第七单元 同步练-【优学作业本】2026-2027学年五年级上册语文（统编版·新教材）

二、1.D2.C3.A4.C 三、1.C2.D3.A4.B 四、1.(1)对“我”读书的无条件支持，以及无私、深沉的 母爱无法陪伴孩子的愧疚以及对孩子深深 的思念与温柔的爱意 (2)示例：父亲雨雪天背“我”上学父亲摇船送 “我”报考和上学 2.示例：猛然望见父亲扛着行李走在前面的背影， 我第一次发现父亲的脊背不再那么挺直了，那微 微佝偻的轮廓在晨光里，让人不禁鼻酸起来… 3.示例：我认为这两种观点并不矛盾，而是相辅相 成的。父母的爱既需要无微不至的照顾，让我们 感受到温暖与安全，也需要适时放手，让我们在 实践中锻炼独立自主的能力。最好的爱是在呵 护中引导成长，在陪伴中让孩子学会独立。 五、（一）1.wèi赠给 2.(1)陆绩跪着回答说：“我想拿回去送给母亲。” (2)语言懂事、孝顺，爱母亲 3.示例：我认为不好。陆绩的行为有值得肯定的地 方，他年纪小就有孝心，想着母亲：但从礼仪方面 来说，去做客未经主人同意就私自藏东西带走不 太合适，若想带给母亲，应先征得主人同意。 (二)1.(1)眼泪夺眶而出父亲连夜给“我”做了一 双新的做工却粗糙的木屐心像被针扎 了一下临行时父亲塞给“我”一样东 西，打开一看，竟是一双新雨靴… (2)C 2.父亲涉过刺骨的春水背“我”过河，“我”心疼，不 忍。看到父亲熬夜为“我”做木屐，“我”为谎称 木屐丢了而愧疚、自责。 3.示例：A父亲得知儿子丢了木屐，连夜为儿子赶 制了一双，表现了父亲对儿子的关爱。 4.B5.A 六、习作指导：本次习作围绕“细微处的爱”展开，首先 要自拟贴合内容的题目，比如《藏在细节里的温暖》 《细微之处见真情》。写作核心是聚焦小事，不写宏 大事件，挑选生活里的微小瞬间，比如倾斜的雨伞 深夜温好的牛奶、出门前的叮嘱，展现深层含义。 重点抓住动作、神态、语言等细节刻画，融入自身真 实感受，用朴实语言传递亲情，避免空洞抒情，要条 理清晰地把点滴爱意写具体。 第七单元 20古诗三首 一、l.ming huàn王维眠寒山寺 2.张继韩愈天街小雨润如酥 草色遥看近 却无 二、1.A2.D 三、1.(1)示例：清泉流泻图浣女归来图莲池渔 舟图 (2)②③④① (3)B示例：请在岸边加入洗衣服归来的女子， 在水面上增加莲叶，画面改为傍晚时分。 2.(1)小雨春草对早春景色的喜爱 (2)示例：京城的街上，蒙蒙的细雨滋润着大地。 远远望去，朦朦胧胧，好像有小草刚刚吐绿， 近看却似有若无。 四、1.姑苏城外寒山寺夜半钟声到客船枫桥夜 2.秋天月、乌鸦、霜、江枫、渔火、寒山寺、客船 孤寂忧愁 春天池塘、檐楹、垂杨、荷叶、水珠愉悦闲适 3.月亮渐渐西沉，乌鸦啼叫，秋霜布满了整个天空。 江边的枫树和点点渔火陪伴着满怀忧愁无法入 眠的诗人。 4.明镜静态拟人动态东风忽然吹起，万千 柳条随风舞动 5.B 五、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。 21第一场雪 一、1.in lie gēzhi man玉屑粉妆玉砌 俗话瑞雪 2.毛茸茸亮晶晶蓬松松沉甸甸 示例：胖嘟嘟笑呵呵绿油油 3.冬天麦盖三层被来年枕着馒头睡 二、1.(1)A 105 (2)时间不久雨住了，风停了只见大片大片 的雪花，从形云密布的天空中飘落下来 (3)示例：开始是一阵微风，不久风大了，云浓了， 就只见豆大的雨从灰蒙蒙的天空中洒落下 来，地面上很快就积起了一个个小水洼。 2.(1)寂静 (2)听觉以动衬静簌簌咯吱大静 (3)示例：清晨的湖边格外宁静，只听见露珠滴答 地从叶尖滑落。偶尔扑通一声，小鱼跃出水 面又落回水里。 