第二单元 第四课 第1课时 家的意味-【中考123】2026-2027学年七年级上册道德与法治全程导练（统编版·新教材）

全程导练·七年级道德与法治（上册） 续学习、刻苦训练的结果。过早进入社会，容易 因知识储备不足、心智不够成熟，从而影响长期 的职业发展和人生规划。③学习是一个长期的 过程，学校学习是其中的一个阶段，不可急功近 利，也不能坐失良机。接受高中、大学教育，不仅 能让我们掌握系统的科学文化知识，还能提升思 维能力、综合素养和社会竞争力，为人生发展打 下更宽广的基础，获得更多职业选择的机会，是 个人成长和适应社会发展的重要途径，绝非“浪 费时间”。④我们要树立正确的学习观和成才 观，珍惜受教育的权利，为未来的发展做好充分 准备。 第一单元小结 【真题演练】 1.A 2.B[解析]注重不断发展自己强调的是通过努力 提升自我，漫画未体现发展的过程，而是自我认知 与真实力量的对比，A不符合题意；漫画中“你以 为的自己”（渺小）与“你真正的力量”（强大）形 成对比，说明存在自我认知偏差，启示我们要正确 认识自己，看到真实的自我，B符合题意；善于激 发自己的潜能侧重于如何挖掘内在力量，而漫画 重点是认识到真实的自己，而非激发潜能的方法， C不符合题意；理性面对他人的评价涉及对他人 看法的态度，漫画中未提及“他人评价”，仅反映 自我认知，D不符合题意。 3.B 4.C[解析]“人告之以有过，则喜”意思是别人指 出自己的过错就感到高兴，这是通过他人评价来 认识自己的表现，②正确；“尺有所短，寸有所长” 表明每个人都有自己的优，点和不足，启示我们要 接纳自己的不完美，③正确：“己所不欲，勿施于 人”体现的是尊重他人、换位思考的道德准则，并 非“树立终身学习的观念”，①错误；“千里之行， 始于足下”强调从点滴做起，脚踏实地，与“保持 对学习的兴趣”无关，④错误。 5.B6.D 7.B[解析]玲玲因与他人比较而产生自卑感，接 纳自己的不完美是调整心态的关键，①正确；每个 人都是独特的，玲玲需要发现和欣赏自己与众不 同的独特性，②正确；“依据他人长处补不足”可 能忽略自身特点，盲目模仿他人并非正确做法， ③错误；发展自己应结合自身特点和社会需求，这 是实现个人成长的合理途径，④正确。 8.学会欣赏、接纳自己；不断完善自己；不断发掘自 己的潜能；为他人、为社会服务。 热点小专题（一）勤学筑梦成长自知奔赴远方 1.C2.B 3.C[解析]题千表明每种花都有自己的价值，并 非早发优于晚香，“人生贵在争先”表述片面，A 错误；题千侧重成长节奏而非逆境，且“必有收 获”表述绝对，B错误；题干启示我们要接纳自身 成长节奏，拒绝盲目比较，欣赏自己的独特性，C 正确；努力有助于实现目标，但不一定能“快速” 。4 实现目标，且“只要…便能…”表述绝对，D 错误。 4.A5.D6.C 7.C[解析]题千强调的是理论与实践相结合，未 直接体现终身学习的理念，A不符合题意；社会实 践和理论学习都很重要，二者不可偏废，不能说谁 比谁更重要，B错误；既读有字之书也读无字之 书，注重在实践中学习，告诉我们要注重知行合 一，增强学以致用能力，C符合题意；题千侧重学 习的方法和途径，未体现受教育的义务，D不符合 题意。 8.A[解析]延长课间时间有利于学生劳逸结合，缓 解学习疲劳，从而提高学习效率，①将合题意；走向 户外、放松身心体现了学习不仅是知识获取，还包 括身心健康和习惯养成，促进全面发展，②符合题 意；倡导科学学习方式，反对一味拼时间，符合合理 安排学习与休息、提升学习效果的理念，③符合题 意；努力拼搏的精神永不过时，“松弛感”不代表放 弃努力，该观，点否定了奋斗的价值，④错误。 9.D 10.