第一单元 4 古代诗歌四首-【中考123】2026-2027学年七年级上册语文全程导练（统编版·新教材）

第一单元 4古代诗歌四首 [答案P2] 主题词：诗歌时间：30分钟 观沧海 次北固山下 湾在《次北固山下》中写道：“ 初览理脉络诗境寻踪 (3)曹操在《观沧海》中用“ 观海地点 -① ”描绘出大海吞吐日 「海水、山岛 月的雄伟壮阔景象，隐隐透露出他豪迈的胸 统一中国 观沧海 写实② 壮丽景象 怀；王湾在《次北固山下》中的“ 秋风、洪波 建功立业 ”借助北归 (日月} ③ 博大胸怀 的大雁传递书信这一意象，流露出他对家乡 星汉) 深深的思念之情。 首联：点题一客路青山、行舟绿水 4.课堂上，语文老师让同学们简单介绍《观沧海》 额联：写景 ④ 游子 次北固山下 《次北固山下》的作者及相关知识，同学们踊跃回 颈联：写景 海日残夜、江春旧年 思乡 答。下列回答有误的一项是 尾联：思乡 ⑤ A.小丽：“《观沧海》的作者曹操，是三国时期政治 探知启新思 诗文固本 家、军事家、文学家。” 1.给加点字注音。 B.小杰：“《观沧海》是古体四言诗，全诗以‘观' 沧海( 碣石( 字统领全篇，虚实结合，写出了大海磅礴的气 山岛竦峙( 水何澹澹() 势，表现了诗人曹操宽广的胸怀和豪迈的 萧瑟() 归雁() 气魄。” 2.解释下列句中加点字词的意思。 C.小柯：“《次北固山下》是律诗，律诗通常每首八 (1)东临碣石( ) 句，二句成一联，共计四联，分别是首联、额联、 (2)水何谵澹( ) 颈联、尾联。” (3)山岛竦峙( D.小艺：“《次北固山下》诗题中的‘次’是停宿的 (4)幸甚至哉( 意思，表明诗人写诗的地点。” (5)客路青山外( 深读品其妙， 悟情赏韵 (6)海日生残夜( (一)阅读《观沧海》一诗，完成各题。 3.按要求默写。 5.下列对诗歌的理解和赏析有误的一项是() (1)秋日寥廓，情思万端。曹操《观沧海》“ A.这首诗是诗人北征乌桓，经过碣石山时所作， 他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波的大海，触景 借秋日沧海壮阔之景抒壮志豪情。 生情，写下了这首壮丽的诗篇。 (2)春天，是时光的诗行。漫步江畔，我们会发 B.“观”字统领全篇，是诗的线索，诗歌由“观”字 现，春天总藏在新旧交替的瞬间里。正如王 展开，写登山所见。 见此图标爱微信扫码进人初中智慧学园自自 全程导练·七年级语文（上册） C.“水何”六句，诗人从大处落笔，浓墨重彩地描 合适。请你帮他选出一张图，并简要说说你推荐 绘大海浩瀚壮阔的景象，着力烘托山岛的高峻 的理由。 和草木的丰茂，使人感到海边景色的壮丽 多姿。 D.这首诗意境开阔，气势雄浑，通篇以写实的手 法展现了一个雄心勃勃的政治家和军事家的 风度。 6.小语在学习这首诗时，对“观”的理解不够透彻， 请你结合诗歌内容，分析“观”字是怎样统领全篇 的，为他答疑解惑。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 天净沙·秋思 初览理脉络 诗境寻踪 (二)阅读《次北固山下》一诗，完成各题。 「杨花落 7.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是 写景叙事① 闻王昌龄左迁龙 过五溪 同情、关切 标遥有此寄 A.首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他 1③ (随君赴远 乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。 「枯藤、老树、昏鸦 B.额联“正”“悬”二字暗示船行迅速，表达诗人想 游子 ④ 小桥、流水、人家 到达目的地的迫切心情。 天净 思乡 (⑤ 羁旅之思 C.尾联借“雁足传书”的联想，含蓄而深沉地抒发 沙·秋思 ⑥ 了思乡愁绪。 抒情 游子之叹 (断肠天涯 D.这首诗在壮阔的旅途风景与新旧交替的自然 探知启新思 诗文固本 感悟中，寄托了游子深挚的乡愁。 1.给加点字注音。 8.请展开想象，用生动的语言描绘“海日生残夜，江 杨花( 子规( 春入旧年”所展现的画面。 