第四单元 同步练-【优学作业本】2026-2027学年四年级上册语文（统编版·新教材）

班级： 姓名： 学号： 第四单元 11盘古开天地 同学们，欢迎来到“神话创世探秘营”，变身“上古观察者”挑战神话任务。 基础巩固 一、【创世密码破译】补全有关上古神话的残卷，还原盘古开天地的壮举。 很久以前，世界像个大鸡蛋，盘古沉睡其中。有一天他xing lai( ),看到 周围hei huhu( )一片，便fan shen( )而起，huan huan( )发 力去推、去tà( )周围沉重的东西。随着他长高yizhàng( )又yi zhang ),天地渐渐分开。最后他jing pi li jie( )得倒下了，眼睛变成 日月zhàoyào( )大地，zhi ti( )变成山川，毛发变成茂盛草木…他 用zhěngge( )身体创造了这美丽的世界。 二、【上古音韵试炼】找出错误的读音，修复音韵。() A.斧头() B.浑浊(zhuó) C.躯干(qǖ) D.血液(yè) 三、【天地构造解析】解读盘古撑天柱的奥秘，解锁“巍峨”密码。 盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间。 1.“巍峨”这两个字的部首都是“ ”,由此我们可以猜测“巍峨”的意思可能 与“ ”有关。查字典后，我们知道“巍峨”在句中的意思是 (A.陡峭险峻B.高大雄伟)（填序号）。 2.“巍峨”这个词写出了盘古的身体像山一样，让我们感受到 3.这句话把盘古比作 ,写出了盘古 我能用同样的修 辞手法写句子：他很健壮，就像 0 四、【创世图谱绘制】按创世顺序排列事件，还原盘古开天地的过程。 1.按照故事内容给图片排序： 2.分别用小标题的形式概括这四幅图的情节。 ① ② ③ ④ 3.故事的开头是( ),经过是( ),结果是盘古创造了世界。（填序号，可 多选） 语文四年级上册RJ37 班级： 姓名： 学号： 阅读提升 五、【盘古化身探秘】读盘古化身万物这段神奇的文字，完成练习。 盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化：他呼出的气息变成了四季的风和 飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的 右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名 山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水 变成了滋润万物的雨露… 1.请你用“ ”画出文段的中心句。 2.根据文段内容，把下面的思维导图补充完整。 呼出的 眼睛 汗毛 汗水 气息 风、云 隆隆的 大地的四极 雷声 五方的名山 江河 3.结合上面的导图我发现：这段话运用了 的修辞手法，从盘古这一系列的 变化中，我感受到他是一个( )的人。 A.无私奉献 B.默默无闻 C.一往无前 D.身先士卒 4.盘古倒下后，他的身体还会发生什么样的变化？发挥想象写一写。 他的肌肤，变成了 ；他的手指，变成了 他的 变成了 5.[语文要素]结合课文内容，按照事情的起因、经过、结果概括盘古开天地的过程。 起初，宇宙混沌一片，盘古在混沌中沉睡。有一天， 盘古倒下了，身体化作万物，创造了美丽的世界。 思维拓展 六、奇妙的神话故事中还衍生出了很多成语、歇后语，读读下面的歇后语，试着进行匹 配。（选一选，填序号） 盘古的斧头一( 八仙过海一( 姜太公钓鱼一( 哪吒闹海一( A.