2027年中考语文一轮复习：非连续性文本知识点总结及练习

该初中语文讲义聚焦中考非连续性文本阅读核心考点，涵盖信息提取与概括、图表解读与转换、材料对比探究等五大题型，构建“定义-特点-解题步骤-题型模板”的知识体系，通过考点梳理、方法指导、真题训练三环节，帮助学生系统掌握解题策略，突破答题难点。 亮点在于“模板化解题”与“实战化训练”结合，如针对图表题设计“看标题-看标注-看数据”三步法，培养学生逻辑思维和信息整合能力，结合生态环保、传统文化等高频主题训练语言运用。设置基础巩固与能力提升分层练习，配合考场速记口诀和易错点警示，确保学生高效掌握答题技巧，教师可依此精准把控复习节奏，提升学生应考能力。

非连续性文本知识点总结及练习 一、非连续性文本核心知识点 （一）定义：由多个相对独立的材料组合而成的文本形式，材料包括文字、图表、数据、漫画、说明书等，形式上不连续但内容上围绕同一主题展开。 核心特点： · 信息碎片化：信息分散在不同材料中 · 主题统一性：所有材料围绕同一核心话题 · 形式多样化：图文并茂，直观与抽象结合 · 实用性强：贴近生活、社会热点、科技发展 高频主题：生态环保、传统文化传承、科技发展、校园生活、心理健康、阅读推广、城市文化等。 （二）通用解题四步法 1. 审读题干，明确任务：先看题目，圈画关键词（如"概括""分析""结合材料X"），明确答题方向和范围。 2. 通览材料，把握全局：快速浏览所有材料的标题、出处、图表要素，确定核心主题和各材料侧重点。 3. 定位精读，提取信息：带着问题回到相应材料，精读相关部分。文字材料抓中心句、观点句；图表材料看标题、图例、数据极值和变化趋势。 4. 整合加工，规范作答：对提取的信息进行归纳、比较、推断，用简洁、准确、分点的书面语组织答案。 二、五大高频题型及答题模板 题型一：信息提取与概括题（最常考，占分比约40%） 常见问法： · 概括材料X的主要内容 · 从材料中提炼XX的原因/特点/措施 · 分条列举XX的相关信息 答题步骤： 1. 定位：圈画题干关键词，锁定原文段落或图表区域 2. 筛选：剔除举例、修饰、重复内容，保留主干信息 3. 整合：分点作答，简洁直白，不加主观感悟 答题模板： ①……（核心信息一）；②……（核心信息二）；③……（核心信息三） 文字类概括公式：主体 + 时间 + 事件/数据 + 结论/影响 易错点： · 大段抄原文 → 压缩改写，提炼关键词 · 遗漏并列词后的信息（"同时""此外""一方面……另一方面"） · 口语化表达 → 使用"断层""脱节""匮乏"等书面概括词 题型二：图表解读与图文转换题（热门难点） 常见问法： · 概括图表反映的主要现象/趋势 · 将图表信息转换为文字表述 · 结合图表分析数据背后的原因 通用三步读图法： 1. 看标题：明确图表讲什么主题 2. 看标注：看清坐标轴、图例、行列项目、单位 3. 看数据：抓取最值、高低差距、变化趋势、占比规律 四大统计图表专属模板： 图表类型 答题重点 万能表述 表格 横向分类对比、纵向数据变化 "……数值最高，……数值最低，各类别存在明显差异" 柱状图 类别间数量高低对比 "A类数据明显高于B类，不同类别差异突出" 折线图 时间推移、发展趋势 "从……到……呈现逐年上升/持续下降趋势" 饼状图 各部分占比关系 "……占比最大，……位居其次，……占极少数" 必背趋势术语：逐年上升、持续下降、稳中有升、起伏波动、先升后降、骤增骤减、趋于平稳 流程图模板： 该流程图展示了……的过程，主要包括以下步骤：首先……，然后……，接着……，最后……。 漫画题模板： 这幅漫画描绘了……画面，运用了……（夸张/对比/象征）手法，讽刺（批评/启示）了……现象，告诉我们……。 易错点： · 只列数据不析趋势 → 先概括趋势，再给具体数据支撑 · 忽略图表中的"备注""注释"信息 · 混淆数据单位（如"同比增长"与"环比增长"） 题型三：材料对比探究题 常见问法： · 材料一和材料二在XX方面有何异同？ · 结合所有材料，探究XX的原因/影响 · 材料X印证了材料Y的哪个观点？ 答题思路： 1. 求同：几则材料共同围绕什么主题、共同说明什么道理 2. 存异：侧重点不同（一则讲现状、一则讲原因、一则讲措施） 3. 整合：把分散信息汇总，分点罗列 答题模板： 相同点：几则材料都围绕……展开，强调…… 不同点：材料一侧重……；材料二侧重……；材料三侧重…… 材料间逻辑关系：并列、补充、因果、印证、对比 易错点： · 孤立看待单则材料 → 建立材料间联系 · 只写相同点或只写不同点 → 两者都要覆盖 题型四：观点评价与建议题（拔分考点） 常见问法： · 你是否同意XX的观点？请说明理由 · 针对XX问题，提出几条建议 · 谈谈你对XX现象的看法/启示 观点评价答题模板： 1. 