第四单元 同步练-【优学作业本】2026-2027学年五年级上册语文（统编版·新教材）

第三单元提优训练 一、1.辈辈叮嘱催促避难相依为命 结婚幸福罕见 2.D 3.Iuò③Ià① 4.气急败坏D 二、1.海力布田螺姑娘铁拐李 2.(1)示例：②男耕女织④鹊桥相会 (2)林杰家家乞巧望秋月穿尽红丝几万条 乞巧 (3)示例：③牛郎得知织女被王母娘娘强行带 回天庭后，心急如焚。他赶忙披上老牛留下 的牛皮，用扁担挑起装有两个孩子的筐，追出 门去。狂风在耳边呼啸，脚下的大地飞速后 退，他的眼神中满是焦急与执着，一心只想追 上心爱的织女。孩子在筐中哇哇大哭，似乎 也感受到了这紧张与悲伤的氛围。牛郎顾不 上安抚孩子，只是拼命地朝着天际那一抹熟 悉的身影追去，心中只有一个念头：不能让织 女离开自己。 (4)D 3.(1)B(2)B(3)C (4)示例：C《孟姜女哭长城》是中国古代四大民 间传说之一，承载着劳动人民对暴政的控诉 和对坚贞爱情的赞美。设计宣传海报以“传 承”为主题，就是为了让这些优秀的民间故事 被更多人知晓，让民间文化得以代代传承，具 有深刻的文化意义和现实价值。 三、1.水落下去，石头就露出来。比喻事情真相大白。 在文中指年轻人决心要弄清楚每天做好饭菜的 人到底是谁。 2.③①②④ 3.示例：忠厚老实、勤劳肯干、心地善良、懂得感恩 美丽善良、乐于助人、细心体贴、不求回报 4.示例：(1)奇怪，真是奇怪！这些天回家总见灶上 热气腾腾，可邻居们都说不是他们帮的 忙。莫非是山神显灵？或是过路的好 心人？可我这破屋僻静，谁又会专程跑 100 来做饭呢？…不成，这事不明不白， 我心里实在难安。明天我得早些收工， 悄悄看个究竟，总不能平白受这份恩惠 却不知恩人是谁吧？ (2)姑娘，你是从哪里来的？为什么要帮助我呢？ 猛地拾头，脸色煞白，慌乱中打翻了水瓢 请告诉我你是谁，不然我不会让你走的！ 5.示例：①田螺能化作美丽姑娘，还能从天上来到 人间帮助年轻人。 ②孟姜女③孟姜女哭长城 ④孟姜女的哭声能感动天地，哭倒万里长城。 ⑤能推动故事发展，让善良的人得到神奇的帮 助，更好地体现“善有善报”的主题。 四、习作指导：改编民间故事时，首先要选择一个你熟 悉的故事，明确原故事的主题和人物特点。接着， 大胆设想一个新的结局或情节转折，让故事更具新 意。改编时需注意以下几点：①保持原故事的核心 价值观。②人物性格和行为应与原故事一致。 ③情节设计要合理且有趣，可以加入现代元素或反 转。最后，以生动的语言讲述故事，让读者感受到 传统与创新的结合。 第四单元 11古诗三首 -、l.xun di gong hàishi 2.祭乃翁杭州悲哀珍 二、D 三、1.(1)当政者他们从汴梁逃到了杭州歌舞享 乐，不思进取 (2)暖洋洋的春风社会上的淫靡之风 2.chong重新 不局限于一种规格或一种格局 我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥于一定规 格，让更多的人才降临世间。 四、②③① 五、1.十一月四日风雨给儿子看 2.僵卧孤村不自哀尚思为国戍轮台 夜阑卧听风吹雨铁马冰河入梦来 3.不见九州同王师北定中原日家祭无忘告 乃翁 4.A 六、1.示例：但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 一唐·王昌龄 2.示例：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”体现 了诗人高尚的气节、视死如归的崇高精神和赤诚 的爱国情怀。 