第六单元 提优训练-【优学作业本】2026-2027学年五年级上册语文（统编版·新教材）

班级： 姓名： 学号： 第六单元提优训练 五年级(1)班正在开展以“感恩父母，与爱同行”为主题的系列活动，邀请你一起来参与。 任务一：聆听·体会父母恩情 一、下面是辰辰写的活动主持词，请你阅读，完成练习。 《诗经》有云：“父兮生我，丹兮鞠我。”父母之爱，藏在生活的点点滴滴中：yy( chao shi( )的厂房里，瘦弱的母亲在缝纫(ren reng)机前jT xie( )地mdng ù( )着，那弯曲的脊背让“我”心酸；鸟篷(pen peng)船里，父亲摇橹送“我”上学， 无论严寒kùshǔ( ),从未缺席，那无言的pibàn( )似暗夜明灯，给“我”qidi );征途中，奔赴(bǔfù)星辰(cénchén)的航天员有铠(qikǎi)甲，也有软 肋（èi),那是心中对孩子最柔软的牵挂…父母之爱，不必写进shi ci ge fù( )）,却 早已深入人心，家喻户晓。父母之爱，如阳光般照耀我们成长的路，让我们怀着感恩的心， 唱响感恩父母的赞歌。 1.看拼音，写词语，补全主持词。 2.用“√”给加点字选择正确的读音。 3.仿照画“”的词语，再写出两个结构相同的词语。 shi ci ge fù 家喻户晓 4,下列与主持词中画“”的句子运用的修辞手法相同的一项是( A.一排排柳树倒映在水中，欣赏着自己的容貌。 B.夜空中的星星眨着眼睛，似乎正在对着你微笑 C.天渐渐破晓，淡青色的天空镶着几颗残星，大地朦朦胧胧的，如同笼罩着银灰色的 轻纱。 D.风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。 任务二：讲述·回顾父母之爱 二、老师在活动上讲述了父母之爱的伟大，请你选择正确的答案。 1.下列加点词语使用有误的一项是() A.我曾为母亲不肯陪我去看电影而感到失魂落魄。 B.母亲工作的地方条件很差，几十台机器发出震耳欲聋的声音。 C.航天员爸爸即将出征，我无法为他做什么，便祝愿他能一帆风顺。 D.街市上的人很少，密密层层的，眼看母亲被裹挟着越来越远，我却无能为力。 2.下列细节描写中，表达的情感与其他三项不同的一项是() A.下雨天，爸爸总是把伞倾向我这边，自己的肩膀却湿了一大片。 B.我生病发烧时，妈妈整夜守在床边，不时用手轻轻摸我的额头。 C.我犯错被批评时，爸爸妈妈严厉地教育我，让我一定要知错就改。 D.每天早上，妈妈都会早早起床，为我准备美味可口的早餐。 68 班级： 姓名： 学号： 3.辰辰听了同学们的发言，心有感慨，在日记本上写了下面一段话。将下列短语填入语段 中，最恰当的一项是( ）。 ①舐犊情深，知恩报德②母爱如山，影响深远③慈母心牵，春晖绵延 岳母刺字，孟母三迁， ;乌鸦反哺，羔羊跪乳， ;游子远行，万水千 山， 。伟大的母亲之爱，永远流淌在我们心中，激励一生，相伴永远。 A.②①③ B.①②③ C.②③① D.③①② 4,乐乐引用诗句来表达对母爱的感激，下列诗句中最恰当的一项是( A.望断天涯路，思乡情更浓。 B.海内存知己，天涯若比邻。 C.谁言寸草心，报得三春晖。 D.露从今夜白，月是故乡明。 三、体会下面几篇课文结尾的特点，结合课文内容选一选。 1.就这样，我有了第一本长篇小说…(《慈母情深》) ) 2.我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。(《落 花生》) 3.我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。(《珍珠鸟》) ( 4.蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里…从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵 国。(《将相和》) A.点明主旨 B.自然结尾 C.