第三单元 第八课 第1课时 坚守公平-【中考123】2026-2027学年八年级上册道德与法治全程导练（统编版·新教材）

第三单元勇担社会责任 第八课讲 维护公平正义 第1课时 坚守公平 [答案P9] :知识导学湖 公平的含义一一指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚 (个人生存和发展的重要保障 坚守公平 公平的意义 ① 的重要基础 (需要每个人努力追求公平、捍卫公平 维护社会公平的要求 需要充分发挥② 的保障作用 :分层精练 基础通关 达了感谢。 致谢 1.公平是一个美好社会应有的价值。下列做法符合 我要感谢党和祖国给每位学子平等接受教 这一价值要求的是 育的机会。四年前我因“国家专项计划”进入理 ①国家“两免一补”政策，让孩子们都能上学 想的大学，让我接触到了广阔的平台、丰富的资 ②班长小宇向老师隐瞒好朋友小峰的违纪行为 源，让我有机会从小县城走出来，接受良好的教 ③某中学对家庭经济困难的学生提供生活补助 育，看到广阔的世界。 ④在与其他班级竞赛时，大家都遵守竞赛规则 A.①②③ B.①②④ “国家专项计划”的实施体现了 C.①③④ D.②③④ ①公民的合法权益一律平等地受到保护 ②公平就是让人人拥有相同的权利 2.（长沙一模)以下两则信息共同反映的主题是 ③公平是个人生存和发展的重要保障 ④社会发展目标是为了追求绝对公平 信息一：2024年，国家出台《深化医药卫生体 A.①② B.①③ C.②④D.③④ 制改革2024年重，点工作任务》，推进药品集中 4.维护社会公平，需要充分发挥规则的保障作用。 带量采购，降低群众看病负担。 社会的稳定和发展，要依靠规则来调整和维系。 信息二：2021年11月，国务院发展改革委等 因此，我们应 () 部门联合印发《关于进一步健全社会救助和 ①遵守规则，按规则行事 保障标准与物价上涨挂钩联动机制的通知》， 保障困难群众基本生活。 ②明确人们的行为规范 ③营造良好的学习环境 A.完善社会保障，维护公平正义 ④确立社会的共同准则 B.坚持对外开放，融入世界经济 A.①②③B.①②④ C.①③④D.②③④ C.加强科技创新，驱动产业升级 D.维护民族团结，促进共同繁荣 能力进阶 3.[新考法·感谢信]毕业季临近，一位大学生在毕 5.人们总是渴望公平的阳光普照，但公平的社会不 业论文中对促进教育公平的“国家专项计划”表 会自然而然地形成。公平从美好的愿望转化为现 见此图标器微信扫码进人初中智慧学园自自 41 念全程导练·八年级道德与法治（上册） 实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力。 的社会不公平现象”进行的一次调查，调查以“社 我们需要 会公平”为切人点来考察公众的社会心态。 ①坚守原则立场，敢于对不公平说“不” 收人分配不公平 564.02 就业机会不公平 ☐33.6% ②努力追求公平、捍卫公平 132C 房保不方 ③采用一切手段，为自己谋求最大限度的公平 公民实际享有的政治权利不公 10.9% 医疗保险不公可 ▣10.4% 教育机会不公平 ▣8496 ④站在公平的立场，以公平之心为人处世 养老保险不公平 ☐7.8% 3.9% A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④ 不清楚三10.7 0.0%10.0%20.09%30.0%40.09%50.09%60.0%70.09% 6.（长春模拟)2026年1月1日，新修订的《中华人 （1)上述调查结果说明了什么？ 民共和国治安管理处罚法》正式施行。该法首次 将学生欺凌行为归入治安管理处罚范围。这一 修订 () 第六十条以殴打、侮辱、恐吓等方式实施学生 欺凌，违反治安管理的，公安机关应当依照本法 的规定，给予治安管理处罚、采取相应矫治教育 等措施。 ①体现立法因时而进、因需而变 (2)材料所反映的问题如果不能及时解决，会导 ②旨在打击未成年人犯罪行为 致什么后果？ ③取消了对未成年人的特殊保护 ④持续推进社会公平正义建设 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 7.(哈尔滨模拟)公平是个人生存和发展的重要保 障，是社会稳定和进步的重要基础。