第二单元 补白知识 修辞（夸张）-【中考123】2026-2027学年八年级上册语文全程导练（统编版·新教材）

全程导练·八年级语文（上册） 补白知识 修辞（夸张） [答案P5] 1.下列句子使用夸张修辞手法的一项是 () A.他那支蘸着星火的笔尖刺穿旧社会的铁幕，连孔夫子的长衫都被燎出窟窿。 B.瞬间，我惊住了，像是无意中扑进一幅巨大的画卷，失去了中心和方向。 C.面对理想，我们必须坚持一个信念：努力，努力，再努力。 D.《千里江山图》画面细致入微，烟波浩渺的江河、层峦起伏的群山构成了一幅美妙的江南山水图。 2.品读外国名著的妙语佳句，没有使用夸张手法的一项是 A.她不停地哭，她的眼泪流啊流，一直流到把半个大厅都变成了池塘 B.有两三小时工夫，强烈的欲望使我激动得心快要跳出来，好像得了热病一样。 C.半夜时分，镇上传来了惊天动地般的钟声。 D.要想舒服一点儿，他唯一能做的就是设法爬到鹅背上去。他费了九牛二虎之力总算爬了上去。 3.2026年是“五四运动”107周年。“五四运动”以来，中国青年一代又一代接续奋斗，凯歌前行，用青春之 我创造青春之中国、青春之民族。 ①不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香？ ②苏翊鸣像蝴蝶一样轻盈滑行，终于摘得北京冬奥会单板滑雪男子大跳台金牌。 ③这封回信，苏翊鸣读了千遍万遍，他说：“小时候戴红领巾，长大披五星红旗。” ④对心中所爱能去试一下拼一把，是这个时代给我们青年人的礼物！ 请找出下列选项中对画线语句修辞手法理解不正确的一项是 A.第①句运用反问手法，强调经历挫折和磨炼才能有所成就，引出后文对苏翊鸣经历的介绍。 B.第②句运用比喻手法，将苏翊鸣的一系列动作比作蝴蝶，生动形象地写出苏翊鸣动作的平稳有力，技 艺的卓越。 C.第③句运用夸张手法，表达了苏翊鸣收到习近平主席回信后激动不已的心情。 D.第④句运用比喻手法，形象地写出苏翊鸣为了心中的热爱而努力拼搏，这是伟大时代给予青年人的无 限机遇。 4.夸张在文学作品中很常见，它可以是扩大，如对“梦想”的夸张那眼神，比远方还远。可以是缩小，如 对“心胸”的夸张—他的心胸比针眼还小。还可以是超前夸张，如对“医术”的夸张一张医生还没问 诊，病人的病就好了一半。请你从备选主题中任选一个，运用夸张的手法写一句话，句式不限。 备选主题：英雄贫困名师 我选( 5.请细读例句，体会其夸张手法与表达效果，从下列情境中任选一个，完成仿写。要求：运用夸张，语言生 动，句式不限。 情境：山城球迷在渝超现场热情助威 ☑AI伴学老师 例句：数万人齐声呐喊，声浪如惊涛拍岸，震得长江水都倒流了三尺。 心学·基础知识 ☑悟·高效方法 情境一：中秋之夜与家人团聚赏月 心练·进阶技巧 情境二：同学们中午向食堂冲刺 8器抖音/微信扫码解锁 我选择情境 ,我的仿写： 见此图标器微信扫码进人初中智慧学园自批判态度和不屈精神。这种描写手法让读者能够 直观感受到鲁迅先生的精神气质，增强了人物形 象的立体感。 9.作者对鲁迅先生的情感经历了从敬畏、不敢接近 到亲近，再到感激、敬仰的变化过程。 10.萧红：侧重生活细节，写鲁迅关心青年、耐心待 人。唐弢：侧重思想引导，写鲁迅用比喻、故事教 育、鼓励青年。 9°天上有颗“南仁东星"” 【整体速览】 ①青年时求学/工作经历②成年后投身天文事业 【任务挑战】 1.睹yi 2.①② 3.B【解析】“浏览”改为“展示”，搭配更洽当。 4.A【解析】③踏上征程②奉献为国→①诠释精 神→④坚持追梦。 5.(示例)“致敬天眼匠人”主题征文活动 6.(示例)第二副对联最适合，因为它既符合对联的 基本原则（即符合对联要求的对仗应工整，平仄 要相对，音韵要和谐，内容须相关)：又能够传达 出对科技工作者攻坚克难、自主创新精神的赞美 用来致敬科学家很贴切。 【探秘升华】 7.①潜心昆虫研究，成果丰硕②创办《昆虫分类 学报》，推动学术交流 8.(1)运用语言、动作描写，表现周尧爱国心切、投 笔从戎的决心。 (2)加点的词都是数词，突出周尧科考足迹广，和 他不畏艰辛、执着科研的精神。 9.①引出写作对象；②突出周尧为国争光、科学报国 的志向：③设置悬念，吸引读者阅读兴趣。 10.爱国奉献、艰苦奋斗、勇于创新、执着追梦、心系 国家发展。 10” 美丽的颜色 【整体速览】 ①恶劣②科研③热爱④献身 ⑤热爱 ⑥发 现镭⑦坚韧不拔 参考答案及解析 【任务挑战】 1.C 2.C【解析】“殚精竭虑”指用尽精力，费尽心思， 褒义，符合科研担当者形象。 3.D【解析】“才知本源”与上联“乃得真相”对仗 工整。 4.坚守、刻苦、坚持不懈、献身科学的精神。 5.（1)(示例)每一次思考都让我们离真理更近 (2)充分思考，细心发现，勇敢实践 6.（示例)崇尚科学，勇于探索，实践出真知。 7.(示例)初中开放性科学实践活动推出优质课程 深受学生欢迎 【探秘升华】 8.(1)1979年，他回国短期授课（2)尽心尽责、无 私奉献（3)促成CUSPEA项目，帮助中国学生 留学（4)心怀家国、提携后辈、勇于担当 9.“推开”运用比喻修辞手法，把项目比作一扇大 门，生动写出李政道打破中美学术隔绝壁垒，为大 批中国物理学子打通赴美深造的求学门路，凸显 李政道无私育才、甘为后辈铺路的责任感与奉献 精神。 10.直接展现传主初心，增强真实性，突出他感恩祖 国、扶持青年的品质。 11.B【解析】首段只是提出问题，不是“突出李政 道的重要贡献”。 12.细节描写，凌晨3点就起来备课，突出李政道认 真负责、为国育才的赤诚。 补白知识修辞（夸张） 1.A【解析】“刺穿铁幕”“燎出窟窿”是夸张。 2.D【解析】没有运用夸张手法，是普通叙述。 3.D【解析】第④句没有使用比喻手法。 4.（示例)英雄英雄的气概，比山还高，比海还深。 5.（示例)二同学们冲向食堂，脚步快得要飞起 来，一眨眼就到了食堂门口。 整本书阅读《红星照耀中国》阅读任务二 1.(1)B【解析】A项，“大迁移”指的是红军长征， 而不是“朱、毛红军会师井冈山”。红军长征是一 次战略大转移，在行军过程中宣传了革命思想，所 以被称为“历史上最大的一次流动的武装宣传”。 ·5.