（1)小陈首先结合社会需要和自身兴趣、能力等 条件确定了明确的个人发展目标；其次，为了更 好地实现目标制订了比较详细的行动方案，根据 实际情况对发展目标进行分解；最后，将“努力” 落实在每一天的具体行动中。 (2)规划是对未来的事情作出事先的设计与安 排。生活需要规划，没有规划容易让我们陷入盲 目和无序，合理的规划可以帮助我们更好地度过 初中阶段。 11.（1)①正确认识自己：小琳要学会全面、客观地 认识自己，既要看到自己身材瘦小、不善言辞的 不足，也要看到自己认真踏实、乐于助人的优点， 不片面否定自己。②接纳自己：小琳要接纳自己 的全部，包括自己的不完美，接纳自己的身材和 性格，不抱怨，不自卑，学会与自己的不足和平相 处，同时珍惜自己的优点。 (2)①适应中学新生活：主动了解新的学习环 境，积极参与班级和社团活动，结识新同学、新老 师，珍惜当下，把握成长机遇。②学会学习：发现 并保持对语文的学习兴趣，掌握科学的学习方 法，合理安排学习时间，主动弥补学习短板。 ③实现梦想：明确梦想的意义，认识到梦想的实 现需要努力学习，从小立志，坚持努力，不畏惧挫 折，在努力中不断超越自我。 第二单元成长的时空 第四课幸福和睦的家庭 第1课时家的意味 【知识导学】 ①亲属生活组织②熟悉③心灵④依托⑤偃 身之所⑥生活共同体⑦无形的力量⑧向上向 善⑨基本细胞 【分层精练】 基础通关 1.A 2.C[解析]家中有亲情，家是我们心灵的港湾，但 题干侧重强调家庭建设的社会价值和文化内涵， 而非单纯的情感依恋，A不符合题意；家庭教育的 根本任务是立德树人，重视家风教育是重要内容 而非首要任务，B错误；总书记强调家庭是社会基 本细胞、第一所学校，要注重家庭、家教、家风，体 现了中国人的家具有深厚意味和丰富内涵，C符 合题意；题干未涉及创建学习型家庭的内容，与现 代家庭生活的重要内容无直接关联，D不符合题 意。 3.C[解析]图片展现了孩子与母亲相处的温暖场 景，体现了家庭带来的牵挂、关怀与守候，①符合 题意；赡养扶助父母是成年公民必须履行的法定 义务，且题干内容未涉及赡养义务的相关要求，② 不符合题意；家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养 关系结合成的亲属生活组织，③错误；图片中母亲 对孩子的呵护，体现了个人成长离不开家庭的哺 育和支持，④符合题意。 能力进阶 4.B 5.C[解析]家是我们身心寄居之所，是甜蜜、温 暖、轻松的避风港，①正确；孝敬父母体现在日常 生活的方方面面，并非只有回家才能报答养育之 恩，该说法绝对，②错误；春节回家过年是中华民 族的传统习俗，属于道德范畴，并非公民的法定义 务，③错误；家中有亲人，家中有亲情，家是幸福的 牵挂，回家过年体现了中国的年文化，④正确。 6.C[解析]活动由省级层面发起：省级部门发布 活动方案，号召各地积极响应为第一步：上级方案 下发后，基层单位接收筹备：街道和社区接到通 知，准备开展相关活动为第二步；筹备完成后，开 展具体活动：社区开展“好家风”分享会，邀请居 民讲故事为第三步；最后群众参与活动：居民踊跃 参与，主动分享自家的家风小故事为第四步。因 此，排序为③→①→④→②，C正确；A、B、D错误。 素养提优 7.家是生命的居所，是心灵的港湾：家是我们的第 所学校，是我们的修身之所；家是代代传承、血脉 相连的生活共同体：家庭是社会的基本细胞。 第2课时让家更美好 【知识导学】 ①亲情之爱②彼此尊重③家庭美德④共同责 任⑤传统美德⑥法定义务 【分层精练】 基础通关 1.B2.C 3.B[解析]A比喻经过长时间的考验才能看出人 心的好坏，与题千父母恩情无关，不符合题意；B 比喻子女难以报答父母的恩情，与题干寓意相近， 符合题意；C强调君子应自强不息，发愤图强，与 题千父母恩情无关，不符合题意；D强调年轻时不 努力，年老时只能悲伤，与题千父母恩情无关，不 符合题意。 