第三单元 综合检测-【中考123】2026-2027学年八年级上册语文全程导练（统编版·新教材）

答题卡 第三单元综合检测 分数：120分 八年级语文（上册） n 板块 二 三 四 总分 得 分 装 “山川之美，古来共谈。”学完本单元的课文，班级拟开展“上善若 水·文化传情”语文综合实践一寻山，悟水：读文，品字…现邀你一 起完成任务。 黛 订 板块一寻·山水文化(24分) 山水有灵，诗意在心。中国人对山水的热爱，早已刻进了骨子里。 每一处山水，都是一首诗；每一首诗，都是一幅画。让我们背起行囊，走 进山水之间，去寻那一份诗意，去寻那一份宁静，去寻那一个更好的 线 自己。 【活动一典籍里的文化】 阅读下面文字，完成相关任务。 M 大自然的无穷魅力，常令我们凝神big息，而在文学家们灵动的笔 内墨、娴熟的技法中更显得α (别有情韵声情并茂)。文学家 们又常将自己的个性隐匿在自然景物中，所以即使是相同的景色也会带 给人不同的感受。同样观山，有昏暗陡峭、不见曦月的“重岩叠嶂”，有生 机盎然的“负势竞上”，有让“经纶世务者”放下名利的奇峰幽谷；同样看 不 水，或沿溯阻绝，或回清倒影，或清流见底，或冷冷作响；同样是林木，时 而青翠交映，时而林寒涧肃；同样猿鸣，有的听来凄然，有的听来悦 耳…在b. (眼花缭乱异彩纷呈)的山水散文中，读者常会 同作者产生“会心之趣”，忘却生活中的劳神，沉迷自然里的变幻。 要 1请你根据拼音写出相应的汉字，给文段中加点的字注音。(3分) 凝神bing()息 沿溯阻绝(） 泠泠作响( 2文中横线α、b处依次选填的词语，恰当的一项是 ( )(2分) A.别有情韵眼花缭乱 B.声情并茂异彩纷呈 答 C.别有情韵异彩纷呈 D.声情并茂眼花缭乱 3下列文学文化常识中，正确的一项是 ( )(2分) A.郦道元是唐代文学家，他所撰的《水经注》是中国第一部记述河道 水系的专著。 题 B.苏轼，宋代文学家，与父亲苏辙、弟弟苏洵因在文学成就方面都很 高，被人称为“三苏”。 C.骈体文是以双句为主，讲究对仗和声律，与散文相对的一种韵文。 《与朱元思书》就是一篇骈体文。 D.律诗是近体诗的一种。通常的律诗规定每首八句，分为首联、额 联、颈联和尾联。律诗的首联和颔联一般必须对仗。崔颢的《黄鹤 楼》是一首律诗。 【活动二民俗里的文化】 班级准备开展以“视野”为主题的活动，请你参与。 黑土地孕育了黑龙江各族人民交相辉映。赫哲族伊玛堪，说唱相 间，传唱着英雄莫日根的传奇故事；鄂伦春族狍皮制作技艺，巧夺天工， 记录着山林狩猎的古老智慧；达斡尔族鲁日格勒舞，舞姿奔放，再现了先 民们庆祝丰收的喜悦；蒙古族那达慕大会，赛马摔跤，展示着草原儿女的 英勇与力量。还有满族萨满舞，神秘庄重，传递着对自然的敬畏；朝鲜族 农乐舞，长鼓铿锵，奏响田间地头欢快的劳动乐章。每一项民俗都是活 态的文化瑰宝，承载着黑龙江各族人民的智慧与情怀。走进黑龙江民 俗，便是走进一场看得见、听得着、尝得到的多元文化盛宴。 4文段中画横线句子是病句，请写出病因和修改意见。（3分) 病因： 修改意见： 5活动组委会计划在宣传册的扉页上撰写一副对联。现已给出上联， 请你根据活动主题，补写下联。(4分) 上联：赏镜泊湖光，观林海雪原，尽揽龙江天然美韵 下联： ,遍寻黑土民俗风情 6活动中，你向同学们介绍“赫哲族伊玛堪”，请根据以下资料，撰写一 段解说词。(4分) 赫哲族伊玛堪资料 伊玛堪是赫哲族世代传承的口头说唱艺术，用赫哲语讲述英雄 莫日根的故事。表演时一人说唱，无乐器伴奏，散韵结合，曲调丰富。 内容涵盖民族历史、英雄传说、渔猎生活、风俗习惯等。伊玛堪被誉 为赫哲族的“活态史诗”和“百科全书”，2006年列入国家级非遗名 录，2011年列入联合国“急需保护的非物质文化遗产名录”。《鸟苏 里船歌》的创作借鉴了赫哲族民间曲调，让更多人认识了赫哲族。 7有的文人热爱出游，也乐于发旅行“朋友圈”。请根据提示填写相应 古诗文。