4.1 社会主要矛盾的变化 课件-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“社会主要矛盾的变化”，以2025年新能源汽车产销全球第一的案例导入，从“围观别人”到“别人围观我们”的转变切入，通过不同时期社会主要矛盾对比，搭建从现象到本质的学习支架。 其亮点是以新能源汽车产业为载体，融合政治认同与健全人格素养，通过充电难、区域发展失衡等情境分析矛盾转化，结合“充电桩体检报告”活动培养责任意识。采用情境教学与议学任务结合的方法，小结系统梳理知识，助力学生辩证认识国情，教师可提升教学针对性与互动性。

2026年1月14日，中国汽车工业协会发布数据显示，2025年我国新能源汽车产销分别完成1662.6万辆和1649万辆，同比分别增长29%和28.2%，连续11年位居全球第一。2000年前后，中国车展上人们常围观合资品牌燃油车；如今，外国车企高管却排队观摩中国新能源汽车。中国汽车工业从“跟跑”走向“领跑”。 从“我们围观别人”到“别人围观我们”，这背后折射出的是我国社会怎样的深层变化？ 统编版道德与法治九年级上册第二单元第四课第一框 4.1 社会主要矛盾的变化 2 通过剖析新时代我国社会主要矛盾的内涵与转化依据，厘清“一变两不变”的内在逻辑，感悟党中央对我国发展历史方位的科学研判，增强对中国特色社会主义道路的认同。 通过了解国家通过制度、政策、法律保障民生，用制度化解矛盾，懂得运用法治思维认识社会发展问题，树立依法共建共治共享的理念。 学会用辩证、发展的眼光看待国情：既看到国家取得的巨大发展成就，又理性正视发展中不平衡、不充分的现实问题； 法治观念 责任意识 健全人格 核心素养目标 政治认同 认识解决社会主要矛盾不只是国家的任务，也是青少年的责任；懂得新时代青年要立足自身，努力学习，增强本领，思考青少年可以为促进均衡充分发展、实现人民美好生活需要做哪些力所能及的事，树立担当意识。 要求：阅读教材P30-P33，在课本上标记问题要点。（3分钟） 新时代我国社会主要矛盾的内容和我国社会主要矛盾发生变化的意义？ 1 自主学习 新时代我国社会主要矛盾为何发生变化？ 2 如何正确认识和应对新时代的变与不变？ 3 总议题：从新能源汽车探社会主要矛盾之变 子议题一：车市跃迁——看主要矛盾变为何 子议题二：需求升级——析主要矛盾为何变 子议题三：行稳致远——明阶段国情何以行 子议题一 车市跃迁 — 识主要矛盾之 "变" 情境一：社会主要矛盾 2026 年春节期间，全国高速公路充电次数共计 602.10 万次，日均充电量 1664.08 万千瓦时，均创历史新高。许多车主反映，在高速服务区排队充电的时间甚至超过了驾驶时间；而广大农村地区充电桩覆盖率仍然较低，新能源汽车 "出不了城、下不了乡" 的现象依然存在。 议学任务1： 一边是新能源汽车销量暴涨，一边是 "充电难"" 下乡难 "，这组矛盾反映出人民的需要和发展现状之间存在怎样的落差？ 道法糕 相关链接：不同时期的社会主要矛盾 党的八大提出：我们国内的主要矛盾，已经是人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾，已经是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。 党的十九大提出：中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 党的十一届六中全会提出：在社会主义改造基本完成以后，我国所要解决的主要矛盾，是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。 1956 1981 2017 议学任务2： 新时代，我国社会主要矛盾发生变化意味着什么？ 议学小结： 1.新时代我国社会主要矛盾的内容 我国社会主要矛盾发生变化的意义？（P30） 内容：我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾， 意义：这是中国特色社会主义进入新时代的基本依据。我国社会主要矛盾发生深刻变化，反映了我国发展的阶段性要求，体现了党和国家事业发展战略重点的变化。 子议题二 需求升级 —析主要矛盾之 "因" 情境二：生产力之变 —— 从 "缺车" 到 "造车强国" 2011年，中国新能源汽车年产销量不足1万辆；2024年，年产销量分别达到1288.8万辆和1286.6万辆，连续十年位居全球第一。从电池、电机到整车制造，中国形成了全球最完整的新能源汽车产业链，彻底改变了过去燃油车时代 "市场换技术" 的被动局面。曾有国外媒体感叹：“十年前谁也不会想到，中国会成为全球新能源汽车的引领者。 情境二：生产力之变 —— 从 "缺车" 到 "造车强国" ①社会生产力水平总体上显著提高。 随着改革开放的深入推进和中国特色社会主义的不断发展，我国长期所处的短缺经济和供给不足状况已经发生根本性转变，社会生产力水平总体上显著提高，人民生活全方位改善。 议学任务3： 从“不足1万辆”到“连续十年全球第一”，新能源汽车产业的“大跨越”靠的是什么？这说明了我国经济发展的什么变化？ 道法糕 情境三：人民需要之升 —— 从 "代步" 到 "品质出行" 如今消费者选购新能源汽车，不再只满足于 "能开"，而是关注续航里程、智能驾驶、座舱体验、环保属性、安全性能等多重指标。调查显示，超过 60% 的消费者将 "智能化配置" 列为购车首要考虑因素，绿色低碳的出行理念深入人心。 情境三：人民需要之升 —— 从 "代步" 到 "品质出行" ②人民对美好生活的向往。 进入新时代，人民对美好生活的向往更加强烈、需要日益广泛，不仅对物质文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长。 议学任务4： 对比 "过去买车只求代步" 和 "现在买车看重智能、环保、安全"，这反映出人民的需要发生了什么深层变化？ 