重难突破4 三国至隋唐的制度演进与民族交融 专项训练--2027届高三统编版必修中外历史纲要上一轮复习

**基本信息** 聚焦三国至隋唐制度演进与民族交融，以专题化试题构建时空脉络，渗透唯物史观与史料实证素养。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |制度演进|8题（如隋三省制、唐科举）|材料分析型选择为主|从官制（前赵分层管理）到赋税（曹魏租调制），呈现制度创新的延续性| |民族交融|4题（如北魏伏羲女娲图）|文化现象解读题|以“川”字语义演变等案例，揭示民族文化双向互融的深层逻辑|

重难突破4　三国至隋唐的制度演进与民族交融 一、选择题：共12小题，每小题3分，共36分。 1.(2025·湖南怀化三模)十六国时期，前赵政权官制中处于第一层级的是十七大将军，皆由宗室诸子担任，负责统领本族军队，构成国家军事核心力量；第二层级是左、右司隶及内史，承担管理汉族民众的职责；第三层级为单于左、右辅及都尉，用以统率六夷部落。此外，还模仿西晋设立了大司马等职位，但并无实际行政权力。前赵政权此举(　　) A.促进了九品中正制趋于完善 B.是为了恢复汉族的政治制度 C.反映了民族交融的时代特征 D.导致了政权内部的权力争斗 2.(2026·河北张家口模拟)伏羲、女娲是中华民族的重要神话人物。下图为山西大同沙岭北魏鲜卑贵族墓出土的《伏羲女娲图》，图中甬道顶部绘有伏羲和女娲，两人头戴花冠，双手袖于胸前，下半身一说蛇身交缠在一起。这反映出当时(　　) A.民族交融呈现双向性 B.华夏文化认同感增强 C.儒学影响力逐步上升 D.边疆内地间风俗一致 3.(2026·山东泰安模拟)南北朝之前，“川”字只有“水道、河流”之意，而《魏书》所载牛川、宁川、敕勒川等地名中的“川”，则是鲜卑语“荒野、荒滩草原”的意思。于是，“川”字有了新的义项，并沿用至今。这主要反映出(　　) A.北魏统一疆域范围扩大 B.南北交流推动文字发展 C.民族交融丰富文化内涵 D.时代发展影响文学题材 4.(2025·黑龙江大庆三模)隋文帝杨坚废除了周礼六官制度，恢复汉、魏旧制。设置三师、三公、五省等中央机构，但真正负责国家政务的是尚书、内史、门下三省，三省职同秦汉时代的丞相。此举意在(　　) A.维护关陇士族集团核心利益 B.创设后世中央官制改革范本 C.顺应社会形势进行托古改制 D.适应加强专制集权政治需要 5.(2025·山东淄博三模)唐朝对法律人才的培养和选拔非常重视，在中央设立了专门的法学教育机构——律学馆，在科举考试中首创明法科，向全社会公开选拔优秀法律人才，但史料记载刑部尚书却无一人由此途径入仕。这是因为当时(　　) A.社会风气影响官员选用 B.科举制度不够健全 C.门阀政治影响不断增大 D.司法程序相对简单 6.(2025·广东汕头三模)唐代从皇室诸宫到各级官府，都配备有专门的文书工作人员。中书省423人中，令史、书令史、制敕匠、掌函掌案等文书人员为165人。地方机构中，下都督府设录事2人，中、下州设录事1人，县设主簿1人、录事1人，这些人员归各级各部门直接管理。这说明唐代(　　) A.官员等级色彩日渐突出 B.文书传达程序较为严密 C.机构设置体现分权思想 D.行政运行机制较为完善 7.〔学术热点〕(2026·山东东营模拟)唐德宗时期，淮南节度使杜佑奏请“以江淮运米雇民船分入河、渭，罢州县冗役”，并严令江南诸道“据见佃户产钱数，均定两税，不得以隐寄破除”。