12少年中国说（节选） -、A 二、圈出：州泻皇皇途 订正：洲泻皇皇途 三、A 四、D 五、B 六、1.振兴中华的责任所以今天振兴中华的责任，不 在于其他人，而全在于我们中国的少年 2.(1)排比少年中国(2)D 七、1.光辉前景鹰隼⑤②④ 2.A 3.(1)ABD (2)比喻对比排比赞美与歌颂 向往与期盼 八、CABD 13圆明园的毁灭 一、宏伟宫殿象征仿照销毁瑰宝 二、C 三、1.拱月情意海北辉煌异宝闻名 (1)奇珍异宝 (2)③全世界都知道。形容非常著名 (3)示例：在这座金碧辉煌的宫殿里，有无数的奇 珍异宝。 2.(1)示例：学习不仅能让我们增长知识，还能让我 们明白事理。 (2)①圆明园的毁灭损失巨大 ②无比愤怒和痛惜 四、①毁灭过程②建筑风格 ③收藏的文物④热爱愤恨 五、1.英法联军骨骼一个民族的屈辱和疼痛 痛惜 2.玉石纹理依旧华美，欧式的曲线依旧精致，断碎 的罗马石柱依旧贵族 3.示例：“哭泣的圆明园”更好。因为“哭泣的圆明 园”将圆明园拟人化，生动形象地写出了它的伤 心与难过 4.示例：金碧辉煌 断壁残垣侵略者太令人憎 恨了 六、1.李大钊2.杨靖宇 14”梅兰芳蓄须明志 -、1.yào yao zu jiu zhan tàngxùti 虽然…但…宁可…也不… 2.示例：远避香港，不再登台蓄须明志，卖房度日 打针装病，险丢性命 二、1.(1)买飞机所缺少的部分资金 (2)宁死不屈、忠贞爱国 2.程砚秋在抗日战争时期拒绝为日伪演出，息演务 农仍遭骚扰；新中国成立后重新活跃舞台，并为 抗美援朝义演，展现了他铁骨铮铮的血性。 3.从上到下，从左到右：被敌伪当局要求义务演出 遭日伪特务骚扰，被日本宪兵和伪警深夜带走关 押，生活受到严重影响 抗日战争时期日本侵略者多次让他演戏，他藏身 租界躲避纠缠，卖房度日也不为侵略者演出，甚 至蓄须明志，面临生命危险和生活困境 热爱祖国、坚守民族气节、不畏强敌、具有强烈的 正义感和责任感 语文园地 一、示例： 衣 祭 师 悲不 去元 忘 的 於 陆 告 中 知万 儿 乃 原 见九州同 诗 翁 日 空 二、D 101 三、1.①举世②采烈③多端④处心 ⑤远扬⑥沥血 (1)感情色彩①②⑥③④⑤ (2)③（⑤）⑥ 2.①年丰②闭户③生灵④人和 ⑤失所⑥民不 (1)①②④③⑤⑥ (2)示例：③⑥④ 四、1.场景：查找原因发射成功 情感：失声痛哭喜极而泣 2.A“东方红一号”卫星发射成功是一件值得亿万中 国人骄傲、扬眉吐气的事 3.处心积虑它是贬义词，含有贬斥、轻蔑的情感 示例：呕心沥血 4.①返回式遥感卫星发射成功，没有白费工作人员 的辛苦付出。这泪水是喜悦的泪水。②返回式 遥感卫星在技术上相当复杂，孙家栋和他的同事 们克服了种种困难，掌握了返回技术，使其成功 升空。这泪水是骄傲的泪水。 5.示例： 人物：袁隆平 经历：袁隆平是中国杂交水稻事业的开创者和领 导者，被誉为“杂交水稻之父”。即便年逾九旬， 他仍坚持下田研究，直到生命最后一刻。 理解：袁隆平将“让所有人远离饥饿”视为毕生责 任，他不仅用技术创新践行了对国家和人民的承 诺，更以务实精神诠释了责任的深度与温度。我 们应学习他心怀家国、脚踏实地的精神，勇担责 任，实现人生价值。 第四单元提优训练 一、皇唐一泻千里宏伟举世闻名诗情画意 苏杭饱览 二、1.C2.D3.D4.B5.C6.B7.C 三、1.示例：热爱祖国的文化为之沉醉为之感动 2.D 3.