下列古语能 体现人们向往公平的有 ①不患寡而患不均，不患贫而患不安 学习委员选取了一段习近平总书记关于公 ②我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑 平正义的重要论述。 ③人生自古谁无死？留取丹心照汗青 习近平总书记强调，要把促进社会公平正义 ④公者无私之谓也，平者无偏之谓也 作为核心价值追求。追求和实现社会公平、正义， A.①②B.②③ C.③④ D.①④ 是当今中国社会各阶层的最大公约数之一，也是 集结最广泛的社会力量进行全面深化改革、突破 8.2025年1月7日，国家发展改革委印发的指引意 见对外公布。其中提出，健全全国统一的社保公 改革瓶颈的关键因素。 (3)根据上述材料和所学知识，谈谈如何实现 共服务平台，全面取消在就业地参保户籍限制，完 善社保关系转移接续政策。这一政策() 公平。 A.有利于营造更加公平的营商环境 B.体现了规则保障社会公平 C.有利于保障公民的所有权利 D.消除了区域就业参保的差距 素养提优● 9.[核心素养责任意识]道德与法治老师要求同 学们搜集相关材料发到班级的网络交流群上，进 行网上合作学习。班长搜集到某省就“公众眼中 42 见此图标器微信扫码进人初中智慧学园国自4.A[解析]本题考查自由的重要性。“合规前提 下自主选择”可以让学生按兴趣探索，提升学习 幸福感，①正确；自由能激发创造力，促进学生全 面发展，与“少年逐梦任驰骋”体现的积极意义一 致，②正确：学生自主规划符合教育创新方向，推 动校园活力与教育进步，与题干政策目标相符，③ 正确：“无视校规”违背题千中“合规前提下”的要 求，自由并非无限制，④错误。故选A。 能力进阶 5.B6.D7.C 8.D[解析]本题考查规则与自由的关系。社会规 则划定自由的边界，自由不是随心所欲，要受社会 规则的约束。孟德斯鸠的话体现了自由与规则的 关系，D符合题意；陶行知的话强调的是追求平等 与自由，没有体现规则与自由的关系，林肯的话强 调的是法律与道德的关系，欧阳修的话体现的是 正义，A、B、C不符合题意。故选D。 素养提优 9.（1)①行动自由使人们能进行登山、骑行等活动， 在实践中提升体能、协作力等综合素质，体现了自 由有利于人们激发潜能，充分展示自己的个性，促 进人们的全面发展。②职业选择自由让个体依据 兴趣和特长自由选择职业，企业自由进入和退出 市场，体现了自由有利于激发全体社会成员的积 极性、主动性和创造性，推动社会的繁荣进步。 (2)这部分人的言行是错误的，电动自行车入楼 停放、电池入户充电等行为可能导致火灾事故的 发生，威胁居民安全。①自由不是随心所欲，它是 有限制的、相对的。无限制的自由只会走向自由 的反面，导致混乱和伤害。我们要在遵守道德、纪 律、法律等社会规则的前提下行使权利。②这部 分人的行为危害小区公共安全，扰乱小区管理秩 序，影响其他居民的日常生活和生命健康安全，是 缺乏法律意识、公德意识、责任意识的表现，也是 没有履行遵守宪法和法律义务的行为。③珍视自 由，必须珍惜宪法和法律赋予的权利，依法行使权 利，尊重他人的合法权利。 第2课时践行平等 【知识导学】 ①社会主义核心价值观②平等对待他人③不平等 参考答案及解析 【分层精练】 基础通关 1.C2.B 3.B[解析]本题考查平等的含义。平等包含两层 含义：一是同等情况同等对待，二是不同情况差别 对待；对老人、残疾人等特殊弱势群体给予特殊保 护，属于不同情况差别对待，是平等的应有之义， B正确；国家对特殊群体给予特殊保护并不违背 法律面前人人平等的原则，也不是赋予特殊群体 特权，反而有利于实现实质公平，A、C、D错误。 故选B。 4.C[解析]漫画体现任何违法人员都要被追究法 律责任，不存在法外特权，体现了法律面前人人平 等，①正确；只有刑事违法行为（犯罪行为）才会 受到刑罚处罚，民事、行政等一般违法行为不受刑 罚处罚，②错误；违法必然要承担相应法律责任， 警示我们要遵守法律规定，③正确；不违法是人们 行为的底线，要遵法守法，恪守法律规则，④正确。 故选C。 5.C6.A 能力进阶 7.B8.A9.B10.B11.B 素养提优 12.（1)①法律面前人人平等。任何公民，都一律平 等地享有宪法和法律规定的各项权利，也都平等 地履行宪法和法律规定的各项义务。②每个人 都有平等的生存权利、发展权利和追求幸福 的权利。 (2)敢于抵制不平等的行为。