三、峻青下雪时下雪后下雪的好处 四、1.好大的雪啊！雪后美景 2.批注①：比喻落光叶子的柳树上的冰挂柳树 枝条裹雪后洁白、晶莹、细长 批注②：动态轻盈、细碎、洁白 批注③：孩子们在雪地里玩耍快乐、兴奋 3.BCD 4.示例：我喜欢下雪。清晨推开窗，天地间一片洁 白，细碎的雪粒还在慢悠悠地飘落，像撒了一把 把品莹的白砂糖。矮矮的冬青树裹上了蓬松的 “白棉袄”，连院角的石狮子都顶着圆圆的雪帽 子，变得憨态可掬。我伸手接住一片雪花，它刚 落在掌心就化成了凉凉的水珠，俏皮得很。 五、白雪却嫌春色晚一故穿庭树作飞花 北风卷地白草折一胡天八月即飞雪 六出飞花入户时一坐看青竹变琼枝 忽如一夜春风来一千树万树梨花开 22白鹭 一、1.身段适宜韵味恩惠2.shìqiànxiá 3.B4.③① 二、1.对比大小适宜（精巧玲珑） 2.雪白铁色颜色排比“色素”和“身段”的 适宜喜爱和赞美 三、示例：悠扬飘在湖面上的抒情歌一幅画 一幅淡雅的画一幅印在天地间的山水画 四、1.③示例：黄昏低飞图②悠然喜爱和赞美 2.站在水田里钓鱼一幅嵌在玻璃框里的画 拟人对比 106 3.C 五、1.(1)一行白鹭上青天(2)漠漠水田飞白鹭 2.示例：你给予白鹭温柔的爱护，白鹭给予你美的 享受。 语文园地 -、l.hùdian shu xiang yue gan min 陕北窑洞皖南民居 2.D A 3.戏曲：沪剧滇剧示例：京剧豫剧 手工艺：蜀绣苏绣示例：景德镇瓷器 宜兴紫砂壶 饮食：湘菜粤菜示例：川菜鲁菜 自然地理：赣江闽江示例：黄河长江 建筑：陕北窑洞皖南民居示例：北京四合院 福建土楼 二、1.(1)伴着小雨雨住了风停了大片大片 飘落地上一会儿就白了 (2)站着钓鱼拟人一幅嵌在玻璃框里的画 2.示例：①阳光洒在草地上，一只毛茸茸的小狗 欢脱地打了个滚儿，尾巴兴奋地摇成了风车。它 忽而弓腰扑向滚动的小球；忽而停下来，小鼻子 抽动，嗅着风中的青草香：忽而扑向飞舞的蝴蝶， 像一团跳跃的绒球…给草地带来无限生机。 三、桃花流水鳜鱼肥斜风细雨不须归 1.春钓鱼 2.(1)D (2)示例：白鹭在西塞山前自由地翱翔，江水中肥 美的鱖鱼欢快地游着，漂浮在水中的桃花是 那样的鲜艳而饱满。 3.A 4.青箬笠绿蓑衣斜风细雨不须归唐柳宗 元孤舟蓑笠翁独钓寒江雪 第七单元提优训练 -、1.D 2.①闽江②安稳③身段④悠然⑤湘 ⑥忘却⑦恩惠⑧苏绣⑨蜀绣⑩陕北 ①瑞雪②窑洞 3.密布妆砌美中粉妆玉砌班级： 姓名： 学号： 第七单元 20古诗三首 班级准备举行一次“走进古诗，探寻自然之美”的主题诵读活动，让我们穿越时空，与诗人 一起走进自然、品味自然吧！ 基础巩固 一、辰辰为本次活动制作了宣传海报，请你读一读，完成练习。 在诗词中，我们游历四方，领略不一样的自然风光。跟随诗人WángW白i( ),我 们赏山居秋暝(ming min),看浣(huànwàn)女晚归，听明月清泉；行至姑苏城外，与 一同停泊枫桥，于夜半难mian( )之际，静听han shan si( )的 钟声，感受秋夜的孤寂悠长；早春时节，随 遥望京城，领略那“ ”的朦胧春意。古诗名篇中处处诗情画意，让我们共赏诵读 之趣吧！ 1,用“/”给加点字选择正确的读音，并根据语境，看拼音写字词。 2.根据语境，在横线上填写正确的人名或诗句。 二、同学们在练习朗诵时，开展了诗句闯关活动。请选择正确答案。 1.下列加点字词解释有误的一项是()。 A.随意春芳歇（休息） B.最是一年春好处（时）》 C.竹喧归浣女（洗衣物的女子） D.江枫渔火对愁眠（伴着） 2.诗词韵味，尽在朗诵之中。下列朗读停顿划分有误的一项是() A.随意/春芳歇，王孙/自可留。 B.姑苏/城外/寒山寺，夜半/钟声/到客船。 C.空山/新雨后，天气/晚来秋。 D.最/是一年/春/好处，绝/胜烟柳/满/皇都。 三、诗句中的画面也很美，下面是同学们准备分享的诗句和画面卡片，请你帮忙补全。 1.①明月松间照，②清泉石上流。③竹喧归浣女，④莲动下渔舟。 (1)这四句诗描绘了四幅图，请你照样子用简洁的语言概括另外三幅图的画面。 第①幅：皓月映松图 第②幅： 第③幅： 第④幅： (2)上述诗句中，属于动态描写的是 属于静态描写的是 。(填序号) (3)右侧是辰辰用AI给这四句诗生成的两幅配图， 其中， 图不适合。请你根据诗句想象画 面，帮辰辰提出修改意见： 2.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 (1)这两句诗紧扣早春的特色之物 和 ,表达了诗人 之情。 (2)请用优美的语言描绘出这两句诗所展示的画面。 72 班级： 姓名： 学号： 阅读提升 四、对比阅读下面的古诗，完成练习。 (一)枫桥夜泊 (二)雨后池上 [唐]张继 [宋]刘放(ban) 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 一雨池塘水面平，淡磨①明镜照檐楹@。 东风忽起垂杨③舞，更作荷心万点声。 【注释】①淡磨：轻磨拂拭，形容水面平静、安适。古代用铜作镜子，铜磨光以后能清楚地照 见人影。②檐楹：这里指房屋。③垂杨：杨柳。 1.把古诗《枫桥夜泊》补充完整。这首诗题目中的“ ”点明了地点，“ ”字 点明了时间。 2.辰辰想分别给两首古诗设计一段小视频，他搜集素材时应输入的关键词是什么？（背景 音乐情感类型从“平和安宁、孤寂忧愁、愤怒焦躁、愉悦闲适”中选择) 《枫桥夜泊》关键词 《雨后池上》关键词 季节： 季节： 图片上包含的景物： 图片上包含的景物： 背景音乐情感类型： 背景音乐情感类型： 3.[语文要素]《枫桥夜泊》的前两句描绘了怎样的画面？结合其中的动、静态描写，发挥想 象写一写。 4.[语文要素]《雨后池上》前两句将池塘比作 ,展现了雨后池塘的 (动态 静态)美；“东风忽起垂杨舞”一句中的“舞”字运用 的修辞手法，写出了雨后 池塘的 (动态静态)美，让我们仿佛看到了 的画面。 5.下列说法错误的一项是() A.《枫桥夜泊》的后两句用钟声传入客船这一动态景象衬托了月夜的静谧。 B.朗读《雨后池上》时，前两句要用活泼的语调，后两句要用轻缓的语调。 C.从《枫桥夜泊》这首诗中的“愁”字，可以感受到诗人孤寂忧愁的心情。 D.《雨后池上》最后一句仿佛让人听到雨滴被风吹到荷叶上的声音。 思维拓展 五、诗是有声画，画是无声诗。辰辰绘了几幅画，请你为画面配上恰当的诗句。 语文五年级上册RJ73 班级： 姓名： 学号： 21第一场雪 校园气象站发起“冬日雪景记录”活动，观察员辰辰写下了关于这场初雪的见闻，一起来 看看。 基础巩固 一、下面是辰辰写下的关于初雪的见闻及感受。请你阅读，完成练习。 气温骤降，凛(ling lin)冽(lei lieè)的寒风像报信的使者，带来了人们期盼已久的 雪。雪纷纷扬扬，下得很大，像yùxiè( ),像鹅毛，落在房檐上，凝出毛茸茸、亮晶晶 的银条儿；落在树枝上，堆成蓬松松、沉甸甸的雪球儿。不多时，山川、田野、村庄，全都笼 罩在厚雪之中，好一个fěn zhuang yùqi( )的世界！夜里，万籁俱寂，只听得 雪花簌簌地往下落，偶尔“咯(kg)吱(zhz)”一声，树木的枯枝被积雪压断了。sú huà( )说：“rui xueě( )兆丰年。”这场及时雪，定能护得来年麦香满田、馒(mán midn)头盈仓 1.用“√”画出加点字的正确读音，并在括号中根据拼音写词语。 2.