朝廷准奏，并遣黜陟使赴各道“勘定户籍，追补逃户欠税”。这些举措(　　) A.暴露了租庸调制瓦解后的税基危机 B.推动江淮漕运与均田制深度的绑定 C.反映了使职差遣取代三省户部职能 D.实现中央对州县冗员的系统性裁汰 8.(2026·广东佛山模拟)安史之乱后，“纲目大坏，朝廷不能覆诸使，诸使不能覆诸州”，唐朝政府未对各地给出具体的征税数额，只是模糊地规定“据旧征税数，及人户土客，定等第钱数多少，为夏秋两税”。对此理解最合理的是，唐朝政府(　　) A.未能管控藩镇财税引发地方叛乱 B.推行赋税改革以顺应时势的变化 C.积极探索地方赋税自主的新模式 D.力图使中央与地方财政收支平衡 9.(2026·湖南湘潭模拟)《唐六典》是我国现存最早的一部会典，颁行于开元年间。其卷一在叙述三师、三公和尚书令后，有一条注文为“自太师已下，皆古宰相之职，今不常置，故备叙之”。这反映出《唐六典》颁行时(　　) A.相权威胁皇权 B.三省六部制臻于完善 C.实施群相制度 D.律令儒家化程度加深 10.(2025·江苏徐州模拟预测)唐开元二十四年，科举考试开始由吏部转归礼部执掌，并成为定制。礼部下设贡院，考试、阅卷、放榜等均在贡院举行，主持考试的官员通常由礼部侍郎兼任。吏部依据相关制度对选拔出的人才铨任官职。这一变化有利于(　　) A.完善考试程序 B.扩大用人范围 C.提高官员素养 D.提升治理能力 11.(2026·山东枣庄模拟)唐朝时期，三省六部制不断完善，每部的机构设置均明确实行三级制，与六部相对应的事务机构同样实行三级制，从而形成自上而下的金字塔形组织结构。这反映出唐朝(　　) A.国家政治体制嬗变 B.三省权力下放六部 C.国家机器效能提升 D.权力制衡体制产生 12.(2025·河北秦皇岛三模)史学大师陈寅恪在《唐代政治史述论稿》中指出，“进士试虽设于隋代，而其时特见尊重，以为全国人民出仕之唯一正途，实始于唐高宗之代，即武曌(武则天)专政之时。”即唐高宗时期，武后专政之时，进士科才成为文人进入仕途的唯一正途。据此可知，唐政府这一做法的主要目的是(　　) A.繁荣诗歌艺术 B.改革选官制度 C.发扬光大儒学 D.打击门阀政治 二、非选择题：共1小题，共14分。 13.(2026·江西南昌模拟)阅读材料，完成下列要求。 材料　两汉租赋制度田租轻而人口税与徭役折纳比重大，结果成为世家豪族地主经济发展的重要原因之一。汉末，军阀混战，人口锐减，建安年间，董卓坏五铢钱，改铸小钱，物价高涨，“自是后钱货不行”。于是，曹操下租调令：有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。袁氏之治也，使豪强攘态，亲戚兼并，下民贫弱，代出租赋，欲望百姓亲附，甲兵强盛，岂可得邪？其收田租亩四升，户出绢二匹、绵二斤而已，他不得擅兴发。曹魏统治集团在各地大力推行。杜畿治河东郡，“渐课民畜悖牛、草马，百姓勤农，家家丰实”。到西晋统一之后，租调制的实行范围更广，制度更为完备。租调制的出现，废除了三十税一制，租重调轻，实现了从以钱纳“赋”到“户调绢绵”的变化。太和九年至十年，北魏连续实行了以均田制、租调力役制和三长制为中心的从经济基础到上层建筑的一系列改革。 ——周国林《曹魏西晋租调制度的考实与评价》 (1)根据材料并结合所学知识，指出曹魏赋税制度改革的原因。