4.6 制作钟摆 （导学案）- 2026-2027学年科学教科版六年级上册

该小学科学导学案围绕“制作钟摆”展开，核心知识点为摆的摆动快慢与摆绳长度有关、与摆锤质量无关，摆绳越长摆动越慢、越短越快。通过课前预习回顾机械摆钟，课堂先猜测影响因素，再用对比实验验证，最后制作钟摆，构建从已知到实践的学习支架。 以控制变量法的对比实验为特色，通过多次实验取平均值培养科学思维，制作1分钟摆动60次摆的反复调试提升探究实践能力，达标检测与拓展延伸巩固科学观念，助力学生自主构建知识，提升科学素养。

4.6 制作钟摆 课题 制作钟摆 课型 新授课 课时 1 课时 年级 六年级 教材 教科版《科学》六年级上册 第四单元 计量时间 第6课 学科 科学 使用说明 本导学案请在课前预习、课堂探究、课后反思时自主完成 一、学习目标 1. 我知道摆的摆动快慢与摆绳长度有关，与摆锤质量无关。 2. 我能说出摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。 3. 我能正确控制变量设计对比实验，探究影响摆动快慢的因素。 4. 我能反复测试、不断调整，调试出1分钟摆动60次的摆。 二、学习重难点 【重点】通过对比实验发现摆的摆动快慢与摆绳长度有关，与摆锤质量无关。 【难点】能正确控制变量设计对比实验，并能调试出1分钟摆动60次的摆。 三、课前预习（我先行） 1. 机械摆钟里的钟摆每分钟摆动60次。我们能不能也制作这样一个摆? 2. 想一想：摆的摆动快慢与什么因素有关? 我的想法：________________________________________________________ 我的猜想：________________________________________________________ 四、课堂探究 活动一　猜测影响摆的摆动快慢的因素 ① 猜测影响摆的摆动快慢的因素：可能与摆绳的长度有关；可能与摆锤的质量有关。② 回顾上节课的结论：摆幅大小不影响摆动快慢。摆的摆动快慢还可能与哪些因素有关?我的猜想：__________________________ 活动二　探究摆的摆动快慢与摆绳长度的关系 【实验方案】提出的问题：摆的摆动快慢与摆绳长度有关吗?我们的猜测：摆的摆动快慢与摆绳长度有关，摆绳越长，摆动得越慢；摆绳越短，摆动得越快。实验器材：铁架台、秒表、长短不同的细绳、摆锤。 需要改变的条件：摆绳的长度。不能改变的条件：摆锤质量和形状、摆幅等。 【实验方法】1.把细绳固定在铁架台上，下端挂上一个摆锤，让摆小幅度地自由摆动。观测摆30秒摆动的次数，实验多次，取平均值。2.保持摆锤质量不变，依次缩短摆绳的长度，观测摆绳长度不同的摆30秒摆动的次数，实验多次，取平均值。 【记录单】摆绳长度不同的摆30秒摆动次数　　日期：________ 摆绳的长短 第1次观测 第2次观测 第3次观测 平均值 长 中 短 活动三　探究摆的摆动快慢与摆锤质量的关系（对应教案环节四） ① 怎样改变摆锤质量而不会影响摆绳的长短?② 把细绳固定在挂钩上，下端挂一个摆锤，让摆小幅度地自由摆动，观测并记录摆30秒摆动的次数。③ 保持摆绳长度不变，依次增加摆锤的质量，观测并记录摆锤不同的摆30秒摆动的次数，实验多次，取平均值。（实验多次，取平均值） 【记录单】摆锤30秒摆动的次数　　日期：________ 摆锤质量 第1次观测 第2次观测 第3次观测 平均值 初始值 2倍 3倍 活动四　制作1分钟摆动60次的摆 ① 制作1分钟摆动60次的摆。反复测试，不断调整和记录，使制作完成的摆正好1分钟摆动60次。② 想一想：怎样在最短时间内完成调试? 我的调试记录：____________________________________________________ ③ 研讨：摆的摆动快慢与什么因素有关?我们是怎样知道的?摆的摆动快慢与摆绳长度有什么关系?1分钟摆动60次的钟摆，它的摆绳长度有什么特点? 我的回答：________________________________________________________ 活动五　拓展 取一根长30厘米的木条，竖直悬挂起来，使其能自由摆动，观察它的摆动快慢。如果要在这个木条上固定一块金属圆片，让它正好1分钟摆动60次，圆片应该固定在什么位置? 我的思考：________________________________________________________ 【小提示】圆片位置越高，摆长越短，摆动越快；位置越低，摆长越长，摆动越慢。 五、当堂达标检测（我能行） 1. 选择：可可做了一个1分钟的计时器，发现摆的摆动快了一些，他应该怎么调整?（　）。 A. 缩短摆绳长度　　　B. 增加摆绳长度　　　C. 减小摆锤质量 2. 选择：在“制作钟摆”的实验中，摆绳可以用（　）制作。 A. 橡皮条　　　B. 细麻绳　　　C. 细弹簧 3. 选择：要想制作一个每分钟摆动60次的摆，下面方法中最快速、简单的是（　）。 A. 5厘米、5厘米地改变绳长　　　B. 先将摆绳长度减半，确定一定范围后，再逐步减小摆绳的长度　　　C. 1厘米、1厘米地改变绳长 4. 实验题：在研究摆的实验中，可可猜想“摆摆动快慢与摆绳的长短有关”，并准备进行实验验证。（1）这个实验需要用到的器材有：铁架台、回形针、秒表、________、________等。（2）为了节省时间，可可________（填“可以”或“不可以”）测摆15秒内是否摆了15次。（3）实验数据折线图显示，1分钟内摆的摆动次数对应的摆绳长度大约是________厘米。 六、拓展延伸（我能探） 取一根长30厘米的木条，竖直悬挂起来，使其能自由摆动，观察它的摆动快慢。如果要在这个木条上固定一块金属圆片，让它正好1分钟摆动60次，圆片应该固定在什么位置? 【课后任务】动手试验找到金属圆片的合适位置，把你的调试方法写下来：________________________ 七、学习反思与评价（我收获） 摆的摆动快慢与________长度有关，与摆锤________无关。 摆绳越________，摆动越慢；摆绳越________，摆动越快。 对比实验中需要改变的条件是摆绳的________，不能改变摆锤质量和形状、________等条件。 1分钟摆动60次的钟摆，它的摆绳长度大约为________厘米。 参考答案（达标检测·供自评） 1. B　　2. B　　3. B 4. 实验题：（1）摆绳；摆锤。（2）可以。（3）25。 AIGC标识: 88f0e859-2d33-4acb-afb8-fcaff4cb3075 学科网（北京）股份有限公司 $