4.5 机械摆钟 （导学案）- 2026-2027学年科学教科版六年级上册

该小学科学导学案聚焦“机械摆钟”核心内容，引导学生认识摆的等时性，通过课前预习回顾日晷、水钟等简易计时工具，结合“摆钟为何更精确”的问题猜想，搭建从旧知到新知的学习支架，课堂通过观察钟摆、自制摆、分段测量等活动验证摆的运动特点。 资料亮点在于以探究实践为主线，设计多次测量、分段观测等实验活动，培养学生严谨求实的科学思维，通过自制摆、记录数据等环节提升自主探究能力，联系节拍器、秋千等生活实例拓展认知，达标检测与反思评价结合，有效巩固科学观念，助力学生自主学习与教师教学评估。

4.5 机械摆钟 课题 机械摆钟 课型 新授课 课时 1 课时 年级 六年级 教材 教科版《科学》六年级上册 第四单元 计量时间 第5课 学科 科学 使用说明 本导学案请在课前预习、课堂探究、课后反思时自主完成 一、学习目标 1. 我知道摆具有等时性，即同一个摆在相同时间内摆动次数相同。 2. 我能通过测量钟摆和自制摆1分钟摆动的次数，发现摆的等时性。 3. 我能通过分段观测，理解摆幅减小与摆动快慢无关。 4. 我能比较不同摆的摆动快慢，说出主要原因是摆绳长度不同。 二、学习重难点 【重点】通过测量钟摆和自制摆的摆动次数，发现摆的等时性。 【难点】能理解摆幅减小与摆动快慢无关，同一个摆在相同时间内摆动次数相同。 三、课前预习（我先行） 1. 日晷、水钟、沙漏等简易的计时工具，可以让我们知道大概的时间，但随着人类社会的发展，人们需要更精确的计时工具。机械摆钟的出现大大提高了计时的精确度，日晷等计时工具逐渐被替代。 2. 想一想：摆钟为什么能更准确地计时? 我的想法：________________________________________________________ 我的猜想：________________________________________________________ 四、课堂探究 活动一　观察钟摆的运动 【观察】摆钟由钟摆和钟面组成。摆动一次：摆锤从一边摆到另一边再摆回来，算摆动一次。摆幅：钟摆摆动时偏离竖直中心线的最大角度。 ① 测量并记录钟摆1分钟摆动的次数。② 重复测量钟摆1分钟摆动的次数并记录。根据测量结果，思考钟摆运动的特点。 【记录单】钟摆1分钟摆动的次数　　日期：________ 实验次数 第一次 第二次 第三次 摆动次数 活动二　自制一个摆，观察摆运动的特点 ① 拿一根细绳，上端固定，下端挂重物，做成一个简单的摆。组装步骤：①组装铁架台；②用细绳系好重物；③调整高度；④使摆自由摆动，测量并记录。 ② 让摆自由摆动(摆幅不要太大)，测量并记录它1分钟摆动的次数。③ 重复多次，测量并记录摆1分钟摆动的次数。 【记录单】自制摆1分钟摆动的次数　　日期：________ 实验次数 第一次 第二次 第三次 摆动次数 活动三　观测在相同时间内摆的摆动次数是否相同 ① 摆在自由摆动过程中，摆幅会慢慢变小，那么摆的快慢是否也在变化?我的猜测：________________ ② 用秒表计时，在自制摆连续摆动过程中，观测并记录摆10秒钟摆动的次数。 【记录单】自制摆10秒摆动的次数　　日期：________ 时间间隔（秒） 0～10 10～20 20～30 30～40 摆动次数 活动四　研讨与拓展 ① 同一个摆在相同时间内摆动次数相同吗?② 通过观察，摆还有什么运动特点?摆的快慢与摆幅有关系吗?③ 比较每个小组的数据，不同摆的摆动快慢一样吗?如果不同，主要原因是什么? 我的回答：________________________________________________________ ④ 拓展：观察生活中的各种“摆”，它们摆动的快慢相同吗?（如节拍器、秋千） 五、当堂达标检测（我能行） 1. 选择：人类计时器的发展有一定的顺序。下列按从简单到精细的顺序排列的一组是（　）。 A. 日晷—水钟—摆钟　　　B. 摆钟—日晷—水钟　　　C. 水钟—摆钟—日晷 2. 选择：同一个摆在相同的时间内摆动的次数（　）。 A. 相同　　　B. 与摆动的幅度有关　　　C. 不相同 3. 选择：摆钟的摆1分钟摆动（　）次。 A. 50　　　B. 60　　　C. 70 4. 选择：根据单摆的（　），人们制成了摆钟。 A. 准确性　　　B. 等时性　　　C. 便利性 5. 实验探究：科学小组用简易摆进行了摆动实验，摆开始摆动后每隔15秒，记录摆动的次数和左右摆开的距离，每次一分钟，重复三次后计算平均数。从观察记录表中可以看出，这个摆开始摆动后，摆动的幅度逐渐________，而相同时间内摆动的次数________。 六、拓展延伸（我能探） 观察生活中的各种“摆”，它们摆动的快慢相同吗?节拍器摆动很快，还可以调快慢；秋千摆得慢。 【课后任务】课后查找资料了解节拍器、秋千等生活中的摆，把你的发现写下来：________________________ 七、学习反思与评价（我收获） 同一个摆在相同时间内摆动次数相同，这是单摆的________性。 摆的运动特点：摆动方向不变、摆幅变________、摆动次数不________。 摆的快慢与摆幅________，与摆绳长短________。 不同摆的摆动快慢不一样，主要原因是________长度不同。 参考答案（达标检测·供自评） 1. A　　2. A　　3. B　　4. B 5. 实验探究：摆动的幅度逐渐减小，而相同时间内摆动的次数相同。 AIGC标识: cb2003a9-2f7b-4137-a87a-5fb9abe145e8 学科网（北京）股份有限公司 $