龙标( 夜郎( 枯藤( ) 昏鸦( 2.解释下列句中加点字词的意思。 ☑AI伴学老师 心学·基础知识 (1)闻王昌龄左迁龙标遥有此寄( 心悟·高效方法 ☑练·进阶技巧 (2)杨花落尽子规啼( 器抖音/微信扫码解锁 (3)闻道龙标过五溪( 9跨学科为了给四季主题的诗句配上贴切的画 (4)我寄愁心与明月( 面，班长小文用AI为《次北固山下》的领联“潮平 (5)随君直到夜郎西( 两岸阔，风正一帆悬”生成了A、B两张图。可面 (6)枯藤老树昏鸦( 对这两张图，他却犯了难，不知道该选用哪一张更 (7)断肠人在天涯( 10 见此图标器微信打码进人初中智慧学园国自 第一单元Y 3.按要求默写。 C.诗中的“龙标”都是指王昌龄，在古代人们常用 (1)李白听闻友人被贬，吟“ 官职或任官之地的州县名来称呼一个人。 ”(《闻王昌龄左迁龙标 D.诗人托明月寄“愁心”，将明月人格化，看成友 遥有此寄》)借暮春之景抒发牵挂之意。 好的使者，想象奇特富有新意。 (2)外出求学的游子望着落日余晖，不免涌起思 6.新}朋友离去，李白将所写诗句编辑成一条 乡之情，这正是马致远《天净沙·秋思》中 朋友圈发了出去，且在文字最后配了一个表情。 请根据诗歌内容猜测他会配上什么表情，并结合 的生动诠释。 诗句简述理由。 (3)诗中有景，诗中有情。马致远运用白描手法， A.微笑B.生气C.大哭D.愁苦 选取多重典型意象，描绘出“ 李白的表情：」 (填词语)理由： 小桥流水人家，古道西风瘦马” (《天净沙·秋思》)衰落、颓败的深秋晚景 图：李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，用 ,闻道龙标过五溪”，以 “杨花”漂泊无依和“子规”啼声哀切，寄寓诗 (二)阅读《天净沙·秋思》，完成各题。 人飘零离恨之感。 7.下列对这首元曲的理解有误的一项是（) 4.同学们在阅读中不断积累知识。下列说法不正确 A.前三句选取“枯藤”“老树”“昏鸦”等意象，营 的一项是 造了萧瑟凄凉的氛围。 A.散曲是元代盛行的新诗体，主要有套数和小令 B.“小桥流水人家”描绘了温馨的乡村景象，与后 两种形式。《天净沙·秋思》属于小令。 文的孤独形成鲜明对比。 B.《天净沙·秋思》作者马致远，与关汉卿、郑光 C.“古道西风瘦马”中“瘦马”一词，既写出了马的 祖、白朴并称“元曲四大家”。 疲惫，也暗示了游子的艰辛。 C.古代以右为尊，所以“右迁”指升官，“左迁”指 D.全曲以景结情，表达了游子对故乡的思念和对 降职。比如《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》这 未来的憧憬之情。 首诗，就是说王昌龄被贬为龙标尉。 8.这首元曲的“曲眼”是哪个词？请结合全曲简要 D.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的作者李白，号 分析其作用。 青莲居士，是唐代伟大的现实主义诗人。 深读品其妙悟情赏韵 (一)阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗，完成 9.同样是写秋季景色，同学们认为马致远的《天净 各题。 沙·秋思》与曹操的《观沧海》所表达的情感是不 5.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是 同的。简要说明作者分别借秋景表达了怎样的 ( 情感。 A.李白听闻友人贬谪，作诗赠别，表达对友人的 不舍与思念，也抒发自己的不平。 .第二句中“过五溪”写出了被贬之地的荒远，暗 含李白对友人的同情。 见此图标爱微信扫码进人初中智慧学园自自 11全程导练·七年级语文（上册） 6.(示例一)冬日的松，吃屹挺立/守护着林间与小 道/那翠绿犹如翡翠，坚韧心志。 (示例二)冬晨的霜，薄薄铺展/装饰着大地与屋 檐/那银白犹如霜糖，纯净心灵。 7.(1)(示例一)六出。这个雅称里藏着雪的形态 花瓣般六棱的冰晶簌簌飘落，每一片都是冬日精 心雕琢的六角精灵，落在掌心便化作剔透的水痕， 灵动又易碎。 (示例二)琼花。