2.2.1形象设计（教学课件+素材）小学美术人教版六年级上册（新教材）

该小学美术课件聚焦校园视觉形象识别系统，通过博物馆参观情境导入，引导学生寻找校园标识，系统认知校徽、标准字、标准色等基础要素与应用要素，结合山海实验小学案例赏析，最终尝试设计校徽草图，构建从感知到实践的学习支架。 其亮点是以真实校园场景为载体，通过案例分析（如山海关实验小学校徽的海浪山峰图形与蓝红金标准色）培养审美感知，设计实践环节鼓励学生结合办学理念创作草图，落实创意实践与文化理解。既提升学生设计能力与文化认同，又为教师提供清晰的教学流程和实践活动支持。

null 《形象设计》 人教版（新教材）小学美术六年级上册 第 1 课时 图像识读：观察课本博物馆实景、文物图片，说出博物馆的定义，分清艺术、历史、科学技术、综合类博物馆。 美术表现：能用简单文字、图画梳理不同博物馆的特点。 审美判断：感受博物馆藏品的艺术价值，能简单说出博物馆对文明传承的作用。 创意实践：联想自己去过的博物馆，梳理博物馆可以提供哪些服务。 文化理解：懂得博物馆是人类文明的收藏展示场所，藏品是时代文化的重要载体。 核心素养目标 1. 图像识读：观察教材山海实验小学案例，识别校徽、标准字、标准色三大基础要素，读懂 VI 系统在校园场景中的应用。 2. 设计实践：了解校园视觉形象识别系统的构成，学习从办学理念中提炼视觉元素，尝试设计校徽草图。 3. 审美判断：对比分析标准字、标准色的设计特点，判断视觉设计能否体现学校精神内涵。 4. 文化理解：理解校园形象识别系统是学校办学理念与文化底蕴的表达，懂得设计服务校园文化建设。 情境导入 PART.01 同学们，图片里同学们正在博物馆参观学习。很多人旅游都会去博物馆，博物馆里面究竟藏着什么呢？ 校园情境导入 校园视觉形象设计基于完整的学校形象识别系统，它既是学校办学理念的表达，又是学校文化底蕴的体现。我们应该如何设计校园形象识别系统呢？今天我们一起学习《形象设计》。 同学们，图片里同学们正在博物馆参观学习。很多人旅游都会去博物馆，博物馆里面究竟藏着什么呢？ 寻找校园里的标识 大家想一想，我们的校园里，哪些地方有学校的标志、名称、统一色彩？ 同学们，图片里同学们正在博物馆参观学习。很多人旅游都会去博物馆，博物馆里面究竟藏着什么呢？ 初识形象识别系统 这些统一的标志、文字、色彩，组合在一起，就构成了学校的形象识别系统，让学校有了统一的视觉面貌。 同学们，图片里同学们正在博物馆参观学习。很多人旅游都会去博物馆，博物馆里面究竟藏着什么呢？ 出示任务一学习目标 本节课任务一，我们了解校园视觉形象设计的意义，看一看一套完整的形象识别系统包含哪些内容。 系统认知 PART.02 同学们，图片里同学们正在博物馆参观学习。很多人旅游都会去博物馆，博物馆里面究竟藏着什么呢？ 认识基础要素 形象识别系统分为基础要素和应用要素。基础要素包括学校校徽、学校名称、学校标准字、学校标准色，是整个系统的核心。 同学们，图片里同学们正在博物馆参观学习。很多人旅游都会去博物馆，博物馆里面究竟藏着什么呢？ 认识应用要素 应用要素是基础要素在不同场景中的使用，包括办公用品、通信用品、宣传用品、人员服饰等等。 同学们，图片里同学们正在博物馆参观学习。很多人旅游都会去博物馆，博物馆里面究竟藏着什么呢？ 理解两者关系 基础要素是源头，应用要素是延伸。先确定校徽、标准字、标准色，再把它们应用到校园各个角落。 同学们，图片里同学们正在博物馆参观学习。很多人旅游都会去博物馆，博物馆里面究竟藏着什么呢？ 了解校园视觉设计意义 校园形象识别系统是学校文化建设的重要组成部分，它把已有的基础要素，按照实际需求，应用到不同的场景中，让校园统一而有特色。 校园形象识别系统是学校文化建设的重要组成部分，是将已有的基础要素，按照实际需求，应用到不同的场景中。 案例赏析 PART.03 同学们，图片里同学们正在博物馆参观学习。很多人旅游都会去博物馆，博物馆里面究竟藏着什么呢？ 出示任务二案例分析 本节课任务二，我们分析山海实验小学的案例，了解学校形象识别系统的构成要素。 同学们，图片里同学们正在博物馆参观学习。很多人旅游都会去博物馆，博物馆里面究竟藏着什么呢？ 赏析山海实验小学校徽 山海实验小学校徽是圆形，里面有海浪、山峰、太阳的图形，呼应 "山海" 校名，蓝色为主色调。 同学们，图片里同学们正在博物馆参观学习。很多人旅游都会去博物馆，博物馆里面究竟藏着什么呢？ 赏析标准字与校徽组合 标准字是能够体现学校办学特点和精神追求的字体、字形设计。山海实验小学的标准字和校徽组合在一起，整齐统一。 同学们，图片里同学们正在博物馆参观学习。很多人旅游都会去博物馆，博物馆里面究竟藏着什么呢？ 赏析标准色 标准色是代表学校精神内涵和个性指向的色彩组合。山海实验小学选用红色、金色、蓝色三色，红色热情，金色明亮，蓝色沉稳。 草图尝试 PART.04 同学们，图片里同学们正在博物馆参观学习。很多人旅游都会去博物馆，博物馆里面究竟藏着什么呢？ 思考与探究 我们学校的办学理念是什么？设计怎样的形象识别系统能够体现学校特色、彰显文化内涵？ 同学们，图片里同学们正在博物馆参观学习。很多人旅游都会去博物馆，博物馆里面究竟藏着什么呢？ 尝试校徽草图 请大家根据本校校名或者办学理念，尝试画一枚校徽草图，图形要简洁，能体现学校特色。 图像识读：观察课本博物馆实景、文物图片，说出博物馆的定义，分清艺术、历史、科学技术、综合类博物馆。 美术表现：能用简单文字、图画梳理不同博物馆的特点。 审美判断：感受博物馆藏品的艺术价值，能简单说出博物馆对文明传承的作用。 创意实践：联想自己去过的博物馆，梳理博物馆可以提供哪些服务。 文化理解：懂得博物馆是人类文明的收藏展示场所，藏品是时代文化的重要载体。 教师结语 今天我们认识了校园形象识别系统，了解了基础要素和应用要素的构成，赏析了山海实验小学完整的校徽、标准字、标准色案例，还尝试画了校徽草图。一套好的形象识别系统，能让学校文化看得见、摸得着。下节课我们学习辅助图形的设计方法，小组合作完成一套完整的校园形象识别系统设计方案。 感谢同学们观看 人教版（新教材）小学美术六年级上册 过去的未来 (钢琴曲) 赵海洋 夜色钢琴曲 (原创) 245671.67 XXX - 酷我音乐 $