3.2 激素调节的过程课件-2026-2027学年高二上学期生物人教版选择性必修1

该高中生物学课件聚焦激素调节，涵盖血糖平衡调节、甲状腺激素分泌的分级调节及激素调节特点。通过马拉松长跑血糖消耗问题导入，引导学生计算分析，逐步学习血糖来源去路、胰岛素与胰高血糖素作用、神经-体液调节，延伸至甲状腺激素分级调节，构建完整知识支架。 其亮点是结合问题驱动和实验分析培养科学思维，如通过甲状腺激素调节实验推导结论，利用血糖调节流程图、分级调节模型建立生命观念，结合糖尿病实例和习题强化探究实践。学生能联系实际深化理解，教师可借助系统案例提升教学效率。

激素调节的过程 马拉松长跑是赛程超过40km、历时2h以上的极限运动，运动员每小时至少要消耗300g糖类。血糖可以补充肌肉因运动而消耗的糖类。正常人的血糖含量为3.9 ~ 6.1mmol/L，全身的血量大约为5L。 讨论 1. 如果仅靠血液中的葡萄糖，运动员能跑多长时间? 问题探讨 马拉松长跑是赛程超过40km、历时2h以上的极限运动，运动员每小时至少要消耗300g糖类。血糖可以补充肌肉因运动而消耗的糖类。正常人的血糖含量为3.9 ~ 6.1mmol/L，全身的血量大约为5L。 讨论 2. 长跑过程中大量消耗葡萄糖，会导致血糖含量下降吗?为什么? 问题探讨 2 1 激素调节的实例 目 录 激素调节的特点 4 处于活动中的人体，如果没有持续的血糖供应，血糖很快就会枯竭。但事实上，无论是在运动还是安静状态下，人体的血糖浓度总是维持在一定的水平。 一、激素调节的实例 实例1：血糖平衡的调节 1.血糖的定义 血液中的糖称为血糖，主要是葡萄糖。 2.血糖的浓度及维持 一、激素调节的实例 3.血糖的来源与去路（正常情况下） 血糖 （3.9 ~ 6.1 mmol/L ） 食物中 的糖类 肝糖原 脂肪酸等 非糖物质 消化、吸收 分解 转化 摄取 氧化分解 合成 转化 CO2 + H2O + 能量 肝糖原、肌糖原 甘油三酯 来源 去向 ▲胰岛A细胞和胰岛B细胞以及它们分泌的激素 机体是通过一些特定的激素来调节血糖代谢速率的，其中最主要的是胰岛分泌的胰高血糖素和胰岛素。 一、激素调节的实例 4.参与血糖调节的激素 ①胰岛素的作用 一、激素调节的实例 4.参与血糖调节的激素 降低血糖浓度 ②胰高血糖素作用 一、激素调节的实例 4.参与血糖调节的激素 升高血糖浓度 人体有多种激素参与调节血糖浓度，如糖皮质激素、肾上腺素、甲状腺激素等，它们通过调节有机物的代谢或影响胰岛素的分泌和作用，直接或间接地提高血糖浓度。 胰岛素是唯一能够降低血糖浓度的激素。 ①主要的调节过程 一、激素调节的实例 5.血糖的调节过程 刺激胰岛A细胞 分泌胰高血糖素 刺激胰岛B细胞分泌胰岛素 体液调节 ②调节过程 一、激素调节的实例 5.血糖的调节过程 血糖浓度升高 胰岛 B细胞 血糖浓度降低 胰高血糖素↑ 肾上腺素↑ 胰岛 A细胞 肾上腺髓质 下丘脑 下丘脑 (+) (+) (+) (+) (+) (+) (+) 胰岛素↑ 分泌 分泌 分泌 神经-体液调节 ②调节过程 一、激素调节的实例 5.血糖的调节过程 血糖浓度升高 胰岛 B细胞 血糖浓度降低 胰高血糖素↑ 肾上腺素↑ 胰岛 A细胞 肾上腺髓质 下丘脑 下丘脑 (+) (+) (+) (+) (+) (+) (+) 胰岛素↑ 分泌 分泌 分泌 (-) (-) 反馈调节 一、激素调节的实例 在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。 反馈调节 反馈调节对于机体维持稳态具有重要意义。 胰岛 B细胞 胰岛素↑ 降低 血糖 一、激素调节的实例 正反馈：效果是结果对过程产生促进作用。 负反馈：效果是结果对过程产生抑制作用。 反馈调节 内环境稳态调节主要是负反馈。 