第四单元 提优训练-【优学作业本】2026-2027学年四年级上册语文（统编版·新教材）

3.C 4.示例：阏伯来到天火旁，点燃了一条特意带来的 粗草绳。他吹灭草绳的明火，只剩暗火藏在身 上，神不知鬼不觉地把火种带到了人间。 这段描写展现了阏伯的智慧。用粗草绳携带火 种，吹灭明火保留暗火，既避免了直接暴露，又成 功传递了火种，体现了人类对自然力量的创造性 利用，充满了想象力和神秘感。 五、C 14”女蜗补天 -、l.xian hùn lian jiang sha song 2.惊慌欢声世世 二、炼石补天杀死黑龙烧芦苇堵地缝获得新生 三、1.(1)停止。(2)帮助。 2.于是女娲炼五色石以补苍天，断鳌足以立四极， 杀黑龙以济冀州，积芦灰以止淫水。 3.示例：一座炽热的火山脚下岩浆四溢，热浪滚 滚小心翼翼地在滚烫的岩石间翻找 语文园地 -、1.C 2.①牡丹④茉莉 3.④②③① 4.示例：郁金香丁香 二、1.①云雾②机算③显通④六臂⑤上地 ⑥枪入 2.①⑤⑥②④⑤③ 3.示例：腾云驾雾孙悟空腾云驾雾，一个筋斗便 消失在天际，前去降妖除魔。 三、1.C 2.D 3.示例：他的汗水变成了滋润万物的雨露，变成了 滋养良田的清泉，变成了驱散酷暑的微风，变成 了点亮暗夜的星辰，温柔地守护着世间生灵。 四、1.唐李商隐烛影深晓星沉 2.ying料想，猜测 3.羿灵药 4.A 5.C 快乐读书吧 —很久很久以前 -、1.D2.C3.B4.D5.C6.A 二、1.《山海经》一烛阴一张目为日，闭日为夜 《希腊神话》一赫拉克勒斯一力大无穷，惩恶扬 善，敢于斗争 《封神演义》一杨戬一有一只神眼，神通广大，变 化多端 2.宙斯一众神之王雅典娜一智慧女神 波塞冬一海神盖亚一大地女神 三、1.CD 2.AC 3.偷仙药吞仙药升天成仙 4.示例：乐于助人奸诈贪婪美丽善良 5.示例：借用神话传说，寄托人民美好的探月愿望。 第四单元提优训练 一、宇宙醒来翻身帝衔填遭受肝脏 屈服 二、1.D2.D3.(1)C(2)A(3)C4.C5.D 三、1.轻浊下降天天和地形成 2.示例：毫毛立刻变成一群小猴，在地上活蹦乱跳。 3.示例：冒着被浪头吞噬的危险，无畏地投下一枚 枚石子忍受着灼热和干渴，不停歇地往返于西 山和东海之间 四、1.溺而不返常衔西山之木石 2.碧海青天夜夜心 3.盘古精卫普罗米修斯女娲 示例：羿神农 五、1.上古时候人们分不清五谷和杂草、药物和百花的 功用神农领着随从们在西北大山尝百草 神农找到了五谷、草药，被接到天上 2.神农是如何尝百草的？针对人物形象 神农具有怎样的精神？ 3.A 4.他放眼一望，遍山搭的木架不见了。原来，那些 搭架的木杆落地生根，淋雨吐芽，年深月久，竟然 长成了一片林海。 101 理由：搭的木架能够落地生根，变成茂密的树林， 非常神奇。 5.示例：在我眼中，神农是一个百折不挠、敢于尝 试、为民造福、无私奉献的人。我如果见到神农， 会对他说：“我一定学习你不屈不挠、无私奉献的 伟大精神，努力学习科学文化知识，以便长大后 报效祖国、奉献人民。” 6.示例：愚公《列子·汤问》 愚公不畏艰难，挖山不止，最终感动天帝而将山 挪走。 故事通过愚公坚持不懈的“愚”与智叟胆小怯懦的 “智”的对比，表现了中国古代劳动人民的信心和 毅力，说明了要克服困难就必须坚持不懈的道理。 