第二单元 同步练-【优学作业本】2026-2027学年五年级上册语文（统编版·新教材）

5.示例：我的老师们就是像木棉一样的人，他们默 默奉献，在平凡的岗位上教书育人，发光发热。 第一单元提优训练 一、外婆半亩矮矮浇水茅亭糕饼热茶 二、1.D2.D3.D4.C5.C 6.(1)菊花没有桃花娇艳，没有荷花清雅，但它开在 深秋，傲寒的品质让人敬佩。 桃花荷花傲寒示例：蜡烛虽不如台灯 明亮炫目，不如吊灯华丽夺目，但它默默无闻 地燃烧着自己，发出柔和的光芒 (2)花朵没有枯萎少见的，稀罕 (3)示例：①公园里的假山和水池，道旁的绿柳和 鲜花，各有姿态，又相映成趣②同学们准备 以全新的姿态迎接新学期的到来 三、1.×2./3./ 四、①√②×③√ 理由示例：应该尊重动物的生活规律，不随便投喂 食物。 建议示例：力所能及地向社会宣传保护生灵的重要 意义。 五、1.B 2.桂花粽子思乡B 3.A 六、1.示例：牵牛花和郁春棒 2.(1)形容人自以为有功劳而骄傲自大。 (2)形容不同之处非常分明 3.叶落花菱而死依靠自己吸收养料生长默默 散发芳香 4.对比肤浅软弱（居功自傲）扎实坚强（默默无 闻)默默付出、勇往直前 5.示例：由郁春棒，我想到了《老人与海》中的圣地 亚哥。他不向命运低头，勇敢地和大马林鱼搏 斗，具有永不服输的精神和积极向上的人生 态度。 七、习作指导：本题考查写作能力。通过阅读题目要求 可知，本题应写自己熟悉的一种动物或一种植物。 写作时需要注意以下几点：①从外形、颜色、习性等 96 方面，对所写的对象仔细观察，抓住特点来写。 ②按照一定的顺序，展开想象和联想，让所写的内 容更生动。③内容要真实，或表达自己的真情实 感，或写出自己从中受到的启发。 第二单元 4冀中的地道战 一、l.ren ren示例：任意任性 2.双拐距离陷坑丘反抗 3.妨示例：仿照寻访防止 二、计尽关开设枯十堡 1.不计其数想方设法 2.示例：不入虎穴，焉得虎子 一言既出，驷马难追 三、1.示例：敌人踏上地道出口旁的陷坑就会送命。 2.(1)不但还在我国抗日战争史上的重要地位 (2)示例：我不但完成了作业，还做好了手工。 四、1.T旧 (D) (C) E) (A) B) (E) 2.ABCD 3.①在洞口准备土和沙灭火②放下“子口”上的 吊板③把地道与枯井暗沟连接④大不了转 移到旁的村子 五、1.地道的式样有一百多种保护自己，攻击敌人 消灭侵略者 2.①任丘②结构③洞④气孔 3.C 4.(1)C(2)A(3)B(4)D 六、示例： 新地道战 王家庄被日本 侵略军占领，以麦 导演朱晓峰 编剧 包为首的一班小朋 友，利用地道，与 萧荣 敌人展开了较量。 5将相和 一、1.召集大臣商议允诺拒绝 画去：pi qiang chi fu liang xiao 2.C 二、1.冠不提同协睁完好价 (1)怒发冲冠同心协力 (2)示例：震后，灾区人民同心协力，共建家园。 2.(1)B(2)C(3)A 三、1.①送壁回国②渑池会面 ③逼秦王击缶④负荆请罪 ⑤回车避让⑥廉颇上门请罪 2.完壁归赵渑池会面负荆请罪 四、1.D 2.主动向对方赔礼认错，请求对方责罚 于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上 请罪。 3.(1)/(3)/ 4.示例： 廉颇跪在地上说：“之前是我做错了，特来向 您请罪。”蔺相如连忙扶起廉颇说：“将军言重了， 只要我们同心协力，赵国一定会越来越强大。” 五、1.CB2.DA 6什么比猎豹的速度更快 一、1.超过火箭比赛 2.部首一7 读音：guàn guanguan guàn 意思：④①②③ 二、1.(1)B(2)C(3)A 2.