第二单元习作《我的家人》课件-2026-2027学年四年级上册语文统编版

该小学语文课件聚焦四年级上册“我的家人”写人作文教学，核心通过“别号-特点-事例”框架指导写作。课前以“幸福之家”图片导入，引导学生回忆家人，结合提问自然过渡到家人特点分析，搭建从生活体验到写作技巧的学习支架。 其亮点在于采用“别号-特点-事例”写作模型，如“美食大厨”奶奶买鱼、烹饪的具体事例，融合动作、语言描写，培养语言运用和思维能力。范文赏析提供结构范例，提升审美创造。学生易掌握写作方法，教师教学更高效。

课前导入 说一说，上面的图片让你想起来哪些人？ 家人与我们朝夕相处，是这个世界上我们最熟悉、最亲近、最信赖的人。对家人我们都很了解，你觉得他们有什么特点呢? 家人 我的家人 我的家人 我的家人 四年级上册第二单元 审题指导 从哪些角度找家人的特点？ 写作提示 写一个或几个家人。 写出家人与众不同的特点。 写人作文 确定人物，挖掘鲜明特点。 这次习作，我们可以写一个家人或几个家人。要想把习作写得真实可感，首先要找出家人的突出特点，如他在外貌、习惯、性格、爱好、本领、品质等某一方面的特点。当然，一个人可能在多个方面的特点都很突出，我们也可以写家人多个方面的特点，多角度写人物。实际写作时，选一个特点来写就可以，不必每个特点都写。如果写几个家人，应当写每个人最突出的特点，一个人写一段 说到家人，你会想到谁呢？ …… 爷爷 妹妹 妈妈 爸爸 奶奶 写多个家人 每人1个特点+1个事例 细致观察，写清楚家人的特点。 细致观察，写清楚家人的特点。 我奶奶脾气特别好,总是笑眯眯的。她还特别会做好吃的,我最喜欢吃奶奶做的饭。 我爷爷已经退休了,他每天练习书法,一年三百六十五天从不间断,非常有毅力。 我爸爸是卡车司机,他很忙,一年到头很少在家。他很会讲故事,一有空就讲给我和弟弟听。 我妹妹今年四岁。 她很淘气,也很聪明。 我的家人 我的家人 我的家人 家庭厨神 书法迷 故事大王 淘气包 找到家人特点。 书虫爸爸 乐天派爷爷 我家的“小迷糊” 我家的“拖拉机” 戏迷爷爷 科技达人哥哥 故事大王叔叔 老黄牛爸爸 花艺师妈妈 急性子弟弟 烹饪高手奶奶 百灵鸟姐姐 明确家人特点，找事例 …… 家务能手”妈妈，每天把家里打理得整洁舒适。清晨天还没亮，她顾不上多休息，就走进厨房准备营养早餐，煎蛋、熬粥样样细心。中午下班到家，放下背包就擦桌拖地，每个角落都收拾得干干净净。午后闲暇，她坐在阳台缝补衣物、晾晒床单，动作轻柔又麻利。临睡前，她整理好一家人的衣物，擦拭好桌面，检查门窗水电。她日复一日操持家务，从来不喊累，用心守护着温暖的小家。 一个别号——一个特点——一串事例/一个事例 爱美 唠叨 “钓鱼达人”爸爸，最大爱好就是垂钓。周末天未亮，他就备好鱼竿鱼饵，早早赶往河边，静静盯着水面，丝毫不会急躁。正午太阳灼热，他坐在树荫下坚守，不愿轻易收杆。空闲时，他细心擦洗鱼竿、整理鱼线，把渔具摆放整齐。夜晚休息，他还会翻看钓鱼教学视频，琢磨选饵、找水域的技巧。他一碰到钓鱼就满心欢喜，常常沉浸其中，忘记时间。 一个别号——一个特点——一串事例/一个事例 围绕特点，把事例写具体 爸爸是我们家的大力士。那天，我们要搬一大桶纯净水回家，我和妈妈都束手无策。就在这时，爸爸走过来了，他轻松地弯下腰，用手抓住水桶的提柄，双臂的肌肉也紧绷了起来，只见他稍微用力一提，水桶就轻易地被他举了起来，扛在了肩上。