惊天动地 B.各显神通 C.愿者上钩 D.开天辟地 38 班级： 姓名： 学号： 12精卫填海 四年级(1)班“追随精卫足迹，解锁坚韧密码”的主题活动开始啦，请你跟随大家的 脚步，一同深入领略神话故事的魅力。 基础巩固 一、阅读关于精卫的材料，完成下面的练习，解开精卫故事的密码。 精卫形象：其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰：“精卫”。 身份：炎dì之少女 化鸟原因：溺于东海，不得返 住址：发鸠之山 日常工作：xian木石tian海 1.根据拼音，在括号里写出正确的汉字。 di( ) xian( ) tian( 2.下列汉字的注音有误的一项是( )a A.日(yue) B.溺(I) 3.下列字词的解释有误的一项是( A.少女（小女儿） B.溺（溺水） C.返（往返） D.日（叫） 4.下列加点的“之”字与其他三项意思不同的一项是( ）。 A.炎di之少女 B.发鸠之山 C.智能之士，不学不成，不问不知 D.人非生而知之者，孰能无惑 二、挑战朗读节奏，找出节奏划分不正确的一项，顺利通关。( A.名日/女娃 B.溺/而不返 C.常/衔西山之/木石 D.以/堙于/东海 三、看图，理清课文脉络，完成练习，描绘完整画卷。 ① ② 3 4 1.根据课文内容，给图片排序： 2.结合图片，用自己的话说说“常衔西山之木石，以堙于东海”的意思。 3.结合图片及课文内容，将下面的导图补充完整。 起因 经过 结果 )于东海 (溺)于东海 ()于东海 语文四年级上册RJ39 班级： 姓名： 学号： 阅读提升 四、对比阅读两篇神话故事，完成练习，发现更多神话的奥秘。 精卫填海 夸父逐日 炎帝之少女，名曰女娃。女娃 夸父与日逐走①，入日@；渴，欲得饮， 游于东海，溺而不返，故为精卫，常 饮于河、渭⑤；河、渭不足，北饮大泽④。未 衔西山之木石，以堙于东海。 至，道渴而死。弃⑤其杖，化为邓林⑥。 （(选自《山海经·北山经》) (选自《山海经·海外北经》) 【注释】①走：跑。②入日：追赶到太阳落下的地方。③河、渭：黄河、渭水。④大泽： 大湖。传说纵横千里，在雁门山北。⑤弃：丢弃。⑥邓林：即“桃林”。 1.解释下面加点的字词。 以堙于东海： 与日逐走： 2.把下面的句子翻译为现代汉语。 弃其杖，化为邓林。 3.[语文要素]借助下面的表格，梳理两篇神话的主要内容。 文章题目 起因 经过 结果 精神 《精卫填海》 溺于东海，化身精卫 坚韧执着 追赶太阳 化为邓林 4.神话拥有无穷的魅力，你最想把课外阅读过的哪个神话故事推荐给大家？理由 是什么呢？请你写下来。 思维拓展 五、精卫别称探秘，选出各别称的含义，一同揭开其背后的神秘面纱。（填序号） 1.誓鸟() 2.冤禽( 3志鸟()4.帝女雀() A.精卫是炎帝的小女儿。 B.精卫有不达目的永不罢休的精神。 C.精卫死得十分冤屈，令人同情。 D.精卫志向宏伟，意志坚强。 40 班级： 姓名 学号： 13普罗米修斯 “火种传递者·神话探秘挑战营”开营了。穿越千年神话，解锁趣味惊喜，快来加 入我们，开启挑战之旅吧！ 基础巩固 一、读辰辰写的普罗米修斯赞颂词，完成练习，解开赞颂词里的秘密。 人们黑暗凄惨的生活中有你悲悯的叹息，飞驰(cíChí)而过的太阳车旁有你 盗(dàobào)火的身影，宙斯气急败坏的怒火中有你不①qUfú的态度，火神半是 ②jgpi半是恳求的话语中有你不违背本心的坚决。你并不在乎宙斯是否 饶恕。 