这个雅称美在雪的质感与意境 琼玉般洁白温润，覆满枝头时宛如满树盛开的仙 葩，让萧瑟冬景瞬间焕发出莹润华贵的气质，一眼 望去满是惊艳。 (2)(示例)南方的朋友，若你未曾见过雪的辽阔， 北方正铺着万顷碎玉候你。这里有琉璃般的冰雕 世界，也有林海雪原的苍茫诗意。让凛冽寒风雕 琢你的浪漫，让漫天飞雪温柔你的梦境。跨越山 海，来北方赴一场冬日之约，共赴这场晶莹剔透的 纯白童话。 【深读品其妙】 8.①高矮②质③山腰④甜美 9.起承上启下的作用，承接上文对济南秋天诗境的 整体描述，引出下文对济南的山和水的具体描写。 10.运用比喻的修辞手法，把济南比作诗，生动形象 地概括了济南秋天如诗般的特点，表达了作者对 济南秋天的喜爱与赞美之情。 11.《济南的秋天》写水藻是为了侧面突出秋水清 澄、甜美的特点，表现出济南秋天的诗境。《济 南的冬天》中写水藻的绿，是为表现水的温暖 通过水藻“把终年贮蓄的绿色全拿出来了”，衬 托出济南冬天的水不但不冷，反而充满生机与温 暖的特点。 3 雨的四季 【初览理脉络】 ①喜欢每个季节的雨 ②清新③端庄、沉静、深情 ④直抒胸臆 【探知启新思】 1.i淅沥du6 2.②② 3.(示例)它不懂低声细语，酣畅淋漓，痛快奔放。 4.删去第二个“不”。 5.③①④②【解析】我们可以按照“总起一分述 收束”的逻辑来梳理顺序：③句是总起句，直接点 明情感与写作对象，引出下文对故乡雨的具体描 写。①句承接③句，具体描写故乡雨的特点：夜里 来、来得突然，为下文的场景描写作铺垫。④句中 的“它们”指代①句中的“故乡的雨”，承接上文， 描写雨落下的声音和带给人的感受。②句是收束 。2 句，描写“我”在雨声中的状态，呼应④句中让人 心里安静踏实的感受，完成整个场景的描绘。正 确顺序为：③①④②。 【深读品其妙】 6.①红瓦②鸡冠花、电线③大地、河流 7.(示例一)A句通过听觉(“啪”)与视觉(“分身无 数”)的结合，以动衬静，凸显深秋的寂寥与雨滴 的鲜活生命力。 (示例二)B句从视觉角度描写，用比喻、拟人刻 画云与巨浪的形态，绘出海浪忽起忽落、雄浑壮阔 的深秋海景。 8.①“耐心”“温柔”②雨滴和机械钟表通过拟人 化对比，突出雨滴的柔和与自然韵律③舒缓轻 柔④温柔耐心、绵长不绝 9.本文借秋雨阐发自然循环与天地无私的哲思，情 感深沉：刘湛秋之作聚焦雨的审美意趣，情感明快 热烈。 4古代诗歌四首 观沧海次北固山下 【初览理脉络】 ①褐石②树木、百草③想象④潮平岸阔、风正 帆悬⑤北归大雁、捎书洛阳 【探知启新思】 1.cang jie song zhi dan dan se yan 2.(1)到达，登上(2)水波荡漾的样子(3)耸立 （4)幸运达到极点(5)旅人前行的路 (6)夜将尽未尽之时 3.(1)秋风萧瑟洪波涌起 (2)海日生残夜江春入旧年 (3)日月之行若出其中乡书何处达归雁洛 阳边 4.A【解析】曹操是东汉末政治家、军事家、文学家。 【深读品其妙】 5.D【解析】D项，这首诗并不是通篇以写实的手 法来写的。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若 出其里”这几句是诗人的想象，诗人将日月星辰 的运行与大海相融合，创造出一种雄浑壮阔、包纳 宇宙的意境，是虚写，通过这种夸张的想象来表现 大海的浩瀚无垠和自己的博大胸怀以及统一天下 的雄心壮志。 6.开头由“观”字引出下文，先实写看到的景象，即 波澜壮阔的大海和草木丰茂的山岛，后虚实结合， 写大海吞吐日月星辰的宏伟景象。 7.B【解析】B项，“风正一帆悬”意思是“顺风行 船，白帆高高悬挂”。此句写的是风顺、船稳，表 现江面开阔、行船平稳的景象，营造的是宁静壮阔 的意境，不是写船行迅速，也不是表达到达目的地 的迫切心情。 8.(示例)夜幕还未完全消散，一轮红日已从海面上 冉冉升起，驱散了残余的夜色：江上的春天已然到 来，悄悄闯入了还未过去的旧年。新旧交替的景 象，充满了生机与希望。 9.(示例一)我选择图A。①从“潮平”来看，图A的 江面更为平缓，几乎没有明显的波浪，切合“潮 平”的状态；而图B的江水有明显的水流波纹，不 够“平”。