一、激素调节的实例 血糖浓度升高 胰岛 B细胞 血糖浓度降低 胰高血糖素↑ 肾上腺素↑ 胰岛 A细胞 肾上腺髓质 下丘脑 下丘脑 (+) (+) (+) (+) (+) (+) (+) 胰岛素↑ 分泌 分泌 分泌 (-) (-) (+) (-) 6.胰岛素和胰高血糖素的相互作用 一、激素调节的实例 7.糖尿病 ①尿糖原因 A.一次性摄入的糖太多 B.糖尿病 C.肾脏疾病，重吸收血糖能力下降，随尿排出 ②主要表现 高血糖和尿糖，可导致多种器官功能损害。 血糖浓度超出肾脏的重吸收能力，随尿排出 一、激素调节的实例 7.糖尿病 ③糖尿病的类型 人类的糖尿病分为1、2两种类型，多饮、多尿、多食是其共同外在表现。 1型糖尿病 胰岛B细胞受损 胰岛功能受损，通常在青少年时期发病。 胰岛素 减少 血糖浓度升高 超出肾脏重吸收能力 血糖随尿排出 一、激素调节的实例 7.糖尿病 ③糖尿病的类型 人类的糖尿病分为1、2两种类型，多饮多尿、多食是其共同外在表现。 2型糖尿病 很常见，与遗传、环境、生活方式等密切相关，但确切发病机理仍不明确。如： 能量摄入过多、运动量过少、肥胖是2型糖尿病最常见的危险因素。 因此，青少年要注意控制饮食，多运动。 胰岛素受体减少 细胞对胰岛素敏感度下降 一、激素调节的实例 7.糖尿病 ④糖尿病症状 1.下列与血糖平衡调节有关的叙述，错误的是（ ） A.胰岛素作为信息分子，可直接参与细胞内的代谢过程 B.胰岛素和胰高血糖素相互拮抗 C.肾上腺素参与血糖调节 D.肝糖原可直接分解为葡萄糖以维持血糖浓度平衡 课时作业P138 A 2.如图为人体血糖平衡调节示意图，下列分析错误的是( ) A.图中甲表示胰岛B细胞，乙表示胰岛A细胞 B.血糖浓度升高能直接刺激胰岛细胞通过胞吐方式分泌相应激素 C.结构①通过传出神经释放的神经递质影响甲的分泌活动 D.图中a与c在血糖平衡调节过程中表现为拮抗作用 D 3.人类糖尿病的发病机理十分复杂。下图是I型、I型两种糖尿病部分发病机理示意图。据图分析错误的是( ) A.图中①表示的物质是胰岛素，正常人血糖浓度升高时，胰岛素分泌增加 B.图中②表示的结构是葡萄糖载体，有助于组织细胞摄取葡萄糖 C.I型糖尿病造成的原因是胰岛B细胞功能异常，病人胰岛素分泌不足 DⅡ型糖尿病造成的原因是葡萄糖载体受损，不能识别利用葡萄糖 D 一、激素调节的实例 实例2：甲状腺激素分泌的分级调节 当你在寒风中瑟瑟发抖时，你身体内几乎所有的细胞都被动员起来，共同抵御寒冷。起运动作用的是神经冲动和激素，甲状腺分泌的甲状腺激素在其中起重要作用。 甲状腺激素随血液运到全身，几乎作用于体内的所有细胞，提高细胞代谢的速率，使机体产生更多的热量。 一、激素调节的实例 思考讨论：分析甲状腺激素分泌的调节 实验一 结论：垂体中的某些物质可以维持甲状腺的形态，促进甲状腺分泌甲状 腺激素。 大鼠 摘除垂体 甲状腺萎缩，甲状腺激素显著减少 注射垂体提取物 部分恢复甲状腺大小 一、激素调节的实例 思考讨论：分析甲状腺激素分泌的调节 进一步实验发现，将实验动物下丘脑中分泌TRH的区域损毁，或向该动物的垂体中注射微量的甲状腺激素后，血液中的TSH水平会明显降低。 实验二 下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素(TRH) 垂体分泌促甲状腺激素(TSH)的量 动物 增加 注射 结论： 下丘脑 TRH 垂体 TSH 甲状腺 甲状腺 激素 分泌 促进 分泌 促进 分泌 一、激素调节的实例 思考讨论：分析甲状腺激素分泌的调节 甲状腺机能亢进→甲状腺激素水平升高，TSH水平降低 甲状腺功能减退→甲状腺激素水平下降，TSH水平升高 进一步说明：甲状腺激素可抑制垂体分泌TSH。 实验三 结论： 下丘脑 TRH 垂体 TSH 甲状腺 甲状腺 激素 分泌 促进 分泌 促进 分泌 抑制 一、激素调节的实例 讨论： 1.在甲状腺激素的分泌中，下丘脑、垂体和甲状腺之间有何关系？ 下丘脑分泌的TRH，可以促进垂体分泌TSH。垂体分泌的TSH可影响甲状腺的正常生长和分泌甲状腺激素。 