参考答案及解析 能力进阶 4.C5.C 6.C[解析]赡养老人是成年子女的法定义务，青 少年也应力所能及地关心长辈，并非只需好好学 习，A错误；孝亲敬长既需要物质供养，也需要精 神慰藉，精神慰藉同样关键，B错误；孝亲敬长是 中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定 义务，我们应从小践行，C符合题意；尽孝在当下， 孝敬长辈不能等待，应从现在开始用行动表达，D 错误。 7.①建设幸福家庭是每位成员共同的责任，小林应 树立共建意识，以实际行动表达对家人的关爱，主 动参与家务，履行家庭责任，用行动促进和睦。 ②用心体味亲情，理解父母之爱。小林应理解父 母批评背后的关心与期望，体谅他们对其学习和 健康的担忧，主动加强自我管理，合理安排时间， 减少冲突根源。③相互尊重、有效沟通是和谐相 处的基础。小林要尊重父母，学会控制情绪，避免 正面冲突；事后应选择合适时机，以真诚、平和的 态度与父母沟通，化解误会，增进理解。④传承孝 亲敬长的传统美德。小林应在妈妈生日等时机主 动表达祝福与感恩，并在情绪平复后，就之前的不 当言行向父母诚恳道歉，践行孝道，融洽关系。 8.（1)①理解父母的爱；②家庭成员间相互体谅； ③共同承担家庭责任。 (2)收集资料的方式：查阅书籍、网络搜索。 家规家训：一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒 念物力维艰。 (3)示例：感谢您每天为我准备早餐，让我能精力 充沛地学习，您的付出我永远铭记在心。 第五课和谐的师生关系 第1课时走近老师 【知识导学】 ①教育教学②传承者③不可替代④锤炼品格 ⑤奉献祖国 ⑥理想信念 【分层精练】 基础通关 1.D[解析]“海内存知己，天涯若比邻”表达的是 朋友间的深厚友谊，与赞美老师无关，①不符合题 意：“令公桃李满天下，何用堂前更种花”借用“桃 李”代指学生，赞美老师培养的人才众多，②符合 题意；“谁言寸草心，报得三春晖”歌颂的是母爱 的伟大，表达子女对母亲的感恩，与赞美老师无 关，③不符合题意；“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪 始干”常用来比喻老师无私奉献、鞠躬尽瘁的精 神，④符合题意。 2.A3.A4.C5.C 能力进阶 6.C[解析]人工智能丰富生活、推动社会进步，侧 重说明AI的技术优势，未体现教师的不可替代 性，①不符合题意；教师承担情感育人和价值引领 的职责，这是人工智能难以具备的人类特质，②符 合题意；学生的成长需要教师的教育和引导，强调 了教师在学生发展过程中的必要性，③符合题意； ·5…心全程导练·七年级道德与法治（上册） 第三单元 成长的时空 ☑AI伴学老师 第四课 幸福和睦的家庭 ☑学·基础知识 悟·高效方法 心练·进阶技巧 第1课时 家的意味 [答案P4] 器抖音/微信扫码解锁 :知识导学班 家庭的内涵：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的① 家，是我们最② 的地方 家是生命的居所，是③ 的港湾 家的意义家不只是一所房子，家里有亲人，家中有亲情，家让我们的心灵有所④ 家是我们的第一所学校，是我们的⑤ 家的意味 家是代代传承、血脉相连的⑥ 家风作为一种⑦ 会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响家庭 家风的重要作用{成员的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等 优良家风引导我们⑧ ,促进家庭幸福和谐 家庭与社会的联系：家庭是社会的⑨ :分层精练图 基础通关 C.