高加索山上的铁环锁(Suǒshu)不住你③yìkē自由的心，凶恶的鹫鹰啃食 ④ganZà门g的苦痛也抵不过你对正义的坚持。看吧，百姓能驱寒取暖、大力士的 愤(fèⅰfèn)愤不平是对你最大的安慰！而让我倍感安慰的是，赫拉克勒斯的热心 相救终使你⑤huòd怕了自由！ 1.用“/”选出加点字的正确读音。 2.结合语境，根据拼音写词语，注意书写规范。 ①( ②( ③( ) ④( ⑤( 3.按要求从语段中找出相应的词语，并完成填空。 (1)形容“十分慌张或恼怒”的词语是 (2)AABC式结构的词语是 ,这样的词语还有： (3)含一组反义词的词语是 ,这样的词语我还知道： 二、品读语句，感受触动人心的细节，完成练习，找到最多的“宝藏”。 普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛 苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！” 1将画“”部分改为肯定句： 2.比较画线的反问句与肯定句可发现 句表达感情更为强烈，反映了普罗 米修斯 3.加点的词语体现了普罗米修斯在面对惩罚时所表现出来的 三、根据课文内容把下面的思维导图补充完整，梳理出清晰的故事脉络。 起因 “盗”取火种 ①烧熟食物，驱寒取暖， 普罗米修 经过 ② ③ ,鹫鹰啄食肝脏 结果 ④ ⑤射死鹫鹰， 语文四年级上册RJ41 班级： 姓名： 学号： 阅读提升 四、阅读下面的文章，结合课文《普罗米修斯》认真完成练习，发现更多的奥秘。 阏()伯发现人类没有火种，于是决定到天庭盗窃火种。趁着上天庭报告工 作的机会，他偷到了火种。可是火种不停燃烧，火苗乱窜，根本无法掩藏。第一次 的盗火行动失败了。回到商丘，阏伯冥思苦想，终于想出一条妙计。当再一次上天 的时候，阏伯来到天火旁，点燃了一条特意带来的粗草绳。他吹灭草绳的明火，只 剩暗火藏在身上，神不知鬼不觉地把火种带到了人间。 阏伯盗火的事情很快被天神发现。为了夺回火种，天神向人间降下一场大洪 水。暴雨倾盆，河水猛涨，吞没了田野和村庄。最后，阏伯为了守护火种，牺牲了。 1.将选文与《普罗米修斯》进行对比，完成练习。 (1)阏伯与普罗米修斯盗火的原因都是 (2)根据选文与《普罗米修斯》，补充下面的表格。 来源 谁取火 怎样取火 结果怎样 古希腊神话 将火种带到了人间 中国古代神话 点燃粗草绳，留暗火藏身 将火种带到了人间 2.[语文要素]用简短的语句概括选文这个故事的起因、经过、结果。 起因： 经过： 结果： 3.下面说法错误的一项是( A.阏伯把暗火藏在身上，把火种带到了人间。 B.“冥思苦想”表现了阏伯时刻惦记人类，为了火种，费尽心思。 C.阏伯和普罗米修斯都为人类盗取了火种，但阏伯最后牺牲了，因此他比普罗 米修斯更伟大，更值得敬佩。 D.两篇文章都塑造了为了人类幸福不惜栖牲自己生命的英雄形象。 4.用“”画出选文中你认为神奇的语句，并写出你的感受。 思维拓展 五、辰辰从阏伯和普罗米修斯身上看到了千千万万像他们一样的英雄，如果为他们献 一首赞歌，选出不适合的一项。()】 A.《光明》 B.《孤勇者》 C.《花儿与少年》 D.《英雄赞歌》 42 班级： 姓名： 学号： 14*女娲补天 在古老的神话世界里，一场大灾难让天地大乱，女娲勇敢现身拯救世界。下面，让 我们一起挖掘这个神话的魅力。 基础巩固 一、阅读女娲拯救世界的过程，完成相关练习，感受女娲的伟大之处。 