第二单元 第四课 第1课时 维护秩序靠规则-【中考123】2026-2027学年八年级上册道德与法治全程导练（统编版·新教材）

念全程导练·八年级道德与法治（上册） 第已单沉 维护社会秩序 第四课毋遵守社会规则 第1课时 维护秩序靠规则 [答案P4] 知识导学 含义：是社会生活① 的状态 内容：包括交通秩序、生产秩序、② 等 社会秩序 要求：每个社会成员各司其职、密切合作，有序利用③ 积极承担社会 社会规则 责任 与社会秩序 〔含义：是人们为了维护良好的社会环境，在逐渐达成④ 的基础上 护秩序靠规 形成的 社会规则 内容：包括⑤ 纪律、⑥ 等 作用：⑦ 调节⑧ 、维护社会秩序 社会规则与社（社会秩序离不开社会规则的维系 会秩序的关系（社会规则⑨ 社会秩序的实现 :分层精练 基础通关 A.社会秩序营造良好的社会环境 B.社会秩序明确社会规则的内容 1.【教材素材改编】社会秩序是社会生活有条不紊、 C.社会规则保障社会秩序的实现 井然有序的状态，下列能体现这种有序状态的是 D.社会规则是社会秩序的基础 ( 3.【教材素材改编】在公共场所，人们应该衣着整洁 ①在学校餐厅里，学生有序排队取餐 得体，言谈举止文明，礼让老幼病残孕。这一要求 ②赛场上，运动员按规则比赛 体现了 ③在公园里，人们随意践踏草坪 A.社会规则明确社会秩序的内容 ④在图书馆里，人们安静地学习 B.社会规则具有调节社会关系的作用 A.①②③ B.①②④ C.社会秩序是人民安居乐业的保障 c.①③④ D.②③④ D.社会秩序营造良好的社会环境 2.井然有序的社会生活离不开社会规则的维系。下 4.在公共场合我们往往会看到一些宣传标语，比如， 列对社会秩序和社会规则的关系认识正确的是 公交站台：自觉排队，文明乘车；公园：爱护环境， 18 见此图标器微信甘码进人初中智慧学园自 第二单元维护社会秩序之 有序参观；电影院：对号入座，请勿喧哗。这些标 ②旨在提高公交企业的经济效益 语告诉我们 ( ③为公众提供更多的出行方式 A.生活中调节我们行为的规则是纪律 ④有助于规范公交企业的运营行为 B.社会生活需要秩序，维护秩序要靠规则 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ C.道德与法律是两种主要社会规则 易错点误认为只要有社会规则就会有良好的社 D.违反规则、扰乱秩序，应受到相应处罚 会秩序 5.各大文博场馆、影院出台无障碍配套服务管理制 8.[易错题]（昌平区模拟）在旅游景区内，一名游客 度：博物馆设置手语讲解服务规范，方便听障游客 随意踩踏绿化植被、随手丢弃垃圾，还刻意损坏景 观展；影院制定无障碍观影细则，安排志愿者为视 区公共设施。一旁的游客看到后，主动上前温和 障观众同步讲解画面。各项统一规章制度落地施 提醒：“景区的一草一木和公共设施属于公共资 行，让特殊群体顺畅参与公共文化生活。这些制 源，需要每个人自觉爱护，不随意破坏、不乱扔垃 度细则的出台与落实，告诉我们 () 圾，才是文明出游的应有表现。”这番善意劝导， ①社会规则明确社会秩序的内容，保障公共生活 让该游客认识到自身行为的不当之处。这启示我 有序开展 们要 ②完善公共服务规则，能够关照特殊群体，稳定社 会秩序 ①自觉遵守规则，主动维护公共环境与秩序 ③社会规则依靠舆论保障实施，完全无须制度的 ②坚守独善其身，管好自己即可，不必多管闲事 硬性约束 ③学会欣赏他人，善于发现他人的优点和长处 ④规则一经制定就永久不变，不能根据需求调整 ④秉持友善态度善意劝导，敢于抵制不文明行为 和完善 A.①②B.①④ C.②③ D.