24 好的故事（优质版）-【七彩课堂】2026-2027学年六年级上册语文同步课件

该小学语文课件围绕六年级上册《好的故事》，聚焦梦境理解与象征意义分析。课堂导入通过对比传统故事要素引发兴趣，以“初读识字—词语理解方法—朗读感受画面”为支架，衔接前后知识点，为深层分析铺垫。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，如结合写作背景理解作者对美好生活的向往，通过对比图示分析“昏沉的夜”与“好的故事”象征意义。语言运用上注重字词教学与朗读指导，助力学生规范表达与审美体验，教师可借助系统支架提升教学效率。

Young左右结构，左窄右宽，共有14笔写成。笔顺，点点、提点、撇、横横竖横点、横折钩、横撇、撇、捺。书写时要注意右侧上部数不能出头。有句古诗中就含有漾水光红漾漾，树色绿漫漫。 平上下结构共有11笔写成笔顺，横竖竖点点提横点撇、横竖。书写时要注意上部草字头的横要稍长一些，两数微微向内收要盖住下面的部分。上下结构不能写成左右结构。有句古诗中就含有平山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 皱左右结构，左窄右宽，共有17笔写成。笔顺，横折竖折折钩提、横竖竖横横提横撇点撇、竖撇撇撇捺。书写时要注意右侧下部最后一笔是捺，不能写成点。有句古诗中就含有，骤骤雨归山疾，长江夏日持。 好的故事 第一课时 第二课时 24 语文 六年级 上册 2 我们听过很多故事，故事一般都是有时间、地点、人物和情节的，但今天我们要读的这个故事却不一样。它没有特定的人物、特定的时间，也没有曲折的情节。这是一个怎样的故事呢？ 第一课时 3 此文写于1925年，当时的中国极其混乱，帝国主义正在迫害中国，广大的劳动人民生活很艰苦。在这种艰难的情况下，作者同广大人民一样，期望美好的未来尽快来到，故作此文寄以希望。 写作背景 自由读课文，读准字音，读通句子。由于本文写于上个世纪二十年代，语言表达与现在不完全一样，遇到难懂的词语可以先跳过去。 初读课文 点击图标， 听范读 膝髁 乌桕 伽蓝 蓑笠 参差 胭脂 泼剌 皱蹙 虹霓 澄碧 荡漾 退缩 瘦削 瞬间 凝视 骤然 凌乱 陡然 kē yān xuē jiù qié suō cēn cī là cù ní shùn zhòu dǒu 我会读 ɡē yànɡ zǎo pínɡ xuē lǚ sī yùn zhòu 拼音开关 点击生字，观看生字视频 zhuì 学写字 搁 削 焰 漾 藻 萍 yàn 骤 shèng 缕 晕 撕 坠 剩 píng 书写时要注意草字头舒展，遮盖下半部分，下半部分中的三点水书写时要注意窄而长，和“平”高度相当，这样整个字才能显得平稳。 重难点字书写指导 书写时要注意最后一笔是捺不是点。 zhòu 9 再次默读课文，边读边勾画出自己不理解的词语，可以尝试用下列方法理解词语。 1.有些词语可以联系上下文先猜一猜意思，再借助注释解释。 2.有些较难理解的词语，不用反复琢磨，具体解释，只要联系上下文知道其大概意思即可。 3.有些词语如果联系上下文无法理解，可以在旁边作上记号。 互动课堂 石油 旧时指煤油。 汇报交流 借助注释理解的词语 山阴道 指浙江绍兴西南一带风景优美的地方。 山阴，旧县名，在今浙江绍兴。 指起了褶(zhě)皱。 皱蹙 膝盖。 联系上下文能猜出具体意思的词语 四近 四周。 膝髁 看起来成团成堆的云。“夏云头”指夏天成团成堆的、边缘参差不齐的云朵。 云头 联系上下文能猜出大概意思的词语 两岸边的乌桕，新禾……茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇…… 河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。大红花和斑红花，都在水里面浮动…… 植物 同一种植物 建筑 佛寺 联系上下文无法理解的词语 大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。 拟声词，形容鱼在水里跳跃的声音。 泼剌 像这样联系上下文也无法理解的词语，我们可以利用工具书查找，还可以上网查找。 表示水的动态的动词。“泼剌奔迸”描绘出了大红花倒影被拉长时的声音和动态。 奔迸 读一读 关注逗号的停顿，将句中罗列的事物读清楚。 5 读一读 关注逗号的停顿，将句中罗列的事物读清楚。 