亮明立场：同意/不同意/辩证看待 2. 引用依据：结合材料中的关键词/核心信息 3. 阐述理由：分析原因/意义/不足 4. 联系实际（若要求）：结合生活、社会实际 提建议万能角度： · 个人层面：树立……意识，养成……习惯，自觉做到…… · 学校/家庭层面：加强宣传，开展活动，引导教育 · 社会/国家层面：完善制度，加大投入，加强监管，普及推广 硬性要求：建议具体可行，不空话、不喊口号，贴合材料主题。 易错点： · 建议空泛（如"多运动"）→ 具体可行（如"每天运动30分钟"） · 脱离材料主观发挥 → 所有观点必须有材料依据 · 观点模棱两可 → 立场明确，避免"可能""也许" 题型五：信息辨析选择题 常见问法：下列对材料内容的理解，正确/不正确的一项是（ ） 常见陷阱： 陷阱类型 识别方法 以偏概全 出现"都""全部""所有""一定""必然"等绝对词 偷换概念 把A说成B，张冠李戴 无中生有 原文根本没提到的内容 因果颠倒 "因为……所以……"关系互换 混淆时态 将"将来时"说成"已完成" 扩大/缩小范围 将局部说成整体，或反之 解题口诀：原文有就选，原文没就错，太绝对大多错。 三、考场提分黄金原则 1. 先看题，再读材料：带着问题找答案，不盲目通读 2. 一律分点作答：用"①②③"标序号，阅卷按点给分 3. 看分值答题：3分写3点，4分写2～4点 4. 答案尽量用原文词句：少自己创作，不脱离文本 5. 宁多勿少：不确定是否全面时，尽量多写合理要点（中考按点给分，不扣分） 6. 语言简洁规范：去除冗余修饰，保留核心信息，不写病句、不写口语 四、三大高频易错点汇总 易错类型 具体表现 规避方法 信息遗漏 忽略并列词后的内容、遗漏图表注释 逐则材料标注序号，圈画"同时""此外"等关联词 信息误读 混淆数据单位、范围、程度限定词 仔细比对原文与选项的关键词、时态、数据 答题不规范 不分点、口语化、大段抄原文 分点作答，使用书面概括词，压缩提炼关键词 考场速记口诀 非连续文不用怕，先看题目再读它。 中心句子首尾抓，数据图表看变化。 信息筛选原文找，分点作答得分高。 绝对表述多是错，建议措施角度找。 非连续性文本练习 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、现代文阅读 阅读下面两个文本，完成下面小题。 文本一 睡眠会促进大脑排出毒素？ ①神经科学家Miao等人在国际科技期刊中发表的一篇研究论文指出，在睡眠和麻醉状态下，大脑毒素的清除率会显著降低。研究人员向小鼠大脑注射了一种荧光染料，观察荧光染料从小鼠大脑某个区域移动到另一个区域，并从大脑中清除的速度。他们发现，与保持清醒的小鼠相比，处于睡眠和麻醉状态的小鼠对染料的清除率分别降低了约30%和50%。这一发现挑战了以往关于睡眠有利于大脑清除毒素的主流观点。 ②大脑代谢过程中会产生多种化学物质，这些物质对于维持大脑功能至关重要。同时，某些疾病可能导致异常代谢产物的积累。这些异常代谢产物被称为“大脑毒素”，包括过量的神经递质、氧自由基、重金属、药物残留、塑料化合物等。 ③以往主流观点认为，大脑中存在一个类似“垃圾转运车”的胶质淋巴系统。星形胶质细胞的足突在胶质淋巴系统中扮演关键角色，它们调节脑脊液和组织液之间的交换，将大脑毒素清除出脑脊液，通过组织液进入血液循环后由肾脏等器官排出体外。一系列研究显示，胶质淋巴系统的功能在睡眠及麻醉时大大增强，而在衰老、脑外伤、中风和糖尿病等疾病状态下则显著降低。这表明长期睡眠不足可能导致认知功能下降，并增加神经退行性疾病的风险。 ④Miao等人的实验结果与主流观点相反，但并不足以推翻主流观点。首先，实验使用的是荧光染料，而不是大脑的代谢产物。大脑对荧光染料的代谢速度并非与自身代谢产物的代谢速度成正比，两者的分子结构不同，代谢途径很可能不一样。其次，这个实验将荧光染料注射到大脑皮层下核团，然后测量到达额叶皮层的荧光染料浓度，以此推测荧光染料的扩散速度和清除速度。该实验受到实验技术的限制，目前科学家很难对脑脊液的运输过程和成分变化进行实时、动态监测，要想知道睡眠到底会促进还是抑制大脑的排毒，还需要更多的实验来验证。 ⑤尽管Miao的实验对主流学术观点提出了挑战，但也并不能质疑睡眠的重要性。 ⑥睡眠有助于维持和促进神经可塑性。神经可塑性是学习、记忆和大脑适应环境变化的基础。睡眠期间，大脑中神经元之间会形成新的突触连接，有利于记忆巩固。 ⑦睡眠期间，大脑的前额叶和杏仁核等情绪相关脑区进行修复，有助于第二天更好地处理情绪。睡眠不足与情绪波动、焦虑和抑郁症状增加有关。 ⑧睡眠对于维持大脑的免疫功能也很重要。脑中的小胶质细胞在睡眠期间更活跃，它们是脑的免疫细胞，负责清除受损细胞和病原体。睡眠不足可能会削弱大脑的免疫防御，增加感染疾病的风险。 