③④ A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 9.(鼓楼区模拟)就餐时间，同学们都在食堂有序排 能力进阶 队。小玲因为要参加班级合唱排练赶时间，就找 到排在队伍前端的好友小敏，希望能插到她前面。 6.某社区近年来积极打造“共享花园”项目，居民们 小敏对此不赞同，而是把位置让给了小玲，自己则 共同商议制定了《花园公约》，如“爱护花草，文明 到队伍最后重新排队。同学们见状议论纷纷，其 观赏”“公共设施使用后及时归位”“每月第1个 中正确的观点有 () 周末集体养护”等。如今，这里绿意盎然、设施整 ①小敏不但尊重和礼让了同学，还维护了公共场 洁，邻里常在此交流种植经验，孩子们也能安全玩 所秩序 耍。这体现了 A.法律约束行为，守护生命安全 ②社会秩序保障社会规则的实现，我们要维护就 B.制度保障秩序，法律权力无边 餐秩序 C.规则维护秩序，促进社会和谐 ③小玲是为了参加集体活动，理由充分，所以可以 D.道德滋养精神，提升法治素养 插队 7.《城市公共交通条例》鼓励引导公众优先选公交 ④友谊不能没有原则，小敏做到了行己有耻、止于 出行，规定公交企业不得转让出租运营线路，不得 至善 擅自变更运营线路、停靠站点、时间或中断服务 A.①② B.①④ C.②3 D.③④ 等。该条例的出台 10.(临平区模拟)新修订的《中华人民共和国治安 ①有利于保障公众的出行权益 管理处罚法》为养犬行为划定了法律“红线”，对 见此图标器微信扫码进人初中智慧学园自自 19 念全程导练·八年级道德与法治（上册） 遛狗不拴绳等不文明养犬行为作出了明确的处 现，你将受到处分；不打电话，同桌的情况可能加 罚规定。这表明 ( 重，甚至有危险。 ①规则的制定应符合人民利益和社会发展要求 (1)结合材料一和所学知识，请谈谈你对“罚与 ②不规范养犬是刑事违法行为，会受到刑罚处罚 不罚”的认识。 ③公民行使养犬的权利时不能超越法治的界限 ④规范养犬行为既需要自律也需要他律的约束 A.①②③ B.①②④ C.①3④ D.②3④ 素养提优 11.[核心素养 道德修养]（南山区模拟）阅读材 料，回答问题。 罚与不罚，帮与不帮，选择之间，皆是人生 智慧。 材料一【罚与不罚】 一辆私家车在高速公路上自燃，现场交通严 重拥堵，恰巧路过的货车车主陈某主动疏导了交 通，帮助消防车辆顺利前行，其行为受到网友的 (2)结合上述故事或你的生活经验，运用所学谈 广泛点赞。但事后，陈某收到违章处罚短信： 谈什么是真正的规则意识。 “占用应急车道行驶扣6分”。对此，交警部门 回应称，陈某占用应急车道疏导消防车辆的行为 不予处罚，但当日陈某在另一路段占用应急车道 的行为依法予以处罚。 【法律链接】《中华人民共和国道路交通安 全法实施条例》第82条：机动车在高速公路 上行驶，非紧急情况时，不得在应急车道行 驶或者停车。 备注：应急车道为“生命通道”，非紧急情况 严禁占用。 材料二【帮与不帮】 学校规定手机须统一交班主任保管，私藏或 使用属违纪，会被没收、扣分、通知家长。午休 时，同桌低血糖发作，脸色发白，书包里的糖已吃 完。他希望你用你偷偷留在身上的手机联系校 医或让家里送吃的。你陷入了“帮与不帮”的两 难，拿出手机打电话，可能被路过的值日老师发 见此图标8器微信打码进人初中智慧学园国自全程导练·八年级道德与法治（上册） 关爱他人的良好品德。②有利于让学生亲身体验 到自己对社会的责任和义务，明白个人的行为对 社会的影响，增强社会责任感。③有利于提高学 生自身的人际交往能力、问题解决能力和适应社 会的能力，促进自身的全面发展和成长。