第二单元 提优训练-【优学作业本】2026-2027学年四年级上册语文（统编版·新教材）

作者在描写雨后的森林时，使用了哪些感官描写 (如视觉、听觉、触觉等)来营造沉浸式的场景氛围？ 四、1.①孰能无惑②不成不知 ③之所疑之所不疑④审问明辨 (1)②(2)①(3)③ 2.B 第二单元提优训练 一、综合玻璃泡沫绳子摆研究摆动 舒适 二、1.B2.BDCA3.D4.C5.B 三、1.这粒豌豆说，它胖得要爆裂开来了。 2.(1)BB句可以使句子语气更加强烈，强调了狗 爱叫的习性 (2)爸爸起床后会看书，吃饭后会看书，睡觉前也 会看书。 3.在我们阅读的时候，是什么帮助我们认识生字？ 是字典。 四、人非生而知之者不学不成不问不知审问之 明辨之疑人之所疑疑人之所不疑 五、（一）1.它一边飞，一边从嘴里发出超声波。人的耳 朵听不见超声波，蝙蝠的耳朵却能听见。超 声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来， 传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的 方向。 2.A 3.蝙蝠：超声波耳朵雷达：无线电波荧光屏 4.示例：(1)“无线电波”跟“超声波”是一样的吗？ (2)选文中为什么要详写蝙蝠能在夜间飞行的 原因？ (二)1.妈蚁外形很有特点蚂蚁力气很大 2.蚂蚁的腿部肌肉运动时会产生一种神奇的酸性 物质，刺激肌肉迅速收缩，产生巨大的动力 3.从上到下：触角头腹 4.示例：你知道为什么月亮会跟着人走吗？那是因 为距离太远，视觉上产生了错觉。 5.示例： 围绕短文内容提问：蚂蚁互相碰触触角是在交流 信息吗？ 围绕短文写法提问：文中把蚂蚁比作“搬运工” 98 “举重冠军”“侦察兵”，这样写有什么好处？ 联系生活经验提问：蜗牛、蜜蜂、蟋蟀的触角也和 蚂蚁的触角功能一样吗？（任选两个角度即可） 6.自觉绕开单个蚂蚁拖回巢穴大家合力搬回 六、提示：本次习作要紧扣“我家的‘探索小老师'”这一 题日，聚焦一位爱提问、爱探索的家人，选取1个具 体事例（如一起做小实验、查资料解惑等），可以按 “开头点题介绍家人特点一中间详写事例，刻画家 人的语言、动作、神态，以及探索过程和你的感受一 结尾结合‘为学患无疑，疑则有进’等名言升华主 题”的结构来写，不少于350字，用真实细节让人物 形象更鲜活。 第三单元 8古诗三首 一、1.铺洒庐山横看侧望峰峦壁 2.mùse yuan can 3.(1)暮Mu艹太阳、时间示例：幕慕 (2)①②①② 二、1.(1)DB (2)示例：夕阳斜铺江面，将江水一分为二：一侧 青碧如碎玉，一侧赤红似熔金，冷暖交融处泛 起细碎金斑。山影渐暗，渔舟轻晃，涟漪揉碎 红青，恍若水墨长卷徐徐铺展。 2.(1)庐山的全貌 (2)当局者迷，旁观者清（当人没有跳出局部从整 体观察时，很难看清楚事物的真相与全貌) 三、1.桃李香味清香香白高洁 2.D 3.示例1：从《雪梅》的“梅须逊雪三分白，雪却输梅 一段香”中，我明白了每个人都有自己的优点和 不足，要多看别人的长处，弥补自己的短处。 示例2：《白梅》里的“忽然一夜清香发，散作乾坤 万里春”，让我懂得做人要像白梅一样，保持高洁 的品格，不随波逐流。 4.ABD 四、示例：《晨窗霜》晨光吻上玻璃窗，霜花绣出玉枝 长。莫道冬来无颜色，一痕清影胜春芳。 9爬山虎的脚 -、1.jing bing wo班级： 姓名 学号： 第二单元提优训练 叮咚！科学探险号列车即将发车。请带上好奇的眼晴，把问题变成探索的钥匙， 大胆提问，让每个问号都变成进步的脚印。现在，开启你的科学冒险吧！ 