期中综合检测-【中考123】2026-2027学年八年级上册语文全程导练（统编版·新教材）

答题卡 期中综合检测 分数：120分 八年级语文（上册） h 题 号 二 三 四 总分 得 分 装 从历史躁间的壮阔到文明进阶的回响，从人心深处的赤诚到精神传 承的炽热，让我门循着时光的脉络，开启“触摸时代脉搏，感受精神温度” 可 的探寻之旅。 板块一积累与运用(28分) 通过近一段时间的学习，小龙有感于时代脉搏的回响，写了下面的 线 心得体会，准备向校文学社投稿。 【时代回响】 M 时代的脉搏总在悄然间奔涌：百万大军横渡长江的浪涛里，镌刻着 内 民族新生的壮阔印记航母舰载机首次着舰的轰鸣中，承载着大国崛 起的铿锵步履。 南仁东们无怨无悔的跋涉，让“天眼”绽放出探索宇宙的光芒☐吕 伟“飞天”凌空的瞬间，是拼搏精神在时代舞台的璀璨亮相。通过鲁迅笔 尖的呐喊与藤野先生的热忧共振，让人们感受到民族精神的力量。国行 公祭的钟声里，是对和平最深沉的ming记。 要 当这些瞬间在历史长河中激荡，总让人热泪盈眶—这便是时代脉 搏的温度，它在奋进的征程里跳动，在坚守的风骨中传承，终成照亮未来 答 的精神星河。只要我们始终珍藏这些饱含奋进与坚守的时代瞬间，牢记 其中的精神力量，未来的征程就会永远有指引我们不断前行的灯塔 1文学社选用稿件要注意字音、字形、词语运用的准确以及标点符号的 题 正确使用，下列表述不正确的一项是 ()(2分) A.“悄然”中的“悄”读“qiǎo”,意思是“没有声音或声音很低”，侧重 于形容安静、没有声响的状态。 B.“ming记”在文中要表达的是“深深地记在心里”，此处应写为 “铭记”。 C.“无怨无悔”的意思是“既没有怨恨，也不后悔。指心甘情愿地接 受某种事实或结果”，用在文中不够恰当。 D.文中两个“☐”内都应填入分号，用于前后两个并列的分句之间。 2小文在校对稿件时发现文中画横线的句子有语病，下列修改后正确 的一项是 ()(2分) A.通过鲁迅笔尖的呐喊与藤野先生的热忱共振，使人们感受到民族 精神的力量。 B.通过藤野先生与鲁迅笔尖的呐喊的热忱共振，让人们感受到民族 精神的力量。 C.鲁迅笔尖的呐喊与藤野先生的热忱共振，让人们感受到民族。 D.鲁迅笔尖的呐喊与藤野先生的热忱共振，让人们感受到民族精神 的力量。 3下列有关语法知识的表述不正确的一项是 ()(2分) A.“壮阔印记”“拼搏精神”“时代脉搏”“精神星河”四个短语结构类 型相同。 B.“航母舰载机首次着舰的轰鸣中，承载着大国崛起的铿锵步履。”这 句运用了夸张的修辞手法。 C.“承载着大国崛起的铿锵步履”中的“承载”是动词，“步履”是名 词，“铿锵”是形容词。 D.文中画波浪线句子中的“只要”是表示条件关系的连词。 【时代精神】 4在“触摸时代脉搏，感受精神温度”的探寻之旅中，诚信精神是传承的 重要底色。请围绕“无信不立”设计一条宣传语，既要彰显诚信的时 代价值，又要呼应“感受精神温度”这一主题，要求简洁有力。(3分) 5为深入挖掘“人无信不立”的精神内涵，校文学社计划开设专题栏目。 请你仿照示例，设计两个栏目，每个栏目需包含名称及简要说明（不 超过20字)，体现“诚信与时代精神的共振”的内涵。(2分) 示例：信史回声—追溯古今诚信典故，触摸精神传承温度。 一7 【时代人物】 6校文学社的小西打算围绕“人无信不立”这一主题拟写一副对联。请 你根据对联规则，运用下面的词语，帮小西组成一副切合活动主题的 对联。