第十三章内能 同步基础巩固--2026-2027学年人教版物理九年级全一册

**基本信息** 人教版物理九年级第十三章内能同步基础巩固单元卷，覆盖分子动理论、内能、比热容等核心知识点，通过生活情境与实验探究，适配单元复习，强化物理观念与科学探究能力。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |选择|9|分子动理论（酒香扩散）、内能改变（刹车升温）|多选设计区分易混点，如温度与内能关系| |填空|6|比热容应用（炸油条）、分子运动（砂糖溶解）|结合生活实例，强化物理观念| |实验探究|4|比较吸热本领、打气筒发热原因|设计对比实验，培养科学思维与探究能力| |综合题|3|热量计算（金属块与水热交换）、太阳能供暖|联系实际应用，体现科学态度与责任|

2026-2027人教版物理九年级同步基础巩固 第十三章内能 一、选择题：1-6小题为单选，7-9为多选题。 1.下列现象中，用分子动理论解释正确的是(    ) A. 固体很难被压缩因为分子间没有间隙 B. 酒香不怕巷子深因为分子在不停地做无规则运动 C. 破镜不能再重圆因为分子间只存在斥力而没有引力 D. 花气袭人知骤暖因为温度越低，分子热运动越剧烈 2.关于温度、内能、热量的说法正确的是(    ) A. 物体温度升高，一定吸收了热量 B. 物体温度升高，内能一定增加 C. 物体内能增加，一定是外界对它做了功D. 物体吸收热量，温度一定升高 3.两个相同的容器分别装有质量相同的甲、乙两种液体。用同一热源分别加热，液体温度与加热时间的关系如图所示，下列说法正确的是(    ) A. 甲液体的比热容大于乙液体的比热容 B. 升高相同的温度，两液体吸收的热量相同 C. 加热相同的时间，甲液体吸收的热量大于乙液体吸收的热量 D. 加热相同的时间，甲液体升高的温度比乙液体升高的温度多 4.水的比热容是煤油比热容的倍，若水和煤油的质量之比为，吸收的热量之比为，则水和煤油升高的温度之比为(    ) A. B. C. D. 5.在如图所示演示实验中，将分别装有空气和红棕色二氧化氮气体的两个玻璃瓶通过玻璃板对接，二氧化氮的密度大于空气的密度，抽出玻璃板并合上两瓶后，在较长时间内观察实验现象。下列实例与该实验现象反映的物理本质相同的是(    ) A. 夏天雨后，丫髻山上云雾缭绕 B. 将鱼块用调料腌制后再烹饪，鱼块更入味 C. 将两个表面光滑的铅块相互紧压后，它们粘在了一起 D. 将的沙和的米混合后，总体积少于 6.下表是一些物质的比热容单位：，根据表中数据和生活现象，下列判断中正确的是(    ) 水 铝 煤油、冰 铁、钢 沙石 约 铜 A. 不同种类的物质，比热容一定不同 B. 比热容与物质的状态无关 C. 质量相同、初温相同的铝块和铁块吸收相同的热量，铁块的末温更低 D. 沿海地区昼夜温差小，是因为水的比热容较大 7.在晴朗的夏日，请你结合图中所示的地形特征进行判断，下列说法正确的是(    ) A. 甲地的昼夜温差比乙地大 B. 海水的比热容大，受到太阳照射后，表面升温慢 C. 白天近地面近海面的风，是从甲地吹向乙地 D. 夜晚近地面近海面的风，是从甲地吹向乙地 8.汽车紧急刹车时，轮胎的温度急剧升高，内能增大。下列实例中改变物体内能的方式与之相同的是(    ) A. 在炉子上烧水，水的温度升高 B. 用锯条锯木头时，锯条温度升高 C. 在阳光的照射下，公园里石凳的温度升高 D. 用手反复弯折铁丝，铁丝弯折处的温度升高 9.如图所示是小红看到妈妈制作的丰盛早餐，她利用所学的分子动理论知识对一些现象进行了解释，其中正确的是(    ) A. 面包可以被捏扁，说明分子间有间隙 B. 做好的早餐冒出香气，说明分子在不停地做无规则运动 C. 刚煮熟的鸡蛋烫手，说明此时鸡蛋含有大量的热量 D. 喝完牛奶后杯壁上残留有牛奶液滴，说明分子间存在引力 二、填空题： 10.将一勺砂糖放入一杯水中，过一会儿砂糖“消失了”。这说明分子在做永不停息的无规则          。如果杯中水的温度更高，那么砂糖“消失”的速度更          。 11.油条是有些人的早餐必备。将和好的面拉成长条后，放入沸腾的油锅中，一会儿香喷喷的油条就炸好了，如图所示。与加热水相比，油锅里的油升温比较快，是因为油的比热容          选填“较大”或“较小”。在炸油条过程中，油锅里的油不断减少，剩余油的比热容          选填“变大”“变小”或“不变”。 