习作 多彩的活动（优质版）-【七彩课堂】2026-2027学年六年级上册语文同步课件

该小学语文课件聚焦六年级上册“多彩的活动”习作，核心知识点为点面结合写法。课堂导入通过引导学生分享印象深刻的活动，结合思维导图分类校内校外活动类型，搭建从回忆到选材再到方法运用的学习支架。 其亮点在于融合思维导图、课文示例与素材库，以语言运用和思维能力为核心。通过《狼牙山五壮士》点面结合分析、精彩词句积累及提纲模板，采用读写结合教学法，助力学生提升表达准确性与逻辑层次，也为教师提供系统教学资源，高效落实习作目标。

语文 六年级 上册 多彩的活动 习作 范文+点评+升格 例文赏析 例文一 每当蝉鸣荔熟、稻花飘香的时候，一年一度的端午节就到了，让我印象最深刻的是那富有民族特色的龙舟赛。 端午节那天，一条条喜气洋洋的标语挂满了大街小巷，一面面鲜艳的彩旗插满了城市中心。人们不约而同地穿上节日的盛装，如潮水般涌向河两岸，去观看精彩的龙舟赛。 龙 舟 赛 刘 璐 开篇点题 交代写作对象——龙舟赛，引出下文。 比喻修辞 形象地写出了人们观看龙舟赛的盛况，烘托 出热闹的气氛。 河岸边早已人头攒动，期待已久的时刻终于到来了! 看，三枚红色信号弹腾空而起，十几条龙舟头咬着尾、尾接着头，从上游鱼贯而下。两岸顿时沸腾起来了，锣鼓声、鞭炮声、欢呼声，汇成一曲动人的交响乐。龙舟颜色各异、五彩缤纷，龙头千姿百态、活灵活现。每一个龙头都竖着犄角，眼睛栩栩如生，犹如镶嵌着 一对火眼金睛，那情景就像一条条真龙在戏水。龙舟上的健儿们穿着红背心，头上用白毛巾扎着英雄结，个个如出征的战士，精神抖擞。 “轰隆隆”，礼炮一响，十几条龙舟像离弦的箭般在水面上飞驰。岸上的人们欢呼雀跃，击掌喝彩。龙舟你追我赶，力争上游，那奋勇争先的场面激动人心。 点面结合 对赛龙舟整体场面的描写和对每条龙舟的具体描写相结合，写出了场面的盛大，让人如身临其境。 龙舟上的指挥员站在船头，随着铿锵有力、节奏鲜明的锣鼓声，双手挥着蒲葵扇，双脚不停地上下跳动，使出浑身解数，鼓舞队员向前奋进。 我站在岸边观看龙舟赛，内心十分激动，就像波涛汹涌的大海，久久不能平静。健儿们不负众望，他们沉着、镇定，挥动着肌肉鼓鼓的臂膀，拼命地划着。有一条 衬托手法 通过描写指挥员在比赛中的卖力表现，衬托出龙舟赛的激烈。 心理描写 流露出“我”观看比赛时激动、兴奋的心情。 龙舟遥遥领先，成了群龙之首，最终夺魁。顿时，岸上响起了雷鸣般的欢呼声。 龙舟赛在欢乐的氛围中结束了，但那催人奋进的锣鼓声仍在我的耳边回荡，健儿们奋勇拼搏的情景也常常在我的脑海里浮现。 自然结尾 自然收束全文，抒发情感。 选自《七彩同步作文》第32页 这篇习作的语言极富感染力。习作开篇点题，直接点明写作对象。正文按照“赛龙舟前—赛龙舟时—赛龙舟后的感想”的顺序来写，条理清晰，一气呵成。文中巧用点面结合的写法，将人们观看赛龙舟时的兴奋、激动和龙舟比赛的紧张、激烈描写得生动形象，并且在其中穿插着人物的感受和获得的感想，不失为一篇佳作。 名师 点评 例文二 那天，操场上人声鼎沸，热闹非凡；那天，同学们挥汗如雨，团结一心；那天，加油声、呐喊声此起彼伏，震耳欲聋……那一天的情景，我至今仍然历历在目。 盼星星，盼月亮，拔河比赛终于开始了。操场上人头攒动，挤得水泄不通。