2.3水分子的变化同步训练--2026-2027学年八年级化学鲁教版（五四学制）全一册

第二单元 第三节 水分子的变化 同步训练（附答案）

知识梳理

1.电解水实验:（1）现象:正、负两极都有气泡产生，且产生气体的体积比约为。

（2）两极气体的检验:正极产生的气体（氧气）用带火星的木条检验，负极产生的气体（氢气）用燃着的木条检验。

2、（1）分解反应的特征是“一变多”，化合反应的特征是“多变一”。

（2）化学反应的实质:分子分成原子，原子重新组合成新的分子。

3.纯净的氢气在空气中燃烧的现象:氢气安静地燃烧，产生淡蓝色火焰，放出热量，罩在火焰上方的干冷烧杯内壁出现水雾。

知识点1 水的分解

1、如图是电解水的简易实验装置，下列有关叙述正确的是(      )

A. 试管1中得到的气体是氢气

B. 电源的A端为正极

C. 产生氢气与氧气的体积比约为1:2

D. 电解水实验表明，水是由氢气和氧气组成的

2、如图是探究水的组成及变化的实验装置示意图。下列说法中，正确的是(     )

A. a 管中的气体可燃烧，燃烧时发出淡蓝色火焰

B. 该实验生成氢气与氧气的质量比为2:1

C. 该实验说明水是由氢分子和氧分子组成的

D. 该变化是将电能转化为化学能的过程

3、下列是电解水装置和反应示意图。示意图①～③中，“ ”表示氢原子，“ ”表示氧原子。

据图回答：②所代表的物质是左图中试管___（填字母） 中产生的气体，图中A是电源的____（填“正”或“负”）极。

4、化学既要从宏观层面研究物质，又要从微观层面探析本质。请根据图示回答问题。

（1）宏观角度辨识水的组成

在电解水实验中，两个电极上都会产生气泡。如图1所示，正、负极产生气体的体积比约为_____，正极产生的气体能使__________________，说明是氧气，经验证负极产生的气体为氢气。此实验可证明水是由_________________组成的。

（2）微观角度探析水的分解

由图2可知，该反应的文字表达式为_________________。反应过程中没有发生变化的微粒是________________。根据水分子的示意图可知，1个水分子由______________________构成。

知识点2 水的合成

5、某同学进行水的组成及变化的探究，其中操作错误的是(     )

6.如图所示，在空气中点燃纯净的氢气。

（1）观察到的现象是_________________、____________________。

（2）氢气燃烧生成水，该反应所属的基本反应类型是__________。

（3）用手轻轻触摸烧杯，感觉到______。

（4）通过实验，你获得的结论是________________、____________________（答两点）。

7、如图是氢气燃烧的微观示意图。从图中可知，由分子构成的物质发生化学变化时，______发生了改变，而______没有发生改变，______是化学变化中的最小微观粒子。

知识点3 化合反应和分解反应

8、下列属于化合反应的是(      )

9、下列氯化氢参与的反应中，属于化合反应的是(      )

10、我国明代科技著作《天工开物》中有利用炉甘石（主要成分是碳酸锌）火法炼锌的工艺记载，其中的一个化学反应为碳酸锌氧化锌 二氧化碳，该反应属于______（填基本反应类型）反应。

11、“宏观-微观-符号”三重表征是化学独特的表示物质及其变化的方法。下列化学基本反应类型的微观模型图中，能表示分解反应的是(     )

12、兴趣小组追寻科学家的足迹，对水进行探究。

【宏观辨识】根据实验探究水的组成

（1）水的合成：在密闭容器中将氢气和氧气的混合气体点燃，根据容器内生成的小水珠可知，水是由________________组成的化合物。

（2）水的分解：电解水一段时间后（如图所示），观察到管a和管b 中气体体积比约为_____；经检验管a 中的气体是____（填化学符号）。

13、电解水时常在水中加入一些氢氧化钠来增强水的导电性。为研究影响电解水反应速率的因素，某课外活动小组进行了实验探究，数据记录如下表。请回答：

（1）正极和负极产生气体的体积比大约为_____。

（2）比较实验A和B，可得到的结论是______________________________________。

（3）比较实验A和C，可得到的结论是_________________________________________。