甲状腺分泌甲状腺激素增加到一定程度时，又会抑制下丘脑和垂体的分泌。 下丘脑 TRH 垂体 TSH 甲状腺 甲状腺 激素 分泌 促进 分泌 促进 分泌 抑制 抑制 一、激素调节的实例 讨论： 2.在正常情况下，血液中的甲状腺激素的水平总维持在一定范围内，这是如何实现的呢？ 这是通过分级调节和反馈调节实现的。 当血液中甲状腺激素水平升高时，会反馈抑制TSH和TRH的分泌，降低甲状腺激素的水平，使甲状腺激素浓度升高恢复到正常水平。 下丘脑 TRH 垂体 TSH 甲状腺 甲状腺 激素 分泌 促进 分泌 促进 分泌 抑制 抑制 一、激素调节的实例 1.甲状腺激素分泌的调节过程 研究表明，甲状腺激素分泌的调节，是通过下丘脑-垂体-甲状腺轴来进行的。 ①甲状腺激素分泌的过程中，既存在分级调节，也存在反馈调节。 ②反馈调节使血液中的甲状腺激素的水平总维持在一定范围内。 下丘脑 TRH 垂体 TSH 甲状腺 TH 细胞代谢 (－) (－) 反馈 寒冷等 神经 系统 刺激 神经冲动 一、激素调节的实例 2.分级调节 人们将下丘脑、垂体和靶腺之间存在的这种分层调控称为分级调节。 意义： 分级调节可以放大激素的调节效应，形成多级反馈，有利于精细调控，从而维持机体的稳态。 下丘脑 TRH 垂体 TSH 甲状腺 TH 细胞代谢 (－) (－) 反馈 寒冷等 神经 系统 刺激 神经冲动 一、激素调节的实例 3.下丘脑-垂体-靶腺轴 下丘脑、垂体和甲状腺功能的分级调节系统，也称为下丘脑-垂体-甲状腺轴。人和高等动物体内还有“下丘脑-垂体-肾上腺皮质轴”“下丘脑-垂体-性腺轴”等。 一、激素调节的实例 3.下丘脑-垂体-靶腺轴 下丘脑 促XX激素释放激素 垂体 促XX激素 XX腺 XX激素 细胞代谢 (—) (—) 反馈 ①受“下丘脑-垂体-靶腺”轴的分级调节的内分泌腺主要包括：甲状腺、肾上腺皮质和性腺。 ②当促激素释放激素、促激素异常增多时，内分泌腺被持续持续而肿大。 ③当促激素释放激素、促激素异常减少时，内分泌腺长期得不到刺激而萎缩。 (+) (+) 一、激素调节的实例 3.下丘脑-垂体-靶腺轴 思考：缺碘造成甲状腺肿大的原因？ 4.如图是甲状腺激素分泌的调节示意图。下列叙述正确的是（ ） A.甲状腺激素作用的靶器官是下丘脑和垂体 B.甲状腺激素分泌过程中存在分级调节和反馈调节 C.寒冷刺激时，TRH分泌增多，TSH分泌减少 D.甲状腺激素含量增加到一定程度时，过程①起促进作用，过程②起抑制作用 B 5. 甲、乙两人都表现为甲状腺激素水平低下，给两人分别注射适量的促甲状腺激素释放激素，然后测定两人体内促甲状腺激素的浓度，结果如表(正常值为10~40ug/L).据表推测，甲、乙两人发生病变的部位可能分别是( ) A.下丘脑 垂体 B.甲状腺 垂体 C.下丘脑 甲状腺 D.垂体 下丘脑 A 6.如图为甲状腺分泌活动调节的示意图。据图回答下列问题: (1)激素I和激素Ⅲ分别是____________、_______________。 (2)若“+”和“-”分别表示促进和抑制，请用“+”或“-”表示图中A，B，C，D四处的作用性质。 (3)从图中可以看出，调控垂体释放激素Ⅱ的激素有_______(用图中文字和数字回答)。 (4)当人体缺碘时，激素Ⅱ的分泌量将____，当用含激素Ⅱ的饲料去喂养正常的动物时，激素I和激素Ⅲ的变化分别是____________、____________(填“增加”“降低”或“基本不变”)。 促甲状腺激素释放激素 甲状腺激素 ++-- I和III 增加 基本不变 基本不变 2 1 激素调节的实例 激素调节的特点 目 录 二、激素调节的特点 1.通过体液进行运输 内分泌腺没有导管。内分泌腺内分泌细胞产生的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递各种信息。 