王师北定中原日家祭无忘告乃翁 山外青山楼外楼西湖歌舞几时休 我劝天公重抖擞不拘一格降人材 102 横有八荒前途似海 四、（一）1.A2.B 3.(1)/(2)/(3)√(4)/ 4.示例：我想说“少年强则国强，少年进步则国进 步”，我们不能忘记国耻，要为振兴中华而努力 学习。 (二)1.离开祖国的原因回国时的期盼 2.C3.B 4.作者称自己为“罪人”是因为在祖国经受磨难，勇 士们在为国奋斗时自己离开了祖国。我认为作 者不是罪人。因为作者离开祖国是为了求得更 好的经验和更好的战斗武器，以便回国后更好地 报效祖国。 五、习作指导：1.根据题目要求，展开丰富的想象，选择 生活中的一个面来写出祖国的变化。2.可运用对 比手法，用现在和二十年后作比较，突出未来的变 化。3.通过具体的事情抒发出真情实感。 第五单元 15太阳 一、1.摄氏粮食杀菌治疗 2.殖炭 3.扌5di②① 4.虽然但是如果就 示例：虽然太阳有时会带来干旱，但是太阳能可 以用来发电，为人类提供清洁能源。 二、1.远列数字 2.示例：总长38.9米，机高11.95米，翼展达35.8米 三、特点：远大高作用：动植物生长预防和治 疗疾病 四、1.D 2.列数字作比较具体准确地说明了太阳体积 大的特点 3.示例：不可以。因为“差不多”表示不确定、大概， 去掉后就表示确定的数字，与实际不符。这体现 了说明文语言的准确性和严谨性。 4.示例：不能。一方面，太阳离我们很远，我们到太 阳上去需要花费的时间特别长；另一方面，太阳 的温度特别高，我J可能无法靠近太阳。班级： 姓名： 学号： 第四单元 11古诗三首 辰辰计划创办“古诗情感电台”，第一期策划主题为“爱国”。 基础巩固 一、为了更好地准备策划案，请你和辰辰完成以下字词练习。 在诗人们的呐喊中，我们仿佛听见历史的回响。南宋偏安一隅，陆游临死前叮嘱家 人，定要“家( )无忘告nai()wng()”,将祖国统一的好消息告诉他。hang zhou( )城的繁华，暖意熏（如nǖ）得人恍惚，在邸(bǐdi)店的林升却为现状深觉 bei ai( ),写下忧国之思。龚(lǒng gong)自zhēn( )在己亥(gaihài)年感叹 时局，主张“恃(chi shi)风雷”，打破拘束。 1,用“√/”给加点字选择正确的读音。 2.看拼音，写字词。 二、对下面诗句中加点词理解不正确的一项是( A.死去元知万事空元：同“原”，本来。B.但悲不见九州同九州：这里借指全中国。 C.九州生气恃风雷恃：依靠。 D.王师北定中原日王师：指北宋朝廷的军队。 三、借助背景资料，品读诗句。 1.暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 北宋靖康元年(1126)，金人攻陷北宋都城汴京（今河南开封），俘徽宗、软宗二帝， 北宋灭亡。第二年，宋高宗赵构即帝位于应天府（今河南商丘），重建宋朝，史称南宋。 绍兴二年(1132)，应天府沦陷，朝廷又迁都临安（今浙江杭州）。南宋当政者只求苟且： 偏安，大肆歌舞享乐，不思进取。 (1)结合资料可以知道，“游人”指的是 ,因为 ,所以 称他们为“游人”。“醉”指的是他们 (2)“暖风”一语双关，既指 ,又指 2.我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。 龚自珍所处的时代是一个风雨飘摇的时代，他意识到封建的闭关锁国政策行不： :通了，帝国主义的侵略更加暴露出封建主义衰朽没落的本质。