(6分) 山水无言，向往不止，自在由心，步履不停。在李白《渡荆门送 别》“仗剑走天涯”的豪情中，我们领略了“山随平野尽，(1) ”的江天高远之美；看到了《三峡》“(2) 回清倒影”的春冬之水；在王维《使至塞上》中，我们欣赏了异域“大 漠孤烟直，(3) ”般壮丽雄浑的独特风情；在崔颢登 临黄鹤楼之际，我们目睹了诗人眼中“晴川历历汉阳树，(4) ”的明丽之景；我们在《答谢中书书》中领略了(5)“ ”那山水和谐，妙趣横生，俯仰之间的 秀丽景色。一程山水一程人，然览物之情，各有不同。 板块二感·三峡情缘(16分) 常言有道：仁山智水。所有关于诗意的美都在三峡里流淌，让我们 一起步入三峡，步入山水悠然的怀抱吧。 阅读下面的古诗文，回答问题。 【甲】三峡闻猿 [唐末五代]贯休 历历数声猿，寥寥渡白烟。应栖多月树，况是下霜天。 万里客危坐，千山境悄然。更深仍不住，使我欲移船。 【乙】至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江 陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝峨多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其 间，清荣峻茂，良多趣味。 5 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转 久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” (节选自郦道元《三峡》) 【丙】自黄牛滩东入西陵界，至峡口百许里，山水纡曲而两岸高山重 障非日中夜半不见日月。绝壁或千许丈，其石采色形容多所像类。林 木高茂，略尽冬春。猿鸣至清，山谷传响，冷冷不绝。所谓三峡，此其一也。 (选自郦道元《水经注》，有删改) 8甲诗颈联两句意境幽远，请结合诗意加以赏析。(4分) 9下列对乙、丙两文中加点词语的解说，正确的一项是()(3分) A“素湍绿潭”中的“素”是“白色”的意思，和“可以调素琴”中的 “素”意思相同。 B.“飞漱其间”与“其石采色”“此其一也”中的“其”意思相同，都可 以翻译成“它的”。 C.“林木高茂”中的“茂”指“茂密”，意思与“清荣峻茂”中的“茂”不 相同。 D.“绝”有“消失，绝妙，停止，隔绝”等义项，“泠泠不绝”中的“绝”应 取“消失”之意。 10下列对丙文中画横线部分的断句，正确的一项是 ( )(3分) A.山水纡曲/而两岸高山重障非/日中夜半/不见日月 B.山水纡/曲而两岸高山重障/非日中夜半/不见日月 C.山水纡/曲而两岸高山重障非/日中夜半/不见日月 D.山水纡曲/而两岸高山重障/非日中夜半/不见日月 11请将丙文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。(2分) 绝壁或千许丈，其石采色、形容多所像类。 12甲诗提到了“猿声”，这是古代诗文中常见的意象。请从描写手法或 情感表达的角度分析乙、丙两文对三峡猿声的刻画。(4分) 板块三悟·自然保护(30分) 观汉字里飞鸟意趣，传人与自然共生文化。方寸文字铺展灵动自然 画卷，鸟与人相守的美好图景令人迷醉。 (一)阅读下面材料，回答问题。 【材料一】山东东营黄河口的天空被一场震撼的“鸟浪化鲲”奇观点 燃。数以万计的候鸟在暮色中腾空而起，时而如巨鲸摆尾掠过红滩，时 而似流云翻滚遮蔽天际。 这群由花脸鸭、灰雁、赤膀鸭等24万只候鸟组成的“空中舰队”在黄 河口上空演绎着令人屏息的空中芭蕾。它们的飞行轨迹与《逍遥游》中 “北冥有鱼，其名为鲲。化而为鸟，其名为鹏”的描述惊人契合一当鸟 群密集如乌云压顶时，翅膀扇动的轰鸣声仿佛能穿透千年时空，让观者 瞬间理解庄子笔下“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”的磅礴气势。 