Unit4 Seasons（教案）-2026-2027学年人教精通版英语六年级上册

该小学英语教学设计聚焦“四季”主题，涵盖四季词汇、活动词组、核心句型及ch发音规律。课堂导入通过四季图片复习旧知，新知以对话引入，词汇从音标拆分到拼写，句型经替换练习，搭建从基础词汇到综合运用的学习支架。 特色在于融合语言能力与思维品质培养，如音标拆分教学提升拼读能力，阅读划关键词完成表格培养分析能力，小组竞赛和生活化作业激发学习兴趣。帮助学生提升综合语言运用能力，也为教师提供清晰教学路径，助力高效课堂实施。

人教精通版六年级上册英语Unit4 Seasons 人教精通版（2024新课标）六年级上册 Unit 4 Seasons 教案 单元主题：Seasons 四季 适用年级：六年级上册 课时安排：3课时（2课时新授 + 1课时单元测评） 一、单元教材分析 本单元围绕“四季”这一主题，以天气与活动的匹配为主线，学习四季词汇、季节活动词组，以及询问最喜欢季节、表达季节活动的核心句型。单元标语为“Each season has its own beauty.”，引导学生欣赏每个季节的独特之美。 Lesson 1 以Xinxin和Haoran上学路上的对话引入，学习四季词汇和What's your favourite season?句型，体会不同季节的特点。 Lesson 2 以Lisa和Jiaming的对话引入，学习5个季节活动词组和What do you like to do in...?句型。 Lesson 3 以“Four seasons in Beijing”阅读短文引入，学习四季活动的综合表达，并掌握ch发/tʃ/的语音规律。 二、学情分析 六年级学生已有一定英语基础，学过基础天气和活动词汇。本单元在此基础上扩展到四季综合表达，提升到阅读理解和段落写作层面。学生对季节话题有生活体验，但对音标拼读和ch发音规律需要系统训练。六年级即将升入初中，需要加强语音辨析和写作能力的培养。 三、单元教学目标 1. 知识目标： - 能听、说、读、写四季词汇和5个活动词组。 - 能掌握并运用What's your favourite season? / What do you like to do in...?两个核心句型。 - 掌握ch发/tʃ/的发音规律，能看音标拼写单词。 2. 能力目标： - 能听懂关于季节和活动的对话，完成听力任务。 - 能阅读四季短文，完成表格和判断题。 - 能写6句以上的小短文介绍家乡四季。 3. 情感目标： - 培养欣赏四季之美的审美情感。 - 培养热爱自然、积极生活的态度。 四、教学重难点 重点：四季词汇和活动词组的拼读拼写、两个核心句型的运用。 难点：neither...nor...结构、like to do/like doing的区别、ch发/tʃ/规律的运用、段落写作。 第1课时 Lesson 1（新授） 一、教学内容 四季词汇：spring / summer / autumn / winter 核心句型：What's your favourite season? My favourite season is... 二、教学目标 1. 能听、说、读、写四个季节词汇，掌握音标拼读。 2. 能运用What's your favourite season?询问和回答。 3. 能理解对话内容，体会不同季节的特点。 三、教学过程 环节 教师活动 学生活动 热身导入 出示四季图片，问What season is it? 看图回答季节，复习旧知 新知呈现 出示对话图，播放录音 听录音，回答：他们在聊什么？ 对话学习 逐句讲解对话，重点词和短语跟读 跟读对话，划出生词 词汇学习 逐个教授四季词：音标→拆音节→拼写 看音标跟读，拆音节拼写 句型操练 示范What's your favourite season? 两人一组问答，替换练习 拼读游戏 出示音标，小组抢答 小组竞赛，看音标拼单词 听力游戏 Look, listen and match 听录音完成配对 小结作业 总结本课重点，布置作业 记录作业 四、作业设计 1. 听录音跟读对话3遍。 2. 抄写四个季节词，每个3遍。 3. 用What's your favourite season?和家人对话。 第2课时 Lesson 2 & Lesson 3（新授+阅读+语音） 一、教学内容 活动词组：go on outings / look at the sky / pick fruit / go for walks / go ice skating 核心句型：What do you like to do in...? I like to... 阅读：Four seasons in Beijing 语音：ch发/tʃ/（beach/lunch/peach/catch/match/watch） 二、教学目标 1. 能听、说、读、写5个活动词组。 2. 能运用What do you like to do in...?询问季节活动。 3. 能阅读四季短文，完成表格和判断题。 4. 掌握ch发/tʃ/规律，能拼读例词。 三、教学过程 环节 教师活动 学生活动 复习导入 复习四季词汇，快速问答 抢答季节词，回顾句型 对话呈现 出示Lisa和Jiaming对话图，播放录音 听录音，回答：Lisa在哪摘的橘子？ 词汇拼读 逐个教授活动词组：音标→拆音节→拼写 看音标跟读，配图片记忆 句型操练 示范What do you like to do in...? 两人一组编对话，替换季节和活动 阅读教学 出示Four seasons in Beijing短文 默读，划季节和活动词，完成表格 语音教学 讲ch发/tʃ/规律，出示例词 跟读例词，总结规律 拼读游戏 Touch and Read小组竞赛 小组抢答，拼读单词 写作指导 指导写My hometown seasons 按框架写6句小短文 四、作业设计 1. 背5个活动词组+音标。 2. 写My hometown seasons小作文（6句以上）。 3. 找5个ch发/tʃ/的单词写下来。 第3课时 单元测评 一、教学内容 单元知识梳理 + 单元小测 + 答案讲评 二、教学目标 1. 通过复习梳理本单元知识体系。 2. 通过单元小测检验学习效果。 3. 通过讲评纠正错误，对接初中题型。 三、教学过程 环节 教师活动 学生活动 知识梳理 带领学生回顾词汇表和句型 齐读词汇，回顾句型 单元小测 发试卷，计时40分钟 独立完成小测 答案讲评 逐题讲评，重点讲易错点 对照答案，订正错题 总结鼓励 总结单元学习情况，表扬进步 反思学习，明确改进方向 四、板书设计 Unit 4 Seasons Seasons: spring / summer / autumn / winter Activities: go on outings / look at the sky / pick fruit / go for walks / go ice skating Sentences: What's your favourite season? My favourite season is... What do you like to do in...? I like to... Phonics: ch → /tʃ/ (beach, lunch, peach, catch, match, watch) 1 / 7 学科网（北京）股份有限公司 $