六、提示：本题为半命题作文，要选择自己喜欢的神话 或童话故事中的人物，想象其和自己过一天会发生 的故事。本次习作的想象增加了一定限制，表现在 故事内容必须是神话或童话中的一个人物与“我” 发生的故事。故事要把所选人物的特点和“我”的 想法，组合起来进行想象。将人物和“我”过一天所 发生的事情记叙下来，叙事详略得当，运用适当的 人物描写方法丰富人物形象。最后总结全文，表达 自己的情感。 第五单元 15麻雀 -、l.xiùzhěng sT ya 2.①猛烈②悄悄③强大④力量⑤身躯 ⑥掩护⑦庞大⑧牺牲 3.锋利浑 4.无可奈何 二、1.嘴角嫩黄头上长着绒毛外貌弱小无助 2.示例：它蜷成毛球打盹，耳尖粉嫩微颤，爪垫软如 棉花，新生的小猫梦正甜。 三、经过：老麻雀奋力保护小麻雀。逼退 结果：小麻雀得救。拯救 事情发展老麻雀猎狗小麻雀 四、1.比喻老麻雀石头用力之猛，动作之快 奋不顾身，不惜牺牲自己的生命也要拯救小麻雀 的精神 102 2.示例：坦然母爱 3.尖叫、声音嘶哑绝望、紧张、不能安然地站在树 枝上 走近、嗅、张嘴、露出牙齿、愣、后退 听到的想到的 4.示例：妈妈真勇敢啊！有了妈妈的保护，我不再 害怕啦。 五、示例：小狗笨笨笨笨懒懒的、胖胖的，我想帮助它 减肥我故意拿炸鸡腿引诱笨笨奔跑，让它锻炼 笨笨的重量减掉了2斤 16爬天都峰 -、1.chan lian pan bian 2.笔陡石级鼓励猴子笑呵呵 3.手15① 二、1.(1)A (2)夸张高陡示例：奶奶做的菜真香，香味 都飘出了十里地 2.小猴子示例：天上的大雁一会儿排成“人”字， 一会儿排成“一”字。 三、害怕惊叹黄山老爷爷鼓励战胜困难 四、1.鼓舞居然 2.“我”和老爷爷在峰顶相互致谢② 3.他们虽然一个年迈，一个年幼，但都爬上了天都峰 4.D 5.D 五、1./2.×3.× 第五单元提优训练 一、1.C 2.①嗅着②铁链③笔陡④石级⑤鼓励 ⑥浑身⑦身躯⑧掩护 3.白发苍苍无可奈何 4.A 二、1.示例：老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似 的落在猎狗面前。 2.D3.D4.C 5.示例：阳光明媚的一天，老师带着小朋友们在郊 外植树。老师拿起铁锹用力地挖着树坑，小朋友 们围在一旁认真地看着。树坑挖好后，一个小朋班级： 姓名： 学号： 第四单元提优训练 神话是古人的智慧结晶，今天，就让我们一起背上好奇的行囊，踏上充满奇幻色彩 的“神话探索”之旅吧！ 一、根据语境，解锁神话世界的字词密码，让古老的文字焕发新生。 远古时候，yùzhòu( )混沌如大鸡蛋，盘古xing lai( ),睁眼fan shen )坐起，拿斧头“哗啦”劈开，清气上飘成天，浊气下沉变成地。炎dì( )小 女儿精卫，溺死东海后化为鸟，天天xian()西山树枝石块tian( )海，再累也 不停。普罗米修斯无惧宙斯的愤怒，违抗命令，“盗”取火种，帮助人类摆脱悲惨的命 运，即使zāoshou( )凶恶的鹫鹰啄ganzàng( )的痛苦，也坚决不 qu fu( )。天破大洞，女娲用五色石熔化补天，救了人类。神话承载着远古时光 里的无尽浪漫。 二、神话世界如神秘海洋，藏着好多有趣的故事和知识，等着你来发掘。 1.给神话故事中的加点字注音，完全正确的一项是( ）。 A.燃烧(rn) 措施(cuò) 浑浊(zhuó) 四肢(zh) B.