这场自然奇观背后，是人类与候鸟的双向奔赴。2025年11月，东营 市大力推动制定《鸟类摄影创作伦理规范》，明确禁止使用无人机追拍、 惊吓鸟群。当地政府还打造“智慧观鸟系统”，通过200个高清摄像头和 A[识别技术，游客能在生态科普馆的巨幕上实时观看鸟岛动态。这种 “云观鸟”模式让保护区游客量同比增长40%，将游客对鸟类的影响降低 了75%。 (摘编自《东营黄河口“鸟浪化鲲”：一场跨越千年的自然与人文对话》) 【材料二】近年来，依托候鸟带来的“生态流量”，我国多地从单一观 鸟向多元化消费场景延伸，“观鸟+旅游”“观鸟+研学”“观鸟+参赛”等新 兴业态正加速形成。这些远道而来的“生态使者”，不仅是人与自然和谐 共生的象征，更为地方经济带来新的流量。河北省秦皇岛市北戴河区积 极举办国际观鸟节、海洋生态论坛等特色活动，2025年该区旅游总消费 达355亿元，增速6.27%。很多地区主动创新文旅场景，打造观鸟点、科 普馆等“新玩法”，让单一观鸟升级为沉浸式体验。 观鸟经济的长远发展，核心在于守住生态优先的底线。候鸟对栖息 地的生态环境有着极高的敏感性，保护候鸟既要注意不过度开发观鸟 点，又要通过宣传引导规范游客行为，确保观鸟活动不干扰候鸟栖息，守 护好候鸟的栖息地，让“生态流量”持续涌入。 (摘编自《有序发展“观鸟+”，守住生态优先底线》) 【材料三】鸟类是人类的朋友。这些山水间跃动的飞鸟，带给我们无 尽的诗情画意。鸟类的分布和数量，也是地区生态环境质量的重要指 标，正所谓“生态好不好，鸟儿最知道”。 观鸟具有科学发现和生态保护意义。观鸟记录是鸟类保护研究的 宝贵基础数据。近些年，不少鸟类新记录新发现就来自普通观鸟爱好 者。当观鸟成为公民爱好，参与者自然而然地会关注鸟的种群现状、生 存环境、受威胁因素等，并自觉自愿地参与到鸟类保护的宣传、监测和行 动中去，成为我国鸟类保护事业的生力军。 (摘编自《呼唤更多守望飞羽的“眼睛”》) 13下列对材料内容的理解与分析，不正确的一项是（)(3分) A.东营黄河口出现的“鸟浪化鲲”奇观，不仅展现了自然之美，也因 其与《逍遥游》意境的契合，构成了一场跨越时空的人文对话。 B.观鸟活动的发展具有多元价值，既能通过“观鸟+”带动地方旅游 和乡村振兴，又能为鸟类保护的科学研究提供基础数据。 C.“云观鸟”模式将人类活动对鸟类的影响降低了75%，这是对“守 住生态优先底线”这一理念的生动实践。 D.我国观鸟经济前景非常可观，当前首要任务是大力开发观鸟点，举 办各类观鸟活动，让“生态流量”持续涌入。 14材料一提到“这场自然奇观背后，是人类与候鸟的双向奔赴”。请结 合材料一的具体内容，谈谈你对“双向奔赴”的理解。(3分) 15同学们春游时想去观鸟。班长想让大家在游玩中学到知识，学会保 护鸟儿。请结合三则材料提出两点建议。(3分) 自古三峡藏雄奇，一川江水载古今。逆江而上，穿行巴东三峡，领略 险秀交织的山河，品读山水间藏着的沧桑与情思。 （二)阅读下面游记，回答问题。 巴东三峡 刘大杰 ①“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”，猴子现在虽说看不见了，三 峡中山水的险恶形势，我想同往日是没有什么不同的。我这个在绿杨杏 林的江南住惯了的人，一旦走到这种地方来，自然而然地生出来一种类 似于信仰的感情。 ②船身从宜昌上驶，不到一刻钟，山就高起来，绵延不断。船在三峡 中，要走一整天，初次入川的客人，都紧张地站在船边上看，茶房叫吃饭 也没有人理。而我自己早就准备了几块面包，一本《蜀游指南》，坐在船 边的靠椅上，准备舒舒服服地看了一个饱。 ③过了秭归和巴东，便入了最有名的巫峡。这真是一段最奇险的最 美丽的山水。这个峰很高，那个峰还要更高，前面有一排，后面还有一 排，后面的后面，还有无数排，一层一层地你围着我，我围着你，你咬着 我，我咬着你。