扛着水桶，爸爸面不改色，气不喘地迈着稳健的步伐，一步一步地往家走去，就像手里没拿东西。 我跟在爸爸身后，看着他的背影，心中充满了敬佩。爸爸的脚步声在安静的走廊里回响，仿佛是一首力量的赞歌。到达厨房后，爸爸轻轻地把水桶放下，水桶底部与地面接触时发出了一声沉稳的响声，但爸爸的呼吸依旧平稳，连一滴汗都没有流下。 正面描写爸爸的动作，加入侧面描写让读者更能感受到爸爸的“大力士”形象。 一个别号——一个特点——一串事例/一个事例 “养花老手”爷爷，小院摆满各色花草。每天一早起床，第一件事就是拎着水壶浇花，动作轻柔，生怕碰伤娇嫩花瓣。午后搬来小凳子修剪枯枝，细细观察花叶长势，记录花草养护小技巧。无事时，蹲在花盆边看花，一看就是许久。临睡前，他还要绕小院巡查一遍花草。他对待每一盆花都十分上心，日日照料，小院一年四季都开满好看的鲜花。 一个别号——一个特点——一串事例/一个事例 “美食大厨”奶奶，最擅长做家常美味。每天清晨，天刚蒙蒙亮，奶奶就会去菜市场，精心挑选最新鲜的食材。有一次，我跟着奶奶去菜市场，看到她在鱼摊前，仔细地挑选着活蹦乱跳的鱼，还和摊主讨价还价，最后挑了一条最肥美的鲤鱼。回到家，奶奶系上围裙，开始施展她的"魔法"。她先把鱼处理干净，然后起锅烧油,等油热了，把鱼放进锅里，"滋啦"一声，鱼在锅里欢快地"跳跃"。奶奶熟练地翻着鱼，接着加入各种调料，不一会儿，厨房里就飘出了浓郁的香味。做好的红烧鲤鱼，色泽红亮，鱼肉鲜嫩，我刚一端上桌，就迫不及待地夹了一块，入口即化，那味道，真是绝了! 奶奶做的饭菜，不仅仅是美味，更包含着她对家人的爱。每次看到我们吃得开心,奶奶的脸上就会露出幸福的笑容。 一个别号——一个特点——一串事例/一个事例 “昆虫迷”哥哥，在家里养了各种各样的昆虫。每天早上，一起床，他顾不上洗脸、刷牙，就赶去给它们喂食、添水，那小心翼翼的样子，像对待心爱的宝贝。傍晚，放学回家，一放下书包就拿起放大镜这里照照，那里瞧瞧，怎么也看不够。有时，趴在瓶瓶罐罐前，一动不动，仿佛自己也是一只小昆虫。临睡前，他也不忘摸摸它们，和它们聊聊天，那亲昵的样子就像和家人诉说一天的趣事，沉醉其中，常常忘了时间。 一个别号——一个特点——一串事例/一个事例 “阅读书迷”姐姐，一有空就捧着书本阅读。每天清晨起床，她第一件事就是坐在书桌看书，看得津津有味。放学写完作业，窝在沙发翻阅课外名著，身边吵闹也丝毫不受影响。周末闲暇，靠在床头细细品读，常常忘记吃饭。临睡前，她还要再读几页故事再休息。她积累了满满一书架书籍，沉醉在文字世界里，书本也让她懂得了许多道理 一个别号——一个特点——一串事例 选材指导 “画画小达人”妹妹，走到哪都带着画笔画本。清晨刚睡醒，她就趴在书桌涂画可爱小动物，沉浸在自己的小世界。放学写完作业，立刻拿出彩笔，描摹花草、卡通人物。休息时，坐在窗边描绘窗外风景，安安静静画上很久。临睡前，也要画上一幅简笔画才肯上床。她十分热爱画画，一拿起画笔就格外专注，一笔一画都饱含童真，梦想以后成为小画家。 一个别号——一个特点——一串事例 选材指导 馋猫小弟看到妈妈做好的红烧肉开心得活蹦乱跳，口水如一场暴雨“哗啦哗啦”地下起来。他扑进妈妈的怀里，撒娇地对妈妈说：“妈妈，我喜欢吃红烧肉，可以给我吃一点吗？”