在天塌地陷(Xiànian)、人间混(húnhùn)乱、百姓 失措的时刻， 女娲站了出来。她炼(1ànIiàn)石成浆(jiang jicǎng)补天，杀(sha sa)巨鳌斩 腿撑天…完成了这项艰难的工作。大地重新充满了百姓的 笑语，人们 代代传颂(sòngzòng)着女娲的丰功伟绩。 1.用“/”选出加点字的正确读音。 2.在文中横线处填上恰当的汉字，将词语补充完整。 二、回忆课文内容，补充女娲补天的思维导图，清晰了解补天全过程。 起因 经过 结果 天地变动， 寻找五色石→ →断鳌足 天地恢复平静，人类 人们奔跑 撑天→ 阅读提升 三、阅读下面的古文，探寻女娲补天背后的更多奥秘。 往古之时，四极废①，九州裂②；天不兼覆③，地不周载④；火爁焱⑤而不灭，水浩 洋而不息；猛兽食颛民@，鸷鸟①攫⑧老弱。于是⑨女娲炼五色石以补苍天，断鳌足 以立四极，杀黑龙0以济冀州，积芦灰以止淫水。苍天补，四极正；淫水涸@，冀 州平；狡虫死，颛民生。 【注释】①四极废：天的四边毁坏了。②九州裂：大地陷裂。③天不兼覆：天有所损 毁，不能尽覆万物。兼，全部。④地不周载：地有所陷坏，不能遍载万物。周，遍， 全。⑤燃(Iàn)焱(yàn):大火燃烧的情景。⑥颛(zhuan)民：善良的人民。⑦鸷 (zh)鸟：凶猛的禽鸟。⑧攫(jue):抓；夺。⑨于是：在这时。⑩鳌（áo):生活在海 中的巨龟。①黑龙：水怪，发洪水危害人民。②冀州：古九州之一，指黄河流域古代 中原地带。③淫水：泛滥的洪水。④涸：干枯。 1.解释下列句中加点的字。 (1)水浩洋而不息( (2)杀黑龙以济冀州( 2.[语文要素]用“”从文中画出女娲拯救世界所做的事。 3,我们知道女娲“炼五色石”前拣五色石的过程是很艰难的，请你发挥想象写一写 她是怎样做的：女娲来到 ,这里 ,她 ,终于找到了红色石。 语文四年级上册RJ43 班级： 姓名： 学号： 语文园地 “传统文化探索营”正式开营。请你化身“语文小侦探”，一起解锁中国传统文化的 神秘密码，发现文字与故事里的千年智慧。 一、畅游百花仙子的百花园，赏美景做练习。 走进百花仙子的花园，各色花卉争奇斗艳！粉红的①m心dan( )像蓬蓬 裙公主，是“花中之王”；深红的②玫瑰带露绽放，花瓣软软的，刺儿可扎手！灌木丛 里，③海棠花蕾裹着粉衣，像小拳头等着变“睡美人”；转角处，④mò( )开 满雪白小花，香气甜甜的，是仙子的香香使者… 1.选出加点字的读音有误的一项。( A.玫瑰(mei) B.花卉(hui) C.花蕾(Iu) D.海棠(tang) 2.读拼音，根据语境在括号中写出正确的花名。 3.看图，选择对应的花名。（填序号） 4.你知道百花园中还有什么花吗？试着写出两种。 二、探秘人物档案，按要求完成词语练习。 ①腾()驾( ②神( )妙( ③各( )神( ④三头( )( ) ⑤( )天入( ⑥刀( )不( 1.把上面的词语补充完整。 2.看图，选择合适的词语匹配下面的人物。（填序号，可多选） 人物：孙悟空 人物：诸葛亮 人物：哪吒 人物：八仙过海 词语： 词语： 词语： 词语： 3、从上面的词语中任意选择一个，写一句话，描述一个神话相关的场景。 44 班级： 姓名： 学号： 三、走进神话世界，展开想象的翅膀，并按要求答题。 1.下列关于神话的说法，不正确的一项是() A.神话充满神奇的想象。 B.神话故事中有许多个性鲜明的人物形象。 C.神话是古代劳动人民根据现实生活中的真实故事改编的。 D.古人通过神话故事来表达他们对世界的认识，寄托他们美好的愿望。 2.