(2分) 心藏万善诺重千金撑世道诚光作火暖乾坤信字为基 上联： 下联： 7学校计划于11月15日上午9点在阶梯教室举办“诚信与时代同行” 分享会，特邀请黑龙江省非物质文化遗产木拼画传承人王美江，讲述 他如何坚守诚信，让木艺跨越古今的经历，让大家感受诚信里的“精 神温度”。作为邀请人，你见到王美江师傅后，该怎么说？（3分) 【山河壮丽】 8小语在“山水与诗文”的活动中编写了下面这段话，请根据教材按原 文填空。(6分) 古人云“仁者乐山，智者乐水”，一次山水之旅让我深有体会。 黄昏湖畔，见暮霭沉沉，不由生出人生怅惘，恰如崔颢在《黄鹤 楼》中所叹：“(1) ？烟波江上使人愁。”次日 入山，但见秋色浸染群峰，落日余晖遍洒山峦，正应了王绩笔下“树树 皆秋色，(2) ”的壮阔(《野望》)。与李白同怀 逸兴，泛舟江上，以静止的视角，捕捉天地之美景，描绘“明月”“云 霞”相映成趣的两幅画卷的句子是：“(3) (4) 。”(《渡荆门送别》)而最令我流连忘返 的，还是白居易眷恋的春日湖东：“最爱湖东行不足，(5) 。”(《钱塘湖春行》)。弃舟溪畔，见春花凋零而故识重 返，又悟得晏殊在《浣溪沙》中“无可奈何花落去，(6) ”的禅意。 【重温经典】 9八年级各班开展主题为“品红色经典，续薪火精神”的文史跨学科读 书分亭会，请你参与并完成下列任务。（6分) (1)【辨人物】他吃得很简单，通常是白菜、面条、豆子。他很喜欢孩 子，常常与孩子们坐在一起，认真地给他们讲革命道理。有一次， 他甚至把自己的马让给了一个受伤的小战士骑，自己则步行赶 路。“他”指的是（填人名）。(1分) (2)【忆历史】“这是一次丰富多彩、可歌可泣的远征…像一把烈 焰，贯穿一切，他们不论在人力面前，或者在大自然面前，上帝面 前，死亡面前都决不承认失败。所有这一切以及还有更多的东 西，都体现在这次无与伦比的远征史中。”这是斯诺对 (历史事件)的评价。(1分) (3)【悟精神】他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河 流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进…这支队伍在海 拔4000米的雪线行进时，指导员站在冰崖上打拍子，战士们唱起 《三大纪律八项注意》。他们的嘴唇冻得发紫，呼出的白气与歌 声一起在山谷间回荡。一个瘦小的战士因缺氧晕倒，醒来后第 句话是：“副班长，我刚才落了两句歌词，能补唱吗？”这一语段记 录了红军战士长征时的场景，充分展现了红军 的精神风貌。(2分) (4)【评书名】《红星照耀中国》又名《西行漫记》，两者相较而言，你更 喜欢哪一个书名？请说明理由。(2分) 板块二古诗文阅读(15分) 富阳自古山水清绝，无数文人驻足落笔。奇山异水涤荡尘心，江村 晚景清丽闲适的，山林秘境幽深奇幻。 联读古诗文，回答问题。 【甲】与朱元思书 [南朝梁]吴均 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许 里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉 水激石，冷泠作响；好鸟相鸣，嘤嚶成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏 条交映，有时见日。 【乙】夜泊富阳 [宋]吴龙翰 片帆东去一鸥轻，消得天公十日晴。 新酒一尊①诗几首，故乡千里月初更。 烟收山翠揩摩②净，风软江波熨贴平。 