文本二 ①最新研究数据显示，中国患各类睡眠障碍的人群占比高达38.2%，平均睡眠时长为6.5小时。刊登在《睡眠医学》的一项研究，揭示了睡眠障碍和身体疾病之间存在的关系：长期睡眠存在障碍可导致诸多身体疾病，比如心血管疾病、代谢异常等。更直观的影响是心理方面的疾病，长期失眠或长期处于睡眠障碍的情况下，甚至可能引发抑郁症和焦虑症。 ②但很多人对睡眠障碍并不了解，将自己睡不着的问题都统称为失眠，其实这并不准确。总的来说，睡眠障碍大致可以分为两类：无明显诱因的原发性睡眠障碍和因身体存在疾病引发的继发性睡眠障碍。常见的睡眠障碍中，失眠主要表现为长期的入睡困难、眠浅易醒或早醒。嗜睡主要体现为白天过度困倦或者毫无征兆地入睡，也指在睡眠充足的情况下，仍感到疲劳、乏力和精神不振。异态睡眠指的是人们在睡眠当中出现异常动作、行为和表现，就是人们常说的梦游、梦魇等现象。呼吸暂停综合征指在睡眠过程中打鼾、呼吸暂停等情况。 1．下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文本一Miao等人的实验，通过观察小鼠大脑中荧光染料的清除速度，得出睡眠和麻醉状态下大脑毒素清除率会显著降低的结论。 B．文本一指出，以往主流观点认为胶质淋巴系统在睡眠时功能增强，长期睡眠不足会增加神经退行性疾病风险。 C．文本二显示，中国超过三分之一的人有睡眠障碍，长期存在睡眠障碍会引发心血管疾病和抑郁症、焦虑症等疾病。 D．文本二认为，失眠只是睡眠障碍的一种，异态睡眠、嗜睡、呼吸暂停综合征也属于睡眠障碍的范畴。 2．文本一第①段运用了作比较的说明方法，请结合内容简要分析其作用。 3．请从文本一和文本二中分别提炼一条睡眠问题对心理或情绪方面的危害。 阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 商都县立足乌兰察布“中国薯都”核心区定位，大力发展马铃薯、莜麦等特色农业，建成多个现代农业产业园，推动农产品深加工，让小土豆成为富民强县的“金豆豆”。同时，依托草原、湿地、风电等资源，发展生态旅游、绿色能源产业，走出一条生态优先、绿色发展的新路。 【材料二】 商都县非物质文化遗产丰富，蒙古族刺绣、草原皮艺、二人台等非遗项目代代相传。当地通过非遗进校园、进社区，举办文化艺术节等活动，让传统文化活起来，成为商都文化名片。 【材料三】 商都风电资源丰富，是乌兰察布风电基地重要组成部分。一排排风力发电机矗立在草原上，像巨人般迎风转动，将风能转化为电能，为国家绿色能源发展贡献力量，也成为商都独特的草原景观。 4．阅读材料一，概括商都县的发展特色。 5．根据材料二、三，完成表格。 项目 特色内容 文化/产业价值 非遗传承 蒙古族刺绣、草原皮艺 ________________ 绿色能源 ________________ 助力绿色发展，打造独特景观 6．结合三则材料，谈谈商都发展之路对你的启示。 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： ①党的十八大以来，通过实施一系列重要举措，长江、黄河的生态保护治理取得显著成效，母亲河重现生机、活力。 ②长江流域湖北鄂州梁子湖畔，夜幕降临，上百万只萤火虫吸引着络绎不绝的游人。华中农业大学教授付新华：“近五年来珍稀的水栖萤火虫，种群规模每年以15%到20%的速度在扩大。因为这些水栖萤火虫只能生活在Ⅰ类水里面，所以这也能直接地反映出来我们的水环境在变好。”研究团队的高感光监测仪和AI追踪识别技术，记录下了长江中下游十多个水栖萤火虫种群的“足迹”，自2016年起，对水环境最为敏感的一类水栖萤火虫，种群规模持续扩大，十年间，数量增长了10倍以上。 ③十年间，长江流域近万家化工企业“关改搬转”。污染源减少的同时，监管排污口的“天网”越织越密。截至2024年底，长江经济带累计排查了14万公里河湖岸线，查出入河湖排污口18万余个，整治完成率约90%。最新数据显示，长江干流连续5年全线水质保持Ⅱ类。 ④从水系密布的长江流域往北，与长江同源共生的黄河，十年间也经历着生态的蜕变。今年夏天，黄河中游的万家寨、三门峡、小浪底水利枢纽联合进行了第30次调水调沙作业。在小浪底水库上游的潼关水文站，在线光电测沙仪用光线穿透黄河水，感知着其中泥沙含量的变化。我们发现：这里流过的每立方米黄河水中，泥沙含量从多年平均值27.5公斤（1952年—2020年）减少到2024年的5.76公斤。 （刊载于2025年8月12日，有删改） 材料二： ①党的十八大以来，国家启动山水林田湖草沙一体化保护和修复工程，覆盖超1.2亿亩土地。乌梁素海流域也被纳入其中，迎来了系统性转折。 ②在三维地理信息的视角下，我们看到，乌梁素海流域兼具山、水、林、田、湖、草、沙等复杂生态要素，形成互联共生的生态体系。 ③黄河水通过总干渠和十三条干渠引入河套平原1100万亩农田，十二条干沟则将灌溉后的农田排水汇入乌梁素海。曾经，水中携带的大量化肥、农药残留都注入湖中。而如今，精准高效的水肥一体化滴灌系统已覆盖河套灌区近40%的面积。 ④科研团队连续多年采集水样，加入反应试剂后发现，从2011年到2025年，乌梁素海的氨氮浓度下降了60%，磷含量下降了70%。 ⑤变化不止于水、田、湖，十年间，在乌梁素海流域的乌兰布和沙漠边缘，118万亩植被蔚然成林，每年拦下25万吨风沙；乌拉山及周边的1100多个矿坑“伤疤”被填平，锁住流失的水土；乌拉特草原人工增绿6万亩，成为天然的泥沙“防火墙”。 （刊载于2025年8月12日，有删改） 材料三： 全国PM2.5平均浓度/全国平均空气质量优良天数 （刊载于2025年8月10日，有删改） 材料四： ①新征程上，继续推进生态文明建设需多方发力、系统施策。必须牢固树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，以更高标准、更严要求、更实举措推进生态文明建设工作。 ②守护绿水青山，要让制度成为刚性的约束和不可触碰的高压线。要进一步完善生态补偿机制，健全环境治理体系，以最严格的制度、最严密的法治保护生态环境。 ③坚持绿色发展，技术创新是动力。要强化创新驱动，推动绿色低碳技术重大突破，尤其是节能降碳关键技术。培育壮大新能源、节能环保等绿色产业，持续推动传统产业绿色转型。 ④建设美丽中国，是全体人民共同的事业。要推动全民行动，从垃圾分类、节约用水、低碳出行等生活细节做起，让绿色生活方式蔚然成风。特别要加强青少年生态文明教育，培养新时代环保生力军。 （刊载于2025年8月15日，有删改） 7．读万卷书，涵养生态情怀；行万里路，践行绿色使命。研学活动接近尾声了，大家分享环保感悟，进行总结交流，请你补全对话。 小平：我发现我国在流域生态与空气质量治理中，不同类型指标均能体现治理成效。 小安：是啊，长江流域以①________（生物指标）的种群增长反映水质改善。 小平：同时乌梁素海则以氨氮浓度、磷含量（化学指标）的下降反映水体污染减轻，全国范围内则以②___________（空气质量指标）和平均空气质量优良天数的变化来反映空气质量的提升。 小安：这三类指标共同印证了我们国家生态文明建设的成效。那作为中学生，我们可以为生态文明建设做些什么呢？ 小平：其实参与生态文明建设不必等待宏大行动，更应立足日常，从点滴做起。日常生活中，我们也可以行动起来，比如③__________、__________做好垃圾分类等，用简约低碳的生活方式守护环境。 小安：我们还能向家人朋友宣传环保知识，带动更多人一起保护环境，用少年的力量守护好绿水青山。 小平：那就让我们为低碳行动拟一句宣传语吧。 （至少用一种修辞）④________________ 8．结合四则材料，简要分析我国生态环境建设取得历史性成就的主要经验。 班级为开展“践行低碳之举，创造美好未来”的综合性学习活动，准备了以下材料，请你阅读并完成下面小题。 2026年3月12日下午，十四届全国人大四次会议通过《中华人民共和国生态环境法典》。这部法典对于在法治轨道上进一步全面推进美丽中国建设，加快推进人与自然和谐共生的现代化，实现中华民族永续发展，具有重大而深远的意义。 在此背景下，班级推荐同学们阅读以下材料，倡导同学们为环保尽己之力。 材料一： ①“绿水青山就是金山银山”，这一理念深入人心，成为新时代生态文明建设的行动指南。生态文明之美，既在山川湖海的自然景致中，更在人与自然和谐共生、永续发展的生活状态里。低碳生活，正是通往这份美好的日常选择。 ②低碳生活，指在日常生活中减少能耗、降低排放、节约资源、减少污染，从而减轻生态环境负担。这一理念源于全球应对气候变化的行动。低碳生活并非降低生活品质，而是一种更健康、文明、可持续的现代生活方式。在全球低碳浪潮中，多国已探索出值得借鉴的经验：瑞典社区构建垃圾、能源、水循环利用系统，垃圾回收及能源化利用率高；德国通过立法推动废弃物分类回收，资源循环利用率居世界前列；新加坡推广绿色建筑与城市空中绿化，有效降低能耗，缓解热岛效应。这些国际实践表明：低碳发展没有统一模板，每个国家都可以因地制宜，走出适合自己的绿色之路。 （整理自网络） 材料二： ①中国深入实施绿色低碳全民行动，简约适度、绿色低碳、文明健康的低碳生活成为更多人的自觉选择。居民绿色低碳出行比重持续提升，目前日均约2亿人次通过公共交通方式出行、约2500万人次选择共享单车出行。全面实施生活垃圾分类，截至2024年底，地级及以上城市居民小区垃圾分类设施覆盖率达到98.5%。探索推广碳普惠机制，27个省份出台了碳普惠相关政策，涵盖绿色出行、节约用电、旧物回收、垃圾分类等绿色生活场景。 ②绿色低碳消费全面扩大。中国不断提升绿色低碳产品供给规模和质量，深入实施消费品以旧换新行动，发挥绿色低碳消费拉动经济和推动降碳的双重作用，引导鼓励使用绿色低碳产品，同时坚决遏制奢侈浪费和不合理消费，实施“光盘行动”、抵制“舌尖上的浪费”，引导公众节约用水用电、减少一次性用品使用。 （选自《碳达峰碳中和的中国行动》白皮书） 材料三： ①从家庭节电到企业减排，从校园节约到产业转型，全民低碳行动正汇聚成绿色发展的强大合力。2020年，中国进一步提出“二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现碳中和”的目标。“双碳”目标提出以来，中国绿色转型成效显著。2024年，我国可再生能源装机容量历史性超过火电，成为第一大电力装机来源；同年，全国地级及以上城市空气质量优良天数比例达87.2%，重点城市PM2.5平均浓度较十年前下降超54%。这些成果的背后，是发展方式的深刻变革，更是14亿人日常选择的汇聚。 （资料来源：国家能源局、生态环境部2024—2025年公开数据及宣传材料） 材料四： ①《中国青年报》报社社会调查中心联合问卷网进行了一项调查，共有1000名青年参与。以下是调查结果。 ②日常生活中，大家在践行哪些绿色低碳的习惯？节约用水（74.1%）、节约用电（67.2%）、绿色出行（63.6%）排在前三位。另外，59.3%的受访青年会坚持“光盘行动”或减少食物浪费，51.9%的受访青年会不用或少用一次性物品。其他还有：垃圾分类（44.7%）、购买环保或二手产品（27.7%）、参与环保公益活动（24.3%）。 ③影响大家践行绿色低碳生活的阻碍有哪些？调查显示，65.3%的受访青年认为是周边配套设施（如分类垃圾桶、充电桩等）不完善，52.8%的受访青年认为是环保产品成本偏高，41.3%的受访青年认为是自己缺少足够时间和精力，39.1%的受访青年表示是国家、企业和社会对个人低碳生活方式正反馈力度和即时性有待加强，34.9%的受访青年认为是缺乏实操指导。 ④提升大众践行绿色低碳生活的动力，大家有哪些期待？调查显示，62.0%的受访青年建议提供更便宜、更优质的绿色产品，60.7%的受访青年期待扩大“以旧换新”政策覆盖范围，56.1%的受访青年建议建立个人碳账户，低碳行为可兑换权益。其他还有：完善绿色出行配套设施，如充电桩（51.5%）；学校/社区增设二手交换角、共享工具箱等（43.5%）；开展旧物改造、居家节能等绿色技能培训（34.5%）。 （选自中国青年报《85.1%受访青年感觉绿色低碳理念更加融入日常生活了》） 9．下列对材料的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．今年3月12日开始实施《中华人民共和国生态环境法典》，具有重大深远的意义。 B．低碳生活是健康、文明、可持续的现代生活方式，是通往生态文明之美的日常选择。 C．更多中国人选择低碳生活，居民绿色低碳出行比重持续提升，绿色低碳消费全面扩大。 D．“双碳”目标是指努力争取2030年前二氧化碳排放达到峰值，2060年前实现碳中和。 10．下列对材料的理解与推断最合理的一项是（   ） A．低碳生活可减轻生态环境负担，是全球应对气候变化的最佳行动。 B．瑞典、德国、新加坡低碳发展的经验值得借鉴，但不能全盘照搬。 C．我国2024年可再生能源装机容量超火电，已不需要依赖火电能源。 D．有了14亿人日常低碳生活的选择，就必定能实现“双碳”目标。 11．下列对材料四的调查结果分析不正确的一项是（   ） A．超过一半的受访青年有践行绿色低碳生活的一些好习惯。 B．有受访青年认为分类垃圾桶配套不完善，影响垃圾分类的践行。 C．大多数受访青年期待扩大“以旧换新”的政策覆盖范围。 D．受访青年认为阻碍大家践行绿色低碳生活的因素与个人无关。 12．班级要策划“践行低碳之举，创造美好未来”的主题活动内容。请你根据以上材料的启发，设计五项有关主题的活动。 阅读下面的文章，回答小题。 材料一 ①革命文物承载信仰、见证奋斗，是红色基因的重要载体。近年来，各地不断创新红色文化遗产保护传承方式，让革命文物“活”起来，让红色故事“火”起来。 ②“陕甘宁三省（区）探索的连片保护与区域联动模式，通过片区规划引领，将离散分布的革命遗存串联为连续的‘历史记忆’，不仅有利于对重大革命历史遗址的整体保护，也在制度层面推动形成‘规划共编、保护共担、价值共享’的保护共同体。”从革命旧址数字化展陈到红色研学线路开发，从“行走的思政课”到沉浸式红色剧场，各地不断丰富红色文化传播形式，让红色基因融入日常、浸润人心。 （《光明日报》2026年01月22日 第07版，有删改） 材料二 ①赓续红色血脉，传承红色基因，是一项系统工程，需要有针对性地对红色资源加以挖掘、整合和传播，依托多种形式的思政教育载体和育人场景，拓展多样性、灵活性的表达和呈现方式。 ②要组织学生“讲好党的故事、革命的故事、根据地的故事、英雄和烈士的故事”，让红色故事从符号、理念、历史，变成青年听得懂、喜欢听的话语，诠释好红色文化的丰富内涵。 ③要善用“大思政课”，重视运用实践教育方式，将红色文化纳入实践育人环节，通过开设“第二课堂”、组织实习实训、投身创新创业、参与志愿服务、开展军事训练等，参观革命博物馆、纪念馆、党史馆、烈士陵园等，推动课堂从校内向校外延伸。 ④要全面落实立德树人根本任务，将红色文化融入日常思想政治教育中，选树一批红色课程教学团队、优秀教师，创新一批红色实践方式方法、载体渠道，打造一批红色文化精品课程、创新品牌，切实用红色文化感染人、教育人、引导人。彰显红色资源的宝贵育人价值，需要不断创新呈现形式、丰富文化载体，更加全面系统地展示其精神力量。 《人民论坛》（2025年09月16日 第08版，有删改） 材料三 为全面了解新时代青少年对红色文化的了解途径和教育形式偏好，光明中学对在校学生进行了问卷调查。结果如下。 红色文化了解途径 占比 教育形式偏好 占比 通过课堂教学 98% 传统课堂讲授 75% 到访红色场馆 85% 红色研学实践 91% 观看影视作品 92% 创新传播形式：VR/短视频/情景剧 90% 阅读报刊书籍 94% 文字资料阅读 62% 13．下列对三则材料理解与分析不正确的一项是（     ） A．革命文物是红色基因重要载体，应系统保护、协同推进、数智赋能。 B．传承红色基因是一项系统工程，需要挖掘、整合、传播多环节发力。 C．红色文化可融入课程体系、实践和校园文化，实现以文化人的作用。 D．超八成青少年到访过红色场馆且全部愿意成为红色文化传承主力军。 14．小冀同学在录入材料二时，感觉“需要不断创新呈现形式”中的“不断”赘余，你同意吗？为什么？ 15．光明中学计划打造“流动的红色思政课”，借鉴陕甘宁“连片保护”模式，整合西柏坡、狼牙山等红色资源，请结合材料一，为河北提出两条具体的联动建议。 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 《非连续性文本练习》参考答案 1．C 2．把清醒状态的小鼠和处于睡眠、麻醉状态的小鼠大脑内荧光染料清除率进行比较，突出强调了“在睡眠和麻醉状态下，大脑毒素的清除率会显著降低”这一研究结果，使说明更具体，给读者留下深刻的印象。 3．文本一：睡眠不足可能会使情绪波动、焦虑和抑郁症状增加。文本二：长期失眠或长期处于睡眠障碍，可能引发抑郁症和焦虑症。 【难度】0.83 【知识点】非连续性文本 【导语】文本一以争议性科研发现切入，先厘清“睡眠促大脑排毒”的学术分歧，再落脚到睡眠对神经可塑性、情绪调节、脑免疫的核心价值，逻辑严谨兼具思辨性；文本二锚定国内睡眠障碍现实数据，科普睡眠障碍分类与健康危害，贴近大众生活。整体兼顾学术严谨度与民生实用性，是优质科普阅读材料。 【详解】1．C.由文本二第①段可知，睡眠障碍会提升心血管疾病、抑郁症、焦虑症的发病风险，这只是一种潜在可能性，不等于一定会得病。该项直接表述为长期存在睡眠障碍会引发以上几种疾病，把患病风险变成了必然发生的结果，夸大了原文信息，表述错误。 2．文本一第①段使用了作比较的说明方法，拿清醒状态小鼠和睡眠、麻醉状态小鼠大脑荧光染料清除情况做对比。大脑毒素清除属于肉眼看不到的微观生理过程，单纯文字描述很难让读者感知差异。通过两组实验对象的对照，能够鲜明凸显实验的核心发现，也就是睡眠、麻醉状态会让大脑毒素清除率明显下降，把抽象的科学实验结果变得直观易懂，强化本段要介绍的实验结论，加深读者的阅读印象，让说明内容更有说服力。 3．由文本一第⑦段可知，睡眠不足会对负责情绪调控的大脑区域产生负面影响，容易让人情绪起伏变大，焦虑、抑郁相关的不适症状更容易出现。据此可以提炼出：睡眠不足，容易造成情绪波动，增加焦虑、抑郁类症状。 由文本二第①段可知，如果长时间存在失眠或是其他睡眠障碍，会对人的心理产生负面影响，有概率诱发抑郁症、焦虑症这类心理疾病。据此可以提炼出：长期患有睡眠障碍，有可能诱发抑郁症和焦虑症。 4．商都县立足本地定位，发展马铃薯、莜麦等特色农业，建设现代农业产业园，推进农产品深加工；依托草原、湿地、风电资源，发展生态旅游与绿色能源，走生态优先、绿色发展之路。 5． 传承传统文化，打造商都文化名片 草原风力发电机将风能转化为电能 6．商都立足本地特色资源，一边发展特色农业、绿色能源带动经济发展，一边保护传承非遗文化，坚持生态优先、绿色发展。这启示我们发展要因地制宜，挖掘本土资源优势；兼顾经济发展、生态保护与文化传承，走可持续发展道路。 【难度】0.74 【知识点】非连续性文本 【导语】三则材料围绕商都县发展展开，选材多元，兼顾产业、文化、能源。