只见一条大粗绳子压在赛场当中的两条白线 难忘的拔河比赛 张君莹 倒序开篇 运用排比句再现了拔河比赛的热闹场景，突出“难忘”。 上，绳子中间扎着一块红布条儿。我们六年级（4）班对战六年级（5）班，大家纷纷走上前去，拉住绳子，排成“柳条”形。我当时紧张极了，胸口就像揣着一只小兔子，“扑通扑通”跳个不停。赵思佳感觉到了我的紧张，立刻悄悄地对我说:“没事，别紧张，放轻松点儿……”“听了她的安慰，我的心稍微安定下来一点儿。 心理描写 通过描写“我”的心理，衬托出拔河比赛的紧张、激烈。 “嘟——”哨声响了，大家就像听到了冲锋号的战士一样，立刻把身体往后仰，手像一把把钳子，牢牢地拽住绳子使劲拉。大家以为志在必得，可谁知对方的劲儿也很大，双方互不相让，我好像快要飘起来了。再向右后方看看，只见赵思佳把眼睛瞪得圆圆的，咬着牙，汗珠从她的头发上“跳”了下来。哎哟！麻绳上的一根刺扎 进了她的手里，她把手换了一下，谁知一换手，同学们的手就把绳子占满了，她的另一只手不知道放在哪儿。焦急之中，我赶忙给她指了个位置，她才得以把手放下来。老师和啦啦队队员一直对我们喊：“加油，加油!”最后裁判员“嘟”的一声，结束了第一场比赛。1∶0，哈哈，我们赢了! 点面结合 既有对全班学生的概括描写，又有对典型人物神态、动作的具体描写，把比赛场景写得活灵活现。 “第二场比赛要开始了，快准备。”老师喊道。“嘟——”听到哨声响后，大家一齐向后拉。一旁的啦啦队队员大声地喊：“六（4）班，加油！六（4）班，加油！”拔河的同学们更加用力了。但由于对手太厉害，红布条儿渐渐地离我们的场地越来越远……第二场比赛我们输了。 第三场比赛，我们积极调整了状态， 互相加油鼓劲，不到最后关头决不放弃，一直咬牙拼命地坚持着，最后一鼓作气，取得了胜利。 这次拔河比赛过后，我感慨万千，“团结就是力量”的道理真是不假，并且我懂得了任何时候，只要不到最后时刻，就不能轻易放弃，只有笑到最后，才能笑得最美。 详略得当 详写第一场比赛的过程，略写第二、三场比赛的过程，重点突出，丰富了习作内容。 深化主题 结尾表达自己的感悟，深化了文章主题。 选自《七彩同步作文》第33页 名师 点评 这篇习作以回忆开篇，运用排比句概括出拔河比赛的“难忘”，激发了读者阅读的兴趣。中间部分写比赛场面，重点对第一场比赛的过程进行了描写，抓住全体学生的表现和典型人物的细节，对人物的神态、动作进行了刻画，做到了点面结合、详略得当。结尾表达感悟，深化了主题。文章语言生动活泼，活动场景活灵活现，让人读后仿佛身临其境。 例文三 操场真热闹 王一鸣 交代背景 开头交代活动的时间、地点、人物、气氛，引出下文对活动场面的叙述。 下午，课外活动的铃声一响，同学们就像一群刚出笼的小鸟，兴奋地飞出教室，飞向操场。操场上顿时热闹起来了。 你看，同学们玩得多么愉快！ 在操场东边的篮球场上，高年级甲、乙两队正在进行一场别开生面的篮球比赛。此时，甲队的2号球员已经控制住了球， 立即传给了正在篮下的5号球员，5号球员接过球，跳跃着投了一个擦边球。好球！进篮了！5号球员个子高，球艺精湛，他投篮十拿九稳，是我们学校的“球星”，他还有很多铁杆粉丝呢！ 操场西边，一群中年级的女同学正在进行花样跳绳活动。只见两名女同学拉着绳子的两端有节奏地甩动着，绳子就像一 个旋转的大圆圈。