④有利 于让学生在实践中感受奉献的快乐、劳动的价值 从而树立正确的价值观，追求积极向上的人生。 (2)活动时间：十一月。活动主题：关爱特殊儿 童·传递温暖爱心。活动内容：到特殊教育学校 陪伴特殊儿童，为他们表演节目、赠送礼物，与他 们一起做游戏。 9.（1)①网络深刻改变我们的生活方式。②网络让 我们的生活变得更加丰富、便利和美好。③网络 促进了人际交往。 (2)网络是把双刃剑，有利也有弊。 (3)①提高媒介素养。②要学会“信息节食”。 ③自觉抵制不良信息。④格守（遵守）道德、遵守 法律。⑤要学会辨析网络信息。⑥传播网络正能 量。⑦积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善 自我。⑧注意浏览、寻找与学习和工作有关的信 息。⑨不应在无关信息面前停留。 热点小专题一理性参与网络生活 营造清朗网络空间 1.B2.C3.A 4.B[解析]本题考查合理利用网络。漫画强调AI 要“能用、好用、防滥用、求善用”，设问主体是中 学生，需选择符合学生身份的做法。调整教学模 式、探索人工智能教育实施途径，是学校或教育部 门的职责，不属于中学生的行为，排除A、C;中学 生通过学用结合，提升数字素养与数字技能，既能 合理使用AL,又能避免滥用，实现“善用”，B符合 题意；“丰富课余生活、锻炼创新思维”是使用A山 可能带来的结果，而非直接实现“防滥用、求善 用”的做法，排除D。故选B。 5.D6.C7.B8.B9.D 10.B[解析]本题考查营造清朗网络空间。整治 不实信息、谣言，是维护信息真实性、清朗网络环 境，与“保障公民知情权”的直接关联较弱，且不 是该行动的核心目的，排除①：专项行动整治恶 意言论、不实信息，是对网络言论自由的规范，也 体现了网络监管力度的强化，②正确；整治网络 谣言与恶意挑动行为，能遏制网络违法违规行 4· 为，营造健康清朗的网络环境，③正确；开展行动 是监管部门的治理举措，直接作用是规范网络环 境，不直接“增强网民履行责任的能力”，排除 ④。故选B。 11.①努力提高媒介素养，科学、文明、安全、合理使 用网络。②高扬主旋律，培育积极健康的网络文 化，营造清朗的网络空间，建设网上精神家园。 ③要通过网络平台积极参与公共事务，投身于公 益行动，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与 发展的重要渠道。 第二单元维护社会秩序 第四课遵守社会规则 第1课时维护秩序靠规则 【知识导学】 ①有条不紊、井然有序②公共场所秩序③社会 资源④默契与共识 ⑤道德⑥法律⑦规范社 会行为⑧社会关系⑨保障 【分层精练】 基础通关 1.B2.C3.A4.B 5.A[解析]场馆的各项管理规则规定了公共参 观、观影的服务秩序，保障所有人顺利参与公共生 活，①符合题意；无障碍相关规则补齐公共服务短 板，化解不便，维系和谐的公共秩序，②符合题意； 社会规则靠道德、纪律、法律等多重手段保障，并 非只依靠舆论，③错误，不选；规则不是一成不变 的，会随社会发展不断改进，④错误，不选。 能力进阶 6.C7.B8.B 9.B[解析]本题考查维护秩序。小敏把位置让给 小玲，自己重新排队，既照顾了赶时间的朋友，又 没有破坏排队秩序，做到了尊重他人和维护规则， ①正确；社会规则保障社会秩序的实现，②错误； 插队违反了公共规则，无论理由是什么，都不能破 坏公共秩序，③错误；小敏没有为了友谊帮朋友插 队，而是坚持了规则，同时又通过让位的方式帮助 了朋友，体现了友谊的原则性，也做到了“行己有 耻”和“止于至善”，④正确。故选B。 