逆流而上的我们，前面无路，后面也无路，四面八方都被 悬崖阻住，船身得转弯抹角地从山缝里穿过去。两旁的高山，笔直地耸 立着，好像是被一把快刀切成似的，那么整齐，那么险峻。不禁佩服起这 大自然的鬼斧神工。仰着头，才望见峰顶，中间是一线蔚蓝的天空。偶 尔看见一只黑色的鸟，拼命地飞，拼命地飞，总觉得它不容易飞过那高的 峰顶。江水的险，险在窄，险在急，险在曲折，险在多滩。江水冲在山崖 上、石滩上，发出一种横暴的怒吼，有时候可以卷起一两丈高的浪堆，让 人胆战心惊。 ④看巫山的云，正处在迷蒙细雨的天气。那时候，望不见天，望不见 山峰，只见顶上云雾腾腾，云的形状有意思极了，有像牛马的，有像虎豹 的，奇形怪状，应有尽有，那情形比起庐山来还要有趣。不一会儿，细雨 退去，换上秋高气爽的好天气，天上连云影也没有，几个极高的峰巅，我 们可以望得清清楚楚。最可爱的，是在那悬崖绝壁的上面，倒悬着一些 极小的红花，映着古褐苍苍的石岩，有着难以言说的美感。 ⑤过巫山即入瞿塘峡。此峡最短，不过十五六里，水势仍险急。过 瞿塘峡，北岸有一峰突起，树木青葱，玲珑可爱，这便是历史上有名的白 帝城。那一段段历史故事，就发生在这个地方。西汉公孙述据此地得以 割据一方，蜀汉刘备退守白帝城托孤而汉室得存，南宋在此筑山城以抗 御蒙元…我们走过的时候，正是下午六点光景，一道斜阳，照在白帝城 的松树和瓦白色的墙上，那颜色很苍冷。庙里的钟声，同夔府那边山上 传来的角声，断断续续地唱和着，那情调颇有些凄凉。渐渐地，雾锁江 天，前路变得迷茫，山河虽在眼前，而故土却因战乱只存在于梦中。所谓 英雄落泪游子思乡的情感，大概就在这种境界里产生的。 ⑥到白帝城，三峡算是走完了。山势从此平敞些，江面宽得多，水势 也平得多了。满船的人，一到这地方，好像从黑暗的山洞里走出了洞口， 都感到一种“脱去危险”的愉快。逆流而上的行程，在此时，自然而然地 生出一些安然与喜悦。 (选自《中华百年游记精华》，有删改) 16根据作者的游览足迹，完善下图。(6分) 所见 所感 山 ④ ③ →胆战心惊 云 有意思、有趣 角 重庆 西陵峡o 奉节 ①峡 宜昌 ②峡 秭归 巫山 巴东 所见、所闻 所感 ⑤三苍冷 听钟声 ⑥ ① 峡 ② 峡 ③ ④ ⑤ 6 —6 17请从用词角度赏析下面句子的表达效果。(3分) 这个峰很高，那个峰还要更高，前面有一排，后面还有一排，后面 的后面，还有无数排，一层一层地你围着我，我围着你，你咬着我，我 咬着你。 18文章在描写瞿塘峡时，插入了一段段历史故事。请简要分析这样写 的好处。(4分) 19下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是 ()(3分) A.文章开头写“我”这个在绿杨杏林的江南住惯了的人来到山水险 恶的三峡，在赏景时虽做了充分准备，但仍站在船边紧张地观看。 B.文中写“偶尔看见一只黑色的鸟，拼命地飞，拼命地飞，总觉得它不 容易飞过那高的峰顶”，从正面写出了三峡山峰的高峻之势。 C.文章结尾写三峡走完时，满船的人都感到“脱去危险”的愉快，说明 三峡容易让游览者产生恐慌感、疏离感。 D.文章以游踪为线索，通过移步换景的手法，将三峡的奇险山水与作 者的情感变化交织在一起，体现了游记散文情景交融的特点。 20知人论世才能提升对文章的理解。小语查阅资料后发现第③段中画 横线句写逆流而上别有深意，请结合他查阅的资料，分析画线句中 “逆流而上”的隐喻。(5分) 逆流而上的我们，前面无路，后面也无路，四面八方都被悬崖阻 住，船身得转弯抹角地从山缝里穿过去。 【资料】本文创作于20世纪30年代，那个时期正处于作者的风 格转型期，他正从小说、翻译创作向散文和古典文学研究倾斜。这个 时期可以说他正在完成从纯文学创作向更广阔的文学研究领域的过 渡。从时代背景来看，作此文时，又正值抗战时期，当时国家山河破 碎，民族危机深重，处于“内忧外患”的困境中。 