材料一总述特色农业与生态发展；材料二聚焦非遗文化传承，展现人文底蕴；材料三单独介绍风电产业，兼具经济价值与景观特色。文本条理清晰，语言平实，从不同维度立体呈现商都绿色发展、文化兴县的面貌。 【详解】4．结合材料一“商都县立足乌兰察布‘中国薯都’核心区定位，大力发展马铃薯、莜麦等特色农业，建成多个现代农业产业园，推动农产品深加工”可知，商都县因地制宜发展特色现代农业，推进农业产业化、深加工升级，做强富民农业产业。 结合材料一“依托草原、湿地、风电等资源，发展生态旅游、绿色能源产业，走出一条生态优先、绿色发展的新路”可知，商都县依托本土自然与资源优势，多元发展绿色产业，坚守生态优先的发展理念，实现绿色可持续发展。 5．结合材料二“商都县非物质文化遗产丰富，蒙古族刺绣、草原皮艺、二人台等非遗项目代代相传……让传统文化活起来，成为商都文化名片”可知，非遗传承的文化价值是传承传统文化，打造商都文化名片。结合材料三“商都风电资源丰富……一排排风力发电机矗立在草原上，像巨人般迎风转动，将风能转化为电能”可知，绿色能源的特色内容是草原风力发电机将风能转化为电能。 6．结合材料一可知，商都依托本地优势发展特色农业与绿色产业，坚持生态优先；结合材料二可知，商都重视非遗传承，擦亮地方文化名片；结合材料三可知，商都开发风电资源，兼顾能源产业与生态景观。由此得到启示：区域发展应当因地制宜，充分挖掘本土资源；兼顾经济效益、生态保护与文化传承，实现可持续发展。 7． 水栖萤火虫 PM2.5平均浓度 节约用水 低碳出行 示例：争做低碳小使者，共绘山河锦绣图。 8．①实施山水林田湖草沙一体化保护和修复，推进重点流域系统治理，减少污染源，改善水土生态； ②健全生态环境治理制度，依靠严格制度与法治，为生态保护提供保障； ③依靠科技创新，利用各类监测、治理新技术，推动产业绿色转型，为生态治理提供技术动力； ④推动全民参与，普及生态理念，引导大众践行绿色生活方式，培育环保后备力量。 【难度】0.71 【知识点】非连续性文本 【导语】这组材料围绕我国生态文明建设展开：材料一与材料二通过水栖萤火虫扩增、黄河含沙量锐减及乌梁素海流域山水林田湖草沙一体化修复等具体例证，展现了大江大河与重点流域生态治理的深刻蜕变；材料三以图表数据直观呈现了十年来大气污染防治成果；材料四则指明了深化生态文明建设的系统施策方向。 【详解】7．①：由材料一第②段可知，水栖萤火虫对水质十分敏感，它的种群数量变化，可以直观反映水环境优劣，印证长江流域水质改善。 ②：由材料三可知，图表包含两项空气质量指标——PM2.5平均浓度与空气质量优良天数。PM2.5平均浓度数值下降，代表空气中细颗粒物减少，空气质量得到提升，是衡量空气质量的核心指标。 ③、④：由材料四第④段“要推动全民行动，从垃圾分类、节约用水、低碳出行等生活细节做起，让绿色生活方式蔚然成风”可知，文本列举了普通人可行的环保小事，除垃圾分类外，节约用水、低碳出行都是贴近学生日常的做法。 ⑤：拟写宣传语时注意，主题要紧扣低碳、生态保护，语言简短易懂，至少运用一种修辞，如比喻可写“绿色低碳是一把钥匙，打开生态美好的大门”，拟人可写“低碳出行，让青山常微笑，绿水永欢歌”，对偶可写“践行低碳小事，守护万里山河”，排比可写“以低碳护草木，以文明润山河，以初心守青绿”等。 示例：绿色是大地的衣裳，低碳是你我的担当。 8．由材料一、材料二可知，国家对长江、黄河、乌梁素海等流域开展系统治理，统筹山水林田湖草沙各类生态要素，开展一体化保护修复，分区落实流域治理工程，从源头减少污染物排放，改善水土环境。这是从生态系统整体出发，兼顾不同区域生态特点开展治理。 由材料四第②段可知，应完善生态相关制度与法治体系，用制度约束各类破坏环境的行为，为生态保护筑牢制度根基，保障各项环保举措落地执行。 结合材料四第③段“坚持绿色发展……尤其是节能降碳关键技术”，材料一也提到AI追踪识别、光电测沙仪等技术可知，依靠科技创新赋能生态治理，借助监测、治污类新技术，推动产业绿色转型，用技术手段提升生态治理效率。 由材料四第④段可知，生态保护需要全社会共同参与，面向大众普及环保理念，引导全民践行绿色生活，培养青少年环保意识，凝聚全社会的环保力量。 9．A 10．B 11．D 12．示例：①开展低碳环保主题宣讲会；②“低碳生活”手抄报、征文比赛；③组织校园垃圾分类实践活动；④开展旧物回收、闲置物品交换公益活动；⑤“绿色出行”打卡活动。 【难度】0.71 【知识点】非连续性文本 【导语】这组材料围绕低碳生活展开。材料一阐释低碳生活内涵并介绍多国实践经验；材料二展现我国全民绿色行动与低碳消费的推进情况；材料三呈现我国双碳目标下的转型成效；材料四借助青年调查数据，反映大众低碳习惯、现实阻碍与改进期待，多维度探讨全民低碳建设。 