2027届高考语文一轮复习作文写作——《漫画作文的审题立意与构思》

该高中语文高考复习课件聚焦漫画作文专题，依据高考评价体系梳理了审题立意、寓意解读、关联现实三大考查维度，通过2019年全国卷I及温州、广东等地模拟题分析，明确了“漫画要素分析”占45%、“辩证关系论述”占30%的高频考点分布，构建了完整的备考体系。 课件亮点在于“真题精析+方法建模+素养提升”策略，如以《宫商驴》漫画为例，运用“审图三步骤”（抓标题、析细节、品提示语）突破审题难点，培养学生的逻辑思维与审美创造素养，提供“引议联结”写作框架，助力学生掌握答题技巧，教师可据此系统开展复习教学，提升备考效率。

23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）(温州市普通高中2026届高三第一次适应性考试) 下面是一幅出自黄永玉先生《芥末居杂记》的漫画《宫商驴》： 黄永玉先生在画后配文： 日中，驴独行于道，四无所顾，欣然放歌；众村民午睡为驴歌所扰，群起以棍棒逐之，驴街之曰：“人不识宫商若是。” 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 漫画看世界，寓意即立意 漫画作文的审题立意与构思 与 2027届高考语文一轮复习作文写作 2 漫画,是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的绘画。取材于社会现实或热点问题, 一般运用夸张、变形、比喻、象征、暗示等方法,构成幽默诙谐的画面或画面组,来讽刺、批评或颂扬某些人或事,具有很强的时代感与社会性,常常能引人开怀、发人深思、启人心智。 漫画按照不同的标准分类，可以分成不同的种类： 讽刺漫画、幽默漫画、教育漫画、哲理漫画、宣传漫画等。 关于漫画 画面 漫画的构成 提示语 截错了 标题 那些年考过的漫画作文 漫画作文 漫画类作文题，也是材料作文题之一种。 命题特点： 1、讽刺漫画、教育漫画、哲理漫画被选为命题材料的几率较大。 2、漫画有时与任务驱动型作文相结合，审题难度加大。 漫画作文审图立意步骤、方法 第一：揣摩标题，观察图画，把握画面内容。 第二：根据画面及标题感悟寓意。 第三：展开合理想象，联系实际确定自己的立意(即中心论点） 漫画审读关注点——标题 《羡慕》 标题是漫画的眼睛，有时透过这“画眼”，可洞察整幅画的主题。故在审画时首先要看标题是什么，然后再把标题同漫画的内容结合起来进行分析，这样就容易弄清漫画的寓意所在，进而得出观点。 寓意：当你羡慕别人，别人也可能在羡慕你，与其盲目地羡慕别人的世界，不如珍惜自己拥有的生活。 漫画审读关注点——细节 滥砍滥伐 主题？? 细节—— 衣着：西装革履 形态：微微佝偻 树上：孩童在爬树 正确解读：一位“少小离家老大回”的游子在返回家乡时无数次出现在梦中的那棵树没有了，童年的梦断了，故乡的记忆之根断了。 漫画审读关注点——夸张、变形 夸张是漫画的重要表现手法。漫画为了说明某种观点，常常对人物行为或场景描绘给以变形夸张，以达到发人深省、引起观者共鸣的目的。 夸张变形之处往往就是漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在。 官僚特权是保护伞 漫画审读关注点——内部关系 形象越发鲜明 个性越发突出 《人类发展历程》 线条化 数字化 信息时代人类的个性丧失 漫画审读关注点——提示语 漫画为了表达其寓意，常常配有言简意赅、画龙点睛的语言文字。因此，我们在解漫画题时，要仔细品味画中的语言文字，认真思考这些语言文字中所隐含的观点，有时它会成为我们弄清漫画寓意的钥匙。 语气生硬，“必须”给人不容置疑、反驳、抗拒的意味。 扼杀个性 排斥创新 思考 角度 思考方向和 追问问题 漫画题目 题目蕴含了什么道理 漫画形象 相关人或物的状态和细节 文字说明 文字说明有什么启示 褒贬倾向 漫画的褒贬倾向是什么 漫画夸张 夸张处想强调什么 联系生活 漫画对应了何种生活现象 社会意义 从深层次思考，社会意义何在 借助角度立好意 引：引出漫画，简单描绘画面，浅谈整体感受。 议：分析内蕴，做出评价 抓住漫画的关键信息展开合理分析，阐明中心论点。并进行分角度的阐述论证。 联：联系现实，拓展延伸 联系社会生活，联系国家历史等等，对这幅画所揭示的寓意进行拓展。可以谈类似的现象，也可以谈相反的现象，或提出建设性意见。 结：收束全文，强调中心 强调观点，启发思考，总结全文。 布局清晰巧构思 小试牛刀：育才中学举行学生会干部竞选活动，其中一项是语文素养考查。考查内容是根据上面漫画的内容和寓意确定主题，进行演讲，评委当场打分。请你以李明的身份写一篇演讲稿，参加竞选。        要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【典例分析】（2025届广东深圳高三冲刺卷）阅读下面的材料，根据要求写作。 该作文类型是情境化材料（漫画）作文，审题立意以漫画为主，但也需注意设置的情境。 这道题设置了具体的写作情境：李明参加学生会干部竞选活动，要发表演讲展示其语文素养。写作时要贴合这个情境，并注意演讲稿的写作格式（如应有称呼语、结束语，不写落款、时间等）。