一名同学闪身跳了上去，她一会儿单腿跳，一会儿双腿跳，轻盈的身体灵活地跳动着，头上的蝴蝶结也跟着一动一动的。等她跳熟练了，又陆续有几名同学迅速跳上去。她们不停地变换着姿势，就像在表演杂技般让人应接不暇。 操场南面的一角，低年级的几名小同学正在踢毽子。她们的腿轻快地一抬，毽 动作描写 聚焦个人跳绳时的情景，写出了人物跳绳时动作的轻盈。 子便在空中快活地翻飞、跳舞，就像顽皮的孩子一样…… 操场北面的一角，一群同学正在练习爬竿。李勇是我们学校的爬竿能手，大家称他是“小猴子”。你看，他两手握着竹竿，两腿夹着竹竿，腿一蹬一蹬地往上爬，爬得有两个大人那么高了。他爬的时候还不时地向下面观看的同学做猴子抓痒的动作， 拟人、比喻修辞 写出了毽子在空中的状态，生动有趣。 动作描写 概述李勇爬杆时动作的敏捷与滑稽。 引得大家哈哈大笑。 同学们各显身手，都在尽情地玩耍。突然，课外活动结束的铃声响了，大家只 好依依不舍地离开操场。 热闹的操场，既是同学们锻炼身体的场所，又是同学们生活的乐园。 总结全文 结尾点题，表达了自己的感受。 选自《七彩同步作文》第35页 名师 点评 小作者在习作开头交代了活动背景，引出下文对活动场面的叙述。中间部分按方位顺序，分段把操场上不同地点、同学们不同的活动情况做了具体描写，层次分明，条理清楚。在介绍同学们的活动时，点面结合，并运用动作描写、修辞手法等，把场面描写得如在眼前，突出了操场上的热闹场景和同学们的愉快心情。结尾表达了小作者的感受，使文章结构完整，中心明确。 升格提优 惊险刺激的游乐园之行 我参加过的活动丰富多彩，但我印象最深刻的是五年级第二学期的那次春游。 那天天空晴朗。随着大巴车的发动，我激动极了。这次春游的目的地是游乐园。它的园区面积很大，足足有五千多平方米，最重要的是项目特别多。按照预先做好的 叙述有些啰唆，交代清楚时间、地点、人物即可。 习作原文 风和日丽，我们乘坐大巴车向游乐园出发。 攻略，我们一进入园区就直奔过山车。那又高又长的铁轨，直插云霄的铁轨上的过山车一瞬间便能俯冲而下，让人不禁背后一凉。 排了好长时间的队，终于轮到我们了！我突然有点儿害怕，特别是看到那长长的铁轨时，我忍不住轻声抱怨道：“早知道 ， 可以写写“我”的心理、动作等，把“我”玩过山车之前的表现写生动、具体。 怕自己恐高，又怕他们说我胆小， 我就不来了。”不过，既来之则安之。出发后，我只觉得过山车缓慢向上爬，前面我有恐高症，所以我把眼睛闭了起来，过山车好像挺平稳的，于是我睁开眼睛，发现下面排队的人跟搬家的蚂蚁似的，密密麻麻。突然，过山车加快速度，紧接着几个大旋转，我还没有做好准备，脑子一片 我心一横，眼一闭，钻进了座椅。 空白，赶忙闭上双眼，嘴里忍不住发出惊叫声，感觉自己的身体要四分五裂了，五脏六腑，火辣辣的疼。过了几秒钟，过山车的速度逐渐慢下来，我不停地抚摸着自己怦怦乱跳的小心脏。再看同学们，他们一脸兴奋，脸上丝毫没有害怕的表情。 从过山车上下来后，我一屁股瘫倒在 地，天旋地转。他们却趁热打铁，拉着我玩遍了所有的刺激项目。第二个玩的是跳楼机！二十多米高，一会儿往上飞，一会儿往下坠，我耳朵都吹疼了，“呼啦啦”的风声，惊恐不已的叫声…… 这次春游，我要永远记得，真是刺激！ 感觉 结尾写感受不能空乏无物，要结合前文，言之有理。 