苦是狂怀费消遣，船头吹笛到天明。 【注释】①尊：同“樽”，古代的盛酒器具。②揩摩：擦拭。 【丙】新城游北山记 [宋]晁补之 去新城①之北三十里，山渐深，草木泉石渐幽。初犹骑行石齿②间， [A]旁皆大松，曲者如盖，直者如幢，立者如人，卧者如虬。[B]松下草间 有泉，堕石井，锵然而鸣。其上有鸟，俯而啄，磔然③有声。 稍西，一峰高绝，有蹊介然④，仅可步。如四五里，乃闻鸡声。有僧来 迎，与之语，愕而顾，如麋鹿不可接。顶有屋数十间，曲折依崖壁为栏 桶⑤，如蜗鼠缭绕，乃得出。既坐，山风飒然而至，堂殿铃铎皆鸣。二三 子相顾而惊不知身之在何境也具暮皆宿 于时九月，天高露清，山空月明。仰视星斗，皆光大，如适在人上。 窗间竹数十竿，相摩戛，声切切不已。竹间梅棕森然，如鬼魅离立突鬓之 状⑦，二三子又相顾魄动而不得寐。迟明，皆去。 既还家数日，犹恍惚若有遇。因追记之。后不复到，然往往想见其 事也。 (选自《古文鉴赏辞典》，有删改) 【注释】①新城：古地名，今属杭州富阳市。②石齿：像牙齿一样的碎 石路。③磔(zhé)然：鸟鸣声。④介然：界限分明的样子。⑤栏楯(shǔn):栅 一8 栏。⑥如蜗鼠缭绕：像蜗牛、老鼠那样弯曲而行。⑦离立突鬓(bi门)之 状：两两并立、鬓发怒张的样子。 10根据提示，解释下列加点的词。(4分) 文言词句 方法提示 释义 去新城之 语境推测法：关联后文进行推测 (1) 北三十里 稍西，一 课内用法迁移：任意东西(《与朱元思 (2) 峰髙绝 书》) 山风飒 课内词义迁移：自富阳至桐庐一百许里 (3) 然而至 (《与朱元思书》) 如适在 查阅字典法：A.往，到；B.符合，适合； (4) 人上 C.正，刚 (填选项) 1门用“/”给丙文中画波浪线的句子断句。（限断三处）(3分)》 二三子相顾而惊不知身之在何境也且暮皆宿 12赏读诗句，描绘富阳山水。请你用形象的语言描绘乙诗颈联的景致。 (3分) 13赏读丙文，领略富阳风光。请你从下列语句中任选一句，从用词、修 辞手法、表现手法中任选一种角度，鉴赏写景的妙处。(2分) A.旁皆大松，曲者如盖，直者如幢，立者如人，卧者如虬。 B.松下草间有泉，堕石井，锵然而鸣。其上有鸟，俯而啄，磔然有声。 14品析古文，共赏浙地风光。甲文结尾说“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶 世务者，窥谷忘反”，丙文结尾却说“既还家数日，犹恍惚若有遇”。结 合文章内容，分析甲、丙两文的结尾分别表达了作者怎样的情感体 验。(3分) n 装 板块三现代文阅读(27分) 体育承载拼搏力量，精神滋养少年成长。冠军宣讲传递奋进信仰， 大众观赛收获心灵启迪，校园体育思政课堂，让中华体育精神深深扎根 青年心底。 订 (一)阅读下面材料，回答问题。 【材料一】 ①榜样引路，精神火炬照亮征程。“中华体育精神颂”活动持续深入 线 基层，以奥运冠军宣讲团为核心力量，用真实的奋斗故事传递精神火炬。 奥运冠军宣讲团深入校园、军营、乡村、社区和企业，与群众面对面交流， M 让精神力量直达基层。 内 ②在北京大学，奥运冠军张雨霏分享“只有正确看待胜负，才能超越 胜负，获得竞技之外同样宝贵的金牌”的人生感悟，为青年学子成长引 路；在新疆某部军营，潘展乐对戍边战士的真情告白一“我们的努力付 不 出都能被看见，但你们在这边的努力，大家看不到，却都知道。没有你们 的付出，也没有我们”，彰显着深厚的家国情怀；在西藏林芝车站，马龙深 情分享：“真正的强者，不仅能在顺境中赢，更能在逆境中扛起责任、迎难 而上。只要心怀热爱，永远都是当打之年”，激励着每一个追梦人。 要 ③此外，奥运冠军走进中小学，分享成长故事、传授运动技能，激发 青少年体育热情。展望未来，体育战线将继续以“中华体育精神颂”为核 心载体，持续深化文化铸魂工程，让体育文化的魅力持续绽放，让中华体 答 育精神的力量不断彰显，为体育强国建设提供强大精神支撑。 (摘编自《中国体育报》) 【材料二】 题 体育比赛观感收获调查表 (受访人数：1000人) 80.0% 62.2% 55.2% 53.3% 60.0% 40.0% 39.3% 28.1% 20.0% 0% 感受运动员随比赛进程了解和学习 提升自身 养成积极 拼搏不放弃 享受不同的某项运动的 的运动能 乐观的人 的体育精神 情感体验 规则和知识 力和水平 生态度 (信息来源：中国青年报社社会调查中心) 【材料三】 实施体育课程思政，创新育人模式。要通过体育课程思政教育，让 学生理解并践行社会主义核心价值观，培养学生的爱国情怀。在体育课 程内容设置上，要融入中华体育精神的历史渊源、内涵特，点、代表人物和 故事等元素，通过生动的案例和励志故事，让学生感受中华体育精神的 魅力，激发学生的学习兴趣和热情。要以中华体育精神为核心，凝练模 块化的体育课程思政内容。例如，以中华体育精神为核心创编校本教 材，深入挖掘体育故事的文化内涵，结合现代体育教育理念，精心编选具 有代表性的案例，构建内容丰富、形式多样的教材体系，使学生在学习中 感悟中华体育精神的魅力，传承和弘扬中华优秀传统文化；可以通过设 计并组织多样化的体育活动，让学生在实际参与中感受中华体育精神的 魅力。 (摘编自《宁夏日报》) 1⑤下列对三则材料的理解和分析，有误的一项是 ()(4分) A.“中华体育精神颂”活动以奥运冠军宣讲团为核心力量，用奋斗故 事传递精神火炬。 B.未来，体育战线将持续深化文化铸魂工程，彰显体育精神力量，支 撑体育强国建设。 C.材料二的调查数据显示，受访者全都关注体育赛事带来的丰富情 感体验和精神感悟。 D.体育课程思政教育的目的是让学生理解并践行社会主义核心价值 观，培养爱国情怀。 16阅读材料一，我们可从奥运冠军们宣讲的话语中感受到哪些精神力 量？(4分) 17学校为让学生感受中华体育精神的魅力，特向师生征集相关项目活 动建议。请你结合以上材料提出两条建议，每条建议都要明确具体 的项日活动形式，并附上你所设计的对应的宣传标语。(4分) —9 冬日山林、旧手推车、雪地柴火与暖烘烘的火炉，串联起作者独有的 少年岁月。品读文字，我们可领略大兴安岭冬日苍茫壮阔的自然风光， 感受劳作途中苦乐交织的独特体验，读懂温柔父爱与朴素生活蕴藏的人 生深意。 (二)阅读下面文章，回答问题。 会唱歌的火炉 迟子建 ①我的少年时代是在大兴安岭度过的。那里一进入九月，大地上的 绿色植物就枯萎了，雪花会袅袅飘向山林河流，漫长的冬天缓缓地拉开 了帷幕。 ②冬天一到，火炉就被点燃了，它就像冬夜的守护神一样，每天都要 眨着眼睛释放温暖，一直到次年的五月，春天姗姗来临时，火炉才能 熄灭。 ③火炉是要吞吃柴火的，所以，一到寒假，我们就得跟着大人上山拉 柴火。 ④拉柴火的工具主要有两种：手推车和爬犁。手推车是橡皮轮子 的，体积大，既能走土路装载又多，所以大多数人家都使用它。爬犁呢， 它是靠滑雪板行进的，所以只有在雪路上它才能畅快地走，一遇土路，它 的腿脚就不灵便了，而且它装载小，走得慢，所以用它的人很零星。 ⑤我家的手推车是二手货，有些破旧，看上去就像一个辛劳过度的 人，满面疲惫的样子。它的车胎常常慢撒气，所以我们拉柴火时，就得带 着一个气管子，好随时给它打气。否则，你装了满满一车柴火要回家时， 它却像一个饿瘪了肚子的人蹲在地上，无精打采的，你又怎么能指望它 帮你把柴火运出山呢？ ⑥我们家拉柴火，都是由父亲带领着的。 ⑦姐姐是个千活实在的孩子，所以父亲每次都要带着她。弟弟呢， 那时虽然也就是八九岁的光景，但父亲为了让他养成爱劳动的习惯，时 不时也把他带着。他穿得厚厚的跟着，看上去就像一头小熊。我们通常 是吃过早饭就出发，我们姊妹三人推着空车上山，父亲跟在我们身后。 冬日的阳光映照到雪地上，格外刺眼，我常常被晃得睁不开眼睛。父亲 生性乐观，很风趣，他常在雪路上唱歌、打口哨，他的歌声有时会把树上 的鸟给惊飞了。 ⑧我们拉的柴火，基本上是那些风刮倒的树木，它们已经半干了，没 有利用价值，最适宜做烧柴。那些生长着的鲜树，比如落叶松、白桦、樟 子松是绝对不能砍伐的，可伐的树，我记得有枝丫纵横的柞树和青色的 水冬瓜树。父亲是个爱树的人，他从来不伐鲜树，所以我们家拉柴火是 镇上最本分的人家。为了这，我们就比别人家拉柴火要费劲些，回来得 也会晚。因为风倒木是有限的，它们被积雪覆盖着，很难被发现。 ⑨我最乐意做的，就是在深山里寻找风倒木。往往是寻着找着，听 见啄木鸟“笃笃”地在吃树缝中的虫子，我就会停下来看啄木鸟；而要是 看见了一只白兔奔跑而过，我又会停下来看它留下的足迹。由于玩的心 思占了上风，所以我找到风倒木的机会并不多。往往在我游山逛景的时 候，父亲的喊声会传来，他吆喝我过去，说是找到了柴火，我就循着锯声 走过去。父亲用锯把风倒木锯成几截，粗的由他扛出去，细的由我和姐 姐扛出去。把倒木扛到放置手推车的路上，总要有一段距离。有的时候 我扛累了，支持不住了，就一耸肩把风倒木丢在地上，对父亲大声抗议： “我扛不动！”那语气带着几分委屈。姐姐呢，即便那风倒木把她压得抬 不起头来，走得直摇晃，她也咬牙坚持着把它运到路面上。所以成年以 后，她常抱怨说，她之所以个子矮，完全是因为小的时候扛木头给压的。 言下之意，我比她长得高，是由于偷懒的缘故。为此，有时我会觉得 愧疚。 ⑩冬天的时候，零下三四十摄氏度的气温是司空见惯的。在山里待 的时间久了，我和弟弟都觉得手脚发凉。父亲就会划拉一堆枝丫，为我 们笼一堆火。洁白的雪地上，跳跃着一簇橘黄色的火焰，那画面格外的 美。我和弟弟就凑上去烤火。因为有了这团火，我和弟弟开始用棉花包 裹着几个土豆藏到怀里，带到山里来，待父亲点起火后，我们就悄悄把土 豆放到火中，当火熄灭后，土豆也熟了，我们就站在寒风中吃热腾腾、香 喷喷的土豆。后来父亲发现了我们带土豆，他没有责备我们，反而鼓励 我们多带几个，他也跟着一起吃。所以，一到了山里，烧柴还没扛出一根 呢，我就嚷着冷，让父亲给我们，点火。父亲常常嗔怪我，说我是只又懒又 馋的猫。 ①天越冷，火炉吞吃的柴火越多。我常想火炉的肚子可真大，老也 填不饱它。渐渐地，我厌倦去山里了，因为每天即使没干多少活，可是往 返走上十几里雪路后，回来后腿脚也酸痛了。我盼着自己的脚生冻疮， 那样就可以理直气壮地留在家里了。可我知道生冻疮的滋味不好受，于 是只好天天跟着父亲去山里。 ②现在想来，我十分感激父亲，他让我在少年时期能与大自然有那 么亲密的接触，让冬日的那种苍茫和壮美注入了我幼小的心田，滋润着 我。每当我从山里回来，听着柴火在火炉中“噼啪噼啪”地燃烧，都会有 一股莫名的感动。我觉得柴火燃烧的声音就是歌声，火炉它会唱歌。火 炉在漫长的冬季中就是一个有着金嗓子的歌手，它天天歌唱，不知疲倦。 它的歌声使我懂得生活的艰辛和朴素，懂得劳动的快乐，懂得温暖的获 得是有代价的。所以，我成年以后回忆少年时代的生活，火炉的影子就 会悄然浮现。虽然现在我已经脱离了与火炉相伴的生活，但我不会忘记 它，不会忘记它的歌声。它那温柔而富有激情的歌声在我心中永远不会 消逝！ (有删改) 18【散文·梳理内容】文中作者回忆了她小时候的山居生活，有艰辛也 有快乐。艰辛在：冬季寒冷漫长、 锯下的风倒木难搬。快乐在：听父亲唱歌打口哨、 烧火烤土豆吃。“艰辛”和“快乐”似乎矛盾，但正 是因为有了它们的相互存在，“我”的少年时代才更值得回忆。 (2分) 19【散文·人物形象】完成下表。(3分) 人物 父亲 姐姐 “我” ② 往往是寻着找着，听 父亲是个爱树 见啄木鸟“笃笃”地在吃树 的人，他从来不伐鲜 缝中的虫子，我就会停下 语句 树，所以我们家拉柴 来看啄木鸟；而要是看见 摘抄 火是镇上最本分的 了一只白兔奔跑而过，我 人家。 又会停下来看它留下的 足迹。 ① 干活实在， ③ 性格 任劳任怨 20【散文·品味语言】细读文中第②段画横线句，品味加点词的表达效 果。(3分) -10 21【散文·探究主旨】请你结合散文内容，分析“会唱歌的火炉”的丰富 内涵。(4分) 22【散文·勾连名著】实物常成为精神载体，本文“火炉”就是一例。请 你列举一件《红星照耀中国》中提到过的红军所用实物，结合名著内 容说说它们承载的精神。(3分) 板块四作文(50分) 何为真正的“顶流”？它从来不止是万众追捧的耀眼名人。那些于 烟火日常里默默发光的平凡普通人，以细碎善意温暖周遭；那些辽阔沉 静、涤荡心灵的山川风物，以壮阔景致抚慰心绪，同样拥有直击人心的力 量，都能沉淀为我们心底最动人、最难忘的顶流。 23请参照以下文字及表格内容，选择你心中的“顶流”。(50分) “顶流”是一个网络流行词，是顶级流量的简称，指极出名的人 物、事物或内容。在赛场上，叱咤风云、奋力拼搏的健儿是运动员中 的“顶流”；在家庭中，默默付出、坚强能干的母亲是孩子心中的“顶 流”。在历史长河中，耳熟能详的诗人作家是中国文学史上的“顶 流”；在大自然中，闻名遐迩的风景名胜是祖国河山的“顶流”… “顶流”类型 内容（任选一项） 凡人小记 记录身边平常人之事，体现凡人微光 风景名胜 描绘自然山水，寄托独特情思 要求： ①以《我心中的顶流》为题日。 ②明确什么是你心中的“顶流”，交代清楚成为“顶流”的原因， 详略得当。 ③不少于500字。 ④切抄袭、套作，勿出现真实姓名、校名等信息。的生活暗含作者对底层渔民疾苦的问情：丙文以清越不绝5，（示例）①诚信心语一分享身边诚信小事，传递时代温暖力可接近。山顶有儿十闻屋，曲新依崖做栏杆，像蜗牛老鼠绕来绕 爱。④火炉唱了一首热爱劳动的歌。作者通过写火炉，回 的猿鸣，烘托出西陵峡清幽静谧的山水意境，流露出作者对 量。②信诺新篇一聚集当代诚信案例，彰显时代契约精神。去才能走出。坐定后，山风派规吹来，殿堂铃铛齐鸣。大家吃棕 忆了童年为生火取暖进山寻木的艰苦经历和辛勤劳动后收 三峡雄奇数美景象的欣赏劳叹之情。 6.(示例)信字为基撑世道诺重千金暖乾坤 对望，不和身在何处。天黑就住下 获的火炉带来的温援，表达了对劳动的热爱。 【丙文参考译文】从黄中难向东进入西陵界，到峡口一百里左：7.（示例）王师博您好！我们学校11月15日上午9点在阶梯 当时是九月，天高露清，山空月明。师望星斗又大又亮，好22.（示例）八角帽。斯诺为毛泽东拍照时将红军配发给自己的 右，山水曲折迁回，两岸高山童重叠叠，不是中午或半夜，看不见 教室举办“诚信与时代同行”分享会，想邀请您讲述减信守艺 像就在头项。窗外凡十竿竹子，摩擦声响不停。竹林间梅树棕 军帽又借给毛泽东，拍下了一张经典的毛泽东肖像照。八 太阳或月毫。绝壁有的高达千丈，岩石的机色、彩状大多像某什 的故事，期待您的到来！ 树别森，像鬼魅站立，大家又惊又怕睡不着。天亮就离去 角帽是红军的标志性物品，见证了红军万里长征的限苦历 事物。林木高大茂点，冬春两季儿乎不调零。猿猴的叫声非常 8.(1)日幕乡关问处是(2)山山唯落辉(3)月下飞天镜 回家几天，还忧忧像克过仙境。于是记下朵后果 程，承载着红军艰苦朴素、意志坚韧、坚守革市理想的崇高 清隐，在山谷中回篇，水声清总久久不停。这就是三峡的一 (4)云生结海楼(5)绿杨阴里白沙堤(6)似曾相识燕归来 再没去过，但常常想起那件寧 革命精神。 部分 9.(1)彭德怀(2)长征 15,C【解析】材料二的调壹数据星示，各项感受的占比最高为23.略 13.D【解析】根竭材料二可知，首要任务是生态保护，不是 (3)(示例)不柏栖牲、乐观坚定、团结勇敢 62.2%(感受运动员耕搏不放弃的体育精神)，最低为 第四单元综合检测 “大力开发”。 (4)(示例)我更喜欢《红星照罐中国》，书名中的“红星“象征 28.1%(养成积板乐现的人生态度)，并非“全都关注”，遮项1.跚jiog 14.人类保护候鸟（规范观鸟、云观鸟）.候鸟给人类带来自然奇 中国共产党及其领导的红色革帝，书名寓意光明必将照置 表这与事实不特 2.D【解析】“码不单行“指不幸的事接进发生，不能用来形密 观，人与自然相互成就、和谱共生。 中国。 16,从张雨霏的话语中，能感受到正确看待胜负、超越自我的豁 昆明的雨，调语意情色彩、语境不特 15.(示例)①文明观鸟，不追逐、不惊吓鸟类：2用智鼎观鸟系 10.(1)距离(2)向西(3)到(4)C 达与成长力量：从潘展乐的告白中，能受到心系家国、感 3.经典启油我们的智慧，陶冶我们的情操。 统，减少对鸟类干扰。 11,二三子相顾而惊/不知身之在何境也/且蓉/苦宿 恩奉献的家国情怀：从马龙的分享中，能感受到逆境担当、 4.我们赞美白杨树 16.①巫2罪塘3水4佩服惊叹5斜阳6妻凉 12.(示例)烟霭消散，青山如被擦拭般明净：春风柔和，江面波 心怀热爱、不儒奋斗的强者精神。 5.C【解析】Λ项，”从客流淌“父子情”都是偏正短语。B 17.“固”“咬”运用反复、拟人的手法，写出山蜂的层层叠叠、连 纹熨帖平整，一派清丽闲适的富春山水。 17.(示例)建议一：举办”奥运冠军进校园宣讲会，邀请奥运冠 项，“坦搞加疏”是主谓短语，不是偏正。D疏，“对抗风沙”是 绵高耸，突出三蛱的雄奇险饿。 13.(示例一)选A句，A句运用精妙的比喻和排比手法.作者选 军或体育达人分享奋斗故事。宣传标语：聆听冠军故事，汲 动宾短语 18.①增添历史厚重感，丰富文章内韬，烘托凄凉悲壮的情感： 用“盖”“幢”“人“L”四个蓝然不同的事物作比，将松树或 取奋进力量。 6.(1)飞鸟相与还(2)盛时花溅泪恨别鸟惊心(3)黑云 2历史的兴衰沧桑和眼前苍冷的景色交融，自然引出作者 弯曲，或笔直，或挺立，戚卧倒的形态描绘得具体可感，生动 建议二：开展中华体育精神”主题体有赛事，如篮球、拔河 压城城欲摧甲光向日金鬓开(4)大漠弧烟直长河落 怀想历史、忧国思乡的情感，做到情景交融，升华了文章 刻画了松侧千姿百态的奇之美，极具视觉冲击力和想 等团体赛，在竟技中体会拼缚精神。宣传标语：赛场挥酒汗 日圆 主旨。 象力。 水，传承体育精神。 7.(1)①在狱中刻苦学习帮助传递简单情报，向往光明与自由 19.D【解析】Λ项，原文“初次入川的客人，都紧张地站在粘 (示例二)选B句，B句运用以动衬静的手法，以锵然”与：18.拉柴火的工具破旧滩用“我”寻找风倒木时游山逛景 2在狱中顽强斗争，挖掘秘密通道，为战友越狱牺牲自己 边上看“，而“我“各好面包与书，是舒妤服服置景，并非紧张 “模然”两个拟声问，极其精准地蓼写了泉水击石的清越与19.①安分守己，爱护树木2姐姐呢.即使那风倒木把她压得 3隐忍聪慧、坚定忠诚、沉着果服 观看，该选项储误。B项，借飞乌奋力高飞仍难越峰顶材托 鸟啄木的清脆，通过描绘泉与鸟的声响，反衬出山林的幽深 拾不起头来，走得直摇晃，她也咬牙坚持着把它运到路面 (2)(示例)江姐一在狱中受尽皓刑却坚贞不屈，像白杨树 山高，属于面烘托，并非正面描写，该项错误。C项， 静谧，营造出一种幽邃神秘的意境。 上。3活泼海气，喜欢大自然 一样屈强挺立、绝不屈服，是平凡而伟大的英雄。 人“既去危险“的愉快，是走完险峻三峡后的释然与欣奉，不14，甲文：作者借山水之美拐发厌弃官场名利、沉醉山水、向往20.“眨着服睛"运用拟人的修辞手法，写出了炉火洗动的情态，8D【解析】A项，“臻期百叫无绝”中，“绝”意思是“停止“： 能体现“感、琉感”，该选项错误。故D 归隐宁静自然的人生追求。丙文：表现作者游览北山后，对 表达了作者内心的福暖和幸福。 “沿潮阻绝”中，“绝”意思是“斯绝”。B项，“精柯上蔽”中， 20.既指行阳遇阻、艰难穿行，也隐阶个人文学转型艰难，更象 山间清幽奇绝之暴满心惊叹，对此番游历印象深刻、久久：21.①火炉唱了回忆童年的歌。作者通过写火炉，回忆了童年 “上”意思是“在上面“：“苔痕上阶绿”中，“上”意思是“蔓延 征国家民族身处危局，顽强求生，突破困烧。 难忘。 时和父亲以及姐姐弟弟上山拉柴火的情形，写了当时艰苦 到”。C项，“有时见日“中，“时“意思是“时候”：“四时俱备 21.路 丙文参考译文】商新城北面三十里，山越来越深，草木章石越 却叹快乐的生活，充满童真童趣。2火炉唱了感恩父亲的 中，“时”意思是“季节”。D项，“有竟起者”与“沉鳞竞跃” 期中综合检测 来越尚静。开始还時马走在碎石路上，旁边都是大松树，弯曲像 歌。通过写火炉，作者惑恩了父亲在少年时代能让自己与 中，“竟”忍均为“辛看，竞相”。 1.C【解析】“无格无梅“使用哈当，C项错误 车盖，笔直像往旗，站三狼人，卧着像龙。松下草间有展水，落近 大自然有亲密的接触，并从父亲身上学会爱护自然、吃苦耐9.(1)湍急的水流比带还快，凶崛的巨浪就像飞奔的马。 2.D【解析】原句缺少主语，掉“适过“或“让“即可 石并，胡辩发声。树上有鸟，低头呀食，发出味碟叫声。 劳，感恩了父亲的严格载育。3火炉唱了一首热爱生活的 (2)有的山宝前裂好像要压下来，有的高益危险好像要坠落。 3.B 稍向西，一座山峰极高，有小路分明，只能步行。上山四 歌。作者通过写火炉，回忆了童年冬天为生火取暖进山寻 10.草木皆青苍不满/西望重山如阙/江出其间/则所谓下牢 4.(示例)诚信立身，文明暖心。 五里，才听见鸡州。有僧人迹接，与我说话，惊褥回顾，像噪鹿不 木所做的一系列生活琐事和趣事，表达了自己对生活的热 溪也 22