首尾照应 D.抒发情感 四、同学们纷纷分享了展现父母之爱的场景，请你读一读，完成练习。 1.优优分享了课文中出现的父母之爱，请你根据课文内容填一填。 (1)母爱似水，它藏在《慈母情深》的微小细节中，从“将钱塞在我手里”中，我们读出了母 亲 ;《航天员写给孩子的信》中， 从“想妈妈的时候，就抬头看看天空吧。漫天星辰闪烁，那是妈妈在对你们说：‘我爱 你们！’”中，我们读出了航天员母亲 0 (2)父爱如山，《父爱之舟》中，无言的父爱体现在作者梦中出现的个个难忘的场景中，我 印象最深的场景有 2.课文中的父爱、母爱，让人感动。这些父母之爱，有没有让你想起成长过程中的第一次 心酸、第一次感动等？仿照下面的例句写一写。 例：猛然见到母亲两鬓的白发和深深的皱纹，我第一次发现母亲老了，那一根根银光闪 闪的白发，让人不禁心疼起来… 3.分享中，同学们的观点产生了分歧，请你读读他们的观点，说一说你赞同谁的看法，为 什么？ 父母的爱是事无巨细的妥帖，是对我们无微不至的照顾，为 我们打理好一切。 父母的爱应该是学会放手，让我们去做力所能及的事，慢慢 锻炼自己独立自主的能力。 语文五年级上册RJ69 班级： 姓名： 学号： 任务三：赏析·读懂父母的心 五、同学们在阅读沙龙会上共读了下面几篇美文，请你也读一读，按要求完成练习。 (一)怀橘遗母0 陆绩©字公纪，吴郡吴人也。父康，汉末为庐江太守。绩年六岁，于九江见袁术®。术 出橘，绩怀三枚，去，拜辞④堕⑤地，术谓曰：“陆郎作宾客而怀橘乎？”绩跪答曰：“欲归遗 母。”术大奇之。 【注释】①选自《三国志》。怀：装到怀里。②陆绩：东汉未年学者。③袁术：东汉末年割据 群雄之一，时任州郡的长官。④拜辞：辞别，告别。⑤堕：坠落。 1.结合字典释义可知，“遗”在这里读 ,解释为 遗：y1①丢失。②漏掉：~忘。③丢失的东西，漏掉的部分：路不拾~。 ④余，留：不~余力。w⊙i赠给：~之千金。 2.理解画“ ”句子，完成练习。 (1)辰辰不理解这句话的意思，请你结合短文内容，帮他翻译成现代汉语。 (2)[语文要素]这句话主要是对陆绩的 描写，从中可看出他是个 的孩子。 3.读完故事，你认为陆绩的做法好吗？说说理由。 (二)木屐 鲁田 ①沉重的木屐扎在江南惆怅的雨地里。父亲的背上，不是背着我，就是驮着犁。 ②我到了上学的年龄。父亲送我去上学那天下着雨，我骑坐在父亲的肩上。然而，一 条淹没了小木桥的河水阻住了我们的去路。父亲卷起裤管，咬着牙涉过寒冷刺骨的春水， 我分明听见他牙关的磕碰并体会到他身体的颤抖。第一次，我感觉江南的雨天是惆怅的。 看着父亲苍白的脸，我眼泪夺眶而出，便再也不让他背了。于是我拥有了自己的木屐。 ③上三年级时，一位同学穿着一双半旧的雨靴来上学，引起全校羡慕。回到家，我嚷 着要一双雨靴。为了达到目的，几天后我将我的木屐藏在一个山洞里，谎称丢了。从不打 骂我的父亲瞪着我，扬起手打我，落下却轻轻的。在父亲的天平上，一头是祖辈传下来的 木屐，一头是心爱的儿子。当晚，堂屋里传来不断的咳嗽声和斧头声，我失眠了，发誓再也 不让父亲生气了，准备第二天取回那双木屐。然而，A.当我从黎明中醒来时，却见一双新 的做工却粗糙的木屐摆在我的床前。 ④我看到套上牛准备去春耕的父亲通红的双眼，我的眼泪默默地流了下来。父亲忽 然返身，抚摸着我的头说：“孩子，珍惜东西要像爱惜牲口一样！”我呆呆地，点点头，看着晨 曦中父亲远去的身影和他身后的一个个屐齿印… ⑤终于，我接到了那张从我梦想的地方寄来的大学录取通知书。走的前夜，乡亲们来 送我，屋檐下摆放着一排木屐。我送走乡亲们回家，回过头来却发现父亲坐在堂前，神色 70 班级： 姓名： 学号： 黯然，眼睛停留在门角摆放的没有继承人的铁犁和木屐上。B.见我望着他，父亲忙挤出 一丝笑，自我安慰地说：“放心去吧！孩子，我有乡亲们照顾。”看着父亲斑白的头发，我的 心像被针扎了一下，猛然意识到父亲老了。 ⑥坐上行将远去的汽车，我脱下那双木屐。这时，坚持送我的父亲忽然塞给我一样东 西，就转身走了。