他以其才华，起而议政 “医国”，宣传变革，终因“动触时忌”，于道光十九年己亥(1839)辞官南归。 结合背景资料中诗人的所作所为，可以知道，“重”在这里读 ,意思是 ,“不拘一格”的意思是 这两句诗的意思是： 四、把握古诗表达的情感才能更好地准备策划案，为古诗选出具体表达的情感。 ①改革现状的强烈愿望②渴望统一祖国的热切心情③对统治者苟且偏安的愤怒 《示儿》() 《题临安邸》() 《己亥杂诗》( ） 40 班级： 姓名： 学号： 阅读提升 五、辰辰计划以朋友圈的形式呈现陆游的生平，帮他完成下面的练习。 朋友圈 陆游 十一月四日风雨大作 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 1192年11月4日删除 口宝印禅师：你处于“ ”状态中，心态 却“ ”,你“ ”的爱国情怀令人敬佩！ 口辛弃疾：后两句中，“ 为实写，“ ”为 虚写，虚实结合，妙！ 陆游 示儿 死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 7分钟前删除 1.从第一首古诗的题目可知，诗人写这首诗的时间是 ,当时的天气是 。第二首古诗的题目含义是： 2.把朋友圈的评论补充完整。（用诗中词句填空) 3.第二首古诗中，诗人“悲”的是临死前“ ”,表明他对儿子的嘱托内容的 诗句是：“ 。”(用诗中的词句填空) 4.[语文要素]借助资料，可以知道以下关于两首诗的分析不恰当的是( 陆游自罢官后，闲居家乡山阴（今浙江绍兴）农村。当时诗人已经68岁，已然 」年迈，收复国土的强烈愿望在现实中已不可能实现。于是，在一个“风雨大作”的夜· 里，陆游触景生情，由情生思，在梦中实现了自己金戈铁马、驰骋中原的愿望。直至 85岁，陆游生病离世，他的愿望都未曾实现。 A.第一首古诗表达了诗人不接受自己已经年迈的事实，不愿老去。 B.第二首古诗的基调是激昂向上的，体现了诗人对战事具有必胜的信心。 C.第一首古诗侧重表达报效祖国的壮志，第二首古诗侧重表达收复国土的愿望。 D.两首古诗都表现了诗人对祖国的一片赤胆忠心。 思维拓展 六、最后，辰辰搜集了许多爱国诗篇，准备做成书签送给大家。请你也参与其中，完成练习。 ●■ ●五 唐·王昌龄 不破楼兰终不还。 黄沙百战穿金甲 陆 思为国皮轮台 孤村不自哀 文天祥 留取丹心照汗青 入生自古谁无死 清 祸福避趋之 苟利国家生死以 游 徐 1.写出你搜集的爱国诗句： 2.这些诗句中，哪两句让你最有感触？结合诗句内容说说自己的感受。 语文五年级上册RJ41 班级： 姓名： 学号： 12少年中国说（节选） 五年级举行“三分钟快闪演讲行动：少年中国说”，请你一起参与。 基础巩固 【准备演讲稿】 一、演讲稿中有些容易读错的字，请你分辨，下面加点字注音错误的一项是( )。 A.潜龙腾渊(yuān) B.百兽震惶(huang) C.地履其黄（ǚ） D.土(jiang) 二、圈出下列演讲稿中书写错误的字并改正。 书写栏 订正栏 欧州倾泻奇花初胎 商商皇皇前途似海 三、下列加点字词释义有误的一项是( )。 A.鹰隼（一种凶猛的鸟）试翼，风尘（旅途）吸张 B.干将（古代宝剑名）发硎（磨刀石） C.天戴其苍（苍天），地履（踩，踏）其黄 D.美哉（表示赞叹，相当于“啊”），我少年中国 【练习演讲】 四、下面句子的朗读节奏划分不正确的一项是()。 A.少年/胜于欧洲/则国/胜于欧洲 B.美哉，我/少年中国，与天不老 C.前途/似海，来日/方长 D.