第七单元 提优训练-【优学作业本】2026-2027学年四年级上册语文（统编版·新教材）

班级： 姓名： 学号： 第七单元提优训练 童年是五彩画卷，藏着欢笑与成长；童年是星光夜空，记录我们的故事。现在，让 我们一起开启“多彩童年，悦享成长”之旅。 活动一：时光手账·珍藏成长足迹 一、下面是辰辰撰写的时光手账的卷首语，读一读，完成相关练习。 童年时光令人回味，那是顽皮的孩子手①Wò竹竿捅马蜂窝时的紧张与刺激；是 和奶奶一起择韭菜、剥蒜皮的平淡与温馨；是面对朋友被（欺期）负时，硬充汉子的 (毫豪)气；是撸起袖子，露出胳膊和伙伴来一场②shuāijiā0比赛的兴奋与畅快；是 在课本剧③biǎoyǎn中，扮好自己④ju白sè的自信与快乐；是苦（炼练）舞蹈，渴望在 舞台上一展身手的殷切（欺期）待；是溃败时，双眉紧缩，⑤quántou紧攥的不愿与 不甘…… 失败后的 ,成功时的 ,为人处世的 ,这都是童年教给我 们的成长密码。 1.用“/”画出加点字的正确读音。 顽皮(wan wang) 韭菜(jiǔfei) 蒜皮(suàn suan) 露出(IòuI心) 胳膊(bei bo) 溃败(kuì gui) 2.根据拼音写字词，注意书写工整。 ①( ②( ③( ④( ⑤( ) 3,用“”画出文中括号内恰当的字。 4,把下列词语补充完整，并选择恰当的词语填入语段横线处（填序号）。 ①重整( )鼓 ②手( )足蹈 ③得心( )手 ④无( )无故 ⑤通情( )理 ⑥哄( )大笑 二、大家制作时光手账配图语句时，遇到了一些问题，请你帮忙解决。 1.以下是某同学搜集的文言字词，对加点字词解释不正确的一项是( )。 A.尝与诸小儿游（常常） B.诸儿竞走取之（跑） C.唯戎不动（只有） D.取之，信然（的确如此） 2.填入下面语段中横线处的关联词语，正确的一项是( )。 陀螺是我国民间最早的娱乐工具之一。传统的陀螺大多用木头制成， 经过时代的演变，如今的陀螺 式样繁多， 玩法多变。 A.但是 不仅 而且 B.尽管 虽然 但是 C.尽管 不仅 而且 D.但是 不是 而是 语文四年级上册RJ79 班级： 姓名： 学号： 3,填入下列语段中括号内的三字俗语恰当的一项是()。 在学校举行的乒兵球比赛中，张老师安排平时最爱打球的李林( ),没想到， 山外有山，人外有人，第一回合李林就败下阵来，让对手( )。李林不动声色，调 整战术，继续拼搏，终于拿下一局。在接下来的比赛中，上场的运动员再接再厉，捷 报频传，最后我们班取得了第一名的好成绩，这可是()头一次。 A.打头阵占上风破天荒 B.挑大梁栽跟头占上风 C.打头阵开绿灯敲边鼓 D.破天荒碰钉子挑大梁 4.同学们，你们看过火箭发射吗？如果工程师在计算燃料量时少加了0.1克，或者角度 偏离了0.01度，结果会怎样？整枚火箭可能偏离轨道，甚至坠毁！这真是( )。 A.尺有所短，寸有所长 B.差之毫厘，谬以千里 C.知无不言，言无不尽 D.机不可失，时不再来 5.仿照描写“害怕”的例句，用动作描写来表现“着急”。 例：我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见 了会追过来。 三、在时光手账中，同学们整理了自己的学习收获，请帮他们完善。 1.【巧言会安慰】安慰别人是暖心之举，下列做法最得体的是( ) A.乐乐把由他保管的小组综合实践资料弄丢了，组员们都责怪他，组长安慰他说： “换个小组吧！” B.花样跳绳比赛时，聪聪的一个动作跳反了，影响了比赛成绩，她很自责。