中国人的家，有深厚意味、丰富的内涵 D.创建学习型家庭，是现代家庭生活的重要内容 1.（遵义期中)小丽在作文里写道：“家是一团炉火， 3.母亲节时，《人民日报》发布以下一组图片。其带 大家围坐在一起就有说不出的温暖。家是一座 给我们的感受是 山，让我们即使走到天涯海角都感到安全。”这体 现了 A.家是生命的居所，是心灵的港湾 B.家是我们的修身之所 C.家庭是社会的基本细胞 妈妈，你的怀抱是 妈妈，有你的 妈妈，我希望 最让我安心的地方 地方就是家 可以永远像个孩子一样 奔向你 D.每个家庭都由父母和子女构成 ①家庭意味着温暖的牵挂、真切的关怀和守候 2.习近平总书记强调：“家庭是社会的基本细胞，是 ②赡养扶助父母是公民必须履行的法定义务 人生的第一所学校。不论时代发生多大变化，不 ③家是由婚姻、血缘关系组成的亲属生活组织 论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建 ④每个人在成长中都需要家庭的哺育和支持 设，注重家庭、注重家教、注重家风”。这说明 A.①② B.①③ C.①④ D.③④ A.家中有亲情，家是我们永远的依恋 B.重视家风教育，是家庭教育的首要任务 见此图标8强微信打码进人初中智慧学园自 第二单元成长的时空 能力进阶 素养提优 4.[教材素材改编]下列是梁启超写给儿子梁思礼7.[核心素养道德修养]阅读材料，完成下列 的一封家书。从中你能感受到的情怀（优良家 要求。 风)是 ( “家”的甲骨文考 1919年12月2日 证：“家”之上部， 致思顺书 “房”也，下部 总要在社会上常常尽力，才不愧为我之爱 “豕”，“豕”者猪 儿。人生在世，常要思报社会之恩，因自己地 也，引申为一个畜 位做得一分是一分，便人人都有事可做了。 牧的地方，意为一 A.孝亲敬长 B.家国情怀 群人居住的地方 C.与人为善 D.勤俭持家 为家。 易☐点片面地认为孝敬父母就是在他们身边，或 甲骨文 楷书 《孟子·离娄上》 家 完全听他们的安排。 到 说：“天下之本在 金文 隶书 5.[易错题]春运，承载着亿万家庭的团圆期盼，是 小篆 国，国之本在家，家 之本在身。” 流动中国的生动写照。卸下一整年的辛劳与疲 毕淑敏在《家问》 惫，带上大袋小包的特产，很多人满怀兴奋踏上回 中说：“家是心灵 家旅程，不论多难多远，都要回家过年。以下原因 与肉体的港湾，能 分析，不合理的是 停泊万吨巨轮也能 ①家是甜蜜、温暖、轻松的避风港 栖息独木小舟。” ②只有回家才能报答父母的养育之恩 ③春节回家过年是公民的法定义务 综合上述材料，谈谈你对家的理解。 ④家是幸福的牵挂，是中国的年文化 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 6.[新考法·推进路径]家风是社会风气的重要组 成部分。某省为持续弘扬社会主义家庭文明新风 尚，准备开展“好家风润万家”活动。下列对该活 动推进路径的各环节排序正确的是 ①街道和社区接到通知，准备开展相关活动 ②居民踊跃参与，主动分享自家的家风小故事 ③省级部门发布活动方案，号召各地积极响应 ④社区开展“好家风”分享会，邀请居民讲故事 A.①→③→④→② B.②-→④→①-→③ C.③→①+④-+② D.③→④①→② 见此图标暖微信打码进人初中智慧学园自自 19