下列句子让你感受到想象的神奇的是() ①天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。 ②洪水淹没了村庄和田野，房屋倒塌了，庄稼也被冲毁了。 ③鲧化身玄鱼，渡过连鹅毛都浮不起的弱水；又化成长有双翅的白马，飞过烈焰 腾腾的火山…历尽千辛万苦，他终于偷到了息壤。 ④女娲把芦苇烧成灰，撒到水中，芦灰越积越厚，把喷涌洪水的地缝也堵住了。 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 3.读句子，体会省略号的作用，并结合课文内容，发挥想象写一段话。 他的汗水变成了滋润万物的雨露…… 四、了解有关嫦娥的神话故事，完成古诗练习。 嫦娥 云母屏风 长河渐落 嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。 1.把古诗补充完整。 2.加点的“应”读作 ,意思是 3.相传嫦娥是 的妻子，因偷吃了丈夫从西王母那里求来的 飞到 了月官。 4.与这首诗相关的神话故事是()。 A.嫦娥奔月 B.羿射九日 C.吴刚伐桂 D.玉兔捣药 5.诗的后两句体现了作者() A.对嫦娥的羡慕之情。 B.对嫦娥偷灵药的责备。 C.借嫦娥在月宫的冷清，抒发自己的凄凉孤独之情。 语文四年级上册RJ45 班级： 姓名： 学号： 快乐读书吧 很久很久以前 了解不同地区和民族神话传说的特点，感受神话的神奇。 一、读一读，选一选。 1.下列诗句不能体现神话故事“神奇”的一项是() A.精卫衔微木，将以填沧海。 B.嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。 C.女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。D.八月涛声吼地来，头高数丈触山回。 2.神话故事中的人物本领非凡。下列句子中加点词语与人物不匹配的是( A.孙悟空不仅能腾云驾雾，还能上天入地。 B.三太子哪吒能变三头六臂，法力高强。 C.神农氏会神机妙算，被称为医药之神。 D.二郎神神通广大，额间有第三只神眼。 3.相传《本草经》是( )所作，他被称为医药之神。 A.黄帝 B.神农 C.大禹 D.女娲 4.下列神话人物与地区对应不正确的一项是( )。 A.黄帝一中国 B.宙斯一古希腊C.洛基一北欧 D.辛格比一非洲 5.北欧神话传说中永远挂着迷人微笑的光明之神是( A.俄耳甫斯 B.赫拉克勒斯 C.巴德尔 D.洛基 6.下列不属于神话故事的特点的一项是( ) A.故事都含有讽刺。 B.主人公都有超乎寻常的能力。 C.充满了神奇的想象。 D.人物个性鲜明。 二、根据你对神话的了解，连一连。 1.把下面的神话故事与其相关内容用直线连起来。 《山海经》 杨戬 张目为日，闭目为夜 《希腊神话》 烛阴 力大无穷，惩恶扬善，敢于斗争 《封神演义》 赫拉克勒斯 有一只神眼，神通广大，变化多端 2.神祇别称连一连。 宙斯 雅典娜 波塞冬 盖亚 大地女神 众神之王 智慧女神 海神 46 班级： 姓名： 学号： 三、读短文，回答下面的问题。 嫦娥奔月 后羿为老百姓除了害，大伙儿都很敬重他。很多人拜他为师，跟他学习武艺。 有个叫逢(pág)蒙的，为人奸诈贪婪，也随着众人拜在后羿的门下。 后羿的妻子嫦娥，是个美丽善良的女子。她经常接济生活贫苦的乡亲，乡亲们 都非常喜欢她。一天，西王母送给后羿一丸仙药，A.据说，人吃了这种药，不但能 长生不老，还可以升天成仙哩。