7 要读得紧凑一些 这篇文章可以划分为几个部分？每个部分分别讲了哪些内容？ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 “我”骤然惊醒，重新回到“昏沉的夜” 前后呼应 “我”在梦境中看到一个“好的故事” “我”在“昏沉的夜”闭目养神 一个梦境 文章的开篇为我们渲染了怎样的环境？ 1 喧嚣、昏暗 本文题目“好的故事” 实际上指（ ）。 一个童话故事 一个民间小故事 现实中发生的一件趣事 D.作者梦境里美丽、安宁的画面 课堂演练 D 好的故事 第二课时 24 语文 六年级 上册 21 通过上节课的学习，我们知道“好的故事”写的是“我”的一个梦境。这节课让我们一起走进这个梦境。 默读第3—9自然段，想一想这个梦境给你留下了怎样的印象，圈画出可以概括这一印象的词语。 4 这个故事的“美丽，幽雅，有趣”体现在哪里？请在文中勾画相关内容，并作简单批注。 5 一连串名词的罗列不仅令语句简洁，而且画面感极强。 7 7 读一读这些词语思考这一段在表达上有什么特点？ 用了相同的字词 5 这句话中将什么比作了“夏云头”？ 水中景物的倒影 夏云头 外形 颜色 自由读第3—9自然段，感受梦境的美丽、幽雅、有趣，思考：这段文字在写法上有什么特点？ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 景致相似：都在描绘江南水乡 读到这里，你有什么不理解的问题吗？ 为何反复提到“美的人和美的事”？ 为何要花大量笔墨描绘江南水乡的景致？ 默读全文，把不懂的地方标记出来，提出你的问题。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 为何作者说真爱这个好故事？总记得这个好故事？ 这美好的梦境和昏沉的夜有没有什么特殊含义？ 要想进一步读懂文章内容，解决这些问题，需要借助一些资料。 默读“阅读链接”结合课文内容填写图示。 美的人和美的事 美好的梦境 对比 昏沉的夜 “真爱/总记得好的故事”体现了 （ ） 提示：方框内填写“梦境”和“昏沉的夜”代表什么，括号内填写作者想表达一种什么情感或者思想。 向往的生活 理想 美好的生活 现实 黑暗的现实 对美好的生活追求 对黑暗现实的厌恶 象征 32 结合图示谈谈你对最后两个自然段的理解。 美的人和美的事 美好的梦境 对比 昏沉的夜 “真爱/总记得好的故事”体现了 （ ） 向往的生活 理想 美好的生活 现实 黑暗的现实 对美好的生活追求 对黑暗现实的厌恶 在如此昏沉、黑暗、残酷的社会现实中，鲁迅并没有消沉，他执着地追求着美好的事物，追求着美丽、幽雅、有趣的生活。 33 让我们一起回忆一下，在学习本课和上一课时，我们借助了哪些资料？ 关于作者生活经历的资料 关于作品创作背景的资料 别人对这一作品的评论或注释 结构梳理 昏沉的夜 好的故事 向往美好生活 美好的梦 骤然惊醒 缩小的灯火 美好的景 美好的人 记得“好的故事” 美好的事 鞭爆的繁响 昏暗的灯罩 烟草的烟雾 鲁迅在梦境中看见了 ，但这一风景刚出现即消逝，表现出鲁迅的 和 ，而课文中对梦境里那“好的故事”的描绘，则表现出鲁迅对 的向往。 美好生活 主题概括 远方水乡的美丽风景 怅惘 失望 《野草》这本散文诗集共有23篇作品，作于1924年至1926年。这期间，鲁迅经受了一场持久、广泛、深刻、严峻的考验:先是女师大风潮，接着是“三一八惨案”，这中间贯穿了他同反动军阀及其形形色色走狗们的斗争。《野草》虽然也蒙上了阴暗的气氛，夹杂着颓唐的干扰，但其基本精神是积极的，体现了人民的情绪和希望。 《野草》在艺术上的最大特征，是象征手法的广泛运用。诗情和哲理的结合，是《野草》艺术上的第二个特征。《野草》艺术上的第三个特征，是语言精练、隽永而富于生命力。 拓展延伸 文中多次出现“昏沉的夜”及“好的故事”，有什么特殊含义？ 都具有象征意义。“昏沉的夜”象征着封建军阀的黑暗统治，“好的故事”象征着作者所向往的美好生活。 课堂演练 课后作业 扫一扫获得《》更多习题 完成《》课后小练第30页。 伴你成长 QICAIKETANG null 61935.094 null 57102.69 $薛左右结构左宽右窄共有9笔，写成笔顺，竖点、撇、竖、横折钩、横横竖竖钩。书写时要注意，左侧月第一笔是竖，不能写成撇。换一换部首，可以认识更多削的形近字。