(6分) (2)根据材料并结合所学知识，概括曹魏租调制的特点并分析其影响。(8分) 参考答案 重难突破4　三国至隋唐的制度演进与民族交融 1.C　[根据材料可知，前赵政权的官制既保留了本民族的军事管理特色，又设立了管理汉族民众的官职，还模仿西晋设立了大司马等官职，这体现了少数民族政权在发展过程中对汉族及其他民族政治制度的借鉴和吸收，反映了魏晋南北朝时期民族交融的时代特征，C项正确；题干中前赵政权的官制改革主要涉及政权架构和民族管理等方面，与九品中正制度无关，排除A项；前赵政权设置官制并非为了恢复汉族的政治制度，它有自己本族的军事管理体系，分类管理制度的实施，其目的是更好地统治不同民族，巩固自身政权，排除B项；题干中前赵政权虽然设置了不同层级和职责的官职，但无法推断政权内部是否存在权力争斗问题，排除D项。故选C项。] 2.B 3.C　[根据材料并结合所学知识可知，《魏书》中出现的牛川、宁川、敕勒川等地名中的“川”字具有鲜卑语“荒野、荒滩草原”的意思，这是鲜卑族文化与汉族文化交融的结果。鲜卑语的词汇融入汉语中，使“川”字有了新的义项，丰富了汉语的文化内涵，体现了民族交融对文化的影响，C项正确；材料中未体现北魏疆域扩大对“川”字含义演变的影响，排除A项；材料中提到的是鲜卑语对“川”字含义的影响，主要是民族间的文化交融，而非南北交流，排除B项；材料主要说的是“川”字含义的变化，属于语言文字范畴，并非文学题材，排除D项。故选C项。] 4.D　[根据材料可知，隋文帝改革官制，此举将秦汉以来丞相的权力分散到三省，形成相互制衡的机制，避免权臣专权，从而强化了皇帝的决策核心地位，适应了加强专制集权政治需要，D项正确；维护关陇士族(旧贵族)利益与隋文帝削弱旧贵族势力的举措不符，排除A项；创设后世中央官制改革范本是客观结果而非主观意图，排除B项；托古改制虽涉及恢复旧制，但核心目的是集权而非单纯仿古，排除C项。故选D项。] 5.B　[根据材料分析可知，唐朝时期国家注重培养法律人才，并且设置了专门的教育机构培养人才，但是“刑部尚书却无一人由此途径入仕”，说明门阀士族势力依然较大，科举制度仍不够健全，B项正确；材料未涉及社会风气对官员选用的影响，排除A项；此时门阀政治影响虽然较大，但看不出发展趋势，排除C项；材料涉及国家选拔和任用法律人才问题，不涉及司法程序，排除D项。故选B项。] 6.D　[根据材料可知，从中央的三省到地方的州、县，都配备了专门的文书工作人员，并且有明确的归属管理部门，这表明唐代在行政运行过程中，对于文书工作这一重要环节有较为系统的人员安排和管理，反映出行政运行机制较为完善，D项正确；题干中主要阐述的是唐代不同机构中文书工作人员的配备及管理情况，并没有关于官员等级色彩方面的描述，所以无法得出“官员等级色彩日渐突出”这一结论，排除A项；题干只是说明了文书工作人员的配备数量和归属管理部门，没有涉及文书传递程序的相关内容，不能体现文书传递程序较为严密，排除B项；题干重点在于文书工作人员的管理，没有体现出机构设置中权力分散、相互牵制的分权思想，排除C项。故选D项。] 7.A　[据材料信息，这些举措反映出当时朝廷在努力确定税基，以保证税收。