特别 伴随着 、 挑战了太多自己以前不敢参与的项目 作文新貌 我参加过的活动丰富多彩，但我印象最深刻的是五年级第二学期的那次春游。 那天风和日丽，我们乘坐大巴车向游乐园出发。按照预先做好的攻略，我们一进入园区就直奔过山车。那又高又长的铁轨直插云霄，铁轨上的过山车一瞬间便能俯冲而下，让人不禁背后一凉。 惊险刺激的游乐园之行 江苏省苏州市相城区花园小学六（1）班 史天豪 指导老师：丁俊辉 排了好长时间的队，终于轮到我们了！我突然有点儿害怕，怕自己恐高，又怕他们说我胆小，忍不住轻声抱怨道：“早知道我就不来了。”不过，既来之则安之。我心一横，眼一闭，钻进了座椅。出发后，我只觉得过山车缓慢向上爬，好像挺平稳的，于是我睁开眼睛，发现下面排队的人跟搬家的蚂蚁似的，密密麻麻。突然，过山车加快速度，紧接着几个大旋转，我还没有做好准备，脑子一片空白，赶忙闭上双眼， 嘴里忍不住发出惊叫声，感觉自己的身体要四分五裂了。过了几秒钟，过山车的速度逐渐慢下来，我不停地抚摸着自己怦怦乱跳的小心脏。再看同学们，他们一脸兴奋，脸上丝毫没有害怕的表情。 从过山车上下来后，我一屁股瘫倒在地，感觉天旋地转。他们却趁热打铁，拉着我玩遍了所有的刺激项目。特别是跳楼机！二十多米高，一会儿往上飞，一会儿往下坠，伴随着“呼啦啦”的风声、惊恐不已 的叫声…… 这次春游，我挑战了太多自己以前不敢参与的项目，真是刺激！ 名家名篇 巴学园在好多方面都和别的学校不一样，说到运动会，就更有特色了。除了拔河和“二人三脚”项目同别的学校一样，其余的项目全部是校长先生设计的。这些项目并不需要使用特别的用具，也不是什么夸张的节目，只要利用学校原有的设备， 窗边的小豆豆（节选） ◎[日]黑柳彻子 【开门见山】直入主题，巴学园的运动会很有特色。 就可以完成。比如说“钻鲤鱼比赛”这一项吧，先从出发点开始跑上一小段，跑到放在（或者说睡在）校园正中间的布做的大鲤鱼面前，从鲤鱼的嘴里钻进去，再从尾巴钻出来，然后再跑回原来的出发点。鲤鱼一共有三条，两条黑色的，一条红色的，所以每次有三个人同时跑。这个项目看起来似乎很简单，其实却很难做。因为， 【举例子】举例说明巴学园运动会的特别之处。 【规则介绍】清晰地介绍了“钻鲤鱼比赛”的规则，充满了趣味性。 钻进鲤鱼肚子里之后，立刻一团漆黑，而且鲤鱼又很长，钻了一会儿，就分不清自己是从哪一头进来的了。结果，很多人——包括小豆豆在内，好几次从鲤鱼嘴里探出头来瞧瞧外面，然后又急急地钻回鲤鱼肚子里去。不过观看比赛的孩子们却觉得有趣极了，因为当有人在鲤鱼肚子里拱来拱去的时候，鲤鱼看起来就像活了一样。 【细节描写】将正在比赛的孩子们紧张、着急的心情表现了出来。 【场面描写】渲染了快乐的氛围。 另外，还有“找妈妈比赛”。在听到“开始！”以后，孩子们先跑一小段，然后钻过横放着的木梯子一个一个的空格，从放在对面的筐里拿出信封，抽出信封里的纸来，比如，纸上写的是“朔子的妈妈”，就赶紧从观众席上找到朔子的妈妈，拉着她的手跑到终点。这个项目要钻过横放着的梯子的空格，那需要像猫一样巧妙。 如果没做好，屁股什么的很容易被挂住。而且，如果抽到“朔子的妈妈”还算认识，但要是抽到了“奥老师的姐姐”，或者“津江老师的妈妈”，或者“国则老师的儿子”什么的，从来没有见过这些人，那就只有跑到观众席上，大声叫“奥老师的姐姐”了。