立刀旁换成三点水是消息的消，换成金字旁是消瘦的消，换成木字旁是树梢的梢，换成树心旁是悄悄的悄。 盛四声左右结构，共有12笔写成。笔顺，撇横竖竖横提撇竖弯钩撇点竖竖钩。书写时要注意左宽右窄左边笔画要写的紧凑，立刀旁竖钩挺直有力。有句诗词中含有圣字，宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。 4、左右结构，左窄右宽，共有15笔写成。笔顺，横竖勾提横竖竖横横横撇点撇撇横竖。书写时要注意右侧两竖。第二竖要叫第一竖起笔稍高一些。司的形近字是嘶吼的司，它们读音相同，部首不同。嘶吼的司还可以组成词语嘶哑。 韵上下结构共有十笔写成笔顺，竖、横折、横、横点、横钩、横、撇折、横竖。书写时要注意中间的秃宝盖要写得宽一些。有句俗语中就含有，运日运三更雨，月晕午时风。 晏左右结构，左窄右宽，共有12笔写成。笔顺，点、撇、撇、点、撇、横、撇、瞥、竖、横、横折、横、横。书写时要注意下部内侧两短横不能相连。有句歇后语中就还有验披麻救火惹焰烧身。 好的故事灯火渐渐的缩小了，在预告石油的已经不多，石油又不是老牌。早熏的灯罩很昏暗，鞭炮的反响在四进，烟草的烟雾在身边是昏沉的夜。我闭了眼睛向后一仰靠在椅背上，捏着初学记的手搁在膝髁上。我在朦胧中看见一个好的故事。这故事很美丽、幽雅、有趣。许多美的人和美的事错综起来，像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。我仿佛记得曾坐小船经过山阴道两岸边的乌桕、新禾、野花、鸡狗、丛树和枯树、茅屋塔、伽蓝、农夫和村妇村女晒着的衣裳，和尚蓑笠、天云竹，都倒影在澄碧的小河中。随着每一打桨，个个夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼一同荡漾，诸影诸物无不解散，而且摇动扩大，互相融合，刚一融合，却又退缩，复近于原形，边缘都参差如夏。云头镶着日光，发出水银色焰。凡是我所经过的河都是如此，现在我所见的故事也如此。水中的青天的底子，一切事物统在上面交错，织成一篇永是生动勇士展开我看不见这一篇的结束。河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的吧，大红花和斑红花都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了如缕缕的胭脂水。然而没有运，茅屋、狗塔、村女云也都浮动着大红花，一朵朵全被拉长了。这时是泼剌奔迸的红锦带带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中。在一瞬间，他们又将退缩了，但斑红花影也已碎散伸长，就要织进塔村女狗茅屋云里去。现在，我所见的故事清楚起来了，美丽、幽雅、有趣而且分明。青天上面有无数美的人和美的事，我一一看见，一一知道，我就要凝视他们。我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙凌乱，仿佛有谁掷一块大石下，河水中，水波陡然起立，将整片的影子撕成片片了。我无意识地赶忙捏住几乎坠地的初学记，眼前还剩着几点虹霓色的碎影。我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛了书，欠身伸手去取笔，何尝有一丝碎影。只见昏暗的灯光，我不在小船里了，但我总记得见过这一篇好的故事。在昏沉的夜，1925年2月24日。 坠上下结构共有7笔写成。笔顺，横撇、弯钩、竖撇、捺、横竖横。书写时要注意下部横稍长，但不能超过上部对的宽度。可以用队长坐在土堆上来巧记坠。 歌左右结构，左窄右宽，共有12笔写成。笔顺，横竖钩提点竖横折钩、撇横撇捺、竖横折横。书写时要注意右侧门字框竖要写在竖中线上，横折钩收笔要低一些。有句歇后语中就还有歌，娘娘养侄女两三个。 旅左右结构，左窄右宽，共有12笔写成。笔顺，撇折撇折提点撇横竖撇捺撇点撇横。书写时要注意右侧下部女要写的稍小一些，横要与左侧绞丝旁形成穿插。有句古诗中就含有铝，劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。 早上下结构共有19笔，写成笔顺，横竖竖点点提竖横折横竖横折横竖横折横横竖撇捺。书写时要注意上部草字头稍宽，要盖住下面的部分，不能写成左右结构，可以用草丛下的早池子来敲记。