现实生活中，仍然 存在就业歧视等不公平现象，损害了公民的平等 权利，违背了人人平等的原则。面对不平等现 象，我们不能听之任之，应据理力争，用合法的方 式捍卫公平等。 第小课维护公平正义 第1课时坚守公平 【知识导学】 ①社会稳定和进步②规则 【分层精练】 基础通关 1.C 2.A[解析]本题考查维护社会公平的做法。信息 ·9· 全程导练·八年级道德与法治（上册） 一通过医改降低群众看病负担，信息二通过社会 救助保障困难群众基本生活，两者均体现了国家 完善社会保障体系，维护社会公平正义，A正确； 题干材料主要涉及国内民生保障，未涉及对外开 放和融入世界经济的内容，B不符合题意；题千材 料未涉及科技创新和产业升级的相关内容，C不 符合题意；题干材料未涉及民族团结和促进共同 繁荣的相关内容，D不符合题意。故选A。 3.B4.B 能力进阶 5.B 6.B[解析]本题考查维护社会公平的做法。新修 订的法律将学生欺凌纳入处罚范围，适应社会发 展需求，体现立法因时而进、因需而变，①正确；依 法惩处学生欺凌行为，维护受害者权益，有利于持 续推进社会公平正义建设，④正确：治安管理处罚 针对的是违法行为，不一定是犯罪行为，且作出这 一修订保护未成年人健康成长，②说法错误；该修 订是为了更好地保护未成年人，并未取消对未成 年人的特殊保护，③说法错误。故选B。 7.D[解析]本题考查公平的含义与相对性。分析 可知，“不患寡而患不均”强调不担心财富少而担 心分配不均匀，体现了人们对分配公平的向往，① 符合题意；“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑” 表达了谭嗣同视死如归的爱国情怀和英雄气概， 与公平无关，②不符合题意；“人生自古谁无死？ 留取丹心照汗青”表达了文天祥舍生取义的爱国 情操，与公平无关，③不符合题意；“公者无私之 谓也，平者无偏之谓也”直接阐释了公平意味着 无私和无偏倚，体现了人们对公平的追求，④符合 题意。故选D。 8.B 素养提优 9.（1)①公平总是相对的，绝对的公平是不存在的。 ②公众的公平感较差。收入分配不公平和就业机 会不公平是公众产生不公平感的主要原因。 (2)人们在社会合作交往中，如果受到不公平对 待，产生不公平感觉，就会感到冤枉、气愤，甚至产 生报复行为。这种心理和行为使人与人之间的信 任感降低，导致彼此关系恶化，合作难以为继：会 对经济发展产生不利影响，甚至会由此带来一系 列社会问题，影响社会的长治久安。 ·10· (3)①需要每个人努力追求公平、捍卫公平。 ②需要充分发挥规则的保障作用。③需要积极行 动起来，通过不懈努力追求和捍卫公平。 第2课时守护正义 【知识导学】 ①捍卫正义②风清气正③司法④国际 【分层精练】 基础通关 1.B 2.B[解析]本题考查正义行为与非正义行为。依 据教材知识，崇正义要求我们坚持做正确的事，做 符合道义的事。小辰报警举报社会青年欺负低年 级同学、小婷发现攻击污蔑我国的言论予以反击 和举报，都是正确的、符合道义的事，①④正确；不 小心碰到别人，主动赔礼道款，体现了小航是一位 文明有礼的同学，不属于正义之举，②不符合题 意；作为学生会千事，自己班有问题不扣分，不是 正义之举，③错误。故选B。 3.A4.D 能力进阶 5.D[解析]本题考查守护正义的做法。我们要守 护正义，社会生活中，要敢于制止非正义行为，校 园活动中，秉持公道做到实事求是，③④是正确的 选项；①错误，面对侵害时，要见义智为；②错误， 是不懂事的表现，也有可能导致违法犯罪。故 选D。 6.D7.B 8.C[解析]本题考查守护正义的做法。明辩是非 善恶，增强正义感，主动抵制非正义行为，是守护 正义的基础要求，①正确；讲究策略、见义“智”为 强调在保护自身前提下有效雏护正义，③正确；面 对非正义行为敢于斗争，同时坚信正义终将胜利， 体现了积极守护正义的态度，④正确；发现不法行 为时，直接冲上前去制止可能危及自身安全，青少 年应优先保护自己，②说法错误。故选C。 素养提优 9.(1)我国司法机关坚持以事实为根据，以法律为 准绳，确保司法过程和结果合法、公正，努力让人 民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。 (2)①为见义勇为者提供了法律保障，解除了他 们的后顾之忧，鼓励更多人勇敢地维护正义。 ②有利于弘扬社会正气，引导人们树立正确的价