板块四写·美丽瞬间(50分) 21阅读下面的材料，按要求写作。(50分) 生活中，不同的“窗”后藏着各异的风景，可能是温暖的瞬间、鲜 活的画面，也可能是触动心灵的场景、引发思考的片段…这些风景 或记录时光，或承载情感，或传递力量，曾悄悄叩击我们的心扉。 请以“窗外的风景”为题，写一篇记叙性文章，可记事写人，可托 物言志，可写景抒情。 要求：①自选角度；②自定文意；③不要套作、抄袭，不要泄露个 人信息；④不少于500字。参考答案及解析 第一单元综合检测 时情况的凶险。侧面：医生摇头、工程指挥部通知家属拾回9.（示例）担当的情怀最动人，燃烧的青春最美丽 3.C【解析】A项，那道元是北就地理学家：B项，苏询是父，苏 1.B【解析】A项，“浴血奋哉“的“血”是书面语，读xu:口语 家，烘托李光成伤势极里。 10.材料一显示青年是志愿服务与科研主力，能有力证明材料： 蠟是弟：D项，对仗在领联、项联 单宇才读伯。C项，“振幸发喷”是形客先烈的呐成极其力14，李兆成是平凡百姓，但无私奉献、坚守一生，平凡人作出不 四“青年是时代最积极的力量”的论点，常强说服力。 4,成分残缺。“孕育”后面缺少宾语，应在“交相辉映”后加上 量、唤醒国人，文段并没有特指邓世哥（邓世高是甲年战争人 平凡的贡献，同样是英雄，值得做仰。 11,①要紧扣最新时事（五四、支教）：2要及时发表观点，贴近 的文化”（或”的灿烂文化）。 物，本文写抗战争)，表迷错误。D项，前一句主语就是“无15，运用比喻的修辞手法，把水面比作镜子，生动写出水库的平 现实：3用真实事例支撑观点。 5.(示例)听伊玛堪说唱观鱼皮巧艺 数战士…他们”，本句承接前文主语，可示前省略，不需要 静美丽，象征英雄精神纯净永恒。 12.作者选取两类典型材料：一是雪夜数人、高原抢险等生死危6.（示例）同学们，大家好！下面我为大家介绍赫哲族伊玛堪。 加“他们”，句子语法完整。D错误 16.①第一人称真实亲切，感染力强：2便于直接抒发对英雄的 难事件，凸显民警直面险境、舍身救人的无畏担当：二是帮 伊玛堪是赫哲族世代传承的口头说唱艺术，用赫哲语讲述英 2.C【解析】雕刻：在金属、玉石、骨头或其他材料上刻出形象。 做佩之情，更能引发读者共鸣。 扶卖鱼司机、接收群众善意等日常小事，体现民警温柔细 雄莫日根的故事。表演时一人说唱，没有乐器伴奏，散韵结 绮到：雕刻。“镌制”强调深封与纪金性，甲处选“，刻”。说17略 拟、心系百姓的温情。一急一缓、一危一援，多角度完整展 合，曲调丰富。它涵盖了民族历史、英雄传说、渔猎生活等内 取：吸取。被敢：取得：猜取。“观取”常限力量搭配，乙处达 第二单元综合检测 现人物，让人物形象立体真实，符合纪实文章选材典型、内 容，被誉为赫哲族的“活态史诗”和百科全书”。2006年，伊 “汲取” 1,A【解析】B项，冲然：王确学形是“淌”，不是“由：C项，深 容真实的特点。 玛堪被列入国家级非物质文化遗产名录：2011年，又被联合 3.D【解析】填入语段①2两处的关联词语应分别是“虽然 悉擒绝：“恶“此处w心（厌恶）：D项，热泪盈题的““读音 13,“脱、裹、攥”一连串动作描写，搭配“手套磨破、手指冻紫外 国列入“急需保护的非物质文化遗产名录”。大家熟悉的《乌 “但是” 为kuang 貌描写，写出极寒环境下民警不顾自身严寒.优先救助群 苏里船歌》，其曲调就是借鉴了赫哲族民间音乐。欢迎各位 4.(示例)战争诗词，你吟我诵 2.B【解析】第一空，暴雅：遇事急，客易发怒。燥热：（天 众，细腻刻画李英杰舍己为人、心系群众的形象。 有机会到黑龙江亲耳聆听这份独特的渔猎文化！ 5.抗日战争给中国带来巨大人员伤亡和财产损失，日本侵华战 气)千燥热。这里用来形容店里夫人所处的实脸室环境 14.表层：指在高原天路、达坂风雪中数援遇险路人的边境民7.(1)江入大荒流(2)素湍绿潭(3)长河落日圆(4)芳草 争给中国人民造成深重灾难。 应选“燥热”。