我拼命擦亮雨窗看着他那微驼的背消失在江南惆怅的雨地里。 ⑦我心里像堵着什么，不觉脚触碰到父亲送我的东西，打开一看，竟是一双新雨 靴…… 【注释】木屐：一种两齿木底鞋，走起路来吱吱作响，适合在南方雨天、泥上行走。 1.要读懂父亲，先梳理清楚有关描写父亲的情节。 (1)填写表格。 时间 描写父亲的情节 “我”的反应 到了上学的年龄 父亲涉刺骨春水背“我”过河 上三年级时 眼泪默默地流了下来 走的前夜 父亲神色黯然，自我安慰 收到录取通知书 送“我”上车 心里像堵着什么 (2)经过上面的梳理，对文中父亲形象特点的概括，不正确的一项是( )。 A.勤劳 B.慈爱 C.强壮 D.坚韧 2.作者两次写到了“落泪”，请分别写出“落泪”的原因。 第一次“落泪”的原因： 第二次“落泪”的原因： 3.[语文要素]阅读时品味细节描写，能帮助我们更好地体会语言蕴含的情感。请在A、B 两处画线句子中选择一句进行批注，注意带点词，体会字里行间传达的情感。 我选择 处，我的批注： 4.借助具体事物抒发感情是文学作品中重要的表达方法。本文借助“木屐”表达了作者的 感情，以下选项说法不恰当的一项是( A.借物喻人，表现出了父亲的勤劳与质朴。 B.借木屐含蓄地表达了童年生活的不幸。 C.借木屐表达了对无私父爱的感激。 5.体会这篇文章结尾的特点，不恰当的一项是()。 A.总结全文，表达观点 B.意味深长，令人回味 C.呼应前文，表达父爱 任务四：感悟·书写心中的爱 六、风雨之中，伞总是倾斜到我们这边，那细微处的爱在绽放；人行道上，厚实的右手紧握着稚 嫩的左手，那细微处的爱在闪耀。请围绕“细微处的爱”写一篇习作，记录下生活中涂满爱 的色彩、闪烁爱的光泽、散发爱的味道的点点滴滴。注意聚焦细节，用恰当的语言表达自 己的看法或感受。题目自拟，不少于400字。 语文五年级上册RJ71他爱看书的！” 感受：母亲宁愿劳苦、贫穷，也要让“我”读到 自己喜欢的书，从中可以体会到母亲对“我” 无私的爱 3.A 四、ACBD 18父爱之舟 -1.jian yuan wang zhan jiao peng 2.养蚕启迪卖猪陪伴毕业 3.③示例：我才没有做过这种事，你别冤枉好人。 二、1.父母喂蚕的场景辛苦父亲给“我”买批杷吃 时的情景对“我”的爱 2.(1)对比在家里撒娇的哭发脾气的哭 打架的哭对比 (2)②D 三、②夜宿客栈③逛庙会、做万花筒⑤凑学费、铺 床⑥摇船送“我”去报考学校和上学⑦船上为 “我”缝补棉被 四、1.父亲在船上为“我”缝补棉被父亲穿过铁道，爬 上月台为“我”买橘子深深的父爱及孩子对父 亲的感激 2.攀缩微倾父亲爬上月台的不易以及对 “我”深深的爱 3.作者对父亲的感激和爱 4.B 五、示例：牵手人生虽然一路跌跌撞撞，但有父亲的 牵手护航，生活总是幸福的。 19·航天员写给孩子的信 -、l.fùchen kai lei lian yT han liang 2.② 3.期待她的孩子柔软 二、1.①喜欢的人害怕的人愧疚②心理自责心理 ③比喻守护孩子、成为孩子依靠 2.陈冬叔叔作为父亲，因不能时刻陪伴孩子，有时 甚至用错方式表达爱而产生的愧疚与自责。 3.亲爱的爸爸： 我们收到您的信啦！我们知道，您打我们的 时候，心里此我们还疼。您和妈妈一直都是我们 104 心中最棒的奥特曼，永远守护着我们。我们会乖 乖的，等您平安回家！ 爱你的孩子 202×年×月×日 语文园地 一、辛苦和挣钱的不易细节父亲对“我”的爱 “我”对父亲的感激之情场景 二、1.孝躁喻弛赋 2.都含有意思相近或相反的汉字家家户户都知 道，形容人所共知示例：难舍难分 三、照应开头的“梦境”以梦境收束，含蓄深沉 照应信的内容，直抒胸臆直接表达思念与牵挂， 情感直白浓烈 四、1.母亲的辛劳与不易 2.示例：那一天我第一次自己动手洗衣服，搓得手 都酸了，才体会到妈妈平时做家务有多累。那一 刻我第一次明白，自理不是一句口号，而是真正 学会照顾自己。 五、1.游子身上衣意恐迟迟归谁言寸草心 2.