12.如图所示，一只瓶子内装一些铁屑，我们既可以通过振荡，也可以通过加热，使铁屑的温度升高，内能增大。如果你没有看到内能改变的过程，能否确定是采用了什么方法改变了铁屑的内能？          填“能”或“不能”，这是因为          。 13.如图所示，是一个被销钉锁住的活塞，气缸密封有少量空气，气缸内气压小于外界大气压，是一支温度计。若活塞与气缸壁之间没有摩擦，当把销钉拔出后，将观察到活塞缓慢向左移动，温度计的示数          选填“变大”“变小”或“不变”，原因是          。 14.如图所示为某晶体熔化时温度随时间变化的图像，根据图像可以判断：物体时的内能          填“大于”“小于”或“等于”时的内能，理由是          。 15.小明在探究物质的放热能力与哪些因素有关时，分别用质量均为的水和另一种液体水的比热容大于另一种液体进行对比实验，如图所示，实验过程中，水和另一种液体在相同时间内放出的热量相等，则          选填“甲”或“乙”物质为水，另一种液体比热容为          。水的比热容为 三、作图题： 16.用相同的加热器分别给甲、乙两种液体进行加热，两液体的质量和初温均相同，不计热量损失，已知：：，请在同一坐标系中画出乙液体在相同时间内温度随时间变化关系的图像。 17.在沿海地区常常出现“海陆风”或“陆海风”，它是因为海水和陆地的比热容不同造成温差不同而形成的空气流动。请你在图中画出“海风”与“陆风”的气流的方向；在图中虚线框的四边上画出表示气流方向的箭头 四、实验探究题： 18.小明发现用打气筒给篮球打气时，打气筒的外壁有些发热。这是什么原因导致的呢小明结合所学物理知识，提出了以下两个猜想： 猜想活塞在筒内往复运动时，与筒壁摩擦导致发热。 猜想活塞在筒内往复运动时，不断压缩气体做功导致发热。 于是他设计了实验进行探究：用打气筒给气压不足的篮球打气，内使活塞在筒内往复运动次，立即测出图中、两个测温点的温度待打气筒外壁温度降至室温后，放出篮球中的部分气体，使其内部气压与打气前相同，重复上述操作，实验数据记录如下表。 序号 时间 活塞往复次数次 点的温度 点的温度 分析数据可知，、两点间存在温度差，因此猜想          一定是正确的。 为了验证另一猜想，小明使打气筒与篮球          选填“连接”或“不连接”，测出打气之前、两点的温度，然后让活塞在相同时间内往复运动一定次数，测出、两点的温度当观察到、两点的温度          选填“相同”或“不同”且          选填“高于”“低于”或“等于”打气前的温度时，就说明另一猜想是正确的。 打气筒内壁的热量是通过          的方式传递到外壁的活塞在打气筒内向下运动时，           能转化为          能。 19.如图甲所示是“比较不同物质的吸热本领”的实验装置。 为了得到质量相同的水和食用油，应选用的测量工具是          。为了完成该实验，除图示器材外，还需要的测量工具是          。 实验中，测出食用油加热时的温度如图乙所示，请将下表填写完整： 加热时间 水的温度 食用油的温度            分析上表中的实验数据可知：加热时间相同时，          的温度升高得更高，这说明食用油的吸热本领比水的吸热本领           选填“大”或“小”。 如果使相同质量的水和食用油升高相同的温度，水需要吸收的热量比食用油           选填“多”或“少”。 换用其他物质进行实验，仍可得出相同的结论：质量相同的不同物质，升高相同的温度，吸收的热量一般          选填“相同”或“不同”。由此揭示了物质的一种特性，这种特性被称为          。 20.观察如图所示的实验，回答下列问题： 图中，抽掉玻璃板后，两瓶中气体会混合在一起，颜色逐渐变均匀，这属于          现象。 图中，红墨水在热水中比在冷水中扩散快，说明分子无规则运动快慢与          有关。 图中，压紧两铅柱使它们合在一起，下面可以悬挂钩码，这说明固体分子间存在          。 如图所示，在量筒里装入清水和密度比它大的硫酸铜溶液，则量筒的下方最好装入的是          选填“清水”或“硫酸铜溶液”，静放一小段时间后，会观察到的现象是水和硫酸铜溶液的          选填“分界面”或“整体”变模糊了。 