用“”画出文中“ABB式”的词语，再照样子写三个这样的词语： 3.语段中画“”的句子，用课文中的一句谚语概括是：“ 0 二、辰辰还积累了几个关于雪的优美句子，请你一起赏析。 1,开始下雪时还伴着小雨，不久雨住了，风停了，就只见大片大片的雪花，从彤云密布的天 空中飘落下来，地上一会儿就白了。 (1)读了词语“彤云密布”，结合句子，你的眼前浮现怎样的画面？选出最恰当的一项() A.阴云布满天空 B.红色的云彩布满天空 C.淡淡的云层随风飘浮 D.红色的晚霞出现在西方的天空 (2)这句话按 顺序，先写“开始下雪时还伴着小雨”，再写“ 最后写“ ”,将雪景的变化过程写得具体而生动。 (3)请你仿照句子，把“下雨了”的变化过程写具体。 2.冬天的山村到了夜里格外 ,只听见雪花簌簌地不断下落。偶尔咯吱一声响，树 木的枯枝被积雪压断了。 (1)句子横线处填入的词语，最恰当的是 。(寂静平静文静) (2)作者从 角度，用 手法来描写雪景，语句中“ ”和“ ”两个拟声词，突出了雪之 、夜之 (3)请你运用上述方法写句子。 74 班级： 姓名： 学号： 三、辰辰想把自已眼中的雪写成作文，可不知如何谋篇布局，于是他向老师请教。请把老师的 语言补充完整。 我们首先来看看 写的《第一场雪》的行文思路，作者首先按照 下雪前、 和 的顺序描写了一幅山村雪景图，最后点出 学文得法，你可以借鉴作者的写作技法来写作文哟！ 阅读提升 四、乐乐给辰辰提供了一个关于雪的片段，一起来欣赏。 大雪整整下了一夜。第二天早晨，天放晴！ 批注①：画“ ”语句运用了 了，太阳出来了。推开门一看，嗬！好大的雪： 的修辞手法，把 啊！山川、树木、房屋，全都笼罩上了一层白茫！ 比作“银条儿”，生动形象地写出 茫的厚雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。 的特点。 落光叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的 银条儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松！ 松、沉甸甸的雪球儿。一阵风吹来，树枝轻轻 批注②：画“ ”语句运用了 地摇晃，那美丽的银条儿和雪球儿簌簌地落下： (动态 静态)描写方法，“玉屑似的雪 来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，在清晨的阳光 末儿”写出了雪 的特点。 下，幻映出一道道五光十色的彩虹。 大街上的积雪有一尺多深，脚踩上去发出： 批注③：画“ ”语句描写了 咯吱咯吱的响声。一群群孩子在雪地里堆雪 的场景，从中可体会到他们 人、掷雪球，那欢乐的叫喊声、喧闹声，把树枝 的心情。 上的雪都震落下来了。 1.选文第①自然段围绕“ ”这句话来写，为我们描绘了一幅优美的 图。 2,[语文要素]运用多种方法品读语句，把批注补充完整。 3.结合片段内容可知，第一场雪的特点是( )。(多选) A.雪来得快 B.雪下得猛 C.雪下得时间长 D.积雪很厚 4.你喜欢下雪吗？你能把自己看到的第一场雪的景色描述下来，分享给大家吗？ 思维拓展 五、雪与诗是分不开的。把下面与雪有关的诗句连一连。 白雪却嫌春色晚 坐看青竹变琼枝 北风卷地白草折 千树万树梨花开 六出飞花入户时 胡天八月即飞雪 忽如一夜春风来 故穿庭树作飞花 语文五年级上册RJ75 班级： 姓名： 学号： 22白鹭 班级准备拍摄关于白鹭的宣传片，请一起完成内容设计。 基础巩固 一、辰辰制作了白鹭的介绍卡片，请你补全并完成练习。 名称：白鹭 特点：白鹭外形构造十分 ,色素的配合，shen duan( )的大 小，一切都很shi yi( ),不素不黛，不长不短。