故今/日之责任，不在/他人，而全在/我少年 五、同学们对演讲时的语调语气分析不正确的一项是() A.第1自然段，“智、富、强…”朗读时语调要逐渐拔高，读出气势。 B.“哉”在“美哉”“壮哉”中相当于“啊”，要用低沉的语气朗读。 C.结尾“与国无疆”的尾音要拉长，读出大声呼喊的气势。 D.整篇文章气势磅礴，朗读的时候要感情充沛，要精神昂扬。 六、理解句意才能更好地演讲。 1.故今日之责任，不在他人，而全在我少年。 此处的“责任”指的是 ,这句话的意思是： 2.少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。 (1)这句话运用了 的修辞手法，点明了 和 的关系。 (2)下面对这句话的分析最准确的一项是( A.少年聪明那么国家就聪明。 B.少年富裕那么国家就富裕。 C.少年强大那么国家就强大。 D.青少年就是国家的未来。 42 班级： 姓名： 学号： 阅读提升 七、结合资料，深入体会此次演讲稿。 红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震 惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，商商皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其 黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。 美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！ 【资料】老年人常厌事，少年人常喜事。惟厌事也，故常觉一切事无可为者；惟好事也， 故常觉一切事无不可为者。老年人如夕照，少年人如朝阳；老年人如瘠牛，少年人如乳 虎；老年人如僧，少年人如侠…任公日：人固有之，国亦宜然。 (节选自《少年中国说》) 1.第1自然段运用了象征的手法描绘了少年中国的 请将事物与对应的象征 意义填入下图。（象征意义填序号）》 事物 潜龙 乳虎 奇花 象征 ① ⑤ ①突然崛起②美好未来③冲天气势④奋发有为⑤巨大声威 2.同学们对“少年中国”和“中国少年”发表了看法，下列说法错误的一项是( A.“少年中国”是说中国的历史不长，而创造更强大的中国需要靠年轻人。 B.“少年中国”是针对“老大帝国”而言的，是作者理解中的中国。 C.“少年中国”是作者的理想，“中国少年”是实现理想的希望，二者紧密相连。 D.“中国少年”是指富有创新精神和爱国志向的一代民族新人。 3.[语文要素]结合资料，体会梁启超先生表达的情感。 (1)梁启超先生的笔下，少年人具有( )的特点。（多选） A.充满希望 B.有进取心 C.天真烂漫 D.有雄心壮志 (2)资料中，作者用 和 的手法，对“老年人”和“少年人”的生 理状况、心理特征、精神状态进行分析，表现出对中国少年的 以及对未来中国的 思维拓展 八、同学们练习结束，准备选择一首合适的演讲配乐。下面是《少年中国说》改编歌曲的部分 歌词，请你根据歌词大意选一选。 A.我去闯 B.意气扬 C.少年狂 D.做栋梁 少年自有( ),心似骄阳万丈光。千难万挡( ),今朝唯我少年郎。天高海阔万 里长，华夏少年( ),发愤图强()，不负年少。 语文五年级上册RJ43 班级： 姓名： 学号： 13圆明园的毁灭 “广角镜头”活动小组的同学们打算拍摄一期关于“圆明园”的纪录片。请你和大家一起 完成准备工作吧！ 基础巩固 一、同学们正在编辑片首语，请你根据拼音帮忙把片首语补充完整。 圆明园内，有hngwěi( )的gong dicàn( ),有xiang zheng( )热 闹街市的“买卖街”和山乡村野，有fǎngzhào( )各地名胜建造的景物…然而，这 一切却被一场大火Xiāohui( )了。今天，就让我们走进圆明园，去重温这民族的 guibǎo( )吧！ 二、同学们在编辑画外音时，需要读到以下词语，其中加点字的注音完全正确的一项是( )。 A.玲珑(l6ng) 剔除(t) B.波澜(ln) 灰烬(jing) C.估量(g0) 饱览(Ian) D.侵略(qing) 瑶台(yao) 三、同学们在添加字幕时，遇到了以下问题，请你帮忙解决。 1.字幕中会出现以下词语。请你先补充词语，再完成练习。 众星( )( ) 诗( )画( 天南( )( 金碧( )( 奇珍( )( 举世( )( (1)“珍异难得的宝物”指的是 (选词填空) (2)右图是“举”在字典中的意思，画线词语中加点的 “举”字的意思应选 (填序号)。这个词 举：①向上抬，向上托；②提 语的意思是： 出；③全；④推选，推荐。 (3)我能从上述词语中选择两个写一句话。 2.字幕中还会出现以下句子。请你按要求做一做 (1)园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。（用加，点的关联词语仿写句子） (2)圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的 损失！ ①句中的两个“不可估量”写出了 ②这句话表达了作者 的感情。 四、同学们在纪录片中插入了课文《圆明园的毁灭》的相关内容，请你把插入内容补充完整。 昔日辉煌 布局 ② ③ 圆明园 的毁灭 ④激发读者对祖国文化的 对侵略者的 44 班级： 姓名： 学号： 阅读提升 五、同学们想摘取以下文字插入纪录片中，请你阅读并完成练习。 哭泣的圆明园（节选） 张晓惠 ①一直以为，圆明园是哭泣的。英法联军蹂躏(róu)着她的肌体，摧毁着她的骨 骼；冲天大火燃烧的是一个民族的自尊。一百多年的疼痛如那西洋楼的残壁断垣(yuá) 穿越百年的风雨永远存在一伫立在那西洋楼大水法的遗址前，我无法不感受圆明园的 疼痛，感受一个民族的屈辱和疼痛，是那种切肤的痛。 ②是十年前，去的圆明园。没有人愿去，说是那么远，又没啥看的。我说我肯定要去。 ③是阴凄凄的天，是冷飕飕的细雨，和着秋风如刀子一般刮在脸上。沿着浩渺的湖 水，我走啊走的，不见一个人影儿。最后，终于走到了那大水法遗址一尽管多少次从图 片上、从教科书中见过这遗址的照片，可当我立在苍苍的天空下，真实地面对着这一片一 地一旷野的石块时，仍感到那来自心底的震撼！依旧华美一我抚摸着那冰冰凉凉的玉 石纹理；依旧精致一那欧式的曲线流畅又不羁()；依旧贵族一断碎的罗马石柱在苍 天下笔直出一派伟岸和傲然。后来我就流泪了，好在周围没人，我没带相机，但那些石块、 石柱、石雕连同那灰苍苍的天空一起烙在了脑海，成为心房上一幅永不磨灭的壁画。 【资料一】圆明园毁灭前后对比 【资料二】《访圆明园遗址》（节选） 李瑚 绝代豪华，名园萃，瞬成灰砾。空怅望，蓬 丘草径，断阶残甓(p)…愿生民，共建好河 复原图 毁灭后图 山，成殊绩。 1.圆明园的肌体曾经被 蹂躏，它的 也经历了摧毁，冲天的大火在这 里燃烧，我感受到了 体会到了作者 的情感。 2.[语文要素]结合资料和选文分析文中画线的句子，说一说：作者的“震撼”都来自哪里？ 