10.C 素养提优 11.(1)根据道路交通安全法实施条例第82条，机 动车在高速公路上行驶，非紧急情况时不得在应 急车道行驶或停车。陈某占用应急车道疏导消 防车辆，属于紧急情况，为救助危难，故不予处 罚：其在另一路段非紧急情况占用应急车道，违 反法律规定，依法予以处罚。 (2)真正的规则意识是自觉遵守规则，在遵守规 则的同时兼顾道德与生命安全，主动维护规则并 在规则框架内践行道德。 第2课时遵守规则 【知积导学】 ①心怀敬畏②自觉性③监督、提醒、惩戒④自 省和慎独⑤内化于心、外化于行⑥提醒、劝导、 帮助⑦调整和改进 【分层精练】 基础通关 1.A2.C 3.C[解析]本题考查社会规则维护社会秩序。题 干中，旅客选择乘坐“静音车厢”时需严格遵守 “静音”相关规定，告诉我们社会秩序离不开社会 规则的维系，C正确：遵守社会规则需要自律和他 律相结合，A错误：规则中的法律是靠国家强制力 保证实施的，道德、纪律等主要依靠舆论、习惯和 信念等力量，B错误；社会规则保障社会秩序的实 现，D错误。故选C。 4.D[解析]本题考查的知识点是遵守规则。遇到 分歧时选择耐心倾听、食堂取餐选择有序排队，这 些都是遵守社会规则的表现，告诉我们要将规则 内化于心、外化于行，D正确；题干未提及积极改 进规则，A不符合题意；题干未涉及平等以及法律 面前人人平等的内容，B不符合题意；“只要… 就…”的说法过于绝对，C错误。故选D。 5.c 能力进阶 6.D7.B8.D 素养提优 9.(1)在课堂上随意讲话；上课迟到；就餐时不排 队：考试作弊：抄袭作业：等等。 (2)社会生活需要秩序，规则维护秩序。（或遵守 规侧才能有良好的秩序，人们的生活才能正常 运行。) (3)过马路翻越栏杆；过马路不走斑马线；闯红 灯：等等。建议：①学校加强安全教育，宣传遵守 交通法规的重要性：②学生自觉学习交通法规，并 参考答案及解析 养成自律的好习惯，自觉遵守交通规则：③除了从 自身做起，还要对身边的同学的错误行为进行监 督劝导：等等。 第五课社会生活讲道德 第1课时文明有礼 【知识导学】 ①行为准则②基本素质③立身处世 ④尊重与 认可⑤和谐发展⑥国家形象 【分层精练】 基础通关 1.A2.D3.B4.D5.C 6.A[解析]本题考查文明有礼的重要性。题千中 “不学礼，无以立”体现礼是个人立身处世的前 提，“礼之用，和为贵”体现礼能够促进社会关系 和谐，第三句名言也强调了礼对规范行为、提升道 德的作用，启示我们要文明有礼、与人和谐相处， A正确；B、C、D不符合题意。故选A。 能力进阶 7.A8.B 9.C[解析]本题考查做文明有礼的人。根据所学 知识可知，主动礼让、用语文明展现了良好的道德 修养和文明素质，有助于营造和谐、有序的旅游环 境，C正确：拍照打卡攀爬文物是对文物的破坏， 是不文明的行为，A错误；不分场合，穿着随意可 能会影响个人形象和公共环境的美观，不符合文 明素养的要求，B错误；插队购票、乘车霸座是不 遵守公共秩序、缺乏文明素养的表现，D错误。故 选C。 素养提优 10.(1)①文明有礼是一个人立身处世的前提。文 明有礼促进社会和谐发展。文明有礼塑造良好 国家形象。文明、和谐、安全的比赛环境，马拉松 选手既是受益者，也应是维护者。②尊重比赛规 则和秩序、尊重他人的选择和付出，是每一个参 赛者应具备的基本素质，也是文明有礼的表现。 不破坏比赛环境、不随意丢垃圾等，应成为每一 位参赛者的自觉行动。③从小事做起，从细节做 起，选手们应以更高的标准要求自己、约束自己， 展示比赛选手的文明素养，成为比赛中亮丽的风 景线。 (2)①建议每公里设置垃圾桶，增加垃圾桶数 ·5…