第五单元 提优训练-【优学作业本】2026-2027学年四年级上册语文（统编版·新教材）

班级： 姓名： 学号： 第五单元提优训练 校文学社开启新一轮的文字邀约，灵感的花园正等待你的耕耘，快来加入，用文字 编织属于你的故事画卷。 启事探秘：理解规则，开启创作之门 一、阅读下面的征稿启事，完成练习。 生活如万花筒，轻轻旋转，我们看到了那精彩的一幕幕： 花园里，扎着小辫子的小女孩低头①xiùzhe花香，【 】(形容人年老而 头发花白)的老奶奶满脸宠溺的笑，那是多么幸福的祖孙俩！ 黄山上，几个小朋友正抓着②tiěiàn沿着③bǐdǒu的④shi ji奋力攀爬，他们相 互⑤gǔ，他们勇往直前的样子真美！ 林荫路上，从鸟巢中掉落的小麻雀【 】(没有办法)地面对着庞大的猎 狗，它⑥hún shen发抖着，老麻雀用⑦shen gū⑧yanhù着小麻雀，想拯救自己的孩 子，在它那嘶哑的叫声中我感受到了母爱的伟大！ 校园里，一场足球比赛正在 进行着，双方的进攻是那么的 ,观众 席上不断响起的 的掌声，瞬间燃爆全场… 同学们，请拿起你的生花妙笔，分享你看到的、听到的或者是亲身经历的事情吧！ 期待您的来稿，共同创造属于我们的“生活万花筒”。 1,启事中加点字的读音有误的一项是( ）。 A.攀爬(pan) B.庞大(pang) C.拯救(zhéng) D.嘶哑(s) 2.根据拼音写词语，注意书写正确、美观。 ①( ②( ③( ④( ⑤( ⑥( ⑦( ⑧( 3.结合括号内的提示，在“【】”内填入恰当的词语。 4,下列词语填入启事的横线处，恰当的一项是( ）。 A.激烈 猛烈热烈 B.猛烈激烈热烈 C.猛烈热烈 激烈 技巧特训：掌握方法，耕耘灵感之壤 二、按要求完成下面的特训题目。 1.根据提示，把句子写具体。 老麻雀飞下来，落在猎狗面前。（老麻雀从哪里飞下来？怎样地落在猎狗 面前？) 56 班级： 姓名： 学号： 2.乐乐想写“爷爷戒烟”，下面哪一则素材可以略去不写？() A.爷爷常年吸烟，经常咳嗽。 B.爷爷在奶奶的监督下戒烟。 C.爷爷戒烟成功，身体越来越好。 D.调皮的弟弟模仿爷爷吸烟的样子。 3.下列说法错误的一项是() A.要把一件事写清楚，就要交代清楚事情的起因、经过、结果。 B.要把事情写清楚，除了把看到的、听到的写下来，还可以写写自已的感受。 C.《麻雀》的作者把看到的、听到的、想到的都写了下来，活灵活现地展现了麻雀和 猎狗相遇时的情形。 D.《爬天都峰》中叙述性的语言比较多，是为了向我们说明天都峰非常难爬。 4.“我搬来椅子，站上去再搜寻，好不容易在葡萄边找到了它。”这句话插入下面语段的 ()最恰当。 ①那天下午，我发现葡萄架下有几粒黄豆大小的虫屎，于是我开始寻找“罪魁祸 首”。②我抬起头来仔细寻找，脖子都酸了也没有找到。③我用树枝去拨，却怎么也 拔不下来，那家伙实在太大了！④最后，我用烧红的火钳往它身上一挨，啪的一声， 虫子掉到地上了。 A.①之前 B.①②之间 C.②③之间 D.③④之间 5.仔细观察图片，发挥想象，把图片内容写清楚，注意用上表示动作的词语。 6.回忆课文内容，完成填空。 (1)《麻雀》一文中“我”打猎归来，看见 ,这是事情的起 因：猎狗想吃掉小麻雀，而老麻雀 ,是事情的经过；事 情的结果是 (2)《爬天都峰》一文是按照爬山前一 的顺序写的，介绍 清楚了时间、 和 经典采撷：汲取精华，解码习作密码 三、阅读经典文段，解锁习作密码。 (一)爬天都峰（节选） ①我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶那么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再 看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！ ②忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？” 语文四年级上册RJ57 班级： 姓名： 学号： ③我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我，点点头，仰起 脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？” ④老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！” ⑤我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子 一样… ⑥爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。 1,[语文要素]第①自然段抓住 (怎么做怎么想怎么说)来写的，写出了天 都峰 和 的特点，从中可以感受到“我” 2.[语文要素]第⑤自然段抓住 (怎么做怎么想怎么说)来写的，其中的 ”和“ ”两个动词，把“我”爬向峰顶的过程写得特别清楚。 3.下面对选文内容的理解有误的一项是() A.“我”和老爷爷的对话中都提到了“也”字，这个字表面上是“我们”都对对方有所 怀疑，实际上是互相敬佩。 B.“似乎是从天上挂下来”运用了比喻的修辞手法，形象、生动地写出天都峰的陡 峭、难以攀登。 C.第⑥自然段中的“终于”一词写出了爬天都峰时的艰难 D.“我爬得上去吗？”“真叫人发颤！”说明“我”没有自信，对登山充满畏惧。 4发挥想象，写一写当“我”爬上峰顶后，内心会怎么想呢？ (二) 去年暑假，一向恐高的我，竟然一个人登上了黄山最险峻的山峰天都峰。 我们站在玉屏景区，只见远处一座陡峭的山峰耸入云端。我不由兴奋地发出感 慨：①呀，好险啊！只见一条近乎90度的山道像一架又细又长的梯子架在山上，从山 脚延伸到山顶。“怎么样，还爬吗？”爸爸拍拍我的肩膀。 “这么陡的山道，我看着头就晕。”妈妈的声音都变了。我两腿发软，但又有，点儿不 甘心，因为我看到有很多人在勇敢地往上爬，并且我已夸下海口。 ②“既然来了，我就一定要爬上去”我咬着牙说。 上了山道，我才发现它仅能同时容纳两个人并肩通过。登山的人爬得都很慢，因 为一不小心就有可能摔下旁边的万丈深渊。③我低着头，死死地拽住山道一侧的缆 绳，一步一步地往上爬。，一路往上，每走一步我都要用尽全力。爬到半山腰的时候，一 个八九岁的小男孩竟吓得哭了起来。 58 班级： 姓名： 学号： “不要怕，小弟弟，我们一起往上爬。”我鼓励他。“别怕，儿子，你就跟在这位大哥 哥后面，眼睛不要往下看。”小男孩的妈妈大声说。 一路上，汗水顺着我的脸颊不停地往下滴，衣服全湿透了，但我越爬越勇。经过两 个多小时的攀登，我终于登上了鲫鱼背，把天都峰踩在了脚下。 站在峰顶，眼前云雾缭绕，真像到了仙境，令人心旷神怡，难怪人们会说“五岳归来 不看山，黄山归来不看岳”。随后，我顺着山道原路返回。 1.[语文要素]写事情要按照一定顺序来写，并把重点内容写清楚。 本文是按照 →登上山顶后的顺序写的，作者重点写了 2.[语文要素]读画“”句子，完成练习，体会作者是怎样把事情写清楚的。 (1)【关注怎么想】句子①运用 的修辞手法，形象地写出了山险的特点，突出 了山难以攀登。 (2)【关注怎么说】句子②中“一定”“咬着牙说”体现了“我” 朗读时 要读出 的语气。 (3)【关注怎么做】句子③中的“ ”两个词语写出了作者的 害怕，“一步一步”则写出了 3结合短文内容，梳理“我”的状态变化，完成下面的填空。 (兴奋)→( )）( )→( ) 4.作者采用对比手法，将故事讲得很清楚，同时也突出“我”的 ,下列对对比对 象的分析不正确的一项是( A.天都峰的险峻和“我”的腿软。 B.妈妈看着山头晕和“我”坚持爬山。 C.小男孩吓哭和“我”一个人爬山并且鼓励他。 D.“我”一开始的两腿发软和后来越爬越勇。 5.品味下面的语句，思考和短文中画“”的句子相比，谁的表达效果更好，说说你的 理由。 经过两个多小时的攀登，我登上了鲫鱼背，站在了天都峰峰顶。 故事织锦：整合所学，成就不凡画卷。 四、知道了征稿内容，做好了习作准备，欣赏了优秀范文，请你动笔写一写。自拟题目。 注意选择印象深刻的事情，按照一定顺序来写，把事情经过写清楚。400字左右。 语文四年级上册RJ59理由：搭的木架能够落地生根，变成茂密的树林， 非常神奇。 5.示例：在我眼中，神农是一个百折不挠、敢于尝 试、为民造福、无私奉献的人。我如果见到神农， 会对他说：“我一定学习你不屈不挠、无私奉献的 伟大精神，努力学习科学文化知识，以便长大后 报效祖国、奉献人民。” 6.示例：愚公《列子·汤问》 愚公不畏艰难，挖山不止，最终感动天帝而将山 挪走。 故事通过愚公坚持不懈的“愚”与智叟胆小怯懦的 “智”的对比，表现了中国古代劳动人民的信心和 毅力，说明了要克服困难就必须坚持不懈的道理。 六、提示：本题为半命题作文，要选择自己喜欢的神话 或童话故事中的人物，想象其和自己过一天会发生 的故事。本次习作的想象增加了一定限制，表现在 故事内容必须是神话或童话中的一个人物与“我” 发生的故事。故事要把所选人物的特点和“我”的 想法，组合起来进行想象。将人物和“我”过一天所 发生的事情记叙下来，叙事详略得当，运用适当的 人物描写方法丰富人物形象。最后总结全文，表达 自己的情感。 第五单元 15麻雀 -、l.xiùzhěng sT ya 2.①猛烈②悄悄③强大④力量⑤身躯 ⑥掩护⑦庞大⑧牺牲 3.锋利浑 4.无可奈何 二、1.嘴角嫩黄头上长着绒毛外貌弱小无助 2.示例：它蜷成毛球打盹，耳尖粉嫩微颤，爪垫软如 棉花，新生的小猫梦正甜。 三、经过：老麻雀奋力保护小麻雀。逼退 结果：小麻雀得救。拯救 事情发展老麻雀猎狗小麻雀 四、1.比喻老麻雀石头用力之猛，动作之快 奋不顾身，不惜牺牲自己的生命也要拯救小麻雀 的精神 102 2.示例：坦然母爱 3.尖叫、声音嘶哑绝望、紧张、不能安然地站在树 枝上 走近、嗅、张嘴、露出牙齿、愣、后退 听到的想到的 4.示例：妈妈真勇敢啊！有了妈妈的保护，我不再 害怕啦。 五、示例：小狗笨笨笨笨懒懒的、胖胖的，我想帮助它 减肥我故意拿炸鸡腿引诱笨笨奔跑，让它锻炼 笨笨的重量减掉了2斤 16爬天都峰 -、1.chan lian pan bian 2.笔陡石级鼓励猴子笑呵呵 3.手15① 二、1.(1)A (2)夸张高陡示例：奶奶做的菜真香，香味 都飘出了十里地 2.小猴子示例：天上的大雁一会儿排成“人”字， 一会儿排成“一”字。 三、害怕惊叹黄山老爷爷鼓励战胜困难 四、1.鼓舞居然 2.“我”和老爷爷在峰顶相互致谢② 3.他们虽然一个年迈，一个年幼，但都爬上了天都峰 4.D 5.D 五、1./2.