如图所示，在进行酒精和水混合实验中，通过比较应选择          选填“甲”或“乙”玻璃管，若小宇先后将水和酒精倒入玻璃管中，反复翻转几次后，发现水和酒精的总体积          选填“大于”“小于”或“等于”，这说明分子间          。 21.蓄冷剂是食品运输和保鲜过程中的重要降温试剂。现有、两种蓄冷剂，财财同学和明海同学为了探究其蓄冷效果，进行了如下的实验探究：财财首先将质量均为的两种蓄冷剂分别装入完全相同的冰袋中，标明、，放入冰箱中冷冻为温度相同的固体。在容器、中分别加入质量为且温度相同的水，将冰袋从冰箱中拿出放入水中，并用隔热材料密封，如图甲所示。明海同学通过温度传感器每隔一定时间测量蓄冷剂及水的温度，如图乙、丙分别是明海同学记录的、两种蓄冷剂及容器、中水的温度随时间的变化曲线。 露露同学发现：蓄冷剂熔化前温度在升高，其分子热运动速度变          。 时间段内，水和蓄冷剂之间发生热传递，其热传递方向为          。 时间段内，蓄冷剂          吸热更快。 ，容器中水的温度降低，若热量全部被冰袋吸收，经过计算，汉欢同学发现每克蓄冷剂吸收的热量为           。 汉欢同学在深圳市内配送蛋糕时，选择蓄冷剂          更好，理由是          。 五、综合题： 22.一质量为的金属块，被加热到后，立即投入质量为、温度为的冷水中，不计热量损失，最终水的温度升高到。求： 水吸收的热量。 金属块的比热容。 23.如图甲所示，小明将质量为、初温为的椰汁放入质量为、初温为的水中进行冷却，同时，他还利用温度计和钟表测出温度的变化情况，并作出了如图乙所示的水和椰汁的温度随时间变化的关系曲线。忽略热量的损失以及盛椰汁和水的器皿吸放热的影响，。求： 水、椰汁达到的相同温度 达到相同温度时，水吸收的热量 椰汁的比热容。 24.某高校科研人员为藏区某县设计了太阳能供暖蓄热系统。如图所示，该系统由集热、蓄热和供暖三部分组成。集热板白天接收太阳辐射时，其内部水温升高，然后通过热交换器，使蓄水箱内水温升高，再通过水泵将热水送入用户。集热板无法供热时，蓄水箱与热交换器之间阀门关闭。晴天时，集热板获得的内能不仅能满足县城用户全天小时的取暖需求，同时富余的内能可储存在蓄水箱中，用以解决阴雨天集热板无法供热的问题。同学们用所学知识对该系统某一天的数据进行了简单的分析，如表所示。假设集热板接收到的太阳辐射能量全部被水吸收，不计集热板到蓄水箱之间的管道、热交换器的热损失，， 集热板每小时、每平方米接收的太阳辐射能量 集热板面积 蓄水箱全天持续供暖输出能量 用户的房间里，供暖管道是通过          选填“热传递”或“做功”的方式使室温升高的用水作为介质传递热量的原因是          。 若这一天光照时长为，集热板中的水获得的内能是          。这些内能，一方面通过蓄水箱对用户全天持续供暖，另一方面使得蓄水箱内水的温度最终升高了。请分析计算该蓄水箱的容积至少是          。 假设该县城用户均采用地暖供热。根据地暖供热标准，用户的进水温度不得低于。若这一天持续供暖结束后，蓄水箱内水温为，接下来为连续阴雨天气，水箱中的水的温度降低到可以放出的热量为          ，蓄水箱储存的内能还能为县城用户按标准持续供暖          天结果保留位小数。 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.  10.运动；快  11.较小；不变  12.不能；做功与热传递两种方法对改变物体的内能是等效的  13.变大；活塞压缩气缸内的空气，对其做功，气缸内空气内能增加，温度升高  14.小于；晶体熔化时吸热，内能增加  15.甲；；   16.  17.   18. 不连接 相同 高于 热传递 机械 内  19.天平 秒表 食用油 小 多 不同 比热容  20.扩散 温度 引力 硫酸铜溶液 分界面 甲 小于 存在间隙  21.大 从水到蓄冷剂 蓄冷剂的降温效果更好，能使蛋糕长时间保持低温   22.解：水吸收的热量 不计热量损失，达到平衡后，水、金属块的末温相同，大小为，金属块放出的热量等于水吸收的热量，即，根据可得，金属块的比热容  23. 。  24.热传递 水的比热容较大   第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $