第一单元 1 春-【中考123】2026-2027学年七年级上册语文全程导练（统编版·新教材）

第一单元 阅读 主题词：美景 初览理脉络 春景梳理 盼春一急切—总领下文 切像刚睡醒 整体勾勒 山、水、太阳 1① 春草图（春草勃发） 赞美春天 春 © (春花竞放) 热爱生活 局部描绘春风图（春风和煦） 积极向上 ③ (春雨滋润) 迎春图(（④） (总结全文 赞春一新、美、力 (升华主旨 探知启新思 声韵赏春 七年级同学开展了“我以我声颂美景”的主题 活动，请你阅读下面的文字，完成相关题目。 【活动一：感悟春日美景】 大自然生生不息，四时之景美不胜收。小明同 学进行主题发言，下面是他的发言稿，请阅读内容， 并完成问题。 载着希望，乘着梦想，我们跟随朱自清感受春 的足迹。春就是一幅充满古典气息的水墨画，美不 胜收：有的人说春在润湿的空气里yùn酿；有的人 说春在鸟儿宛转的曲子里温软；又有的人说春在 i0亮的笛声里，与春风流水应和着：还有的人说春 就像小姑娘，花枝招展，楚楚动人。 1.给加点字注音或根据拼音写汉字。 润( )湿 yun( )酿 liao( )亮 应和( 2.结合语境，解释语段中画横线的词语。 (1)美不胜收： (2)花枝招展： 第一单元 春 [答案P1] 时间：30分钟 【活动二：赏析春日文辞】 在准备活动素材时，诵读社的同学有一些疑 问，请你根据要求，为同学解惑。 3.对下面文段中所使用的修辞手法的作用理解正 确的一项是 ( 春天来了！ 巴AI伴学老师 凹学·基础知识 春天，从解冻的冰 ☑悟·高效方法 ☑练·进阶技巧 河中涌来，从大雁的叫 器抖音/微信扫码解锁】 声中飞来，从小草的萌发中醒来。 春天来了！ 在这播种的季节里，快播吧！播下一颗颗绿 色的心，播下一个个金色的希望。 春天来了！春天来了！ 我们像春笋一样冒尖，像山花一样烂漫。我 们，从这里出发，走向夏的繁茂，秋的成熟… A.“醒来”一词赋予小草以人的行为，生动地描写 出春天草木萌发、万象更新的景象。 B.运用“从…来”的排比句式，形象地写出春天 来临时大地上五彩缤纷的景象。 C.把“我们”比喻成“春笋”“山花”，表达了“我 们”对美好春天的期盼之情。 D.反复运用感叹句“春天来了”，抒发了当春天到 来时人们按捺不住的欣喜之情。 4.朱自清的《春》和林斤澜的《春风》体现了春天两 种不同的美。下面这段文字出自《春风》，根据语 境，填入横线处的语句最恰当的一项是()》 。一夜之间，春风来了。忽然，从塞 外的苍苍草原、莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过 山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，鸣呜吹号，哄哄 见此图标爱微信扫码进人初中智慧学园自自 全程导练·七年级语文（上册） 呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸 上，如无数的针扎。 A.北方的春风是粗犷的 B.北方的春风是热闹的 C.北方的春风是诗意的 D.北方的春风是华丽的 【活动三：品读春日古诗】 让我们走进春日文字，一同品味古诗中的春日 妙境，领略独属于春天的诗意风华。 5.古人描写春景，运用多种感官，写出了许多传诵千 古的名句。请仿照示例，指出下面句中的加点字 是从哪个角度写的。 示例：春风又绿江南岸（视觉角度）》 踏花归去马蹄香( 6.下面是“四季诗歌朗诵”活动中主持人开场白中 的部分内容，请你仿照画波浪线的句子，在横线上 续写一句。 四季之美，美不胜收。我们喜爱春天，爱她的 桃红柳绿，鸟语花香；我们喜爱夏天，爱她的翠竹 蝉鸣枝繁叶茂；我们喜爱秋天 ;我们喜爱冬天， 爱她的白雪皑皑，银装素裹。 深读品其妙 读文识情 如何概括文章内容 常见题型：概括某段/文的内容。 核心方法： 1.审清题干要求，明确答题方向。 2.确定答题区域，提取整合信息。 3.根据要求整理答案，分点规范作答，并根据 题干赋分，验证答案要点是否齐全。 习题链接：见本课第7题。 见此图标器微信打码进人初中智慧学园自自 小语在课外读朱自清的散文《冬天》，被其中生 动的描写深深吸引，推荐给大家共同品析。 冬天 朱自清 ①说起冬天，忽然想到豆腐。是一“小洋锅” (铝锅)白水煮豆腐，热腾腾的。水滚着，像好些鱼 眼睛，一小块一小块豆腐养在里面，嫩而滑，仿佛反 穿的白狐大衣。锅在“洋炉子”上，和炉子都熏得乌 黑乌黑，越显出豆腐的白。这是晚上，屋子老了，虽 点着“洋灯”，也还是阴暗。围着桌子坐的是父亲跟 我们哥儿三个。“洋炉子”太高了，父亲得常常站起 来，微微地仰着脸，觑着眼睛，从氤氲的热气里伸进 筷子，夹起豆腐，一一地放在我们的酱油碟里。我 们有时也自己动手，但炉子实在太高了，总还是坐 享其成的多。这并不是吃饭，只是玩儿。父亲说晚 上冷，吃了大家暖和些。我们都喜欢这种白水豆 腐，一上桌就眼巴巴望着那锅，等着那热气，等着热 气里从父亲筷子上掉下来的豆腐。 ②又是冬天，记得是阴历十一月十六日晚上， 跟S君P君在西湖里坐小划子。S君刚到杭州教 书，事先来信说：“我们要游西湖，不管它是冬天。 那晚月色真好，现在想起来还像照在身上。本来前 一晚上“月当头”，也许十一月的月亮真有些特别 吧。那时九点多了，湖上似乎只有我们一只划子。 有点风，月光照着软软的水波，当间那一溜儿反光， 像新研的银子。湖上的山只剩了淡淡的影子。山 下偶尔有一两星灯光。S君口占两句诗道：“数星灯 光认渔村，淡墨轻描远黛痕。”我们都不大说话，只 有均匀的桨声。我渐渐地快睡着了。P君“喂”了 一下，才抬起眼皮，看见他在微笑。这已是十多年 前的事了，S君还常常通着信，P君听说转变了好几 次，前年是在一个特税局里收税了，以后便没有 消息。 ③在台州过了一个冬天，一家四口子。台州是 个山城，可以说在一个大谷里。只有一条二里长的 大街。别的路上白天简直不见人；晚上一片漆黑， 偶尔人家窗户里透出一点灯光，还有走路的拿着火 把，但那是少极了。我们住在山脚下。有的是山上 松林里的风声，跟天上一只两只的鸟影。夏末到那 里，春初便走，却好像老在过着冬天似的；可是即便 真冬天也并不冷。我们住在楼上，书房临着大路： 路上有人说话，可以清清楚楚地听见。但因为走路 的人太少了，间或有点说话的声音，听起来还只当 远风送来的，想不到就在窗外。我们是外路人，除 上学校去之外，常只在家里坐着。妻也惯了那寂 寞，只和我们爷儿们守着。外边虽老是冬天，家里 却老是春天。有一回我上街去，回来的时候，楼下 厨房的大方窗开着，并排地挨着她们母子三个；三 张脸都带着天真微笑地向着我。似乎台州空空的， 只有我们四人；天地空空的，也只有我们四人。那 时是民国十年，妻刚从家里出来，满自在。现在她 死了快四年了，我却还老记得她那微笑的影子。 ④无论怎么冷，大风大雪，想到这些，我心上总 是温暖的。 7.本文运用蒙太奇的方法，将三个不同的时空生活 镜头糅在一起，使画面的景与人深浅有致，营造 “冬天里的春天”的氛围。填写表格，完成任务。 第一个生活镜头 围坐吃豆腐，轻松自在。 第二个生活镜头 ① 第三个生活镜头 ③ 8.文章有两处描写“微笑”，请你回答括号里的 问题。 (1)看见他在微笑。（这里的“微笑”是否可以改 为“欢笑”？) 第一单元Y (2)三张脸都带着天真微笑地向着我。(“天真微 笑”背后有怎样的情感？) 9.散文朗读要有一定的技巧。下面是一位同学的朗 读设计(“。”表重读，“八”表停顿，“→”表稍稍 延长)，请选出设计不恰当的一处 () 那晚A→B月色真好，现在想起来C∧还像 照在身上。(D全句的感情基调：喜悦、深情) 10.作者认为“外边虽老是冬天，家里却老是春天。” 为什么说“家里却老是春天”呢？请结合本文第 ①③两段的内容简要分析。 11.新素材学校要将朱自清的《冬天》一文发布在 校园公众号上，公众号编辑部邀请你帮忙选择 一种适合这篇文章的版面背景色，你会选择哪 一种？请结合文章具体内容阐明理由。 A.灰黑色B.明黄色 我选 (填序号) 理由： gAI伴学老师 ☑学·基础知识 区悟·高效方法 ☑练·进阶技巧 器抖音/微信扫码解锁 见此图标贺微信扫码进人初中智慧学园自 3中考123·全程导练· 参芳答案 第一单元 1春 【初览理脉络】 ①绘春②春花图， ③春雨图④春早人勤 【探知启新思】 l.run酝嘹he 2.(1)美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。 (2)形容女子打扮得十分艳丽。这里比喻姿态 优美。 3.D【解析】A项，“醒来”的主语是春天，而非小 草，故“醒来”一词赋予春天以人的行为，生动地 描写出春天草木萌发、万象更新的景象。B项， “五彩缤纷”形容色彩繁多而艳丽，侧重于对色彩 的描写：而文中写的是春天到来的不同途径（冰 河、大雁、小草)，并非侧重色彩的描写。C项，把 “我们”比喻成“春笋”“山花”，是为了体现“我 们”的蓬勃活力，并非表达了“我们”对美好春天 的期盼之情。故选D。 4.A【解析】A项，“粗犷”意为粗野、豪放。文段中 “滚滚而来”“呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石”“如 无数的针扎”等内容，体现出北方春风豪放、有力 量的特点，与“粗犷”的含义契合。B项，“热闹” 指景象繁盛活跃。文段中春风带来的是“鸣呜吹 号，哄哄呼啸，飞沙走石”的粗犷与豪放，并非“热 闹”氛围。C项，“诗意”指富有诗的意境和韵味。 文段中的春风“滚滚而来”“鸣呜吹号，哄哄呼啸， 飞沙走石”充满力量感，与“诗意”的柔美意境不 符。D项，“华丽”指美丽而有光彩。文段中春风 “滚滚而来”“呜鸣吹号，哄哄呼啸，飞沙走石”的 形象是刚劲有力的，这并非“华丽”的风格。故 选A。 5.嗅觉角度 6.(示例一)爱她的天高云淡瓜果飘香 （示例二)爱她的金风送爽硕果累累 【深读品其妙】 7.①泛舟游西湖，恬静安详②全家度寒冬，温暖 满足 8.(1)不可以。这里是友人在“我”快睡着时的调 笑，展现出“我”与友人之间无间的默契和深厚的 友谊。如果改为“欢笑”，则打破了安静祥和的夜 游氛围。 (2)“天真微笑”背后包含着妻儿对“我”的依赖 参考答案及解析 年级语文（上册） 及解析 与亲昵，也体现出家人之间温馨和睦的情感，以及 “我”对妻儿的疼爱和对这段温暖时光的珍视。 9.B【解析】“月色真好”这个句子朗读重音在 “好”，因为月色“好”，所以“我”才能与友人在冬 天游西湖，写出与友人间亲密的关系，表达了友情 的温暖。因此重音在“月色”设计不哈当。 10.第①段回忆父子四人在家里围坐“洋炉子”边吃 水煮豆腐的场景。孩子的贪吃、可爱与父亲对孩 子温柔的爱，构成了一幅其乐融融的温情画面。 第③段回忆妻儿三人在窗边等“我”回家的场 景。此时三张脸都带着天真微笑地向着“我”， 有妻子对“我”的爱和一家人的天伦之乐。 11.(示例)B明黄色自带温暖、柔和的视觉感受， 与文章中“冬天里的温情”的意境相契合。文中 父亲为孩子夹豆腐的温情、与友人夜游西湖的闲 适、台州家中妻儿相伴的温馨，都让寒冷的冬天 充满暖意，明黄色能直观传递这份温暖。 2济南的冬天 【初览理脉络】 ①温晴②淡雅③这就是冬天的济南④热爱 ⑤赞美 【探知启新思】 1.澄贮蓄慈 2.成分残缺（缺主语）。删去“提起"或删去“使”。 3.D【解析】第⑤段的句子属于直接完整引用，末 尾句号应在引号内。 4.C【解析】C项，“全安静不动”“低声”之间有停 顿，朗读时语速应轻缓，语调应轻柔，以表现小山 安静、祥和的静态美和温柔呵护的情态，选项中 “语速要轻捷，语调要俏皮，以表现小山的生动与 活泼”的处理与文段描绘的宁静、温馨意境不符。 5.②③【解析】对联一：“白雪”（名词)对“素 华”（白雪雅称，名词）：“纷飞”（动词短语）对“轻 舞”（动词短语）：“掩城廓”（动宾）对“饰山川” (动宾)，词性、结构完全对应，同写雪景笼罩城 山，意境契合。上联尾字“廓”为仄声，下联尾字 “川”为平声，符合对联仄起平收规则。对联二： “万湖”（数量+景物）对“千树”（数量+景物）；“铺 玉镜”（动宾比喻雪景）对“挂银花”（动宾比喻雪 枝)，结构工整。上联尾字“镜”是仄声，下联尾字 “花”是平声，严格遵循对联仄起平收的格律要 求。故对联一填②，对联二填③。 ·1·