×3.× 第五单元提优训练 一、1.C 2.①嗅着②铁链③笔陡④石级⑤鼓励 ⑥浑身⑦身躯⑧掩护 3.白发苍苍无可奈何 4.A 二、1.示例：老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似 的落在猎狗面前。 2.D3.D4.C 5.示例：阳光明媚的一天，老师带着小朋友们在郊 外植树。老师拿起铁锹用力地挖着树坑，小朋友 们围在一旁认真地看着。树坑挖好后，一个小朋 友小心翼翼地把树苗扶进坑里，另一个小朋友赶 紧用铁锹铲土填进坑里，大家齐心协力，不一会 儿就把坑填满了。还有个小朋友提着水桶欢快 地跑去打水，回来后给树苗浇上了水。一旁的小 狗也兴奋地跑来跑去，似乎在为大家加油助威。 小朋友们看着栽好的树苗，脸上洋溢着开心的 笑容。 6.(1)猎狗要攻击小麻雀奋不顾身拯救幼儿 猎狗被老麻雀的勇气震撼而退缩 (2)爬山中爬上峰顶后地点人物 三、（一）1.怎么想高陡 爬山前畏惧、缺乏自信的心理 2.怎么做攀爬 3.B 4.示例：啊！功夫不负有心人，我终于爬上了山顶。 看来只要勇往直前，困难一定能克服。 (二)1.登山前登山中登山中 2.(1)比喻(2)登山的决心坚定 (3)低着头死死地拽住“我”攀登时的小心 翼翼 3.害怕但不甘心汗流浃背心旷神怡 4.勇敢A 5.短文中画横线的句子表达效果更好。原句中“终 于”突出了攀登的艰难和不易，“把天都峰踩在了 脚下”运用夸张的手法，生动地表现出“我”登上 山顶后的自豪，而对比句表述平淡，缺乏感染力。 四、提示：本次习作要求写自己看到的、听到的或者亲 身经历的事情。我们首先要结合征稿要求进行选 材，选择自己印象深刻的事情来写，然后按照事情 发展的顺序写清事情的起因、经过与结果。在写事 情经过时，要把看到的、听到的、想到的都写下来， 或者抓住怎么做、怎么说、怎么想的来写，用上表示 动作的词语。整篇文章注意详略得当。 第六单元 17长城 -、l.jùn zhuan chǔtun bao Iěi 2.①盘旋②工程③耗费④隔绝⑤扶着 ⑥打仗⑦智慧 3.坚固雄伟 4.(1)②(2)① 5.示例：那座古老的钟楼，矗立在城镇中央。灰黑 的砖石，历经风雨洗礼。每当钟声敲响，悠扬的 声音仿佛诉说着往昔故事。它似一位沉默的老 者，见证着城镇的变迁，散发着独特的魅力。 二、铺着方砖，十分平整垛子投放循石 方便士兵观察敌情敌楼 三、1.A 2.C 3.①条石有的长达三米，重两千多斤，要靠人力一 下下凿出来。 ②城砖每块重几十斤，要在山下烧制好后，用人 力和畜力一块块运上来。 4.示例：长城是古代劳动人民用血汗和智慧一点一 点建造起来的。他们没有机器，只能靠双手凿石 头、运砖块，每一块砖都凝聚着艰辛。正是因为 他们的坚持和付出，才让长城成为世界历史上一 个伟大的奇迹。 5.①工程巨大，用了无数砖石，在崇山峻岭中修建， 非常不容易；②凝聚了古代劳动人民的血汗和智 慧，是中华民族的象征。 6.示例：谢谢你们用汗水和智慧建起了这么伟大的 长城，你们真了不起！ 四、示例：我会用无人机定期对长城进行全面巡查，这 样可以快速发现长城哪里有损坏。还会用3D打印 技术，按照长城原来的样子打印出城砖，用于修缮 破损的地方，恢复长城的雄伟风貌。 18颐和园 -、l.dian qT liúhuang f6 2.耸立栏杆栽满一幅明镜轻绕狮子 隐约 3.(1)B(2)C(3)A 二、示例：1.离弦的箭 2.天上的星星，数也数不清 三、1.万寿山脚下佛香阁昆明湖 2.美丽首尾呼应 103