3.选文的题目“哭泣的圆明园”和“圆明园”哪个更好？请说说理由。 4.[语文要素]阅读选文，结合资料，想想昔日 的圆明园，再看看现在 的圆明园，作为一个中国人，我感受最深的是 思维拓展 六、纪录片完成后，班级举办了“勿忘国耻，振兴中华”主题班会。请根据下面的提示词，写出 相应英雄人物的姓名。 1.中国共产主义的先驱1927年4月牺牲《我的马克思主义观》 2.东北抗日联军主要领导人冰天雪地钢铁战士 语文五年级上册RJ45 班级： 姓名： 学号： 14*梅兰芳蓄须明志 “爱国京剧大师故事会”开始啦，我们一起去探寻他们的爱国事迹吧！ 基础巩固 一、读优优整理的“艺术大师梅兰芳”的资料，完成相关小挑战。 梅兰芳先生是一位热爱祖国的艺术大师。抗日战争时期，日本侵略者多次要(yā0yào) 他演戏，有时是客气的邀请，有时是强硬的要(yā0yào)求。梅兰芳先生不胜其扰，被迫 藏身租(zūzhū)界来躲避纠(jou jitū)缠。( )生活困难，( )他还是斩(zǎn zhǎn)钉截铁地拒绝与日本人签订演出合同，他( )卖房度日，( )为侵略者演 出。他甚至不惜让自己发起高烧、浑身发烫(tàntàng)来推脱演出，更是蓄(Xùs心ù)须 明志，多年都不曾开口唱戏，直到抗日战争胜利，他才剃(tìd)掉胡须，重新登台。 1用“√”选出加点字的正确读音，并在语段中的括号里填写恰当的关联词语。 2.结合语段和课文内容，照样子概括梅兰芳拒绝为日本人演戏所用的方法。 例：藏身租界， 躲避纠缠 阅读提升 二、读辰辰整理的京剧表演艺术家程砚秋的故事，完成下面的练习。 程砚秋拒演 1937年卢沟桥事变后，日本侵略者发动了全面侵华战争，北平沦陷，敌伪当局要求京 剧界义务演出为日军捐飞机，程砚秋断然拒绝，称“宁死枪下也决不从命”。此后，重重的 压力和敌人的机关算计极大地影响了程砚秋的日常生活，使他身心俱疲，他遂息演退隐至 北平青龙桥务农，此间，程砚秋宣称要实行“三闭主义”，即闭口、闭眼、闭心，意在避开日伪 的骚扰，但日伪特务仍然经常上门骚扰。1944年2月，他被日本宪兵和伪警深夜带走，经 保释才脱险，他悲愤表示“士可杀不可辱”。 新中国成立后，程砚秋重新在京剧舞台上活跃起来。1951年，程砚秋赴西南考察返 回路过武汉时，得知当地同志们捐款抗美援朝的飞机还差几个螺丝钉，立即不顾劳顿辛 苦，在汉口连唱五天义务戏。他在台上是娇柔的旦角，但台下却是铁骨铮铮的血性男儿！ 1,运用多种方法理解加点词语的意思。 (1)联系上下文可知，“螺丝钉”是指 (2)作者用“铁骨铮铮”赞美了程砚秋 的精神。 2.关注主要人物和事件，用简洁的语言概括文章的主要内容。 3.[语文要素]对比选文中的程砚秋和课文中的梅兰芳，填写下表，并体会其中蕴含的情感。 人物 经历的危险和困难 共同品质 程砚秋 梅兰芳 46 班级： 姓名： 学号： 语文园地 同学们，让我们一起来闯关，向着“快乐语文岛”出发吧！ 一、第一站—漫步书写路 选择喜欢的书写 形式，默写《示 儿》这首诗吧！ 注意笔画、结构 等方面的细节。 二、第二站一探秘资料海 辰辰搜集完资料，向大家分享了自己的收获和体会，其中说法有误的是( A,搜集袁隆平爷爷的生平事迹后，我明白了他为什么那样执着地想提高粮食产量。 B.资料的来源很重要，相对权威的书籍、网站中的信息会更可靠。 C.通常搜集到的资料有很多，我们需要学会从中选择合适的内容。 D.要探究人物行为背后的原因，必须从他所受的教育入手。 三、第三站一穿越词语林 1.