(1)人鸵鸟鸵鸟奔跑的速度快 (2)不能删掉“最大”后，意思就变成所有鸵鸟 在任何情况下的奔跑速度都是72千米每小 时左右，与事实不符 三、上行：④⑤⑧⑦① 下行：约72千米每小时超过320千米每小时 约1050千米每小时4万千米每小时 25万千米每小时 四、1.按照光速我们一秒钟可以沿赤道转7圈多让人 难以相信狼的叫声接连不断 2.光的速度是惊人的狼嚎也是一种语言黑猩 猩在见了自己的同类之后，都会先问候对方。 光的速度是惊人的狼、黑猩猩的语言 3.D 4.示例：蜜蜂之间用不同的舞蹈来传递信息，萤火 虫以光色、光频和闪光时间来通话。 五、1.⑤2.①3.④4.⑥5.②6.③ 7“诺曼底号”遇难记 -、1.C 2.①弥漫②照例③剖开④哗哗⑤混乱 ⑥岗位⑦主宰 3.相论自若井然纹丝惊恐惊慌 BC D 4.①海难发生②组织救援③61④60 二、哈尔威船长简短有力 镇定自若、果断危急 三、1.②/ 2.语言沉着冷静、舍已为人 神态忠于职守、视死如归 3.B 4.“凝视”蕴含着当时人们悲痛的心情，以及对船长 舍己救人、忠于职守的崇高敬意。 四、示例：姓名略 观点：英雄行为应考虑自身安危。 理由1：每个人的生命都很珍贵，包括自己和他人。 理由2：遇到危险时，冷静想办法比盲目冲上去更 有效。 理由3：真正的英雄不是不怕死，而是懂得用智慧解 决问题。 事例：5名少年“教科书”式救落水男子，他们没有逞 能，而是呼救、寻人、报警同步分工进行，临危不乱， 最终成功救援。 语文园地 -、1./2.×3./4.× 二、1.A 2.(1)数量多式样多互相连通平原地底下挖 的地道数量多、式样多，互相连通 (2)帕尔曼拄着双拐自信地走上台，吸引了我的 视线。 三、示例：1.牙齿咬得咯咯作响，脸上的青筋似乎要爆 裂似的，头发一根根都直竖起来，顶住了帽 子。此时，他眼里迸发出一股怒火，他变成 了一头被激怒的狮子。 97 2.神机妙算赤壁之战期间，诸葛亮夜观星象，料 定三日后有大雾，便设下草船借箭之计，轻松从 曹操处“借”得十万支箭。 四、1.①一日难再晨及时当勉励 ②莫等闲白了少年头 ③一万年太久只争朝夕 2.A3.(1)②(2)③(3)① 五、1.时间略B2.先不管它，继续往下读3.B 第二单元提优训练 -、1.A 2.广阔平原峡谷晨典哗哗诺抗日 3.C4.D 5.示例：一丝不苟文文正在擦桌子。他用一块柔 软的抹布把桌面上的污渍擦去，又用干净的抹布 擦一遍，即使是细小的灰尘也不放过，把桌子擦 得一尘不染。 6.山东自古人杰地灵。 二、1.B2.D3.B 三、1.D 2.光阴迫只争朝夕白了少年头空悲切 示例：盛年不重来一日难再晨 四、（一）1.D 2.提高学生的记忆力和理解力 (1)发展学生的智力；(2)锻炼学生，使学生注意 力集中；(3)帮助学生成为博闻强记的人。 3.示例：你只是快速阅读了文章，并没有理解透彻 文章内容，所以答题时会出现错误你以后做阅 读练习时集中注意力，采用带着问题读的方式进 行阅读，边读边思考问题的答案 (二)1.示例：“虎狼”指的是什么？是谁怎么样积粟 退虎狼的 2.B3.D 4.白起攻城，廉颇请战廉颇施计布“粮山”白起 退兵 5.对比顾全大局、勇敢无畏赵军营中粮食一袋 袋、一层层堆积如山有勇有谋夸张衬托了 廉颇的足智多谋，善于用兵 98 五、习作指导：1.根据题目要求，确定好要写哪位老师， 选择好要写的事情。2.叙述能体现老师特点的事 情时，要做到详略得当，重点描写能体现老师性格 特点的部分。3.适时运用人物的神态、语言、动作 和外貌等描写手法，丰满人物形象。 第三单元 8猎人海力布 一、l.chóutā叮嘱催促延误镇定后悔 避难 2.(1)③(2)②(3)④ 3.示例：千真万确原原本本 4.示例：知消息，劝乡亲说经过，变石头 二、1.①密②怒③倾④震(1)天气(2)① 2.(1)他是我的救命恩人，我要报答他 (2)我是她的救命恩人，她要报答我 三、1.