其中一 个选手悄悄对她说：“早知道这样，你还不如不上台，少一个人也不影响。” C.成绩优异的婷婷在一次测试时，意外没考好，心情十分低落。她的同桌开导她 说：“这次测试我也有些题日不会做，咱们一起努力。你一直是我学习的榜样！” D.奇奇这几天不小心吃坏了肚子，看着他痛苦的样子，红红对他说：“病从口入，你 说你活该不？” 2.【批注有方法】同学们一起交流作批注的作用，其中说法错误的一项是() A.能帮助加深对文章的理解。 B.能方便交流自己的看法。 C.能及时记录内心的想法。 D.能体现自己是否认真读书。 80 班级： 姓名： 学号： 3,【学文悟道理】《牛和鹅》告诉我们看待周围的事物，如果从 出发，就会 得到 ；《陀螺》一文使我明白了“ ”的道 理；《王戎不取道旁李》启示我们遇事情要像王戎一样仔细 ,善于思考，根据 现象推理判断，不 活动二：故事漂流·共品童年滋味 四、阅读下面的短文，完成练习。 (一)树洞取球 批注：“群儿谋取之”的“之” 文彦博少时，与群儿击球。球忽跃入树穴。群儿 是什么意思？ 谋①取之，穴深，不能得。彦博以盆取水，灌入穴中。球 解答： 遂@浮出。 【注释】①谋：设法。②遂：于是。 1.[语文要素]批注是从 的角度进行批注。请在批注框中的横线 上解答批注的疑问。 2.[语文要素]如果对画“”句子从写法角度写疑问批注，你会怎样写？ 3,“球忽跃入树穴”时，孩子们的心情是 的，“群儿谋取之，穴深，不能得”时，孩 子们的心情是 的，“球遂浮出”时，孩子们的心情是 的。（填序号）》 A.高兴、激动 B.失望 C.焦急 D.悲伤 4.当球取出来之后，小伙伴们会对文彦博说些什么呢？ (二)竹蜻蜓（节选） 高洪波 我捧着竹蜻蜓走出家门，像捧着一件伟大的工艺品。我迎着太阳，使劲地一搓小 木棍，竹蜻蜓便奇迹般地飞了起来，仿佛被神奇的手向天空拽去。仰头望着竹蜻蜓的 英姿，我感到一阵涌自心底的狂喜。 竹蜻蜓出自我这个四年级小学生之手，还有什么事情比它更让人激动呢！我想欢 叫，让所有的小朋友们都知道我的成功；我更想不动声色，保持一个发明家的风度。小 鸟和燕子们倒一直为我捧场。竹蜻蜓使他们惊奇不 批注①：“不明飞行物”指的是 已。这旋转的家伙似乎带几分野气和固执。于是鸟 ,这里运用 儿们叽叽喳喳地聚在电线杆上，讨论起一个小男孩和 的修辞手法，表现了 他的“不明飞行物”… 语文四年级上册RJ81 班级： 姓名： 学号： 飞到第四次时，我使劲一搓，竹蜻蜓悠悠地飞上高天，很快甩下了一条尾巴，斜斜 地落下来，翅膀却仍然向上旋去，同时由于甩掉了唯一 批注②：竹蜻蜓身上的木棍 的负担一木棍，借一阵清风直上九重云霄，很快就隐 有什么作用呢？ 入了树梢的绿荫里，竞就此失踪了。 我拾起小木棍，痴痴站着，不知怎样应付这场意外 批注③：此刻“我”是多么着急 飞行事故。我四处追寻竹蜻蜓那不安分的木翅，它却像 多么渴望能找到竹蜻蜓啊！ 服了隐身药一样不肯露面。 澳恼的我回到家里，企图再一次制作竹蜻蜓。不知怎么回事，小刀子鬼使神差，往 我的指头上戳了一下，血便不客气地冒出来。然后竹蜻蜓，梦中的竹蜻蜓，也就从此离 我而去。 1.[语文要素]品读文中画“”语句，先把批注①补充完整，再选出各批注的角度（填 序号)。 批注①( 批注②( 批注③() A.对内容的体会 B.对写法的点评 C.对内容的疑问 D.获得的启示 2.阅读选文，梳理“我”的心情变化，完成下面的思维导图。 狂喜 放竹蜻蜓 )竹蜻蜓 懊恼 )竹蜻蜓 再做竹蜻蜓 3.