溺爱(ni) 歌颂(sòng) 奔驰(ci) 违抗(wi) C.花卉(hui) 牡丹(dan) 海棠(tdn) 花蕾(Iěi) D.愤怒(fen) 盗取(dào)》 玫瑰(mi) 泥浆(jiang) 2.下面句子中加点成语使用不恰当的一项是( )。 三头六臂的哪吒和神机妙算的诸葛亮不能相提并论，腾云驾雾的孙悟空和各显 神通的唐僧却师徒情深。 A.三头六臂 B.神机妙算 C.腾云驾雾 D.各显神通 3.“神话，永久的魅力，人类童年时代飞腾的幻想。”请你根据课外阅读的内容进行 选择。 (1)看到图片，你想到的神话故事是( ）。 A.女娲补天 B.夸父逐日 C.仓颉造字 D.神农尝百草 (2)这个故事的主人公身上具有( )的品质。 A.勇于创新 B.不畏强暴 C.勇于献身 D.公正无私 (3)下面诗句与神话故事无关的一项是( A.云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。B.女娲炼五石，天缺犹可补。 C.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。D.羿昔落九鸟，天人清且安。 48 班级： 姓名： 学号： 4.下列句子不能体现神话故事想象神奇特点的一项是() A.他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明。 B.当太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮 上，拿了一颗火星，带到人间。 C.老百姓在湖两岸种庄稼，用湖水来灌溉，过着富足安乐的日子。 D.羿运足气力，拉满神弓，“嗖嗖嗖”一口气射下了九个太阳。 5,下列关于神话故事的说法不正确的一项是() A.神话通常气魄宏大，如女娲补天、羿射九日，读的时候，要发挥想象，感受其中的 神奇。 B.神话故事反映了人们对美好生活的向往和追求。 C.远古时候人们认为神话是真实而神圣的，一定要在严肃的仪式上郑重地讲出来。 D.我们的祖先对世界的许多问题都抱着强烈的好奇心，他们尝试用神话的方式给 出解释，并书写下来使其代代相传。 三、读下列句子，感受古人想象的神奇，回答问题。 1.轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。 这句话运用“ 重”“清 ”“上升 ”6 地”四组反义词，把 的过程写得非常神奇。 2.根据例句仿写想象神奇的句子。 例：女娲把芦苇烧成灰，撒到水中，芦灰越积越厚，把喷涌洪水的地缝也堵住了。 孙悟空拔下一根毫毛，轻轻一吹， 3.精卫填海的过程困难重重，请发挥想象，把句子补充完整。 面对狂风巨浪，精卫 面对似火的骄阳，精卫 四、关于神话故事，你了解多少？快来挑战你的神话知识储备。 1,神话能表现先人改造自然的心愿和毅力。如，“女娃游于东海， ,故 为精卫， 以堙于东海”。 2.神话故事中的嫦娥只能在月宫中永远品味孤独寂寞的滋味，诗人李商隐推想：“嫦娥 应悔偷灵药 。” 3,神话充满神奇的想象，在本单元的学习中，我们认识了开天辟地的 ,认识了 性情刚烈、坚韧执着的 ,认识了不惜牺牲一切为民取火的 认识了修补天地的 ;在课外阅读中，我还认识了 等神话 人物。 语文四年级上册RJ49 班级： 姓名： 学号： 五、读神话故事，感受古老而神奇的魅力。 