第二单元 专题学习活动 有朋自远方来-【中考123】2026-2027学年七年级上册语文全程导练（统编版·新教材）

全程导练·七年级语文（上册） 专题学习活动 有朋自远方来 [答案P7] 《礼记·学记》中说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”在新学校，交个好朋友，可以互相帮助，共同成长。 为此，七年级(1)班拟开展“交友之道”主题班会。 任务一：趣析汉字悟友情 1.请你根据图形和释义猜一猜，这是哪两个汉字，并将这两个汉字工整地写在横线上。 左图：古代以贝壳为货币，五贝为一串。像两串贝壳并排系在同一根棍子上，有“平等”之意。 右图：像两只同时伸出的（右）手，两手相交表示握手，引申为互相合作给予帮助或支持。 左： 右： 2.同学们为此次班会搜集了资料，请你帮忙补全资料。 古诗：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 故事：刎颈之交 名言： 故事： 任务二：妙语开场拓活动 3.作为主持人，请你为此次班会拟写开场白。 4.班上将围绕“交友”的主题举行系列活动，现已设计好两项，请你设计第三项。 活动一：举办关于交友之道的诗词朗诵会 活动二：举办关于网络交友利弊的辩论会 活动三： 任务三：细品名言明友道 5.下面一组材料是某组同学在活动中搜集的关于交友的名人名言，请你用自己的话概括出其中的道理。 益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，损矣。 孔子 近朱者赤，近墨者黑。 一傅玄 一生之成败，皆关乎朋友之贤否，不可不慎也。 —曾国藩 见此图标器微信打码进人初中智慧学园自自说：“可以让这两个孩子来见我。”于是召见他们。 钟毓脸上有汗，魏文帝问：“你的脸上为什么有汗 呢？”钟毓回答：“战战惶惶，流汗如水浆。”魏文帝又 问钟会：“你为什么不流汗呢？”钟会回答：“战战栗 栗，汗水不敢流。” 补白知识 词义和语境、动词、敬辞与谦辞 1.D【解析】题千中的“自然”，是副词，自然而然、 理所当然，表示在前面的条件下，顺理成章地会出 现后面的结果。A项，指自然界、大自然，是名词。 B项，指不生硬、不拘束，是形容词，形容状态自 然。C项，指事物本身的发展状态，表示不人为千 预。D项，自然而然、理所当然，表示坚持练习后， 顺理成章地会写好字，与题千中“自然”的词义和 语境一致。故选D。 2.D【解析】D项，“想念”是动词，表示一种心理活 动，即心中对某人或某事的思念。 3.D【解析】D项，“小弟”多为自己的谦称，并非单 纯称呼年纪更小的男性朋友，表述错误。 4.CFE【解析】①这里的“深”用来形容书，结 合语境“终于看完了这本如此‘深’的书”，指这本 书的内容深奥、难以理解，对应C。②“深黄色”是 对菊花颜色的描述，指颜色的浓度较高、色彩浓 重，对应F。③“爱意可以如此深”是用来表达情 感的深厚程度，指感情浓厚、深切，对应E。 5.(（示例)B句“大驾光临”和“蓬荜生辉”两处用词 不当。“大驾光临”是敬辞，此处用在自己身上， 应该用谦辞。而“蓬荜生辉”，属谦辞，此处是评 价主人，应该用敬辞。后半句可以更改为“我们 有幸学习，真是受益匪浅”。 专题学习活动有朋自远方来 1.朋友 2.(示例)海内存知己，天涯若比邻管鲍之交（或 知音之交等) 3.(示例)同学们，《礼记》有言“独学而无友，则孤陋 而寡闻”。在新的校园里，真挚的友谊能为我们 的成长添彩。今天，让我们齐聚一堂，分享交友的 智慧，探讨相处的秘诀，让友谊之花在彼此心中绽 放。下面，“交友之道”主题班会正式开始！ 4.(示例)举办关于交友的人物故事会：关于交友的 名言分享会等。 5.交友要慎重，要能辨别益友和损友，要同正直、诚 信、见多识广的人交朋友，要远离损友。 整本书阅读《朝花夕拾》阅读任务二 1.美女蛇三味书屋 2.荡寇志西游记 3.水肿叶天士陈莲河蟋蟀一对 4.冰别样的人们 参考答案及解析 5.C【解析】C项，“借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺 阳世，对‘正人君子们’进行了淋漓尽致的嘲弄和 鞭挞”的篇目，是《无常》。《琐记》主要内容是鲁 迅回忆离开绍兴去南京求学的经历，记述了自己 在江南水师学堂和矿务铁路学堂的学习生活，批 判了学堂的陈腐规矩和洋务派办学的“乌烟瘴 气”，还写了自己接触到《天演论》的兴奋心情，并 没有“众鬼嘲弄”“阴间讽刺”的情节。 6.①寿镜吾先生②认清庸医误人，萌发学医救国 的想法 7.(1)①②③④⑤6⑦⑧⑨10 (2)寿镜吾沈四太太 (3)南京矿路学堂毕业后选择去日本仙台学习， 因为他在矿路学堂学习时对新学产生了浓厚的兴 趣，毕业后又觉得所学无用武之地。在日本仙台 学习时决定弃医学文，因为在那里他受到日本学 生的歧视和侮辱，体会到弱国子民的屈辱，看到中 国百姓的麻木，认识到救治国民精神的迫切。 8.(1)范爱农藤野先生 (2)作者在甲文中追述了在日本留学时和回国后 与范爱农接触的几个片段，描述了范爱农在革命 前不满黑暗社会，追求革命，辛亥革命后又备受打 击迫害的遭遇，表达了作者对范爱农的同情和怀 念（悼念）。乙文中的藤野先生帮鲁迅添改讲义、 纠正解剖图、关心解剖实习、了解女人裹脚（任写 两件事即可)，（或乙文中的藤野先生做事认真， 待人诚恳，治学严谨，没有民族偏见，对鲁迅更是 关怀备至)作者对藤野先生充满感激和怀念之情。 9.(1)陈莲河。 (2)陈莲河封建迷信，故弄玄虚，没有真才实学； 藤野先生严谨务实，实事求是，耐心负责。 第三单元 9从百草园到三味书屋 【初览理脉络】 ①听神秘的故事②三味书屋③后园寻乐④师 生读书 【探知启新思】 1.眭捷人迹罕至 2.BA 3.D【解析】第一空，“乐章”由“音符”组成，用“音 符”比喻童年在人生乐章里的关键地位，贴合“人 生乐章”的语义逻辑。第二空，“画卷”核心是呈 现风景，“风景”形容供人欣赏的美好景象。语境 将“生命”喻为“画卷”，童年是其中的美丽部分， 因此用“风景”恰当。第三空，“余音袅袅”形容声 音婉转连绵，“钟声”具备悠远、绵延的听觉特质。 语境里“余音袅袅”修饰童年的声音记忆，“钟声” 匹配余音袅袅的特征，所以用“钟声”恰当。故选D。 ·7.