第2自然段中的“捧场”在这里的意思是 读着“小鸟和 燕子们倒一直为我捧场。”这句话我仿佛看到了这样的画面： 4,“这个世界没有大人，只有长皱了的小孩。”也许爸爸妈妈也想享受游戏的乐趣，请把 你最喜欢的游戏介绍给爸爸妈妈，要把游戏的玩法写清楚哟！ 活动三：童心绘梦·妙笔书写时光 五、童年就像万花筒，里面装着许许多多有趣的事情，请选择你印象最深刻的一件事， 动笔写下来，把它分享给大家。 要求：(1)写清事情的经过，写出你当时的心情；(2)350字左右；(3)题目自拟。 82练习一样。好在，我顺利地背完了稿子，完成了那 次演讲。 22”陀螺 -、1.shuai hao xiao zhi nitǔkui 2.动词把钉子打入陀螺的尖端ding铁制ding 二、期待高兴沮丧自豪 三、1.示例：无意中获得的“荣誉”，虽然小如微尘，对好 胜的孩子来说，也足以陶醉许久了—直到现在 我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力 的证明吧！ 小陀螺战胜了大陀螺，虽然是一件小事，却能带 给一个孩子极大的快乐。这份童真、童心难能 可贵。 2.示例：我们在生活中看待事物或问题时，不能从 表面出发，而要看其本质。 23王戎不取道旁李 -、l.zhu jing rong wei 2.B 3.示例：王戎和小朋友们一起玩耍争着跑过去摘 路边的李子认为李子是苦的，没有去摘李子 人们摘下李子尝了尝，果然是苦的 二、1.(1)看。(2)害怕或恐惧。 2.B 3.示例：C王戎在老虎吼叫、众人惊慌失措时，依 然镇定自若，毫无惧色。这让我明白，遇到危险 或突发状况时，保持冷静的心态很重要，不能因 为外界的威慑就乱了阵脚，学会沉着应对才能更 好地解决问题。 4.善于观察和思考、沉着冷静示例：先冷静下来， 然后仔细观察、理智分析，积极思考解决问题的 办法 【译文】魏明帝在宣武场上把老虎关在笼子里，任凭 百姓观看。王我当时七岁，也去看了。老虎乘隙攀 住栅栏大吼，吼声震天动地，围观的人全都吓得退 避不迭，跌倒在地，可王戎却非常镇定，一动也不 动，一点儿也不害怕。 106 语文园地 -、1.suànyùjiang 2.韭菜芹菜辣椒莲藕红薯 二、1.(1)示例：紧张踏入孔庙，周围安静得只能听到 自己的心跳声。我小心翼翼地走着，眼睛不 敢随意乱看，双手也不自觉地握紧，生怕自己 的一举一动有失礼仪。 (2)示例：紧张别太紧张啦，祭孔仪式是很庄 重，但咱们怀着诚心前来观礼，只要保持基本 的礼貌和安静就好啦。放松点，好好享受这 难得的文化盛宴，说不定还能有不一样的收 获呢。 2.C E B A F DG 三、1.①寸有所长②时不再来③差之毫厘 ④仁者见仁⑤一言既出⑥言无不尽 2.② 四、D 第七单元提优训练 -1.wan jiu suan lu bo kui 2.①握②摔跤③表演④角色⑤拳头 3.欺豪练期 4.①旗②舞③应④缘⑤达⑥堂 ①②⑤ 二、1.A2.A3.A4.B 5.示例：妈妈很晚还没回家，我在屋里踱来踱去，不 时地看看钟表，一会儿又跑向门口，焦急地望着 妈妈回家的路。 三、1.C 2.D 3.不同的角度不同的结果人不可貌相，海水不 可斗量观察盲日跟风 四、（一）1.对课文内容疑问指球。 2.示例：画“”的句子主要采用了什么写作方 法？这样写的好处是什么？ 3.C B A 4.示例：你真聪明，竟然能从树洞中取出球，我们又 可以一起玩球了。 (二)1.竹蜻蜓比喻“我”对竹蜻蜓的喜爱之情 B CA 2.