第二空，精疲力尽：形容非常液劳，一点儿力气 鉴：深层：一是他们守护过往群众生命安全，二是坚守祖国 重堕鹦鵡洲(5)高峰入云清流见底 6.①时间/游历2纪实/真实 地没有了。津津有味：形容吃得很有谧味或谈得很有趣味。 高原边境，守护国土安宁。 8.“万里客危坐，千山境悄然”营造孤寂、妻清的意境，抒发诗人 7.①红军为人民而战，深受百姓拥护：2红军战士不怕栖牲、英 这里形容居里夫人长期艰苦工作后的状态，应递“施藏力！15.精神品质：①心怀他人、无私真诚。璃野先生无偏见关心鲁 漂泊思乡、内心悲凉之情。 勇无畏。 尽“。第三空，不新：水不磨灭（多用于袖象事物）。美丽：使 迅学业，主动添改讲义：高原民整不顾严寒陋牲自身温援， 9.A【解析】B项，飞张其间”的“其”：代词，那、那里。“其石 8.(示例)毛泽东。他出身农民家庭，在艰苦的环境中不新学习 人看了产生快感的：好看。这里用来突出居里夫人的科学精 全力救助陌生遇险群众。2坚守本肌、尽飘尽贵。藤野先 朵色”的“其”：它的。“此其一也”的“其”：其中。三者释义 和探索，领导中国人民进行革命斗争。从他的成长经历中，！ 神的水恒价值，应选“不朽”。 生认真执毅、严谨治学：边境民警常年驻守高原，不分昼夜 不同。C项，“林木高茂”与“清荣峻茂”的"茂”均指草木茂 我收获了坚定的理想信意和不屈不挠的奋斗精神。面对困！3将“挖掘出自身巨大的潜质被世人知晓“改为“挖掘出自身巨 处理群众危难。 盛、茂密，意思相同。D项，“冷泠不范中“她”是“停止、断 雅和挫折，要勇敢地迎雅而上，为实现自己的目标而努力： 大的潜质，因此被世人知晓”。 选材手法：二者都选取多件真实、典型的日常小事，从不同 绝”之意，并非“消失” 拼搏。 4.(示例)勇携热血建新功 侧面多层次塑造人物，不靠宏大抒情，以平实小事凸显人物 10.D 9.B【解析】根据材料可知，根本目的是铭记历史、珍爱和平、5.（示例）上述观点是片面的。个人理想与时代使命相辅相成、 的高尚品格。 11.绝壁有的高达千丈，岩石的颜色、形状大多像某种事物。 开创未来、民梳复兴 密不可分。当代青年生逢盛世，成长始终与国家发展同频共 16.略 12(示例一)描写手法。两文都用正侧结合的手法，其中乙文 10.①铭记历史，才能不忘牺性，捍卫民族尊严：2铭记历史，才 振。青年的青春价值，只有融入民族复兴的时代征程才能充 第三单元综合检测 正面写猿声“属凄异”，突出德声凄哀绵长的特点，再侧面 能弘扬抗战精神，激励我们奋勇前进：3正视历史伤痛，培 分影显。只追逐个人理想、湖弃时代使命，理想便会失去底：1.屏siig 以空谷传响，哀转久绝”的回晌效果烘托，末尾引渔歌进一 育民族情感和爱国热情：④传承不屈意志和品格，激发莎湃 色与意义，青年唯有肩负使命、为国奉献，方能成就无海青春。 2.C【解析】甲处：“别有情的”指具有独特的风度、情趣或的 步强化凄清氛固：丙文正面点出猿鸣“至清”，突出猿声清越 力量。 6.①朱德2贺龙3周恩来 味，符合语境：“声情并茂”指（演唱、朗通等）声音优美、感情 的特点，再以“山谷传驹，冷冷不绝”侧面烘托，表现猿声清 11.(示例)①对钢盔、大刀：用V虚拟展示，还原战场场景。7.（示例）我对彭德怀的印象是俭朴爱民。他生活简单，常把马 丰雪，多用于形客表谈气朝诵，不合语境。乙处：“眼花撩哉 跪悠远、回荡不绝的特点，二者都借猿声突出了三峡山高谷 2对抗战期刊、书信：数字化存档，制斯作文创，讲好文物故事。 让给伤员，和战士同甘共苦。 形容报时看见复杂纷繁的东西而感到递乱，不合语境：“异彩 深的特点。 12.修渠护库守渠 8.B【解析】“55岁及以上年龄段的志愿者人数为0”不等于 纷”形容美好的事物龄粉芝现出来，侧重于事物的丰富和 (示例二)情感表达。乙文以哀婉凄凉的猿声，渲染三峡秋 13.正面：直接写李光成银骨折、内脏受伤、昏送不醒，突出他当 “完全没有参与” 美好，特合语境 季带瑟凄清的氛围，借猿声的凄凉烘托三峡渔者漂泊悲苦 的生活暗含作者对底层渔民疾苦的问情：丙文以清越不绝5，（示例）①诚信心语一分享身边诚信小事，传递时代温暖力可接近。