还没等妈妈同意，小弟就一个箭步冲上去，“叽里咕噜”地吃起来，吃得津津有味，一下子就把那盘肉吃了个精光。 抓住语言、动作、神态的细节描写表现小弟馋的特点。 一个别号——一个特点——一串事例/一个事例 小标题式     相亲相爱一家人  在我里，每个成员都是一道独特的风景，有智慧的“百科全书”爸爸，爱美的“时尚达人”妈妈，调皮的“恶作剧大师”哥哥，还有我这个小财迷。我们虽然性格迥异，但彼此之间的爱却将我们紧紧相连，共同编织着幸福的生活。 我的爸爸是一位科学老师，是智慧的“百科全书”。他的知识渊博，总能把复杂的科学道理讲解得简单明了。学生们在他的教导下成绩斐然，而我在学习上遇到难题时，他总是耐心地指导，直到我完全理解。在我心中他无所不能，上知天文下知地理，让我敬佩不已。 范文赏析 开头点明一家人各有特点，大家彼此相处，编织幸福的生活。 总分结构写出爸爸的特点。 （一家人一人一特点一事例的写法）     我的妈妈是个爱美的“时尚达人”。她每天都会精心打扮，让自己看起来像一朵盛开的鲜花。她的时尚品味总是让人眼前一亮，即使是在忙碌的早晨，她也不会忽视自己的妆容。 我的哥哥是个不折不扣的“恶作剧大师”。他总喜欢捉弄我，给我的生活增添了不少欢笑和“挑战”。有时，我在认真学习，他却拿着冰冰凉凉的冰淇淋在我眼前晃来晃去，一边扮鬼脸一边对我说：“想吃吗？想吃吗？”冰淇淋香甜的味道直钻鼻子，我馋的直流口水，连学习的心思都没有了。他的恶作剧虽然让我哭笑不得，但也让我们的兄妹关系更加亲密。 总分结构，一事例表现妈妈爱美的特点。 写哥哥爱做恶作剧的特点，饱含着兄妹情。     我们一家人，各有各的特点，相亲相爱，共同享受着生活的点点滴滴，组成了一个充满爱与欢笑的幸福大家庭。 总分结构，多事例表现我是小财迷的特点。 总结全文， 点明中心。 写一个家人 1个特点+多个事例/1个事例 细致观察，写清楚家人的特点。 1个特点+多个事例 （4）细致观察，写清楚家人的特点。 示例：弟弟特别贪吃。（特点）那天，妈妈从市场上买了冰杨梅，洗好后放在客厅的茶几上，说晚上吃完饭再边看电视边吃。结果等到看电视的时候，妈妈发现茶几上的杨梅全没了，转头“审问”弟弟，才知道弟弟放学回到家就将杨梅全部“解决”掉了。（事例1）上次，妈妈从超市买回来一些瓜子，放在柜子里，准备给快要来的客人吃，结果弟弟偷偷翻箱倒柜，把瓜子找出来，偷吃了一半。当妈妈把瓜子拿出来招待客人时，才发现少了一半。（事例2）还有一次，爸爸从工厂里带回来一大包巧克力，最后还是弟弟一个人把巧克力吃得精光，还拉了半天的肚子。（事例3） （5）多运用修辞手法。 示例3：我的弟弟很贪吃，像一只“小仓鼠”。有一次过节，家里买了很多吃的，他兴奋地坐在桌子边，小手忙碌地抓着饼干、糖果、巧克力，嘴巴快速地咀嚼着，两边的腮帮子像装上了马达一样抖个不停，两个黑溜溜的“鼠眼”还专注地看着前方，和仓鼠吃东西简直一模一样。 （6）写出对家人的评价。 ① 写出自己对家人的评价或感情。 比如写“调皮的弟弟”，就可以在描述弟弟的那一段里写“弟弟就是我们家的“开心果”，我可喜欢他了”。 （6）写出对家人的评价。 ② 写一写身边其他人对家人的评价。 比如爸爸因沉迷于和网友下棋，而忘记了妈妈交代的晾衣服的事情，被妈妈念叨道：“你可真是个棋痴，你和棋子一起生活吧！” （一人多特点多事例的写法） 范文赏析 我的奶奶最美 我的奶奶已经70多岁，岁月在她的额头上刻下了深深的痕迹，双鬓也已被银白色的发丝覆盖。