示例：海力布听到消息后催促乡亲们赶快搬家， 但乡亲们却不相信他。 2.焦急不相信疑惑焦急怀疑 3.诚实舍己救人 4.示例：我就会变成一块石头，失去生命乡亲们 又不会相信自己，不肯离开这个危险的地方，我 不能眼睁睁地看着他们遭遇不幸我只能把真 相和盘托出了 四、示例：田螺姑娘田螺姑娘田螺能变成美丽的姑 娘，还会主动帮谢端做家务。 9牛郎织女（一） -、l.画去：gàn jan yu xT kěiIuò ①嫂子②棚③打柴④纱衣⑤结婚 ⑥幸福⑦一辈子 2.不舍开笑相依家业成家立业 相依为命 3.C 4.眼中钉肉中刺示例：绊脚石墙头草 二、第一列：⑤第二列：③①第三列：②④ 三、示例：1.兴高采烈地老牛啊，今天我看见山那边 的花开得可艳啦，还听见小鸟在树上唱歌 呢！我想着，要是编个花环套在你的犄角 上，肯定好看！班级： 姓名： 学号： 第二单元 4冀中的地道战 走进革命历史博物馆，同学们收获了很多。 基础巩固 一、同学们在博物馆都看到了什么？一起来看看吧！ 听着解说员的讲解，我们走进陈列馆，破旧的shuang guǎi,让大家想起红军过草地的 场面；来到jùi不远的摄影馆，那塌下去的Xiàn keng,让大家想到群众的智慧；模型馆里， 那一条条地道，联通地下，还不()碍地上活动，仿佛让人看到任q而的老百姓在里面 奋起fǎnkàng的情景… 1.加点字“任”在语段中读作 它的另一个读音是 ,可以组词为： 2.根据语段中的拼音写字词。 ( )( )( )( )( 3.选择恰当的汉字填入语段中的括号内，并用其他汉字依次组词。 (仿访妨防) 二、补全词语，完成填空，更好地理解地道战。 不( )其数 无穷无( 一夫当()，万夫莫( 想方( )法 )井暗沟 ()里一碉，八里一( 1.词语“ ”的意思是没有办法计算数目，表示极多；词语“ ”形容 多方面想办法。 2.画线词语是一个八字成语，类似的成语我还知道 三、观看地道战情景重现视频，读句子完成练习。 1.有的还在旁边挖一个陷坑，坑里插上尖刀或者埋上地雷，上面用木板虚盖着，板上铺些 草，敌人一踏上去就翻下坑里送了命。（写出这句话的主要意思，不超过20字） 2.冀中平原上的人民 坚持了生产， 有力地打击了敌人，在我国抗日战争 史上留下了惊人的奇迹。 (1)在句子中的横线上添加恰当的关联词语。借助关联词语，我们可以体会到这个句子 写出了地道战 (2)用添加的关联词语写句子。 四、根据今天的参观和课文内容，看图填一填。 1.把下列位置的名称填入右图的括号内。（填序号） A.子口 B.枯井暗沟 C.陷坑 D.气孔 E.迷惑洞 2.从中我知道了地道具有( )的特点。（多选） A.构造巧妙 B.设计周密 C.易守难攻 D.富有创造性 12 班级： 姓名： 学号： 3.人们在地道里是如何应对敌人的攻击的？请完成下面的表格。 敌人的攻击 火攻 毒气攻 水攻 其他毒辣的法子 ① ② ③ ④ 应对的方法 阅读提升 五、和同学们一起详细了解地道，完成练习。 地道的式样有一百多种。就拿任丘的来说吧，村里的地道挖在街道下面，跟别村相通 的地道挖在庄稼地下面。地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过；地道的顶离地面 三四尺，不妨碍上面种庄稼。地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢 靠。大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的作厕所。一个大 洞容得下一百来人，最大的能容二百多人。洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里 面住上个三五天不成问题。洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。