第一单元 整本书阅读 《红星照耀中国》阅读任务一-【中考123】2026-2027学年八年级上册语文全程导练（统编版·新教材）

全程导练·八年级语文（上册） 整本书阅读 《红星照耀中国》阅读任务一 [答案P4] 1.“把握文章事实，善于分析、比较”是纪实作品常用阅读方法。用此方法，阅读下面语段，完成题目。 七年三 版 语段摘选 美西 印 二 “朱德”这个名字很有意义，简单而响亮。这是一个很适切的名字。由于文字 國 价 行 上的奇异的巧合，这两个中国字是“红德”的意思。他的相貌并不动人，大眼睛，身 大 ·二十七年三月十 册（平 材矮胖，但有铁一般的臂膀和腿。他的衣、食、住都同士兵一样，共尝士兵们的艰 漫 店 苦，万事采用民主方式，永远忠于自己所信仰的主义。 售 角 本 根据插图和语段摘选，该著作是《 》。根据语段摘选，朱德“忠于自己所信仰的主义'” 表现在哪里？ 2.请你参加《红星照耀中国》作品采访模拟会，完成小题。 时间地点 1939年6月20日延安 采访对象 ① (作者) 采访方式 现场访谈 采访器材纸、笔、照相机、录音笔等 采访目的 ①了解《红星照耀中国》的成书过程；②了解红军将领。 A.您笔下的《红星照耀中国》中的“红星”象征着什么？ 采访问题 B.您一直想要采访的红色窑工② (姓名)身上有什么吸引您的魅力？ (1)请你完成表格中的填空。 (2)请你根据名著内容，代替作者回答采访问题A。 3.阅读《红星照耀中国》，我们看到这样一组数据。 长征的统计数字是触目惊心的。几乎平均每天就有一次遭遇战，发生在路上某个地方，总共有十五 个整天用在打大决战上。路上一共三百六十八天，有二百三十五天用在白天行军上，十八天用在夜间行 军上。剩下来的一百天一其中有许多天打遭遇战一有五十六天在四川西北，因此总长五千英里的 路上只休息了四十四天，平均每走一百一十四英里休息一次。平均每天行军七十一华里，即近二十四英 里，一支大军和它的辎重要在一个地球上最险峻的地带保持这样的平均速度，可以说近乎奇迹。 这些行军数据，体现了长征的哪些特点？结合历史课上了解的有关土地革命和长征历程的内容，说 说红军为什么能够创造长征这一“奇迹”。 30 见此图标器微信打码进人初中智慧学园自自 第一单元又 4.阅读《红星照耀中国》选段，回答问题。 “在我看来，A是一个令人极感兴趣而复杂的人。他有着中国农民的质朴纯真的性格，颇有幽默感， 喜欢憨笑。…但是这种孩子气的笑，丝毫也不能动摇他内心对他目标的信念。他每天工作十三四个 小时，常常到深夜两三点钟才休息。他的身体仿佛是铁打的。” “B的谈话举止里有一种开门见山、直截了当、不转弯抹角的作风很使我喜欢，这是中国人中不可多 得的品质。他动作和说话都很敏捷，喜欢说说笑笑，很有才智，是个很活泼的人。” (1)选段中的A和B分别指的是谁？请写出他们的名字。 A: B: (2)《红星照耀中国》中，作者不仅关注革命领袖，也关注普通的红军战士。请结合书中一个具体事例， 谈谈红军战士身上体现了怎样的精神品质。 5.为深化《红星照耀中国》名著阅读，班级将举办“寻找精神榜样，引领少年成长”主题短视频制作大赛。 小文同学选定了一位书中人物作为视频主角，并摘录了以下相关语段。请阅读语段，回答问题。 语段一：一个沉默谦虚、说话轻声、有点饱经沧桑的人，眼睛很大(“眼光非常和蔼”这是大家常用的 话)，身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样。他已年过半百，也许已有五十三四岁，究竟多 大，谁也不知道。 语段二：自从担任全军统帅以后，他的生活和穿着都跟普通士兵一样，同甘共苦…他喜欢运动，但 是也喜欢读书。