这也是需要一点儿勇气的。所以，当有的孩子偶然抽到了自己的妈妈时， 就会欣喜若狂，连蹦带跳地大喊：“妈妈！妈妈！快点儿！” 所以，这个项目不仅需要孩子们努力，连观众们也要配合得好才行。孩子们接二连三地跑过来，叫着某位妈妈的名字，被叫到的妈妈不能发愣，而是要立刻从长凳或垫子上站起来，一边对坐着观看的爸爸妈妈们说着“不好意思”，一边赶紧从他 【人物描写】表现出孩子们抽到自己的妈妈时兴奋的样子。 们中间穿过去，和那个孩子手拉着手跑起来。所以，当孩子们跑过来站到大人们面前时，连爸爸们都一齐屏住了呼吸，注意听孩子会叫出谁的名字。这样，大人们就没有时间聊天或者吃东西了，从头到尾一直和孩子们一样兴奋地参与着。 【描写细致】将“被叫到的妈妈”一系列的动作描写得十分细致。 结构提纲 本文截取的是日本作家黑柳彻子创作的儿童文学作品《窗边的小豆豆》中运动会的一个片段，讲了两个有趣又特别的比赛活动，过程清晰、生动，既有场面描写，又有个体描摹，点面结合，从侧面反映出巴学园独特的教育理念。 名师 点评 伴你成长 QICAIKETANG $ 语文 六年级 上册 多彩的活动 习作 同学们，我们在成长的道路上经历过无数次活动，这些活动成了我们美好记忆的一部分。说一说你印象最深的活动有哪些？ ▲ 体会革命前辈为理想奋斗的精神。 （图）张松鹤 塑 尝试运用点面结合的写法记一次活动。 点面结合就是将“点”的详细描写和“面”的整体叙述或概括性描写有机结合。把活动中印象深刻的部分作为重点来写，写出体会。 习作要素 要素解读 “祖国在我心中”朗诵会、学校运动会、“六一”儿童节演出，田间劳动、端午节看赛龙舟、看望孤寡老人……这些校内外活动，你参加过哪些？ 选一次活动写下来，和同学分享你的经历。 习作内容 ◇写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。 ◇写活动的场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写一写他们的动作、语言、神态。 ◇把活动中的体会写下来。 写完后读一读，看看语句是否通顺，前后内容是否连贯。再和同学交换习作，互相检查，然后参考同学的意见修改自己的习作。 1.选择一次活动，把过程写清楚，突出重点内容。 2.运用点面结合的写法，把活动过程写生动、写具体。 3.把活动中自己的体会或感受写下来。 确定要写的活动 写清活动过程（点面结合） 写出体会或感受 多彩的活动 习作指导 每个人参加过的活动都不同，即使参加过同一个活动，不同的人对活动的印象也会有所差别。 “祖国在我心中”朗诵会、学校运动会、“六一”儿童节演出，田间劳动、端午节看赛龙舟、看望孤寡老人……这些校内外活动，你参加过哪些？ 习作提示的活动 ◇写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。 ◇写活动的场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写一写他们的动作、语言、神态。 ◇把活动中的体会写下来。 