第四单元 16 诫子书-【中考123】2026-2027学年七年级上册语文全程导练（统编版·新教材）

第四单元 16诫子书 [答案P13] 主题词：修身时间：30分钟 初览理脉络 明志修身 B.诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国时蜀汉丞相，杰 出的政治家、军事家。 「提出论点：① ② 学须静也，才须学也 C.“诫子书”中的“诫”是告诫、劝勉的意思；“书” 诫子书分析论证反面论证：③ 是书写的意思，这里是名词活用为动词。 D.出自《诫子书》中的“宁静致远”一词被不少有 归纳总结：劝诚惜时，有所作为 识之士青睐，成为他们勉励自己的座右铭。 探知启新思 释词筑基 6.按要求默写。 (1)《诫子书》中“ 1.给加点字注音。 ”,诸葛亮家书教子，期望儿 淫慢则不能励精( 遂成枯落( 子不慕名利、宁静专一，达成远大的人生 险躁则不能治性( 悲守穷庐( 2.解释下列加点字的意思。 目标。 (1)非淡泊无以明志明： (2)诸葛亮《诫子书》中阐释放纵和浮躁会对人精 (2)非宁静无以致远致： 神和性情有不利影响的句子是： (3)非学无以广才 广： (4)淫慢则不能励精 淫： (3)《诫子书》中以“ 慢： ”阐述了“学、才、志”之间 励： 的关系 (5)险躁则不能治性 险： (4)诸葛亮在《诫子书》中强调学习对成长的重要 治： 性时指出，如果不珍惜时光、虚度年华，最终 (6)年与时驰 驰 会“ 3.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ”,无法成为有用之才。 A.夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德 7.用现代汉语翻译下列句子 ☑AI伴学老师 (1)静以修身，俭以养德。 心学·基础知识 B.非/淡泊/无以明志，非/宁静/无以致远 心悟·高效方法 C.夫学/须静也，才/须学也 区练·进阶技巧 器抖音/微信扫码解锁 D.年/与时驰，意/与日去 4.下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是 (2)非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 ( A.夫君子之行 择其善者而从之 B.非淡泊无以明志 可以为师矣 (3)非学无以广才，非志无以成学。 C.淫慢则不能励精 学而不思则罔 D.将复何及 白雪纷纷何所似 5.下列说法有误的一项是 (4)年与时驰，意与日去。 A.《诫子书》选自《诸葛亮集·文集》，题目中的 “子”一般认为是指诸葛亮的儿子诸葛瞻。 见此图标爱微信扫码进人初中智慧学园自 55 全程导练·七年级语文（上册） 深读品其妙 品文悟诫 12.解释加点词的意思。 (1)非宁静无以致远致： 【课内古文阅读】 (2)资给以书 资： (一)阅读《诫子书》，回答问题。 (3)遂成大学 遂： 8.有同学画了下图分析《诫子书》“静”“志”“学”之 13.用现代汉语翻译下面的句子。 间的关系。请你用原文的句子将下图补充完整。 (1)悲守穷庐，将复何及！ 非淡泊无以明志， 静无以致远 静 (2)衡乃与其佣作而不求偿。 A B. 14.下面对甲、乙两文的理解和分析不正确的一项是 9.请你仔细揣摩课文中诸葛亮说话时的语气和情 () 感，体会下面句子在劝诫方面的妙处。 A.甲、乙两文都谈到“学习”，甲文强调学习的前 夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志 提与准则测，乙文侧重勤学的具体践行。 无以成学。 B.甲文“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”点 明志向与心境的关联，是君子修身养德的核 心要义。 10.本文重点谈论了学习和做人两个方面，那么作者 C.乙文“衡乃与其佣作而不求偿”体现匡衡对读 又是怎样展开论述的？ 书的痴迷，凸显勤学本心。 D.甲、乙两文都告诫世人：唯有天赋过人，再辅 以勤奋，方能成就才学、立足于世。 11.诸葛亮给儿子写这封信的用意是什么？请用自 15.新你班的小语对学习总提不起神，对班上 己的话简要回答。 组织的活动总是觉得无能力参加。通过甲、乙两 文的学习，你想劝说一下他。根据语境，完成下 面的填空 小语：我每天都很迷茫，总想混一天算一天。 你：那可不行，我们才七年级，以后怎么办 【古文对比阅读】 呀？你应该有① (二)阅读下面文言文，回答问题。 就如甲文中“② 【甲】《诫子书》 所说。你看乙文中的匡衡，虽然家庭条件受限， 【乙】匡衡，字稚圭，勤学而无烛。邻舍有烛而 但是他会想方法，你知道他想了哪些办法吗？ 不逮①。衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人② 小语：一是凿别人的壁借光阅读，二是③ 大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。 