把下列词语补充完整，再完成练习（填序号）。 ①( )( )闻名 ②兴高( )( ③诡计( )( ④( )( )积虑 ⑤臭名( )( ⑥呕心( )( (1)我能将这些词按 分为两类，分别 诸 是 和 桧 亮明 (2)对于图一、图二中人物的性格，我想分别用 来评价。 2.把下列词语补充完整，再完成填空（填序号）。 图 图 ①人寿( )( ②夜不( )( ③( )( )涂炭 ④政通( )( ⑤流离( )( ⑥( )( )聊生 (1)我发现词语 主要表现太平盛世的景象，词语 主要表现国破家亡的 境况。 (2)选词填空：残酷的战争使得 新中国成立后， ,人们过 上了幸福美满的生活。 四、第四站一勇登责任峰 ①1970年4月24日，孙家栋负责主持研制的“东方红一号”卫星发射成功，中国成为 世界上第五个能够发射人造卫星的国家。孙家栋直言，“东方红一号”发射成功，最大的感 受是“扬眉吐气” ②第一颗人造卫星成功上天，极大地鼓舞了中国航天人。随后，孙家栋带领他的团队 开始研制中国第一颗返回式遥感卫星。1974年11月5日，中国第一颗返回式遥感卫星 进入发射最后时刻，当所有人员都在静等火箭点火时，卫星却没有按照设定的程序转入卫 语文五年级上册RJ47 班级： 姓名： 学号： 星内部自供电状态。这意味着如果卫星起飞升空，送入太空的将会是一个重达两吨的毫 无用途的铁疙瘩，这时人们听到了孙家栋的一声大喊：“停止发射！” ③发射程序终止了，可孙家栋却由于精神高度紧张而昏厥了过去。几分钟后，他醒 来，立即布置工作，检查问题。重新准备好之后，15时30分，卫星再次点火发射。可是， 火箭却在升空20秒后爆炸，所有人处心积虑数年的努力瞬间化为灰烬。孙家栋第一时间 冲出发射现场的地下室，看到了沙漠里一片火海，他失声痛哭。 ④震惊过后，孙家栋重新振作精神。之后的三天三夜，孙家栋和同事们在零下二三十 度的沙漠里，一寸一寸地找火箭的残骸，把所有的螺丝钉、小铜块、小线头一点点收集起 来，将找到的这些碎片重新拼装起来，查找事故原因。功夫不负有心人，最终他们在一根 导线上找到了线索，火箭中一根导线的钢丝断裂是导致事故的主要原因。一个看似细微 的问题最终却造成了毁灭性的结果。这一沉重打击，让孙家栋难以忘怀。孙家栋吸取了 失败的教训。从此，他狠抓每一个细节，逐步建立起一套完整严格的质量管理系统。 ⑤一年后的11月26日，新的一颗返回式遥感卫星再次发射，成功升空。人们兴高采 烈地庆祝。在欢呼的人群中，孙家栋默默转身擦拭着喜悦的泪水。 1.请根据文章第③~⑤自然段内容补充下面的导图。 场景 升空爆炸 情感 难以忘怀 2.朗读文章第①自然段，语调应该 (A.高昂 B.低沉C.轻柔)些，因为 3.品读画线的语句，我发现词语“ ”用得不恰当，因为 可以用意思相近但感情色彩相反的“ ”来替换。 4.中国第一颗返回式遥感卫星成功发射，孙家栋为什么会流泪？请结合以下材料，至少写 两点理由。 材料：返回式遥感卫星在技术上比一般卫星要复杂得多。首先它既要有一般卫星 在空间飞行的能力，又要具有按程序接受地面控制并安全完整地返回地面预定区域的 能力，而且在返回地面途中，卫星与空气摩擦，会产生1000℃以上的高温，很不容易。 中国第一颗遥感卫星装载一台可见光全景相机，首次实现了从太空拍摄地面的目标，使 中国成为第三个掌握航天返回技术的国家。 5.读完孙家栋的经历，你还想起了哪些杰出人物的故事？对“责任”有了哪些新的认识和 理解？搜集资料，写一写。 人物： 经历： 人物肖像 张贴处 理解： 48