气孔的 口子都开在隐蔽的地方，敌人很难发现。人藏在洞里，既不气闷，又不嫌暗。有的老太太 把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地纺线呢。 1.[语文要素]抓住关键语句来理解课文，可以提高阅读速度，快速了解文章内容。本段文 字的关键句是 读完本文，我们知道了人们挖地道是 为了 ,体现了当时人们 的决心。 2.根据短文内容，填写思维导图 以① 地道为例 地道 ③ 介绍总体② 具体说明 ④ 3.通过抓住关键词“地道”“大洞”“小洞”“气孔”等，可以了解到( A.地道特别危险B.地道环境幽雅C.地道构造奇妙D.地道战取得成功的关键 4.概括语句主要意思，理解地道的特点。（填序号） 1A.较为舒适 B.十分牢靠 C.隐秘性强 D.功能齐全 (1)“村里的地道挖在街道下面”“上面种庄稼”( (2)“四尺多高”“离地面三四尺”“既不气闷，又不嫌暗”( (3)“洞顶用木料撑住”“很牢靠”( (4)“有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的作厕所”“纺线”( 思维拓展 六、阅读动画片《新地道战》资料，在右侧的宣传海报上写写画画，添加相关内容。 内容提要抗日战争时期，王家庄被 中文名新地道战 日本侵略军占领，除了以麦包为首的 类型现实动画片 班小朋友之外，村民们全部被俘。孩子 动画导演朱晓峰 们利用地道，与敌人斗智斗勇，在正义 编剧金晓敏、萧荣 主战力量的帮助下终于救出了家人。 语文五年级上册RJ13 班级： 姓名： 学号： 5将相和 读了《将相和》的故事，同学们对蔺相如这个人物产生了浓厚的兴趣。于是，同学们发起 了“走进蔺相如”的语文实践活动。 基础巩固 一、读完故事，小辰同学写了一段人物小传。请你读一读，完成练习。 在赵王zhàoji( )dàchen( shang yi( )秦王yǔn nuò( )拿城换和氏壁(pibi)的难题时，蔺相如不畏强(qiáng qiǎg)权，带着璧前往秦国，最终假借典礼解决了问题；在渑池会面时，秦王 要赵王鼓瑟，赵王不好推辞(ci chi),蔺相如请求秦王击缶(ffǒu),面对 秦王jùjue( )击缶的回应，他毫不怯懦，挺身而出，扳回一局；在廉(lian liáng)颇 对他产生误解想让他下不来台时，他担心将相不和削（ā0u)弱国力而一再避让，后 来廉颇幡然醒悟，脱下战袍，背负荆条，上门请罪，二人尽释前嫌。 1.看拼音写词语，并用“\”画去加点字的错误读音。 2.结合右图“典”的本义，选出下列词语中“典”的意思与本义不 相符的一项( )。 上部为“册”，下部是一双手， A.典籍 B.字典 C.典礼 D.经典 本义是重要的文献或书籍。 二、读故事的过程中，小林摘录了以下词语和句子，对蔺相如有了更加深刻的了解。 1.把词语补充完整，并完成练习。 怒发冲( 绝口( )( ( )心( )力 怒目圆( N )无缺 无( )之宝 (1)“ ”这一词语常用来形容愤怒到极点；“ ”意思是统一认识，共同 努力 (2)我能任选一个词语写一句话： 2.下列句子分别体现了蔺相如怎样的品质？（填序号） A.不畏强暴 B.勇敢机智 C.深谋远虑 (1)蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小 毛病，让我指给您看。” () (2)蔺相如反复思量，觉得秦王还是不会信守承诺的，一到客舍，就叫手下人化了装，带 着和氏璧抄小路先回赵国去了。 (3)蔺相如说：“您现在离我只有五步远，如果您不答应，我就跟您同归于尽！”() 三、小丽制作了思维导图，帮助大家进一步了解人物表现。 完璧归赵 带璧换城，① 将 相 ② 以死相拼，③ 和 ④ ⑤ ⑥ 14 班级： 姓名： 学号： 1.