神农尝百草 上古时候，五谷和杂草长在一起，药物和百花开在一起，哪些粮食可以吃，哪些草 药可以治病，谁也分不清。黎民百姓生疮害病后，无医无药。老百姓的疾苦，神农瞧在 眼里，疼在心头。苦思冥想了三天三夜，他终于想出了一个办法，带着一批臣民，离开 家乡，向西北大山走去。 他领头进了峡谷，来到一座高耸入云的大山脚下。这山半截插在云彩里，四面是 刀切崖，崖上挂着瀑布，长着青苔，溜光水滑，看来没有登天的梯子是上不去的。他叫 臣民砍木杆，割藤条，靠着山崖搭架子，不管是刮风下雨，还是飞雪结冰，从不停工。整 整搭了一年，搭了三百六十层，才搭到山顶。神农带着臣民们攀登木架，上了山顶。 他叫臣民们防着狼虫虎豹，又亲自采摘花草。一天，神农来到一片草木繁茂的山 林，他尝了一片嫩嫩尖尖的小绿叶儿。小绿叶一落进肚子里，就上下来回清洗肠胃，把 各部分都清洗得清清爽爽，让人感觉十分舒畅！神农就给它取名为“茶”。接着，他看 到一种植物，卵形的叶片两两互生，排列有序。一穗穗花茎从侧枝生出来，蓝紫色的小 花密集成簇。地上的枝叶长得并不高，但是地下的根茎极为粗壮。神农好奇地尝了一 口，吃在嘴里甜丝丝的，这就是“甘草”。 有一次，他把一棵草放到嘴里一尝，霎时觉得天旋地转，一头栽倒。随从们赶紧扶 他坐起，他明白自己中了毒，可是已经不能说话了，只好用最后一点力气，指着面前一 棵红亮亮的灵芝，又指指自己的嘴巴。随从们忙把那灵芝喂到他嘴里。神农吃了灵 芝，毒气解了，头不昏了，能说话了。从此，人们都说灵芝能起死回生。随从们担心他 这样尝草太危险了，都劝他下山回去。他摇摇头说：“不能回！人们病了没医没药的， 我怎么能回去呢？”说罢，他又接着尝百草。 神农尝完百草，又为黎民百姓找到了充饥的五谷、医病的草药，准备下山。他放眼 一望，遍山搭的木架不见了。原来，那些搭架的木杆落地生根，淋雨吐芽，年深月久，竟 然长成了一片林海。没了木架，可怎么下山呢？神农正在为难，突然天空飞来一群白 鹤，把他和随从们接上天去了。 1.[语文要素]根据《神农尝百草》的故事，把表格补充完整。 起因 经过 结果 50 班级： 姓名： 学号： 2.读完本文后，你脑海中产生了哪些问题？把你的问题整理在下面的表格中，至少写 两个，要注意从不同的角度提问题。 提问的角度 提出的问题 针对故事内容 3,下面是药学著作中四种中药材的图片，其中一个是“甘草”。通过阅读第3自然段的 相关介绍，我认为图( )是“甘草”。 B. C D.洲 4.请用“”在短文中画出你认为神奇的地方，并写出理由。 5.神农给你留下了怎样的印象？你如果见到神农，会对他说些什么？ 6.你读过哪些神话故事？选择故事中最喜欢的一个人物，完成“神话人物介绍卡”。 神话人物介绍卡 人物 出处 相关故事 喜欢理由 六、神话创作与分享。 我们看过许多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎分明；有的机智聪明、 惩恶扬善；有的美丽纯洁、温柔善良…你想到了谁？ 请你选一个自已了解的神话或童话中的人物，和他过一天。 要求：(1)选择一个喜欢的神话或童话人物，围绕“我和 过一天”展开想 象，写一个故事；(2)把事情的起因、经过和结果写清楚；(3)文中不得出现真实的人名、 校名；(4)不少于350字。 语文四年级上册RJ51