【详解】9．A.根据活动背景材料表述“2026年3月12日下午，十四届全国人大四次会议通过《中华人民共和国生态环境法典》”可知，3月12日是法典通过时间，并非实施时间，表述错误。 10．A.根据材料一第①段“这一理念源于全球应对气候变化的行动”可知，低碳生活只是源于该行动的一种现代生活方式，并非全球应对气候变化的“最佳行动”，表述错误； C.根据材料三“可再生能源装机容量历史性超过火电，成为第一大电力装机来源”可知，这只是可再生能源在装机容量单一指标上的超越，并非“已不需要依赖火电能源”，表述错误； D.根据材料三“二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现碳中和”可知，“双碳”目标尚需力争和努力争取，并非有了14亿人日常低碳选择就“必定”能实现，表述错误。 11．D.根据材料四第③段“41.3%的受访青年认为是自己缺少足够时间和精力”可知，阻碍因素中本就包含个人时间精力不足这类自身原因，并非“与个人无关”，表述错误。 12．本题需紧扣低碳环保、绿色发展核心主题，结合四则材料中的低碳知识普及、全民低碳行动、青年低碳践行现状等内容，设计贴合校园场景、可落地、有教育意义的五项活动，可涉及知识宣讲、实践体验、习惯养成、创意传播等不同维度。 根据材料一可知，其阐述了低碳生活的内涵与“绿水青山就是金山银山”的理念，还介绍瑞典、德国、新加坡等国的低碳经验，重在解决“什么是低碳、为何践行低碳”的认知问题，可转化为主题宣讲、知识讲座、手抄报等理念宣传类活动。 根据材料二可知，其介绍了我国绿色低碳出行、生活垃圾分类、碳普惠机制、绿色低碳消费以及“光盘行动”、减少一次性用品等全民行动，这些都是贴近日常的真实场景，可直接转化为垃圾分类实践、光盘打卡、绿色出行打卡等习惯养成类活动。 根据材料三可知，其呈现了我国“双碳”目标以及可再生能源装机超过火电、空气质量优良天数提升、PM2.5浓度下降等绿色转型成就，指出成果背后是发展方式变革与14亿人日常选择的汇聚，可据此设计成就展览、数据寻访、主题征文等活动。 根据材料四可知，其以调查数据呈现青年践行低碳的常见习惯、现实阻碍与期待，如配套设施不完善、环保产品成本偏高、期待设置二手交换角、开展绿色技能培训等，回应这些真实需求，可设计旧物交换、节能技能培训、低碳建言等参与式活动。 示例：①召开“低碳生活知多少”主题班会；②开展“美丽中国，我是行动者”班级征文与绘画比赛；③设立班级垃圾分类督导与可回收物积分活动；④举办班级闲置书籍、文具爱心置换活动；⑤发起班级“一周绿色出行”步行骑行打卡挑战。 13．D 14．不同意。“不断”表示持续、接连，强调红色文化的呈现形式要持续创新，不是一次性的改变，体现红色文化传承工作的长期性与持续性，删去后缺少这层含义，语言表达不够严谨。 15．①串联西柏坡、狼牙山等红色遗址，统一规划红色研学线路，打造河北红色资源共同体。②对各红色旧址开展数字化展陈，打造沉浸式红色剧场，丰富红色文化传播形式。 【难度】0.63 【知识点】非连续性文本 【导语】这组非连续性文本围绕红色文化传承展开。材料一介绍革命文物保护的创新实践，借助区域联动、数字化展陈等手段活化红色遗产。材料二论述赓续红色血脉的路径，主张依托大思政课拓展育人场景。材料三以问卷数据，直观呈现青少年了解红色文化的途径与形式偏好。三则材料相互配合，从理论、实践、调研多个维度，探讨红色文化如何走进青年群体。 【详解】13．D.联系材料三表格，到访红色场馆的学生占比85%，确实超八成，但表格并没有“全部愿意成为红色文化传承主力军”这一相关数据，选项中“全部”表述绝对，与材料信息不符。 14．“不断”是持续、不间断的意思。联系材料二原文“彰显红色资源的宝贵育人价值，需要不断创新呈现形式、丰富文化载体，更加全面系统地展示其精神力量”，传承红色血脉不是一次性的工作，时代在变化，青少年的喜好也在更新，红色文化的呈现形式需要持续迭代、长久更新。如果删去“不断”，就变成只需要创新一次即可，弱化了这项工作的长期性、持续性，语言表述不够严谨准确。所以这个词不能删。 15．联系材料一第②段“陕甘宁三省（区）探索的连片保护与区域联动模式，通过片区规划引领将离散分布的革命遗存串联为连续的‘历史记忆’”，可以整合河北西柏坡、狼牙山分散的红色遗址，统一片区规划，打造河北红色资源共同体。故可提出建议：统筹西柏坡、狼牙山红色资源，规划一体化红色研学线路。 联系材料一第②段“从革命旧址数字化展陈到红色研学线路开发，从‘行走的思政课’到沉浸式红色剧场，各地不断丰富红色文化传播形式”，可以借助数字化技术丰富红色文化的呈现方式，打造体验式课堂。故可提出建议：对两处红色旧址做数字化展陈，打造沉浸式红色剧场，开设“流动的红色思政课”。 $