与粉红的朱鹭相比，显 得yùnwei( )十足，令人神往。 习性：枝头独立是它的嗜(shìs)好，空中低飞是它带给乡居生活的en hui( 白鹭有时立于清水田里钓鱼，看起来像嵌(qiànqin)在镜匣(xia jicá)中的画，美丽 动人。 1.看拼音，写词语，把白鹭的名片补充完整。 2.用“/”给加点字选择正确的读音。 3.填入横线处的词语最恰当的一项是()。 A.精密 B.精巧 C.精细 D.精致 4.结合字典中的解释可知，名片中加点的“素”字的意思依次是( )和( )。(填序号) 素：①本色，白色。②平常。③事物的基本成分。④向来。 二、乐乐给大家分享了郭沫若的《白鹭》中优美的句子，根据要求完成练习。 ①白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不 寻常了。 ……… ②那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌 长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 1.句①将白鹭与白鹤、朱鹭、苍鹭进行 突出了白鹭身段的 2.句②从整体到局部地描写了白鹭的蓑毛、身形等，“ ”和“青色”等词 语让我们感受到了白鹭的 之美。画“”部分运用 的修辞手法来写 白鹭，突出了白鹭 我发现：从句子的特殊表达和细致描写中，我们可以感受到作者对白鹭的 之情。 三、照样子，补全展板上的另外两节小诗，抒发对白鹭的赞美之情。 白鹭是一首诗， 白鹭是一首歌， 白鹭是 一首精巧的诗， 首 的歌， 首韵在骨子里的散文诗。 首 76 班级： 姓名： 学号： 阅读提升 四、诵读精彩片段，欣赏白鹭优雅灵动的独特韵味，完成练习。 ①在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的 画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 ②晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠 然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？ ③黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而 且具有生命了。 1,[语文要素]辰辰根据选文内容拍摄了三幅白鹭图，请你帮他给图片标上对应的段落序 号并补全图注。 第①自然段 第 自然段 第 自然段 水田钓鱼图 枝头独立图 闲适 空灵 ( ) 这三幅不同的场景展现了白鹭的美，表达了作者对白鹭的 之情。 2.[语文要素]作者是如何展现白鹭在不同场景中的美的？同学们对此展开了讨论，请你 补全。 辰辰：作者凭借丰富的想象来描写白鹭的美。如，把白鹭捕鱼想象成 ,把 清水田想象成 ,写出了白鹭闲适自得的美 乐乐：是的，作者还运用 和 的修辞手法写白鹭喜欢孤独地站立于小树 的顶端，表现了白鹭的优雅矜持、淡然脱俗。 3.同学们表述了对第③自然段的感受，其中说法不正确的一项是() A.黄昏时白鹭低飞的情景在作者眼里是“清澄的形象化”，突出了画面清纯美丽的 特点。 B.白鹭在黄昏的空中低飞的画面把人们所向往的安定、纯洁、恬静的境界展现出来了。 C.黄昏时，偶有一只两只白鹭飞过清水田，与人们亲近，能给予人们很多帮助。 思维拓展 五、白鹭知识课堂。 1.你还知道哪些有关白鹭的诗词？补充完整。 (1)两个黄鹂鸣翠柳 (2) ,阴阴夏木啭黄鹂。 2.