因此，临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统中激素的水平。 分泌细胞 激素 靶细胞 二、激素调节的特点 2.作用于靶器官、靶细胞： ①激素选择靶细胞，是通过与靶细胞上的特异性受体相互识别，并发生特异性结合实现的。 ②不同激素作用的靶器官可能相同。 ③激素作用于靶器官、靶细胞，并不是指运输到靶器官、靶细胞，而是运往到全身各处。 分泌细胞 激素 靶细胞 二、激素调节的特点 3.作为信使传递信息 激素的作用方式犹如信使，将信息从内分泌细胞传递给靶细胞，靶细胞发生一系列的代谢变化，激素一经靶细胞接受并起作用后就失活。 二、激素调节的特点 4.微量和高效： 正常生理状态下，血液中激素浓度都很低，一般为10-12～10-9 mol/L。虽然含量甚微，但作用效果极其显著。激素是人和动物体内微量高效的生物活性物质。一旦体内激素含量偏离了生理范围，就会产生严重影响机体机能。临床上常通过测定血液中激素含量来检测疾病。 二、激素调节的特点 5.激素之间的相互作用 ①机体内，往往多种激素共同参与调节同一生理功能，激素彼此关联相互影响。 协同作用 相互抗衡 (拮抗作用) 生长发育：甲状腺激素，生长激素 血糖浓度：胰高血糖素、肾上腺素、甲状腺激素。 体温调节：肾上腺素，甲状腺激素 胰高血糖素升高血糖，胰岛素降低血糖。 不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果。 不同激素对某一生理效应发挥相反的作用。 二、激素调节的特点 5.激素之间的相互作用 ②激素种类多，量极微，既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生改变。 动物激素 酶 神经递质 来源 内分泌腺或内分泌细胞 几乎所有活细胞 神经元轴突末梢的突触小体 化学本质 蛋白质、多肽、氨基酸衍生物、固醇等 绝大多数是蛋白质， 少数是RNA 多种多样 作用部位 特定的靶细胞、靶器官 在细胞内或分泌到细胞外催化特定的化学反应 突触后膜 发挥作用后去路 作用后迅速失活 作用后可保持活性 被降解或回收 相同点 ①都具有生物活性；②均与特定分子结合后起作用； ③都不供能； ④都不组成细胞结构 1. 下图表示甲状腺活动调节的示意图。对这一调节的叙述，错误的是 ( ) C A. 甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体 B. a与b物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素 C. 乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节 D. 血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用 2. 肾上腺糖皮质激素是一种可以升高血糖浓度的激素,当人体受到刺 激后体内会发生如下图所示的过程,相关叙述不正确的是(　　) D A. 肾上腺糖皮质激素与胰高血糖素具有协同作用 B. 刺激引起肾上腺糖皮质激素分泌是神经—体液调节 C. 下丘脑中有神经递质和肾上腺糖皮质激素的受体 D. 肾上腺糖皮质激素可以促进肌糖原分解和非糖物质转化 3. 激素作为一种化学信号，能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶 细胞。下图表示影响胰岛A细胞分泌因素及其发挥作用的过程。相关 分析正确的是(　　) A. 胰岛A细胞能分泌胰高血糖素，影响其分泌的刺激Y可能是血糖水平降低 B. 刺激X→①→②→③→胰岛A细胞，属于非条件反射；②结构位于大脑皮层 C. 图示激素主要作用于肝脏细胞，促进肝糖原的分解及非糖物质转化为葡萄糖， 从而使血糖水平升高 D. 靶细胞“受体”的物质基础是脂质，此过程体现了细胞间的信息传递 C $