第一部分基础闯关·实验准备室 一、【实验记录填写】请根据拼音在括号中写出正确的字词，完成科学实验记录。 科学课真有意思！老师在黑板上写下“zong he( )实践”，然后给我们发了 bo li( )杯和pàomò( )板。我们用shéngzi( )把杯子吊起来，做成 钟bdi( ),来yan jiu( )它的baidòng( )规律。大家都觉得这节课特 别shu shi( )又好玩。 二、【探险知识闯关】请选择正确的答案填空（填序号），解锁科学探险的下一站。 1.下列加点字的读音完全正确的一组是( ）。 A.豌豆(wǎn) 预感(yù) 健康(jan) 僵硬(jiang) B.驾驶(jià) 蝙蝠(bian) 尖锐(rui) 障碍(zhàng) C.橱窗(chú) 跳跃(yào) 框架(kuàn) 推荐(jiàn) D.铁锈(xiù) 提纲(gang) 计策(che) 矿产(kuang) 2,《一个豆荚里的五粒豆》中的五粒豌豆各有怎样的特点？选一选。 A.随遇而安，坚强成长 )( 第一粒第二粒 第三、四粒第五粒 B.充满自信，理想远大 C.重视荣誉，不甘落后 D.妄自尊大，自高自傲 3.下列问题中，针对《夜间飞行的秘密》的写法提问的是( A.蝙蝠和雷达有什么关系？ B.蝙蝠发出的超声波碰到蚊子会怎样？ C.生活中还有哪些发明是受到了动物的启发？ D.课文先写提出问题，再写解决问题，有什么好处？ 4,在田忌赛马的策略中，若齐威王的出场顺序为“上→中→下”，田忌的最佳出场顺序 应为( ）。 A.上>中>下 B.中→下>上 C.下→上→中 D.上→下→中 语文四年级上册RJ21 班级： 姓名： 学号： 5.方帽子店的老板为什么不愿意卖圆帽子？() A.他觉得圆帽子不结实，容易坏。 B.他觉得方帽子才是“正统”的，不能改变。 C.他不会做圆帽子，技术跟不上。 D.他怕圆帽子卖不出去，会亏本。 三、【探险表达训练营】请按要求完成句子练习，提升科学报告表达能力。 1.这粒豌豆说：“我胖得要爆裂开来了。”（改为转述句） 2.读句子，品析对比，按要求完成练习。 例：A.那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。 B.那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。 (1)我更喜欢例句 (AB)的表达，因为 (2)仿照例句B的表达形式改写句子。 爸爸起床后、吃饭后、睡觉前都会看书。 3.在我们阅读的时候，是字典帮助我们认识生字。（改为设问句) 四、【科学名言加油站】在求知探索的学习过程中，我们常常会产生疑惑，这正是科学精 神的起点。请根据提示把名句补充完整。 人在求知探索的学习过程中，往往都会产生疑惑，正如韩愈所说：“ 孰能无惑？”有了疑惑就要积极发问，如此方能真正学有所得、有所进步。正如 王充所说：“智能之士， 。”由此可见，发问对于学习极为重 要。故而，我们要广泛涉猎学习，审慎地进行思考，勇敢大胆地提出疑问，就像《中庸》 里所说的：“博学之， ,慎思之， ,笃行之。”真正的怀疑精神并非针对 显而易见的问题，而是敢于挑战那些被大家默认接受的“常识”，这正如方以智所说： “善疑者，不 ,而 第二部分阅读探索·科学实验室 五、【阅读与提问训练】阅读下面的文本，学习提问与探索的精神。 (一)夜间飞行的秘密（节选） 后来，科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一 边从嘴里发出超声波。人的耳朵听不见超声波，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传 播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。 