山顶有儿十闻屋，曲新依崖做栏杆，像蜗牛老鼠绕来绕 爱。④火炉唱了一首热爱劳动的歌。作者通过写火炉，回 的猿鸣，烘托出西陵峡清幽静谧的山水意境，流露出作者对 量。②信诺新篇一聚集当代诚信案例，彰显时代契约精神。去才能走出。坐定后，山风派规吹来，殿堂铃铛齐鸣。大家吃棕 忆了童年为生火取暖进山寻木的艰苦经历和辛勤劳动后收 三峡雄奇数美景象的欣赏劳叹之情。 6.(示例)信字为基撑世道诺重千金暖乾坤 对望，不和身在何处。天黑就住下 获的火炉带来的温援，表达了对劳动的热爱。 【丙文参考译文】从黄中难向东进入西陵界，到峡口一百里左：7.（示例）王师博您好！我们学校11月15日上午9点在阶梯 当时是九月，天高露清，山空月明。师望星斗又大又亮，好22.（示例）八角帽。斯诺为毛泽东拍照时将红军配发给自己的 右，山水曲折迁回，两岸高山童重叠叠，不是中午或半夜，看不见 教室举办“诚信与时代同行”分享会，想邀请您讲述减信守艺 像就在头项。窗外凡十竿竹子，摩擦声响不停。竹林间梅树棕 军帽又借给毛泽东，拍下了一张经典的毛泽东肖像照。八 太阳或月毫。绝壁有的高达千丈，岩石的机色、彩状大多像某什 的故事，期待您的到来！ 树别森，像鬼魅站立，大家又惊又怕睡不着。天亮就离去 角帽是红军的标志性物品，见证了红军万里长征的限苦历 事物。林木高大茂点，冬春两季儿乎不调零。猿猴的叫声非常 8.(1)日幕乡关问处是(2)山山唯落辉(3)月下飞天镜 回家几天，还忧忧像克过仙境。于是记下朵后果 程，承载着红军艰苦朴素、意志坚韧、坚守革市理想的崇高 清隐，在山谷中回篇，水声清总久久不停。这就是三峡的一 (4)云生结海楼(5)绿杨阴里白沙堤(6)似曾相识燕归来 再没去过，但常常想起那件寧 革命精神。 部分 9.(1)彭德怀(2)长征 15,C【解析】材料二的调壹数据星示，各项感受的占比最高为23.略 13.D【解析】根竭材料二可知，首要任务是生态保护，不是 (3)(示例)不柏栖牲、乐观坚定、团结勇敢 62.2%(感受运动员耕搏不放弃的体育精神)，最低为 第四单元综合检测 “大力开发”。 (4)(示例)我更喜欢《红星照罐中国》，书名中的“红星“象征 28.1%(养成积板乐现的人生态度)，并非“全都关注”，遮项1.跚jiog 14.人类保护候鸟（规范观鸟、云观鸟）.候鸟给人类带来自然奇 中国共产党及其领导的红色革帝，书名寓意光明必将照置 表这与事实不特 2.D【解析】“码不单行“指不幸的事接进发生，不能用来形密 观，人与自然相互成就、和谱共生。 中国。 16,从张雨霏的话语中，能感受到正确看待胜负、超越自我的豁 昆明的雨，调语意情色彩、语境不特 15.(示例)①文明观鸟，不追逐、不惊吓鸟类：2用智鼎观鸟系 10.(1)距离(2)向西(3)到(4)C 达与成长力量：从潘展乐的告白中，能受到心系家国、感 3.经典启油我们的智慧，陶冶我们的情操。 统，减少对鸟类干扰。 11,二三子相顾而惊/不知身之在何境也/且蓉/苦宿 恩奉献的家国情怀：从马龙的分享中，能感受到逆境担当、 4.我们赞美白杨树 16.①巫2罪塘3水4佩服惊叹5斜阳6妻凉 12.(示例)烟霭消散，青山如被擦拭般明净：春风柔和，江面波 心怀热爱、不儒奋斗的强者精神。 5.C【解析】Λ项，”从客流淌“父子情”都是偏正短语。B 17.“固”“咬”运用反复、拟人的手法，写出山蜂的层层叠叠、连 纹熨帖平整，一派清丽闲适的富春山水。 17.(示例)建议一：举办”奥运冠军进校园宣讲会，邀请奥运冠 项，“坦搞加疏”是主谓短语，不是偏正。D疏，“对抗风沙”是 绵高耸，突出三蛱的雄奇险饿。 13.(示例一)选A句，A句运用精妙的比喻和排比手法.作者选 军或体育达人分享奋斗故事。宣传标语：聆听冠军故事，汲 动宾短语 18.