行文中应阐明漫画内涵和学生会干部职责的关联，不做特别要求，但若能彼此有机结合，则做为加分项。 标题： 形象： 细节： 关系： 褒贬： 实际： 启示： 今胜昔 三位古代大家及一位当代“作家” 当代“作家”的身边是散落一地的剪刀、浆糊和纸片 今昔对比 厚古薄今 今人的急功近利/浮躁的社会风气/粗制滥造的作品… 急功近利与宁静致远/厚积薄发与投机取巧…… 【典例分析】（2026届广东高三12月衡水金卷）阅读下面的材料，根据要求写作。 请结合上述材料，写一篇文章，阐述你的认识和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，另拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 漫画审题与立意       这则漫画以“仰俯之间”为题，描绘了两类向日葵：一类昂首向阳，标注“昂扬”；一类低垂颔首，标注“饱满”。审题需抓住“昂扬”与“饱满”的辩证关系，以及“仰俯之间”的人生隐喻。  核心审题点：向日葵的“仰”是向阳生长的姿态，象征积极进取、心怀理想的人生态度；“俯”是结籽后的沉实，象征沉淀积累、谦逊内敛的生命状态。二者并非对立，而是生命不同阶段的必然选择，共同构成完整的生命轨迹。 立意方向： 1. 人生需在昂扬中追梦，在沉淀中成长。 2. 仰是向上的追求，俯是向下的扎根，俯仰相济方得圆满。 3. 既要保有昂首前行的勇气，亦需具备低头沉淀的智慧。 二、分论点设计 （以“俯仰相济，成就人生”为中心论点） 分论点需紧扣“昂扬”与“饱满”的辩证关系，层层递进： 1. 仰首昂扬，是追逐理想的生命姿态：昂扬是面对困境的不屈，是奔赴目标的热忱，是生命向上生长的动力源。 2. 俯首饱满，是沉淀自我的人生智慧：低头不是怯懦，而是褪去浮躁后的沉稳，是积累力量、丰盈内心的必经之路。 3. 俯仰相济，是平衡人生的终极法则：一味昂扬易盲目，一味低头易颓丧，唯有二者相融，才能让人生行稳致远。 【考场佳作】 向阳而生，俯身而思（58分） “俯仰之间”，四字如画，定格了向日葵的一生姿态：左为昂扬向上，右为饱满低垂。这幅漫画以简约的构图，揭示了生命不可言传的奥秘——真正的成长，既非永远挺立的坚韧，亦非一味低垂的谦卑，而是“昂扬”与“饱满”的辩证统一。昂扬如箭，追求高度；饱满若谷，沉淀深度。二者共同绘就了生命的圆满图景。 昂扬的姿态，是生命汲取光热的必然。向日葵初生，必追日而转，昂首迎向每一缕晨曦。这象征了生命伊始，对广阔世界的无尽好奇与征服欲望。古人云：“天行健，君子以自强不息。”此种精神贯穿华夏血脉：从孔子“十五志于学”的昂扬意气，到李白“直挂云帆济沧海”的豪迈宣言；从近代仁人志士“为中华之崛起而读书”的奋发图强，到今日航天人“嫦娥”揽月、“天问”探火的凌云壮志。昂扬，是生命力最直接的喷薄，是青春最亮眼的底色，亦是人类文明突破桎梏、迈向未知的不竭动力。若无此向上之姿，生命何以拔节，文明何以进步？ 饱满而低垂，则是生命成熟后的智慧沉淀与谦逊回归。当向日葵籽粒饱满，它不再追随日影，而是谦卑地俯首，将丰硕的果实朝向滋养它的大地。这恰如《周易》所言：“谦，德之柄也。”真正的强大，从不喧嚣于外。观袁隆平先生，毕生俯身于稻田，以一粒种子改变了世界，其功勋如山，姿态却低如稻穗。聆听季羡林先生之言：“‘收获者低首’，面对大地，面对人民，我们应当永远低下高贵的头。”（维-叶-语-文-整-理）这低首，非因软弱，乃因对自然规律的敬畏、对孕育之源的感恩、对自身成就的清醒认知。它标志着生命从向外索取转向向内沉淀，从追求高度到涵养深度。 昂扬与饱满，看似两极，实则一体两面，互为因果。昂扬是饱满的前提，无昂扬进取之积累，何来低头时沉甸甸的收获？如王国维“为学三境界”，必经“独上高楼”的昂扬求索，方得“蓦然回首”的顿悟丰收。反之，饱满又为新的昂扬奠基。每一次丰盈的沉淀，都是为了下一次更有力的向上。钱钟书先生学贯中西，满腹经纶（饱满），却以《管锥编》的磅礴考据与《谈艺录》的妙悟灵思（新的昂扬），再度攀越学术险峰。此中循环，正是“俯仰之间”的生命律动。 漫画中，“俯仰之间”四字居中，如天平之轴，平衡着昂扬与饱满。这对身处时代洪流中的我们，尤具启示。这是一个崇尚“昂扬”的时代，“更快、更高、更强”的号角响彻云霄。然而，若仅有昂首冲刺，而无低头内省，生命难免因单薄而虚空，因浮躁而迷失。青年一代，当效向日葵：以昂扬之姿，勇追理想之光，拓宽人生边界；更须以饱满之心，在关键时刻懂得俯身自省，沉淀学识，涵养德行，感恩来路。 一仰一俯，一进一蓄。昂扬赋予生命以高度与锐气，饱满赐予生命以深度与厚重。愿你我皆能在生命的原野上，既做那追日的昂扬之花，亦成为那感恩的饱满之实，于俯仰呼吸之间，书写充实而从容的人生篇章。 2016全国卷Ⅰ 阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 2019全国卷Ⅲ 阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) (据“小林漫画”作品改编) 2010全国卷Ⅰ 阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) $