知道了蝙蝠在夜里如何飞行，你猜到飞机夜间飞行的秘密了吗？现代飞机上安装 22 班级： 姓名： 学号： 了雷达，雷达的工作原理与蝙蝠探路类似。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇 到障碍物就反射回来，雷达接收到后显示在荧光屏上。从雷达的荧光屏上，驾驶员能 够清楚地看到前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了。 1.蝙蝠能在夜间飞行的秘密是什么？用“”在选文中画出来。 2.选文中加点的“终于”一词说明了() A.科学家为研究付出了艰辛的努力，经历了漫长的过程。 B.蝙蝠能在夜间飞行的秘密被发现只是一个意外。 C.科学家没有持之以恒、坚韧不拔的精神。 D.科学家无论如何也弄不明白蝙蝠能在夜间飞行的原因。 3,结合课文内容，把下面的导图补充完整，探究科学奥秘。 ( 一天线 蝙 反射 碍 反射 物 接收显示( )雷达 装置 4.[语文要素]请你阅读选文，从不同的角度提出两个问题。 (1)内容： (2)写法： (二)蚂蚁 ①蚂蚁在我们的生活中极为常见，它们被称为勤劳的“搬运工”。 ②蚂蚁的外形很有特，点。它的身体分为头、胸、腹三部分。头上长着两根细长的 触角和一对强壮的颚。胸部长有三对足，腹部呈卵形。 ③蚂蚁虽小力气却很大。科学家实验证明，蚂蚁搬的东西可以超过它自身重量的 50倍。若按此计算，蚂蚁是昆虫界名副其实的“举重冠军”，连号称“昆虫大力士”的螳 螂也要甘拜下风。蚂蚁之所以有如此大的力气，全部的奥妙都在于其腿部的肌肉。蚂 蚁的腿运动时，肌肉产生一种神奇的酸性物质，刺激肌肉迅速收缩，产生巨大的动力。 ④蚂蚁又是如何寻找和搬运食物的呢？这与蚂蚁的触角有很大关系。蚂蚁的触 角有嗅觉功能，只要它用触角碰一碰，就知道这个东西能不能吃，是什么味道。如果碰 到不能吃的东西，它们就会自觉绕开。蚂蚁的触角也是它们彼此沟通的工具，先找到 食物的“侦察兵”会用触角与伙伴互相碰撞，再用触角触几下地面，这样通过气味信息 来传递食物的大小和所在的位置。它们遇到小块儿的食物，由单个蚂蚁拖回巢穴；找 到大块儿的食物，由大家合力搬回。在团队中每一只蚂蚁都会尽职尽责，共同配合完 成工作，极具协作精神。 语文四年级上册RJ23 班级： 姓名： 学号： 1.短文第②~④自然段分别从 、蚂蚁 如何寻找和搬运食物这三个方面来介绍蚂蚁。 2.第③自然段中提到蚂蚁是昆虫界的“举重冠军”，它之所以有如此大的力气，是因 为 3,观察右图并结合短文第②自然段的内容，在括号中填写( 蚂蚁各个部位的名称。 4.阅读短文第④自然段中画横线的句子，试着仿写句子。 5,[语文要素]结合短文，请选择两个提问的角度，在相应的括号内画“/”，再根据所选 的角度提出问题。 提问的角度 提出的问题 围绕短文内容提问( 围绕短文写法提问( 联系生活经验提问( 6.读了短文，小明做了对蚂蚁搬运食物方式的观察实验，请结合第④自然段，推测蚂蚁 搬运食物的方式，填写在下面的观察表中。 观察对象 实验次数 实验物品 搬运方式 第一次 铁螺丝钉 蚂蚁 第二次 小面包渣 第三次 大块饼干 第三部分 习作表达·探索小老师 六、【记录发现】实验结束了，请根据题目要求写一写与我们朝夕相处的家人。 题目：我家的“探索小老师” 要求：(1)写一位你的家人，通过具体事例表现他爱提问、爱探索的特点； (2)结合本单元的名言，写出你从家人身上学到的关于“提问与进步”的道理； (3)不少于350字。 24