①增添历史厚重感，丰富文章内韬，烘托凄凉悲壮的情感： 用“盖”“幢”“人“L”四个蓝然不同的事物作比，将松树或 取奋进力量。 6.(1)飞鸟相与还(2)盛时花溅泪恨别鸟惊心(3)黑云 2历史的兴衰沧桑和眼前苍冷的景色交融，自然引出作者 弯曲，或笔直，或挺立，戚卧倒的形态描绘得具体可感，生动 建议二：开展中华体育精神”主题体有赛事，如篮球、拔河 压城城欲摧甲光向日金鬓开(4)大漠弧烟直长河落 怀想历史、忧国思乡的情感，做到情景交融，升华了文章 刻画了松侧千姿百态的奇之美，极具视觉冲击力和想 等团体赛，在竟技中体会拼缚精神。宣传标语：赛场挥酒汗 日圆 主旨。 象力。 水，传承体育精神。 7.(1)①在狱中刻苦学习帮助传递简单情报，向往光明与自由 19.D【解析】Λ项，原文“初次入川的客人，都紧张地站在粘 (示例二)选B句，B句运用以动衬静的手法，以锵然”与：18.拉柴火的工具破旧滩用“我”寻找风倒木时游山逛景 2在狱中顽强斗争，挖掘秘密通道，为战友越狱牺牲自己 边上看“，而“我“各好面包与书，是舒妤服服置景，并非紧张 “模然”两个拟声问，极其精准地蓼写了泉水击石的清越与19.①安分守己，爱护树木2姐姐呢.即使那风倒木把她压得 3隐忍聪慧、坚定忠诚、沉着果服 观看，该选项储误。B项，借飞乌奋力高飞仍难越峰顶材托 鸟啄木的清脆，通过描绘泉与鸟的声响，反衬出山林的幽深 拾不起头来，走得直摇晃，她也咬牙坚持着把它运到路面 (2)(示例)江姐一在狱中受尽皓刑却坚贞不屈，像白杨树 山高，属于面烘托，并非正面描写，该项错误。C项， 静谧，营造出一种幽邃神秘的意境。 上。3活泼海气，喜欢大自然 一样屈强挺立、绝不屈服，是平凡而伟大的英雄。 人“既去危险“的愉快，是走完险峻三峡后的释然与欣奉，不14，甲文：作者借山水之美拐发厌弃官场名利、沉醉山水、向往20.“眨着服睛"运用拟人的修辞手法，写出了炉火洗动的情态，8D【解析】A项，“臻期百叫无绝”中，“绝”意思是“停止“： 能体现“感、琉感”，该选项错误。故D 归隐宁静自然的人生追求。丙文：表现作者游览北山后，对 表达了作者内心的福暖和幸福。 “沿潮阻绝”中，“绝”意思是“斯绝”。B项，“精柯上蔽”中， 20.既指行阳遇阻、艰难穿行，也隐阶个人文学转型艰难，更象 山间清幽奇绝之暴满心惊叹，对此番游历印象深刻、久久：21.①火炉唱了回忆童年的歌。作者通过写火炉，回忆了童年 “上”意思是“在上面“：“苔痕上阶绿”中，“上”意思是“蔓延 征国家民族身处危局，顽强求生，突破困烧。 难忘。 时和父亲以及姐姐弟弟上山拉柴火的情形，写了当时艰苦 到”。C项，“有时见日“中，“时“意思是“时候”：“四时俱备 21.路 丙文参考译文】商新城北面三十里，山越来越深，草木章石越 却叹快乐的生活，充满童真童趣。2火炉唱了感恩父亲的 中，“时”意思是“季节”。D项，“有竟起者”与“沉鳞竞跃” 期中综合检测 来越尚静。开始还時马走在碎石路上，旁边都是大松树，弯曲像 歌。通过写火炉，作者惑恩了父亲在少年时代能让自己与 中，“竟”忍均为“辛看，竞相”。 1.C【解析】“无格无梅“使用哈当，C项错误 车盖，笔直像往旗，站三狼人，卧着像龙。松下草间有展水，落近 大自然有亲密的接触，并从父亲身上学会爱护自然、吃苦耐9.(1)湍急的水流比带还快，凶崛的巨浪就像飞奔的马。 2.D【解析】原句缺少主语，掉“适过“或“让“即可 石并，胡辩发声。树上有鸟，低头呀食，发出味碟叫声。 劳，感恩了父亲的严格载育。3火炉唱了一首热爱生活的 (2)有的山宝前裂好像要压下来，有的高益危险好像要坠落。 3.B 稍向西，一座山峰极高，有小路分明，只能步行。上山四 歌。作者通过写火炉，回忆了童年冬天为生火取暖进山寻 10.草木皆青苍不满/西望重山如阙/江出其间/则所谓下牢 4.(示例)诚信立身，文明暖心。 五里，才听见鸡州。有僧人迹接，与我说话，惊褥回顾，像噪鹿不 木所做的一系列生活琐事和趣事，表达了自己对生活的热 溪也 22