他仔细订出读书计划，熟读政治、经济的书籍。他也喜欢跟朋友们谈天，有时也开开玩 笑，虽然并不像毛泽东那样幽默。 (1)从以上语段可知，小文同学确定的“视频主角”是 (2)语段一中“胳膊和双腿都像铁打的一样”这一细节描写，突出了人物怎样的特点？ (3)你认为该人物是否符合“寻找精神榜样，引领少年成长”的短视频主题？请结合语段内容及人物事 迹简要分析。 见此图标爱微信打码进人初中智慧学园昌自 21全程导练·八年级语文（上册） 整本书阅读《红星照耀中国》阅读任务一 1.红星照耀中国（西行漫记）表现在与士兵同甘 共苦、民主作风、信仰坚定。 2.(1)①埃德加·斯诺②徐海东（2)“红星”象 征中国共产党及其领导的红色革命。 3.特点：行程远、行军快、战斗频、休息少、环境险。 原因：信仰坚定、不怕牺牲、军民团结、指挥得当。 4.(1)A:毛泽东B:周恩来(2)（示例）飞夺泸定 桥，体现红军战士英勇无畏、不怕牺牲的精神。 5.（1)朱德 (2)突出了他身体强健、坚韧耐劳的特点，也暗示 了他长期经历艰苦斗争的历练。 (3)符合。语段中写他生活俭朴，与士兵同甘共 苦，还坚持读书学习，体现出谦逊朴实、勤奋自律 的品质。他带领红军攻坚克难的事迹，能引领少 年养成吃苦耐劳、严于律己的习惯，树立正确的价 值观。 第二单元 7藤野先生 【整体速览】 ①纠正解剖图②了解中国女人裹脚③弃医从文 的原因 ④匿名信⑤告别⑥感激/怀念 ⑦爱国 【任务挑战】 1.B 2.措挫拟匿皇惶 3.C【解析】逻辑：③先，点出“学语文要下苦功 夫”，照应上句→②引用俗语→①解释语文特，点 →④得出结论。 4.（示例一)甲甲是楷书，字体端正，笔法严谨，正 如鲁迅正直、严谨的形象。 (示例二)乙乙是隶书，工稳端庄，中正平和，正 如鲁迅正直刚强的性格。 5.(示例一)选择A。该海报中从书里面走出来一 个人，手上提着一盏灯照亮了前行的路，这幅海报 能让人真切感受到对引路人一老师的感激 之情。 (示例二)选择B。该海报中一个人借着用铅笔做 成的长梯，攀过高墙看到了远方的天空，这幅海报 ·4· 能让人真切感受到对筑梯人一老师的感激 之情。 【探秘升华】 6.D【解析】刘福娘是怀着欣慰与释然之心去世， 并非无法承受痛苦与冷漠。 7.（1)冷漠排挤，私下劝离（2)刘福牺牲，真相大 白(3)立“英雄坟”，年年祭拜，改村名纪念 8.环境描写，渲染萧瑟凄凉氛围，烘托兵荒马乱的时 代背景，为逃荒情节作铺垫。 9.①都用正面描写和侧面烘托塑造形象：②都通过 具体事件体现人物高尚品质；③都突出平凡人作 出伟大牺牲/奉献。 10.①结构上，收束全文，呼应前文“改姓”情节； ②主题上，村民改名纪念英雄，彰显铭记英雄、传 承精神的核心：③情感上，表达人民对英雄的崇 敬与怀念。 8回忆鲁迅先生（节选） 【整体速览】 ①走路轻捷②饮食爱好③待人接物④青年 ⑤对校样的态度⑥深夜⑦读书⑧慈祥 ⑨作家 【任务挑战】 1.率 sou 2.B【解析】“不以为意”指不把它放在心上，符合 鲁迅不在意自身健康、一心工作的态度。 3.柴火薪水名词 4.（示例)谦逊自律心系家国 5.B【解析】并非“每个场馆都和文化名人交往”， 表述绝对。 6.B 【探秘升华】 7.(1)青年盲目地夸耀中国地大物博。(2)鼓励 青年保持真诚、不必自卑。（3)要饭的攀附阔 佬反被呵斥。 8.这句话运用了外貌（细节）描写，通过“浓黑的胡 须”“目光明亮”“倔强得一簇簇直竖起来的头发 等细节，生动刻画了鲁迅先生的形象特征。这些 描写不仅表现了鲁迅先生的外貌特点，更通过 “倔强”“不调和”等词语，暗示了他对现实社会的