主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感 你：那你从中获得什么启示呢？ 叹，资给以书。遂成大学。 小语：④ (选自《西京杂记》，有删改) 你：“功夫不怕有心人”，相信你一定行的， 【注释】①不逮：指烛光照不到。②邑人：同县 我们一起加油吧。 的人。 56 见此图标器微信打码进人初中智慧学园自自中是对革命牺牲者的追念，用“缅怀”更合适。 “可歌可泣”形容事迹悲壮感人，值得歌颂；“伤痕 累累”指伤势、创伤很多。句中形容英雄们谱写 的壮丽诗篇，选“可歌可泣”。 4.难道我们不要弘扬伟大的抗战精神，矢志不渝地 努力奋斗吗？ 5.豪壮激越 6.（示例)《梅岭三章》的铮铮誓言仍在回响。下面 让我们一同聆听陆游的《十一月四日风雨大作 (其二)》，感受诗人拳拳的家国之心。 7.A【解析】原诗顺序为：发问→感慨征程→泉台 招旧部→挥师作战。对应小诗：①对应首句发问 ④对应“泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”，③承接 壮志、驱敌除患，②收尾展望胜利。故排序：①④ ③②。 【深读品其妙】 8.①心生震撼②满怀力量 9.引用《梅岭三章》诗句，真实再现了革命者视死如 归的豪情，“字字千钧，声声震耳“运用通感和夸 张，突出诗句的精神重量与震撼力，增强感染力， 使读者身临其境。 10.运用排比的修辞手法，增强语势，突出革命先辈 斗争环境的艰苦，有力地表现出他们信念坚定、 不畏艰难、忠诚担当的精神，强化了作者对先辈 的赞颂之情。 11.（示例)“梅岭精神”是信仰坚定、视死如归、忠诚 爱国、不畏艰难的精神。作为中学生，我们要铭 记历史，努力学习，迎难而上，勇于担当，传承红 色基因，争做时代新人。 16诫子书 【初览理脉络】 ①静以修身，俭以养德②正面论证③淫慢则不 能励精险躁则不能治性 【探知启新思】 1.yin sui zao lu 2.(1)明确、坚定(2)达到(3)增长 （4)放纵懈怠振奋（5)轻薄修养 (6)疾行，指迅速逝去 3.C【解析】C项，“夫”是句首发语词，需单独停 顿，正确划分应为：夫/学须静也，才/须学也。 4.C【解析】A项，结构助词，的/代词，代指优点； B项，用来/凭借：C项，均为连词，就；D项，怎么 什么。 5.C【解析】C项，“书”在这里是书信的意思，并非 名词活用为动词。故选C。 6.(1)非淡泊无以明志非宁静无以致远(2)淫 慢则不能励精险躁则不能治性(3)非学无以 广才非志无以成学(4)悲守穷庐将复何及 参考答案及解析 7.(1)屏除杂念和干扰，用宁静专一来提高修养，以 俭朴节约来培养品德。 (2)不能内心恬淡，不慕名利，就无法明确志向， 不保持内心宁静就无法达到远大目标。 (3)不学习就没办法增长才干，不立志就没办法 学有所成。 (4)年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而 丧失。 【深读品其妙】 8.A.夫学须静也B.非志无以成学 9.“须”是必须的意思，连用两个“须”字表达了肯 定、不容置疑的语气。“非…无以…”双重否 定，强调了“学习”和“立志”的重要性，表现了诸 葛亮对儿子的殷切期望，更能达到劝诫的目的。 10.无论做人，还是学习，作者强调的是一个“静” 字：修身需要静，学习需要静，获得成就也取决于 静，把失败归结为一个“躁“字，把“静”与“躁”加 以对比，增强了论述效果。 11.（示例)告诫儿子要修身养性，宁静好学，淡泊名 利，生活节俭，以养成良好品德。 12.（1)达到（2)资助，供给(3)最终 13.（1)只能悲哀地坐守着那穷困潦倒之人住的陋 室，（那时悔恨）又怎么来得及！ (2)匡衡于是就到他家去做他的佣人却不要求 得到报酬。 14.D【解析】D项，两文均未提及“天赋过人”。 甲文侧重修身立志、静心勤学，乙文侧重刻苦勤 奋、持之以恒，核心强调勤奋与自律，和天赋无关。 15.①明确的志向②非淡泊无以明志，非宁静无以 致远③替别人做工不要报酬来借书读④只 要有坚定的志向，肯付出，就能学有所成 【乙文参考译文】 匡衡，字稚圭，勤奋好学但家中没有蜡烛（照 明)。邻居家有蜡烛，光线却照不到他家。匡衡就 (在墙上打洞)引来邻居家的烛光，把书映着烛光来 读。同县有个大户人家叫文不识，家中富有，有很多 书，匡衡于是就到他家去做他的佣人却不要求得到 报酬。文不识对这件事感到很奇怪，问匡衡，匡衡 说：“我希望能够读遍主人家的书。”文不识听了很 是感叹，就把书借给他（让他读书），（匡衡）最终成 为大学问家。 补白知识 词语的感情色彩、形容词、反义词 1.A【解析】A项，“折腾”本含贬义，句中属于贬义 词褒用；B项，“见利忘义”是贬义词；C项，“能 千”本为褒义，句中属于褒义词贬用：D项，“好吃 懒做”是贬义词。故选A。 ·13·