这是因为租庸调制瓦解后，原有的税收体系遭到破坏，出现了税基不稳等问题，朝廷需要通过新的措施来重新确定纳税依据和范围，所以这些举措暴露了租庸调制瓦解后的税基危机，A项正确；材料中只是提到以江淮运米雇民船分入河、渭，并未涉及江淮漕运与均田制的深度绑定，排除B项；材料中虽然有节度使奏请和朝廷遣黜陟使等使职差遣的行为，但并没有表明使职差遣取代了三省户部职能，C项说法过于绝对，排除；材料中只是提到“罢州县冗役”，但不能就此说明实现了中央对州县冗员的系统性裁汰，“系统性裁汰”表述不准确，排除D项。故选A项。] 8.B　[材料中明确提到安史之乱后朝廷对各地征税只是模糊规定，且规定了“两税法”，这与之前的征税方式有所不同，体现了赋税制度的变化，这种变化是在安史之乱后中央对地方控制减弱、社会局势动荡等时势变化下进行的，B项正确；材料重点在于描述征税方式的变化，而非地方叛乱的原因，排除A项；从规定“夏秋两税”等内容可以看出中央仍在试图规范赋税制度，而不是探索地方赋税自主，排除C项；安史之乱后，地方藩镇截留赋税等情况增多，中央财政收入减少，材料中没有体现唐朝政府在此时力图使中央与地方财政收支平衡的具体措施或相关信息，排除D项。故选B项。] 9.C　[根据材料及所学可知，题干表示唐朝基本不设置古代宰相之职，取而代之的是三省长官，三省长官皆为宰相，这反映唐朝从古代的独相向群相转变，C项正确；开元年间，盛世气象，皇权较强，出现了姚崇、宋璟等名相，相权威胁皇权与史实不符，排除A项；《唐六典》编纂、总结行政官制，并不足以说明三省六部制臻于完善，排除B项；《唐六典》颁行时律令儒家化程度加深，但这与材料无关，排除D项。故选C项。] 10.D　[根据材料可知，科举考试转由礼部掌考试(规范选拔)、吏部按制授官，形成更有序的选官用官机制。合理选官流程能保障人才适配岗位，让官僚体系运转更高效，进而提升国家治理能力，D项正确；完善考试程序是手段，而题干问的是影响，排除A项；材料未涉及选拔范围(如身份、阶层等)拓展，无法体现扩大用人范围，排除B项；整个材料围绕科举考试的管理和流程，没有任何关于提升官员素养的举措描述，比如考试内容改进、培训等，排除C项。故选D项。] 11.C　[根据材料可知，唐朝时期，六部等在机构设置上进行了细化，形成了更加明确的上下层级秩序，这有利于政令的贯彻执行，提高行政效率，C项正确；材料体现的是三省六部制的发展与完善，“嬗变”强调根本性变革，与材料中制度发展的渐进性不符，排除A项；材料体现的是六部等机构设置的细化，没有涉及职权变动，排除B项；三省六部属于封建王朝的中枢机构，其分权是为了提高行政效率，加强皇权，不属于权力制衡，排除D项。故选C项。] 12.D　[据题干“进士科才成为文人进入仕途的唯一正途”并结合所学知识可知，武则天执政时期大力推广科举(尤其是进士科)，旨在通过选拔寒门士子打破传统门阀士族对仕途的垄断，削弱门阀势力以巩固皇权，D项正确；进士科虽涉及诗赋考试，但繁荣诗歌艺术是客观结果而非政治目的，排除A项；改革选官制度是手段而非根本目的，排除B项；进士科考试内容虽涉及诗赋，但与发扬儒学关联较弱，排除C项。故选D项。] 13.(1)两汉租赋制度的弊端日益显现；汉末政局动荡、人口锐减，增加国家财政收入的需要；打击世家豪强地主，抑制土地兼并，缓和阶级矛盾的需要；均贫富的传统思想的影响。 (2)特点：实行定额税制；征收实物布帛；租重调轻。 影响：增加了国家的财赋收入；一定程度上减轻农民的负担；有利于东汉末经济的恢复与发展；有利于抑制豪强势力的膨胀；促进赋税制度的发展与完善；为后世的赋税制度提供经验借鉴；强化了人身依附关系，不利于人口的流动。 1 学科网（北京）股份有限公司 $