点面结合 思维导图 体育活动：跳绳比赛、接力赛、足球比赛…… 传统文化活动：汉字大会、诗词大会、国学阅读会…… 其他活动：升旗仪式、歌咏比赛…… 公益活动：去敬老院看望老人、植树活动…… 非公益活动：参观博物馆、踏青…… 多彩的活动 校内活动 校外活动 你印象最深刻的活动 我印象最深刻的活动是去年学校举办的运动会，我参加了4×100米接力跑。比赛时我脑子一片空白，只听到风在耳边“呼呼”地刮着，接棒以后整个人像射出去的利箭，拼命地向前跑去，最后我们赢得了比赛。 我印象最深刻的活动是去敬老院看望孤寡老人，我懂得了要关爱老人。我给一个老奶奶剪指甲的时候看到她的指甲很长，跟她交谈的过程中才知道她不愿意麻烦别人，所以一直没有剪。当时我的心里十分难受，至今难忘。 我印象最深刻的活动是参加全市的散打冠军争夺赛。我苦练散打五年，对这次比赛充满了期待，当我信心满满地站上擂台时，才发现厉害的选手很多，每一场比赛都进行得格外艰难。虽然最后我输掉了比赛，但从对手身上我学到了很多新动作，还是收获满满。 我印象最深刻的活动是 。 把活动的过程写清楚、明白 描写活动的过程要有序，按照一定的顺序来写，如事情发展顺序、时间顺序等，选取最精彩的内容呈现给读者，不要想到什么就写什么。 我们来看一下课文中的例子，了解描写的顺序。 课文 示例 顺序 表达效果 《狼牙山五壮士》 接受任务→痛击敌人→引上绝路→顶峰歼敌→英勇跳崖 事情发 展顺序 条理清晰 一目了然 层次分明 《开国大典》 早上六点钟→下午三点整→阅兵式开始→阅兵式完毕→晚上九点半 时间 顺序 把活动的场面写详细、具体 1.点面结合，增强表达效果 在描写的过程中，既要对多个场景、人物进行概括描写，形成整体面；又要对典型场景、人物进行详细描写，突出个体性。点面结合，可以是多点一面的结合，也可以是多面一点的结合。 既有对五位壮士整体的描写，又有对班长马宝玉个体的描写，点面结合，增加了描写的层次感，表现了五位壮士英勇无畏的牺牲精神和视死如归的坚定信念。 2.选材典型，突出重点 一场活动中往往会有很多人，我们在描写时要突出重点，详细描写主要人物的神态、动作、语言、心理活动等。 作者通过语言、动作描写，着重突出班长马宝玉的英勇果断、有勇有谋，为这支队伍增色不少。 3.注重对比描写，展现细微差异 同一场活动，不同人物的动作、语言、心理、神态等自然会有差异，活动所呈现的氛围、情景也会有所区别。因此，我们可以运用对比的手法呈现人物及场景的前后变化，这既是情节曲折发展的内在需要，也是塑造人物形象的直观表现。 同样是动作描写，五个人物的四套动作各有所侧重，展现了人物各自职责、性格的不同，塑造了人物的英勇形象。同时，片段运用侧面描写，塑造了令人印象深刻的抗日英雄形象。 片段一 原文 评价 期待已久的运动会终于开幕了！锣鼓声响，口号震天，各班同学穿着极具特色的服装，如游龙浩荡，似彩凤飘舞，像决堤的春潮涌动在操场上。我们班踏着整齐的步伐经过主席台时，同学们个个深吸一口气，群情激昂，熟练无比地高声喊道：“六（3）六（3），非同一般。友谊第一，比赛第二。”我只顾着 运用点面结合的写法把开幕式的场面写得生动形象。 运用比喻的修辞手法，十分贴切。 原文 评价 片段的描写顺序值得我们学习，从整体到部分，层层推进。 大声喊，却不想耳朵早已嗡嗡作响。我用眼睛的余光一瞥，只见许小可满脸通红，他的声音比我的要大上好几倍！ 为开幕式助兴的还有我们班的十人空竹表演，他们一出场就成为全校关注的焦点，千百名师生围着他们。