按照课文内容，将思维导图补充完整 2.将三个小标题填在对应图片下的横线上。 阅读提升 四、同学们细读故事情节，对以下问题进行了深入交流。 有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如 的门客们看不下去了，对蔺相如说：“您见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？”蔺 相如说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”门客们说：“当然是秦王厉害！”蔺相如 说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两 个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以 避着廉将军，为的是我们赵国啊！” 蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就 不顾国家利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如 见廉颇来请罪，连忙出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。 1.[语文要素]快速阅读选文第1自然段，可以知道这一自然段的关键信息是( )。 A.秦王怕蔺相如 B.蔺相如怕廉颇 C.廉颇不怕蔺相如 D.蔺相如避着廉颇 2.第2自然段蕴含的成语常用来形容 ;请 你用“”在文中画出具体体现这个成语内容的句子。 3.选文中蔺相如的话包含了哪些意思？在正确的说法后画“/”。 (1)蔺相如为了整个赵国，不想和廉颇起冲突。 (2)蔺相如认为自己非常有勇气，不会怕秦王和廉颇。 (3)蔺相如和廉颇对于赵国来说，是两个顶梁柱，他们之间不能内江。 4.廉颇上门请罪，会说些什么？做些什么？蔺相如又会说些什么？做些什么？发挥想象 写一写。 思维拓展 五、了解了蔺相如这个人物后，同学们搜集到了以下对联，请你补充完整。 A.负荆请罪B.横刀立马C.唇枪舌剑D.退避三舍 1.渑池会相如( )斗秦王，国境线廉颇( )御强敌。 2.宰相肚里能撑船，相如()；将军回头金不换，廉颇( )。 语文五年级上册RJ15 班级： 姓名： 学号： 6什么比猎豹的速度更快 周末，辰辰一家决定开展一场以“速度”为主题的家庭活动日。 基础巩固 【赛前猜测)】 一、读读辰辰的猜测，你觉得他说的对吗？ 我觉得没什么东西的速度能chāoguò( )huǒjiàn( ),这场速度bi sai ( )它一定是冠军！ 1.看拼音，写词语。 2,如果“冠”字我们不认识，可以采用 查字法，先查 部，再查 画。结 果发现“冠”是多音字，请你根据多音字音随义转的特点，选出下列词语中“冠”的读音和 意思（填序号）。 9 勇冠三军 怒发冲冠 冠状动脉 沐猴而冠 冠 【guan】①帽子；②形状像 帽子或在顶上的东西。 读音：( 【guan】③把帽子戴在头 上；④超出众人，居第一位 意思：() ( 【数据揭秘】 二、按要求完成下面的练习，解开速度的秘密。 1.下列做法使用了什么方法来提高阅读速度？选一选。 A.借助关键语句B.连词成句C.忽略不理解的词句，不回读 (1)读“为了摆脱地心引力，飞到浩瀚的太空中，火箭的速度要比喷气式飞机的速度快得 多才行”时，不要一个字一个字地读，眼睛直接扫过整句话。 (2)读到“游隼”“流星体”等我不理解的词语时，不去管它们，继续读下去。 (3)读完第3自然段的第一句话“比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了”，我猜这段话将 会对比鸵鸟跑得更快的动物—一猎豹进行介绍。 2.来一场速度推理赛，按要求完成句子练习。 人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到44千米每小时。这个速度跟鸵鸟比起来 差远了一鸵鸟奔跑的最大速度约72千米每小时。 (1)这两句话把 和 的奔跑速度进行比较，说明了 (2)加点的词语 (能不能)删掉，因为 三、根据你了解到的速度数据，完成下图。 ①流星体②猎豹 ③光 ④鸵鸟 ⑤游隼 ⑥人 ⑦火箭 ⑧声音 ⑨高速喷气式飞机 什么比猎 ⑥ ② ⑨ ③ 豹的速度 更快 声速的数倍 44千米每小时 110千米每小时 约30万千米每秒 16 班级： 姓名： 学号： 阅读提升 【亲子共读】 四、速读下面两个片段，和家人合作完成练习。 (一)什么比猎豹的速度更快（节选） 现在，你一定会认为流星体是人们所能见到的速度最快的物体。不过，还有比流星体 运动速度快得多的东西，而且它就在我们身边。只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现 一束光柱。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！如 果按照光速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转7圈多，真是令人难以置信！ (二)奇妙的动物语言（节选） 夜深人静时，在草原、荒漠和丛林地区会经常性地听见一阵阵极为凄厉的狼嚎。实际 上，狼嚎也是一种语言，这种语言主要用于狼群成员之间保持联系。每当有一只狼高声嚎 叫时，其他的狼也会跟着嚎叫，嚎叫声此起彼伏，四处回荡。 黑猩猩在见了自己的同类之后，都会先问候对方。黑猩猩的问候有很多种动作，如欠 身鞠躬、手拉手拥抱、亲吻，或者抚摸对方的脸与手。群体中地位较低的黑猩猩在向地位 较高的黑猩猩问候的时候，会先伸出手，并将身子低俯下来，而首领则往往会碰一下对方 的手或者头部，以表示回应。而地位平等、平日里关系密切的黑猩猩相遇的时候，特别是 某些久别重逢的老朋友，它们会飞奔向对方，并互相拥抱，发出欢乐的叫声。 1.选文（一）中加点的词语“难以置信”指的是 ;选文（二）中加点词语“此起彼伏”形容 2.[语文要素]快速阅读选文，用“”分别画出两篇选文的关键语句。从中可以知道，选 文（一）主要介绍了 ；选文（二）主要介绍了 3.以下说法不正确的一项是() A.如果按照光速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转7圈多。 B.选文（一）中通过列举具体的数字，运用对比的手法让我们直观地看到谁的速度 更快。 C.“狼嚎”的目的是帮助狼群成员之间保持联系。 D.黑猩猩问候时，先伸出手的，是为了表达对对方的友好。 4.除了选文（二）中的狼和黑猩猩，你还知道哪些奇妙的动物语言？试着写下来吧！ 思维拓展 五、和家人一起选择相应的表示“快”的成语填空。（填序号） ①风驰电掣②一目十行③速战速决④大步流星 ⑤对答如流⑥狼吞虎咽 1,回答问题很快( ) 2.车开得很快( 3.走路走得很快( 4.饭吃得很快() 5.书看得很快( 6.完成任务很快( 语文五年级上册RJ17 班级： 姓名： 学号： 7“诺曼底号”遇难记 班级开展了“评选特级英雄”活动，辰辰也推选了英雄人物，来看一看吧！ 基础巩固 一、【述说故事识英雄】读辰辰的推选卡，完成练习。 推选卡 推荐人物：哈尔威船长 身份：“诺曼底号”船长 事件：沉船救人 事发地点：距埃居伊山脉约十五海里的海上 事件内容：浓雾①mimàn的夜晚，轮船②zhàoi在海上航行，突然被飞驰而来的“玛丽 号”撞上，船身被③poukāi一个大窟窿，海水④huāhua灌进船里，轮机火炉被海浪呛 得直喘粗气。