情境四：发展之困 —— 不平衡不充分的现实 截至2024年底，全国充电基础设施累计数量虽已突破1200万台，但结构性问题突出：东部沿海省份公共充电桩数量占全国近六成，西部和东北地区合计不足两成；城市核心区充电桩密集甚至闲置，乡镇和农村地区覆盖率不足20%；同时，我国车规级高端芯片、高性能传感器等核心部件对外依存度依然较高，产业品牌溢价能力与发达国家仍有差距。 情境四：发展之困 —— 不平衡不充分的现实 ③发展不平衡不充分问题仍然突出 我国各区域各领域各方面还存在发展失衡问题，制约了整体发展水平的提升；我国全面实现社会主义现代化还有很长的路要走，发展的任务仍然很重。发展不平衡不充分，已经成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。 ④发展是动态的，不平衡不充分是永远存在的。 当发展到了一定阶段，不平衡不充分成为突出问题的时候，就必须下功夫去认识它、解决它，否则就会制约发展全局。 议学任务5： 结合材料谈一谈，当前我国新能源汽车产业的发展还面临着怎样的现实挑战？ 议学小结： 2.新时代我国社会主要矛盾为何发生变化？（P32） ①社会生产力水平总体上显著提高。 随着改革开放的深入推进和中国特色社会主义的不断发展，我国长期所处的短缺经济和供给不足状况已经发生根本性转变，社会生产力水平总体上显著提高，人民生活全方位改善。 ②人民对美好生活的向往。 进入新时代，人民对美好生活的向往更加强烈、需要日益广泛，不仅对物质文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长。 ③发展不平衡不充分问题仍然突出 我国各区域各领域各方面还存在发展失衡问题，制约了整体发展水平的提升；我国全面实现社会主义现代化还有很长的路要走，发展的任务仍然很重。发展不平衡不充分，已经成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。 ④发展是动态的，不平衡不充分是永远存在的。 当发展到了一定阶段，不平衡不充分成为突出问题的时候，就必须下功夫去认识它、解决它，否则就会制约发展全局。 子议题三 行稳致远 — 辨发展阶段之 "定" 道法糕 情景五：“补短与前行”，悟变与不变 社交媒体上，网友们就中国新能源汽车的未来展开了争论： 网友甲：“中国新能源汽车产销量全球第一，电池技术全球领先，充电桩数量也世界最多，这说明我们的发展水平已经很高了，不必总盯着问题看。” 网友丙：“你们说的都有道理，但吵来吵去没有意义。车要好，桩也要跟上。关键是怎么一步一步把短板补上，让每个人都能享受绿色出行的便利。” 网友乙：“高什么高？西部农村连充电桩都没有，高速上排队排到怀疑人生，跟真正的汽车强国比还差得远呢。问题这么多，怎么能叫‘强’？” 情境四：发展之困 —— 不平衡不充分的现实 议学任务6： 1.“车跑得快”说明很多方面已经“变”了；“桩跟不上”又说明有些东西“没有变”。从新能源汽车这个案例出发，你认为新时代中国“变了”的是什么？“没有变”的又是什么？ 2.面对“变”与“不变”我们又应如何应对？ 议学小结： 3.如何正确认识和应对新时代的变与不变？（P33） “一个变”：我国社会主要矛盾的变化，没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断。 “两个没有变”：我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。 应对措施：牢牢把握社会主义初级阶段这个基本国情，牢牢立足社会主义初级阶段这个最大实际，毫不动摇贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线。 道法糕 相关链接：中国共产党在社会主义初级阶段的基本路线 中国共产党在社会主义初级阶段的基本路线 中国共产党领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国而奋斗。 经济建设是我国当前的中心工作，不能说成其他的，如教育、改革开放、保护环境等。 启思导行： 充电桩“体检报告”——观察身边的新能源车充电设施 活动任务： 1. 调查所在城市 / 乡镇的新能源汽车充电桩分布数量、位置，观察高峰时段使用情况 2. 按照 “调查对象→分布现状→存在问题→改进建议” 的格式，完成一份《家乡新能源出行微报告》 3. 思考：身边的 “不平衡不充分” 还有哪些？ 本课小结 社会主要矛盾的 变化 内容和 重要性 原因 认识和 应对 内容：我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 重要性：基本依据、阶段性要求、战略重点的变化 社会生产层面 社会需求层面 主要制约因素 重视发展不平衡不充分的问题 认识：“一个变、两个没有变” 应对：贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线 随堂练习 1.（26-27九年级上·全国·课后作业）下面漫画反映的我国社会主要矛盾是（    ） A．人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾 B．人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾 C．经济发展与生态环境保护之间的矛盾 D．城乡发展不平衡与区域发展不协调之间的矛盾 B 随堂练习 2.（26-27九年级上·全国·课后作业）中国特色社会主义进入新时代。新时代有“已变”，亦有“未变”。面对这些“已变”和“未变”，我们要（     ） ①顺应“已变”，着力解决发展不平衡不充分问题 ②顺应“已变”,为其他发展中国家提供具体操作方案 ③立足“未变”，推动我国社会主义制度的根本变革 ④立足“未变”，坚持党在社会主义初级阶段的基本路线 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ B 谢谢！ $