尽管如此，在我的心目当中，她始终是最美的存在。 奶奶拥有一双巧手。记得有一次过生日，妈妈送了我一条漂亮的连衣裙。我兴奋地穿上它，兴高采烈地去公园玩耍。然而，当我在公园里尽情嬉戏之后，才发现新裙子上不知何时多了一个小洞，虽然不大，却异常显眼。我心情沉重地走回家，心中充满了忧虑：“妈妈看到后，一定会很失望吧！” 开头点明奶奶给我的印象——最美。 总分结构，写出奶奶的手巧。 刚踏进家门，细心的奶奶就察觉到了我的异样。她温柔地拉过我，关切地问：“雯雯，发生了什么事，让你这么难过？”话音未落，我的眼泪便止不住地流了下来：“奶奶，我……我不小心把妈妈送我的新裙子弄破了。”奶奶轻轻检查了下裙子，然后笑着拍了拍我的头，安慰我说：“别担心，交给奶奶来处理，保证让它恢复原样。” 奶奶戴上了她的老花镜，熟练地拿出针线。她的双手灵活地穿针引线，仿佛两只轻盈的蝴蝶在空中飞舞。不一会儿，那原本的小洞竟然神奇地变成了一朵精致的粉红色小花，点缀在裙子上，让整条裙子显得更加生动和美丽。 通过具体写奶奶给我补裙子上的小洞的事例表现出奶奶手巧。 奶奶缝补裙子的细节描写非常生动，如“双手就像飞舞的蝴蝶”，运用修辞，增强了文章的感染力。 奶奶不仅手巧，而且心地善良。暑假期间，我陪她去市场买菜。夏日的早晨，阳光已经非常炙热。奶奶在一个看起来有些疲惫的老爷爷的菜摊前停下了脚步，询问菜价后，没有还价，直接买下了他所有的小青菜，尽管那些菜已经有些蔫了。 回家的路上，我不解地问奶奶：“我们买这么多菜，吃不完怎么办？”奶奶微笑着回答：“那位老爷爷在大太阳下卖菜很辛苦，我能帮一点是一点。”原来，奶奶的善良和同情心让她选择了这样的方式帮助别人。 我的奶奶，她用她的巧手和善良的心灵，让我看到了生活中的美好。在我心中，她永远是最美的人。 写人物的不同特点，注意语段的衔接。 通过写奶奶没有还价，直接买下那些已经有些蔫了小青菜帮助老爷爷的事例，表现奶奶心地善良。 结尾总结全文，表达对奶奶的感情。 结尾：照应开头或表达对家人的评价 一个家人作一段（并列结构） 中间：通过典型事例表现这几位家人的特点 开头：点明我们家的特点，讲明家人各有其特点。 一个特点+一个例子 一个特点+一串例子 布局谋篇 我的家人 （写几个人） ◎开门见山式开头： 我有一个温馨的四口之家。家里有爸爸、妈妈、妹妹和我，我们的性格都迥然不同，但始终是那么和睦幸福。你想认识我的家人吗?下面就由我来一一介绍一下他们吧。     ◎排比式开头： 家是温暖的阳光，让人不再感到寒冷；家是皎洁的月光，让人觉得是那么让人着迷；家是爱的港湾，当人不如意的时候不会丧气．今天我来向大家介绍一下我的家人 ◎外貌开头： 我的爷爷有一头灰白的短发，那些发丝如同经历过风雨洗礼的老树枝，坚韧而又有力。他的脸长长瘦瘦的，上面爬满了岁月的皱纹，那些纹路深深地刻画出他的人生历程，像是一本厚重的历史书，让人想要一页一页地翻开，探寻其中的故事。 优秀开头 ◎首尾呼应式结尾： 这就是我的家，一个充满活力、互帮互爱的家，一个普通得不能再普通的三口之家!(首尾呼应式) ◎抒情式结尾： 我们一家人，各有各的特点，相亲相爱，共同享受着生活的点点滴滴，组成了一个充满爱与欢笑的幸福大家庭。 优秀结尾 谢谢 $