只听“呼啦啦”的声音响彻云霄，他们尽情地抖动着，“飞龙入海”“海底捞月”……各种花样，叫人羡慕不已。 原文 评价 片段二 运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了运动员们的速度之快。 比赛开始了！哨声一响，蓄势待发的运动员们立刻像离弦的箭一样冲了出去。只见我们班的种子选手——400米“跑神”，他的两只脚像贴地翻飞的翅膀，又像高速运转的搅拌机，直看得我眼花缭乱。他像一阵风似的，转眼间已经超出别人两米远的距离了。 “点”的描写如果能增加一些动作或神态描写，会更形象、具体。 他咬紧牙关，鼓起腮帮，使出全身的力气，他的两只脚像贴地翻飞的翅膀，又像高速运转的搅拌机，直看得我眼花缭乱。他像一阵风似的，转眼间已经超出别人两米远的距离了。 原文 评价 被甩在后面的人顿时慌了神！他们 憋得满脸通红，埋起头来，紧绷着身子，提着一口气朝前赶。但他们哪里是“跑神”的对手，紧赶两步又顿时偃旗息鼓，跟泄了气的皮球似的，摇摇晃晃，乱作一团…… 通过写其他运动员慌了神，侧面烘托出种子选手的厉害。 足球比赛 今天下午两点钟，我们来到学校，准备进行一场足球比赛。 老师安排的首发阵容里面没有我，我很难过。3点半，我们来到了体育馆，进行赛前训练，练习传球、接球、手抛球等动作。训练完毕，我们来到了比赛场地，先看其他队的比赛，那场是罗南队对和平队。罗南队十分厉害，和平队根本无力还击。 略写赛前情况。将“我”知道首发阵容没有“我”时的难过，与下文中换“我”上场后“我”的喜出望外进行鲜明的对比。 习作例文 开赛前1分钟，丁老师对李老师说:“李玉都受伤了，怎么还让他上呢？”于是，李老师决定改让我上场。听到这句话，我喜出望外，大家都鼓励我要好好踢，我拍拍他们的肩膀，点点头。 比赛开始了，我拼命地跑，想让别人传球给我，可是，他们并没有把球传给我。在开赛大概10分钟的时候，我跑到了门前，回头一看，球正朝着我飞来，我用脚一顿，球 停在我的脚下。我调整好角度用力一踢，射 “拼命地跑”“用脚一顿”“用力一踢”“凌空一脚”等一系列动作描写，把“我”踢球时的状态描写得很形象。 。 向对方球门。不好！球正好打在对方守门员的身上，弹了出来。我用尽全身力气再次踢去，对方守门员奋不顾身地冲了出来，球又被挡了回来。还好，球又落在了我的脚下。我铆足了劲儿，凌空一脚——球进了！“耶!”1：0领先！这时，观众席上掌声雷动。我跑回中场时，大家都和我击掌，还有人直接抱了我一下。我高兴极了！观众大声喊着:“加油！加油！”鼓励的声音此起彼伏，让我精神振奋。 在描写首次进球的过程时，小作者用语言、动作描写表现出进球的喜悦。 下半场，我决定奋勇“杀敌”。俗话说:“狭路相逢勇者胜。”我相信，只要我肯继续努力，一定会保证我们队再进一球。对方中场开球了！我立马上前抢球，一拿到球，就立刻传给队友，自己向禁区冲去，等着队友传球给我。可是，还没等队友传球给我，球就被抢走了。我又迂回过去把球抢回来，自己带球进入了禁区，一脚射门往远角打。对方守门员还没有反应过来，球便以迅 在描写第二次射门的过程时，小作者用了几个术语，如“禁区”远角”等，写得很具体，让我们仿佛看到了比赛的激烈场面。 雷不及掩耳之势进入了球门，第二个球又进了! 