示例：我仿佛看到了临近远行的时候，母亲为儿 子一针一线细密地缝补衣服的情景。这句诗是 对人物的细节描写，从中我体会到母亲对孩子的 疼爱和关心。 3.“谁言寸草心，报得三春晖”的意思是：有谁敢说， 子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春 晖普泽的慈母恩情呢？诗句表达了诗人对母亲 深深的爱与尊敬。 4.A 5.②古代夜晚照明条件差，昏暗的灯光更能表现 出母亲深夜为儿缝衣的辛苦与深情这能体现 母亲为子女操劳的辛苦，展现母爱的无私与伟大 第六单元提优训练 一、1.压抑潮湿机械忙碌酷暑 陪伴启迪诗词歌赋 2.ren peng fu chen kai lei 3.示例：喜怒哀乐亭台楼阁兄友弟恭 父慈子孝 4.C 二、1.D2.C3.A4.C 三、1.C2.D3.A4.B 四、1.(1)对“我”读书的无条件支持，以及无私、深沉的 母爱无法陪伴孩子的愧疚以及对孩子深深 的思念与温柔的爱意 (2)示例：父亲雨雪天背“我”上学父亲摇船送 “我”报考和上学 2.示例：猛然望见父亲扛着行李走在前面的背影， 我第一次发现父亲的脊背不再那么挺直了，那微 微佝偻的轮廓在晨光里，让人不禁鼻酸起来… 3.示例：我认为这两种观点并不矛盾，而是相辅相 成的。父母的爱既需要无微不至的照顾，让我们 感受到温暖与安全，也需要适时放手，让我们在 实践中锻炼独立自主的能力。最好的爱是在呵 护中引导成长，在陪伴中让孩子学会独立。 五、（一）1.wèi赠给 2.(1)陆绩跪着回答说：“我想拿回去送给母亲。” (2)语言懂事、孝顺，爱母亲 3.示例：我认为不好。陆绩的行为有值得肯定的地 方，他年纪小就有孝心，想着母亲：但从礼仪方面 来说，去做客未经主人同意就私自藏东西带走不 太合适，若想带给母亲，应先征得主人同意。 (二)1.(1)眼泪夺眶而出父亲连夜给“我”做了一 双新的做工却粗糙的木屐心像被针扎 了一下临行时父亲塞给“我”一样东 西，打开一看，竟是一双新雨靴… (2)C 2.父亲涉过刺骨的春水背“我”过河，“我”心疼，不 忍。看到父亲熬夜为“我”做木屐，“我”为谎称 木屐丢了而愧疚、自责。 3.示例：A父亲得知儿子丢了木屐，连夜为儿子赶 制了一双，表现了父亲对儿子的关爱。 4.B5.A 六、习作指导：本次习作围绕“细微处的爱”展开，首先 要自拟贴合内容的题目，比如《藏在细节里的温暖》 《细微之处见真情》。写作核心是聚焦小事，不写宏 大事件，挑选生活里的微小瞬间，比如倾斜的雨伞 深夜温好的牛奶、出门前的叮嘱，展现深层含义。 重点抓住动作、神态、语言等细节刻画，融入自身真 实感受，用朴实语言传递亲情，避免空洞抒情，要条 理清晰地把点滴爱意写具体。 第七单元 20古诗三首 一、l.ming huàn王维眠寒山寺 2.张继韩愈天街小雨润如酥 草色遥看近 却无 二、1.A2.D 三、1.(1)示例：清泉流泻图浣女归来图莲池渔 舟图 (2)②③④① (3)B示例：请在岸边加入洗衣服归来的女子， 在水面上增加莲叶，画面改为傍晚时分。 2.(1)小雨春草对早春景色的喜爱 (2)示例：京城的街上，蒙蒙的细雨滋润着大地。 远远望去，朦朦胧胧，好像有小草刚刚吐绿， 近看却似有若无。 四、1.姑苏城外寒山寺夜半钟声到客船枫桥夜 2.秋天月、乌鸦、霜、江枫、渔火、寒山寺、客船 孤寂忧愁 春天池塘、檐楹、垂杨、荷叶、水珠愉悦闲适 3.月亮渐渐西沉，乌鸦啼叫，秋霜布满了整个天空。 江边的枫树和点点渔火陪伴着满怀忧愁无法入 眠的诗人。 4.明镜静态拟人动态东风忽然吹起，万千 柳条随风舞动 5.B 五、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。 21第一场雪 一、1.in lie gēzhi man玉屑粉妆玉砌 俗话瑞雪 2.毛茸茸亮晶晶蓬松松沉甸甸 示例：胖嘟嘟笑呵呵绿油油 3.冬天麦盖三层被来年枕着馒头睡 二、1.(1)A 105