请你仿照示例，为保护白鹭写一句宣传语。 用行动呵护羽翼，让爱鸟 成为我们的使命。 语文五年级上册RJ77 班级： 姓名： 学号： 语文园地 班级准备拍摄“家乡风物展”的宣传视频，邀请你一起参加。 一、下面是辰辰写的宣传文案，请你阅读，完成练习。 亲爱的老师、同学们： 神州大地，风物万千，各有其韵。你听，沪(hùfù)剧婉转诉上海风情，滇(dian dān) 剧高元扬云南气魄；你看，蜀(sǔShǔ)绣细密承四川神韵，苏绣雅致绘江苏风华；你 品，湘(xian xicāng)菜香辣蕴湖南风味，身(yU洽yue)莱清鲜显广东特色；你望，赣 (dàngàn)江奔腾润江西沃野，闽(ming min)江蜿蜒育福建山河；你赏，shan běi yaodòng( )凝黄土质朴，wǎn nan min jiū( )写水墨清雅。于风 物间品山海，自人文里探古今。让我们博览中华大地风物，以文化为桥，读懂中国风采， 共赏大美中华。 1.用“/”画出加点字的正确读音，并根据拼音写词语。 2.根据宣传语中的介绍和你自己的了解，以下属于湘菜的是( ),属于粤菜的是( 煲仔饭 油焖大虾 饺子 剁椒鱼头 3.请你给语段中出现的地域特色分类，并写出你知道的其他特色。（各两个） 类别 戏曲 手工艺 饮食 自然地理 建筑 语段中的 地域特色 其他地域 特色 二、下面是乐乐拍摄的两幅宣传画面，请你根据要求完成练习。 1,读句子，学习把画面写具体的方法。 (1)下雪了。>开始下雪时还伴着小雨，不久雨住了，风停了，就只见大片大片的雪花， 从彤云密布的天空中飘落下来，地上一会儿就白了。 →分析：同样是描写下雪，改后的句子中，“ ”点明了雪开始时的情况，“ ” ”点明了雪前的天气变化过程，“ ”写出了雪的具体形 态，“ ”一词描写了雪降的动态，“ ”写出了雪后大地 的变化，整个画面具体又生动，富有动态感。 甘总结：把画面写具体，要写清景物在什么情况下发生的变化，以及变化的过程和 结果，让画面生动可感。 78 班级： 姓名： 学号： (2)白鹭在田里捉鱼。在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一 幅嵌在玻璃框里的画。 →分析：同样是描写白鹭捉鱼，改后的句子中，“ ”一词运用了 的修辞手法，写出了白鹭的动作和行为：同时运用比喻的修辞手法，把“清水田和白 鹭”比作“ ”,生动写出了画面的宁静优美。 甘总结：把画面写具体，除了写清动作，还可以运用修辞手法，让画面更生动、有 美感。 2.下面是宣传片中的两帧画面，请你任选其一，结合总结的方法，把画面写具体。 ①小狗在草地上玩耍 ②小村悠远宁静 我选画面 三、辰辰想在宣传片中加入《渔歌子》中的画面。请将这首词补充完整，并完成练习。 渔歌子 [唐]张志和 西塞山前白鹭飞， 。 青箬笠，绿蓑衣， 1.结合标题及内容，这首词描写了渔人在 季的 活动。 2.品味词的前两句，感受画面。 (1)下列哪一项不是这两句词描绘的景物？() A.白鹭飞翔 B.桃花盛开 C.小河流水 D.细雨纷飞 (2)读了这两句词，你的眼前浮现出了怎样的画面？发挥想象写一写。 3.下列关于这首词的说法不正确的是( A.“渔歌子”是题目，这首词的语言通俗流畅，清新自然。 B.作者写景物时十分注重色彩描写，如鹭的颜色是白，箬笠和蓑衣分别是青和绿。 C.这首词前两句中“西塞山前”点明地点，“白鹭”是闲适的象征，写白鹭自在地飞翔，衬 托渔父的悠闲自得。 D.这首词通过写山水美景和渔夫垂钓，寄托了词人爱自由、爱自然的情怀。 4.词中描写渔人悠闲自在的生活情趣的句子是“ ”。读到此句时，我们不免想起 代诗人 在《江雪》中描写渔翁 垂钓的诗句：“ 0 语文五年级上册RJ79