人们半裸着身子哭泣尖叫，声音嘈杂。在这一片⑤hùnuàn中，哈尔威 船长 地站到自己的⑥gǎngwi上，维持秩序，调遣救生艇，⑦zhǔzǎi着一切， 让救援工作 地进行了下去。最终成功将除他在外的六十人安全转移了出去。 而他自己则如铁铸一般 ,随着轮船沉入了深渊。 1.下列加点字的注音有误的一项是( )。 A.诺曼底(màn) 玛丽(mǎ) B.呛得直喘(giang) 半裸(Iuǒ) C.嘈杂(zāo) 秩序(zh) D.调遣(qiǎn) 救生艇(ting)》 2.根据拼音写词语。 ①( ②( ) ③( ④( ⑤( ⑥( ⑦( 3.把下列词语补充完整，再选择恰当的词语填入推选卡的横线处。（填序号） A.( )提并() B.镇定( )( ) C.( )( )有序 D.( )()不动 E.( )( )万状 F.( )( )失措 4,快速阅读课文及“事件内容”，完成下图。 赞扬英雄 ④获救人数： ③“诺曼底号”人数： 有序 镇定 ② “诺曼底号” 恐慌 “玛丽号” 大雾夜航 二、【品读语句探险情】辰辰找来了下面描述现场情况的语句，读一读，体会人物形象。 “洛克机械师在哪儿？”“船长叫我吗？”“炉子怎么样了？”“淹了。”“火呢？”“灭了。”“机 器怎样？”“停了。” 18 班级： 姓名： 学号： 这是 和洛克机械师的对话，特点是 ,主要表现了哈尔威船 长的 和情况的 阅读提升 三、【深入故事悟形象】辰辰截取了与哈尔威船长有关的片段，读一读，感受人物形象。 片段一： 船上没有封舱用的防漏隔墙。①哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注 意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救 出去！” 实际上一共有六十一人，但是他把自已给忘了。 片段二： ②哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸一般，纹丝不动，随着轮 船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。 1.找出对片段一中画“”句子理解正确的一项，用“/”标出。 ①灾难来临，场面混乱，哈尔威船长忘记了准确的人数。 ②面对灾难，哈尔威船长早已将自己的生死置之度外，做好了与轮船共存亡的准备。 2.[语文要素]关注主人公的言行，对比阅读片段中画“ ”句子，完成思维导图。 句子① 描写 体现的人物品质： 哈尔威船长 句子② 描写 体现的人物品质： 3.片段二中描写“阴惨惨的雾气”这一环境，其作用不包括( )。 A.烘托惨淡的气氛 B.体现人们内心的畏惧 C.渲染灾难的惨痛 D.烘托船长的高大形象 4.你认为片段二中加点词语“凝视”蕴含着当时人们怎样的感情？ 思维拓展 四、【课后思考辩论】在活动结束后，班级开展了“英雄行为是否应考虑自身安危”的辩论会，你 的观点是什么？将辩论会卡片填写完整，更好地参与辩论吧！ 辩论会记录卡 姓名 观点 理 事 由 语文五年级上册RJ19 班级： 姓名： 学号： 语文园地 “阅读小妙招”交流会开始啦，快来看看同学们的精彩分享吧！ 一、辰辰把提高阅读速度的方法做成了PPT,请判断下列说法的对错，对的画“/”，错的画“×”。 1.为了提高阅读速度，我们要集中注意力，试着扩大阅读视域，尽量连词成句地读，不要一 个字一个字地读，更不要回读。 () 2,碰到问题时不可以加快阅读的速度，特别是遇到不懂的词语，一定要停下来弄明白后， 才能继续往下读。 3.抓住关键语句，可以帮助我们及时捕捉有用的信息。 4,回读不会影响我们的阅读速度，可以帮助我们更好地理解课文的内容。 二、小林发现在阅读中及时概括语句的意思也是提高阅读速度的好方法。