病、身材矮小 思考：生长激素和甲状腺激素异常的区别 分泌过多 分泌过少 甲亢 幼年 呆小症 成年 地方性甲状腺肿 （大脖子病） 甲状腺激素 食物缺碘 肾上腺 肾上腺的位置： 肾上腺的大小： 两肾的上方 共重约30g 人体情绪激动时的表现：面红耳赤、心跳加快、血压升高等现象，因为肾上腺素分泌增多。 肾上腺素的作用： 促使心跳加快，血压升高，血流加快等作用。 ↓（贫血） 二、激素的功能 3.胰岛 ①位置 ②分泌的激素 ③激素的主要作用 散布于胰腺中 胰岛素 ↓（贫血） 二、激素的功能 胰岛素----③胰岛素的研究 实验一：狗切除胰腺后，尿液中出现了葡萄糖，并出现糖尿病病人的一些症状。 实验二：将正常狗的胰管结扎，发现胰腺大部分都萎缩了，只有内部一团团的细胞──胰岛活着，并且尿液中没有出现葡萄糖。 此实验说明：可能是胰岛分泌了一种能够调节糖的吸收和利用的物质。 实验三：加拿大科学家班廷从狗的胰岛中提取出了胰岛素，用胰岛素治疗患糖尿病的狗并获得了成功。 此实验说明：胰岛素是由胰岛分泌的，胰岛素能调节糖的吸收和利用。 二、激素的功能 1.引起糖尿病的原因是什么？ 胰岛素分泌不足 2.糖尿病人有哪些表现？ 糖尿、多尿、多饮、多食、消瘦等 3.目前治疗糖尿病的方法是什么？ 注射胰岛素 4.胰岛素的作用是什么？ 促进组织细胞对葡萄糖的吸收、利用和转化等。 激素调节与神经调节的关系 20 情绪激动时为什么会面红耳赤、心跳加快、血压升高？ 三 、 激素调节与神经调节的关系 提高神经系统兴奋性。使人体反应灵敏，充分调动人体的潜力，应对紧急情况。 神经调节 调 控 激素调节 调 节 调 节 人体的生命活动 （主导地位） 慢，范围广，时间长。 快，范围小，时间短。 情绪激动 大脑皮层兴奋 促使肾上腺分泌 较多的肾上腺素 面红耳赤，心跳 加快、血压升高 人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响。 影响 ↓（贫血） 总结 激素名称 产生部位 作用 分泌异常时的症状 生长激素 甲状腺激素 胰岛素 垂体 幼年不足—— 甲状腺 幼年不足—— 胰岛 分泌不足—— 促进人体的生长发育 成年过多—— 幼年过多—— 缺碘—— 分泌过多—— ①促进代谢 ③提高神经系统兴奋性 调节糖类在体内的吸收、利用和转化 分泌过多—— 侏儒症 巨人症 肢端肥大症 呆小症 甲亢 地方性甲状腺肿 糖尿病 低血糖 ②促进生长发育 2.将下列疾病与其可能的病因用线连接起来。 侏儒症 幼年时期生长激素分泌不足 糖尿病 幼年时期生长激素分泌过多 巨人症 幼年时期甲状腺激素缺乏 呆小病 胰岛素分泌过少 课堂练习 1.判断下列有关内分泌系统和激素调节的叙述是否正确。 (1)胰腺和胰岛都是内分泌腺。( ) (2)人体内的腺体都能分泌激素。( ) (3)激素调节既受神经系统的控制，也能对神经调节产生影响。( ) × × √ 课堂练习 3.某研究人员用体重相近、发育正常的甲、乙、丙3组同品种的同龄幼年雄性狗进行实验，分别切除甲组和乙组狗的某种内分泌腺，丙组不做切除处理。一段时间后测得3组狗每100毫升血清中生长激素和甲状腺激素的含量如右表所示。下列相关推测错误的是（ ） A.手术后甲组狗发育正常 B.甲组狗可能被切除了垂体 C.乙组狗可能被切除了甲状腺 D.丙组狗在实验中起对照作用 A Lavf57.83.100 $