激动丢寻 3.鸟儿围绕着竹蜻蜓飞叫示例：小鸟和燕子们叽 叽喳喳地在竹蜻蜓周围飞来飞去，仿佛在为它的 飞行欢呼喝彩 4.示例：我最喜欢的游戏是老鹰捉小鸡。在空旷的 场地上，一个小朋友当老鹰，一个小朋友当鸡妈 妈，其余小朋友做可爱的小鸡。小鸡在鸡妈妈后 面排成一列，老鹰左扑右扑，准备抓小鸡。鸡妈 妈张开双臂，保护着小鸡。老鹰和鸡妈妈斗智斗 勇，如果老鹰能抓住一只小鸡，那他就胜利了。 五、提示：本次习作要求写童年印象最深刻的一件事， 重点在于把事情经过写清楚，还要写出当时的心 情，旨在分享童年趣事，抒发对童年生活的怀念之 情。首先要筛选回忆：静下心回忆童年生活，如游 戏、冒险、学习新技能等经历，筛选出印象最深、最 有趣的事情，像第一次骑自行车、和小伙伴探险、尝 试做饭等。其次要确定重点：明确所选事情的重点 部分，比如学骑自行车时如何克服摔倒的恐惧最终 学会，将这部分作为写作重点详细展开。在具体描 写的时候要写清经过和心情，最后结尾要点出做这 件事的感受或收获。 第八单元 24我将无我，不负人民 -、1.feipāoyi 2.主席奉献勤劳训练 二、1.A2.B 三、1.因为他清楚地认识到：拿下相对论，不是为了漂 亮分数，也不是为了证明自己，而是为了救国！ 2.勤奋专注、刻苦钻研对工作负责、坚持原则、严 谨认真 3.程开甲为救国苦学相对论程开甲投身原子弹 研制，在设备简陋的条件下使用小黑板测算数据 保障试验成功 四、示例：人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗 目标。 25为中华之崛起而读书 一、l.ru mo xi jue wei chi 2.①燃起②干脆③严肃④非凡 3.思振示例：老师讲完故事后，小明托着下巴， 若有所思地点点头，好像在想故事里的秘密。 二、1.(1)围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外 国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？ (2)用改后的句子演讲更好，因为改后句子语气 强烈，更能表达出中国人的愤慨之情。 2.(1)怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来 (2)比喻想要救人民于水火 三、周恩来、魏校长立志“振兴中华” 伯父、周恩来耳闻“中华不振 中国妇女、巡警、周恩来目睹“中华不振” 二三一周恩来之所以立下“为中华之崛起而 读书”的志向，是因为他十二岁那年在奉天上学时， 耳闻目睹了中国人受外国人欺凌却无处说理的事 情，体会到伯父所说的“中华不振”的沉重分量。 四、1.B 2.(1)惊讶、疑惑(2)赞叹、敬佩 3.少年周恩来“为中华之崛起而读书”的回答让魏 校长震撼和赞赏 4.A 5.示例：当时中国军阀混战、民不聊生，国家处于生 死存亡关头，周恩来希望通过读书改变国家 命运。 五、示例：如今我国在科技创新领域成果丰硕，但仍有 进步空间。我立志努力学习科学知识，专注于科技 创新，未来投身科研事业，为我国科技水平的进一 步提升贡献力量，助力祖国在科技强国之路上不断 迈进。 26·延安，我把你追寻 一、l.昔kang mei茅 2.顶天立地雨后春笋满日琳琅 二、第一节一描写作者回延安的愉快心情 第二节一追寻延安的光荣历史 第三、四节一延安的巨大变化和科技进步 第五、六节一时代呼唤延安精神 107