最后，我们队赢得了这场比赛，我真开心! 选自《》第51页 这篇文章是按照事情的发展顺序来写的，把时间、地点、人物等要素交代得很清楚，把足球比赛的过程写得一波三折，如起初没有安排“我”上场，后来“我”被派上场；“我”上场后球几次被挡出球门，后来“我”进了两球。文章通过描写人物的语言、动作和心理活动，把足球比赛描写得扣人心弦，使人印象深刻。 名师 点评 2.结合活动特点、自己的感受拟题。 1.直接以活动名称拟题。 精彩的篮球赛 难忘的义卖活动 赛龙舟 一场足球赛 拟题思路 有趣的班会 国庆联欢会 习作提纲 提纲一：详略得当，重点突出 结构提纲 提纲二：倒叙开头，设置悬念 提纲三：简明直接，活动完整 我的提纲 题目 开头 中间 结尾 描写活动场面的词语 精彩词语 热闹非凡 欢声笑语 跃跃欲试 欢声雷动 人声鼎沸 人山人海 熙熙攘攘 掌声热烈 热火朝天 鸦雀无声 万人空巷 锣鼓喧天 习作素材 描写人物动作的词语 手舞足蹈 又唱又跳 活蹦乱跳 你追我赶 踉踉跄跄 狼吞虎咽 手忙脚乱 金鸡独立 前俯后仰 左顾右盼 指指点点 飞檐走壁 左摇右摆 摇头晃脑 捧腹大笑 东倒西歪 蹑手蹑脚 抓耳挠腮 挤眉弄眼 交头接耳 眉开眼笑 神气活现 兴高采烈 精神抖擞 欢天喜地 喜笑颜开 聚精会神 满面红光 喜上眉梢 眉飞色舞 神采飞扬 笑容满面 怡然自得 炯炯有神 忍俊不禁 垂头丧气 乐不可支 得意忘形 全神贯注 毕恭毕敬 描写人物神态的词语 游戏开始了！教室里洋溢着欢乐的气氛。小伙伴们时而看看“领袖”的表情，时而装出若无其事的样子。 精彩句子 800米的跑道，800米的角逐，800米的较量，这不仅仅是力与美的展现，更是毅力的拼搏；获得的不仅仅是一块奖牌，更是一种荣誉。 今天，阳光明媚，秋风习习，我们迎来了一年一度的秋季校园运动会。 （节选自《精彩的运动会》） 精彩开头 1.点明活动式 下午第二节课下课后，我们来到操场，准备进行一场足球比赛。 （节选自《足球比赛》） 2.介绍式 农历九月初九是我国的传统节日——重阳节，又叫“老人节”，是一个敬老、爱老的日子。校大队部让我们在这个特殊的日子里，用自己的实际行动去帮助老人、关爱老人。 （节选自《重阳节敬老活动》） 3.声音式 端午节的早上，阳光明媚，我推开窗户，一股清新的空气扑面而来。这时，我听到妈妈在楼下高声喊道：“豪豪，今天是端午节，外公的家乡有龙舟比赛，快下楼，我们要出发啦！”我听到妈妈的喊话，立刻跑下了楼。 （节选自《看龙舟比赛》） 4.描写式 伴随着习习秋风，我们迎来了一年一度的秋季运动会。在这艳阳高照的日子里，开幕式拉开了帷幕。看，整齐的步伐；听，喧天的鼓声。在蓝天、白云的映衬下，运动会马上就要开始了。 （节选自《难忘的秋季运动会》） 精彩结尾 1.总结式 这次活动不仅让我体验到了农家生活，了解了农村孩子的生活、学习情况，还让我感受到了农村人的热情、纯朴、善良和勤劳。 （节选自《一次“手拉手”活动》） 2.感受式 3.互动式 防震防火演习活动圆满结束了。虽然是在模拟的情境中，但我们学到了很多应对地震、火灾的知识。这样的活动真有意义啊！ （节选自《有意义的防震防火演习活动》） 精彩的演出结束了，同学们依然沉浸在欢乐中，开心地谈论着精彩的节目…… （节选自《精彩的演出》） 伴你成长 QICAIKETANG $