可是，后羿不愿意离开嫦娥，就让她将仙药藏在百 宝匣里。 B.这件事不知怎么被逢蒙知道了，他一心想把后羿的仙药弄到手。八月十五 这天清晨，后羿要带弟子出门，逢蒙假装生病，留了下来。到了晚上，逄蒙手提宝 剑，迫不及待地闯进后羿家里，翻箱倒柜，四处搜寻。眼看就要搜到百宝箱了，嫦娥 疾步向前，取出仙药，一口吞了下去。 C.嫦娥吃了仙药，突然飘飘悠悠地飞了起来。后羿外出回来，不见妻子嫦娥。 他焦急地冲出门外，只见酷月当空，圆圆的月亮上树影婆娑，一只玉兔在树下跳来 跳去。啊！妻子正站在一棵桂树旁深情地望着自己呢。“嫦娥！嫦娥！”后羿连声 呼唤，他不顾一切地朝着月亮追去。D.可是他向前追三步，月亮就向后退三步，怎 么也追不上。 乡亲们很想念善良的嫦娥，就在院子里摆上嫦娥平日爱吃的食品，对着月亮为 她祝福，从此以后，每年八月十五，就成了人们企盼团圆的中秋佳节。 1.故事中，后羿不吃仙药是因为( ）,嫦娥吃掉仙药是因为( A.仙药能长生不老 B.仙药能让人升天成仙 C.不愿意离开家，离开爱的人 D.不愿意让贪婪小人得到仙药 2.文中画“”的句子能体现出想象神奇的是( )。(多选) 3,[语文要素]根据文章内容梳理起因、经过、结果，完成下图。 后羿得到仙药 →逢蒙 嫦娥 嫦娥 起因 经过 结果 4.从这个故事中，我感受到后羿是一个 的人，逢蒙是一个 的人，嫦娥是一个 的人。 5.我国探月工程以“嫦娥”命名，结合神话故事，说一说将探月工程命名为“嫦娥”有 哪些好处。 语文四年级上册RJ472.示例：(1)一个个金灿灿的小太阳 (2)洁白云朵街边柔软的棉花糖 四、1.二八月乱穿衣八月里来雁门开 十场秋雨要穿棉 2.一道残阳铺水中 半江瑟瑟半江红 梅须逊雪三分白雪却输梅一段香 不识庐山真面目只缘身在此山中 3.示例1：爱眼护眼，让自然之美清晰可见。 示例2：多看绿树和蓝天，眼睛开心每一天 五、（一）1.摇动吐细致又黄又瘦又白又胖 连续 2.②③① 3.A (二)1.瓦盆排列在墙脚，从墙头垂下十条麻线，每 两条距离七八寸，让牵牛的藤蔓缠绕上去。 2.爬到墙头末梢嫩条仰起向上伸 3.颜色丝绒对牵牛花喜爱和赞美 4.示例：这朵小花并不起眼，上面像是涂了一层蜡， 伸手摸的时候格外厚实，滑滑的，仿佛抹了蜜。 六、提示：本次习作首先要确定观察和描写的事物，然 后抓住事物的特点进行认真观察，围绕多感官参 与，按照一定的顺序重点写出事物的变化过程，也 可以写出自己当时的想法或心情。为了让习作描 写生动，可以运用比喻、拟人等修辞手法。 第四单元 11盘古开天地 一、醒来黑乎乎翻身缓缓踏一丈一丈 精疲力竭照耀肢体整个 二、C 三、1.山山B 2.他巨大的力量坚不可摧 3.一根柱子非常高大示例：一匹矫健的骏马 四、1.④③①② 2.①顶天立地②化身万物③劈开混沌 ④沉睡混沌 3.④③①② 五、1.盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化 2.发出的声音太阳、月亮四肢、躯干血液 花草树木雨露 100 3.排比A 4.示例：辽阔的大地错落有致的山峰眉毛 广阔的草原 5,示例：盘古醒来，拿起斧头猛劈，天地自此分离。 盘古为防止天地再合上，就立在天地之间，随着 天地长高，让天地终于成形 六、DBCA 12精卫填海 一、1.帝衔填2.B3.C4.D 二、C 三、1.⑤①②④③ 2.示例：常常衔着西山上的树枝、石头等物，用来填 塞东海。 3.游堙 四、1.填塞。赛跑。 2.(夸父)丢下自己的手杖，手杖化为桃林。 3.