②从“两岸阔”来看，图A的两岸视野开 阔，给人一种江面宽阔的感觉：图B的两岸山峦 较为逼近，显得江面相对狭窄，不符合“阔”的意 境。③从“风正一帆悬”来看，图A的船帆因风正 而垂直悬挂，形态饱满；图B的船帆形态不够“悬”。 (示例二)我选择图B。图中水面平静、帆正船行， 精准再现了“潮平两岸阔，风正一帆悬”的核心意 境。同时，山峦叠翠、蜿蜒小径衬托孤舟前行，既 贴合羁旅行船的真实场景，又凸显诗人漂泊异乡、 心怀希望的心境，画面感更强。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 天净沙·秋思 【初览理脉络】 ①子规啼②借景抒情③托月寄情④写景 ⑤古道、西风、瘦马⑥夕阳西下 【探知启新思】 1.yang gui long ye teng ya 2.(1)降职(2)柳絮(3)听说（4)给(5)跟 随(6)黄昏时将要回巢的乌鸦(7)天边，指远 离家乡的地方 3.(1)杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪 (2)夕阳西下断肠人在天涯 (3)枯藤老树昏鸦杨花落尽子规啼 4.D【解析】李白是浪漫主义诗人，并非现实主义 诗人。 【深读品其妙】 5.C【解析】C项，标题中的“龙标”是唐代县名，在 今湖南洪江西；“闻道龙标过五溪”中的“龙标”是 指王昌龄，二者的意思不同。 6.愁苦“杨花”“子规"等意象渲染了一种悲凉的 氛围；“我寄愁心与明月”中的“愁“字，直接点明 了诗人对朋友的同情、牵挂、不舍等复杂情感。 7.D【解析】D项，本曲通篇以萧瑟秋景烘托游子 漂泊之苦，末句“断肠人在天涯”直抒胸臆，表达 的是深切的羁旅之愁与思乡之痛，并无“对未来 的憧憬之情”。 8.曲眼是“断肠”。作用：“断肠”直接点明了游子漂 泊天涯的极度思乡之苦和孤独落寞的心境，是全 曲情感的集中体现，统领全曲的悲凉意境。 参考答案及解析 9.①马致远：借秋日萧瑟之景，表达游子漂泊异乡的 孤寂与思乡之情：②曹操：借大海壮阔之景，表达 渴望统一中原、建功立业的雄心壮志。 补白知识 比喻、比拟、名词 1.C【解析】A项“吹面不寒杨柳风”是引用古诗； “像母亲的手”是比喻，判断正确。B项语句平实 叙述下雨，没有使用修辞，判断正确。C项是想 象，没有本体、喻体，无比喻修辞，判断错误。D项 “笑着，走着”把春天当作人来写，拟人；同时“像 小姑娘”也含比喻，判断正确。故选C。 2.B【解析】B项，“水也不忍得冻上”赋予水人的 心理与情感，是拟人，不是比喻。故选B。 3.B【解析】B项，“喜欢”是动词，“季节”“雨”是 名词；其他选项词语全为名词。故选B。 4.D【解析】D项，“荒地、井台”是看得见摸得着的 具体事物，不是抽象名词。 5.(示例)①（朗读是）一阵夏雨洒向《雨的四季》 中“透亮的水珠子”快读“透亮”显出雨的灵 动②（朗读是）一片冬雪覆盖《济南的冬天》 里“秀气的小山”缓读“秀气”读出山的温软 整本书阅读《朝花夕拾》阅读任务一 1.散文旧事重提十(10)温馨的回忆理性 的批判 2.活无常死无常活无常有人情味、公正爽直 3.正人君子以为它吃了“我”心爱的一只小隐鼠 长妈妈踩死了隐鼠弱小者暴虐者 4.B【解析】鲁迅的《朝花夕拾》是中年回望童年旧 事，回忆虽有温情，但不再是单纯年少的懵懂，而 是带着成年人的理性、现实的感慨与社会批判，往 事被时间沉淀，也被中年的思想重新审视。A项 错，不是细节模糊记不清，是心境视角变了：C项 错，不是没心情写优美文笔的作品，是创作立意和 心境问题；D项错，《朝花夕拾》是回忆性散文，以 真实往事为底，并非虚构。故选B。 5.A【解析】《〈二十四孝图)》中，鲁迅最反感、最 憎恶的是郭巨埋儿，认为残忍违背情理，简直灭绝 人性。 6.C【解析】阿长有粗俗率真、迷信唠叨、朴实善 良、真诚热心的特点，她并不阴险狡诈。 7.①善良、真诚②猫捕食到比自己弱小的动物就 尽情玩弄，直到玩厌了，才吃掉③小隐鼠 8.(1)①B②C③A (2)批判封建教育和封建传统读物，提倡教育应 该满足孩子好奇、追求自由的天性。 9.五猖会（迎神赛会）五猖会 10.(1)阿长与〈山海经) （2)阿长是一个没有文化、粗俗、好事，但心地善 ·3.