你也来试试。 1.“光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！”对这句话的 主要意思概括正确的一项是() A.光的传播速度很快。 B.光被我们控制在自己的手里。 C.光以光柱的形式传播，速度很快。 D.流星体的速度已经很快了。 2.下面是小林的举例说明，请你把内容补充完整。 (1)(冀中人民)在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家 家相连，村村相通。 句中“不计其数”写出了地道的 ,“横的，竖的，直的，弯的”写出了地道 的 ,“家家相连，村村相通”说明地道 。通过抓住这些关键词，这句 话的主要意思可以概括为： (2)当帕尔曼出现时，我怦然心动，他拄着双拐，艰难而又自信地走上了台。拐杖加上小 提琴一这就是帕尔曼独特的形象吗？从他出现的那一刻起，我的视线就像被磁铁 吸引，再也没有离开过他。 我能用上面的方法，在较短的时间内概括句子的意思。 三、小丽不仅将书中的成语积累下来，还把成语的意思用具体的情景表现出来。你也仿照示 例任选一个成语来进行情景展现吧！ 奋不顾身：杨请宇正在奋力还击敌人，右手腕忽然受了伤，他就用左手继续向敌人射 击。不多时，他的腹部又中了一弹，鲜血直流。他咬紧牙关，猛然起身，连发两枪，击毙了 两个日本鬼子。 。怒发冲冠神机妙算泰然自若身先士卒坚韧不拔 1.怒发冲冠：突然，他猛地抡起拳头， 2.( ）: 20 班级： 姓名： 学号： 四、小凡在阅读中遇到名言警句，总是摘录下来，并试着去理解、运用。 ①盛年不重来 ,岁月不待人。 ② 空悲切。 ③多少事，从来急；天地转，光阴迫。 1.把名句补充完整。 2.我发现上面的名言都是告诫人们要( )的。 A.珍惜时间 B.勤学好问 C.诚实守信 3.根据语境，在句中的横线上填上恰当的名句。（填序号) (1)岳飞说：“ 。”我们要珍惜时间，努力学习，不要到老了才后悔。 (2)宁宁是个非常贪玩的孩子，常常是今天的作业明天做，明天的作业后天做。对此，我 们可以用毛主席的名言“ ”来提醒他要抓紧时间，努力学习。 (3)陶渊明说过“ ”,勉励人要珍惜青春，莫要虚度光阴。 五、经过本次分享会，用你学到的方法完成下面的练习。 故乡情（节选） 郭保林 汽车奔驰着，我伏在窗口，贪婪地、忘情地阅读着平原的八月 望不尽的莽莽苍苍，望不尽的千顷秋色一水稻黄了，微风里，金浪叠涌；棉花炸嘴， 雪白银亮，宛如银河的繁星；花生秧儿把地皮都盖严了，碧绿碧绿。如果不是车儿跑得快， 说不定还会看到它们根部被饱满的果实顶开的裂隙呢！八月的苍穹，一片碧蓝，是那样深 邃，几只大雁横过天空，而圆圆的麦秸垛下，三五只母鸡却悠闲地刨着生活的安逸… 故乡啊，你还记得吗？我和小伙伴爱坐在拉庄稼的大车上，那大车拉着一车金黄，一 车喜悦，悠悠荡荡，吱吱嘎嘎，唱着欢乐的歌。赶车的大叔鞭花甩得真响，像过年的炮仗， 更好玩的是那长长的牛鞭，鞭梢上系着漂亮的红缨，鞭杆晃来晃去，那红缨像火焰般的 鸟儿… 1.阅读这篇短文，我大约用了 分钟。我不仅读得有速度，而且知道这篇短文的主 要内容是() A.“我”和小伙伴拉着一车金黄。 B.“我”坐在汽车上欣赏故乡的美景，不禁回忆起小时候的故乡。 C.“我”回忆故乡丰收时的情景。 2.明明快速阅读短文，读到“汽车奔驰着，我伏在窗口，贪婪地、忘情地阅读着平原的八 月一一”时，对句中“阅读”一词不理解，此时他的正确做法是 3.在快速阅读短文时，下列做法正确的一项是() A.文中的生字较多，如“莽”“秸”等，我们要马上查字典，弄懂它们的意思。 B.文中有的句子较长，不容易读懂，但也不要回读。 C.短文描写了故乡美丽的风景，快速阅读时可以对描写精彩的地方仔细研读赏析。 语文五年级上册RJ21