游于东海衔西山之木石，以堙于东海 《夸父逐日》未至，道渴而死坚持不懈 4.示例：我最喜欢的故事是《羿射九日》。以前，天 上的十个太阳给人类带来了灾难，羿为了拯救人 类，射下了九个太阳，救万民于水火，千百年来为 人民称颂。所以我想把这个故事推荐给大家。 五、1.B2.C3.D4.A 13普罗米修斯 -、1.chi dao suǒfen 2.①屈服②敬佩③一颗④肝脏⑤获得 3.(1)气急败坏 (2)愤愤不平示例：洋洋得意 (3)驱寒取暖示例：七上八下 二、1.为人类造福，没有错 2.反问为人类造福的决心 3.英勇无畏 三、①驱赶猛兽②受到惩罚③被锁在悬崖上，风吹 雨淋④大力神经过⑤获得自由 四、1.(1)让人类拥有火种，能更好地生活 (2)普罗米修斯从太阳车上拿了一颗火星 阏伯 2.阏伯发现人类没有火种阏伯想出妙计盗来火种 阏伯为守护火种牺牲生命 3.C 4.示例：阏伯来到天火旁，点燃了一条特意带来的 粗草绳。他吹灭草绳的明火，只剩暗火藏在身 上，神不知鬼不觉地把火种带到了人间。 这段描写展现了阏伯的智慧。用粗草绳携带火 种，吹灭明火保留暗火，既避免了直接暴露，又成 功传递了火种，体现了人类对自然力量的创造性 利用，充满了想象力和神秘感。 五、C 14”女蜗补天 -、l.xian hùn lian jiang sha song 2.惊慌欢声世世 二、炼石补天杀死黑龙烧芦苇堵地缝获得新生 三、1.(1)停止。(2)帮助。 2.于是女娲炼五色石以补苍天，断鳌足以立四极， 杀黑龙以济冀州，积芦灰以止淫水。 3.示例：一座炽热的火山脚下岩浆四溢，热浪滚 滚小心翼翼地在滚烫的岩石间翻找 语文园地 -、1.C 2.①牡丹④茉莉 3.④②③① 4.示例：郁金香丁香 二、1.①云雾②机算③显通④六臂⑤上地 ⑥枪入 2.①⑤⑥②④⑤③ 3.示例：腾云驾雾孙悟空腾云驾雾，一个筋斗便 消失在天际，前去降妖除魔。 三、1.C 2.D 3.示例：他的汗水变成了滋润万物的雨露，变成了 滋养良田的清泉，变成了驱散酷暑的微风，变成 了点亮暗夜的星辰，温柔地守护着世间生灵。 四、1.唐李商隐烛影深晓星沉 2.ying料想，猜测 3.羿灵药 4.A 5.C 快乐读书吧 —很久很久以前 -、1.D2.C3.B4.D5.C6.A 二、1.《山海经》一烛阴一张目为日，闭日为夜 《希腊神话》一赫拉克勒斯一力大无穷，惩恶扬 善，敢于斗争 《封神演义》一杨戬一有一只神眼，神通广大，变 化多端 2.宙斯一众神之王雅典娜一智慧女神 波塞冬一海神盖亚一大地女神 三、1.CD 2.AC 3.偷仙药吞仙药升天成仙 4.示例：乐于助人奸诈贪婪美丽善良 5.示例：借用神话传说，寄托人民美好的探月愿望。 第四单元提优训练 一、宇宙醒来翻身帝衔填遭受肝脏 屈服 二、1.D2.D3.(1)C(2)A(3)C4.C5.D 三、1.轻浊下降天天和地形成 2.示例：毫毛立刻变成一群小猴，在地上活蹦乱跳。 3.示例：冒着被浪头吞噬的危险，无畏地投下一枚 枚石子忍受着灼热和干渴，不停歇地往返于西 山和东海之间 四、1.溺而不返常衔西山之木石 2.碧海青天夜夜心 3.盘古精卫普罗米修斯女娲 示例：羿神农 五、1.上古时候人们分不清五谷和杂草、药物和百花的 功用神农领着随从们在西北大山尝百草 神农找到了五谷、草药，被接到天上 2.神农是如何尝百草的？针对人物形象 神农具有怎样的精神？ 3.A 4.他放眼一望，遍山搭的木架不见了。原来，那些 搭架的木杆落地生根，淋雨吐芽，年深月久，竟然 长成了一片林海。 101