第一单元 热点小专题一 理性参与网络生活 营造清朗网络空间-【中考123】2026-2027学年八年级上册道德与法治全程导练（统编版·新教材）

心全程导练·八年级道德与法治（上册） 热点小专题一理性参与网 1.以下为《中国网络视听发展研究报告(2025)》相 关统计数据： 经常收看的直播类型 电商直播/直播带货目 美食直播 2d.0% 新闻直播 23. 日常直播 20.9% 体育赛事 19.4% 教育、培训、课程直播 18.2% 健身直播 部分) 0.0%10.0%20.0%30.0%40.0%50.0%60.0% 这说明网络 ( A.扩大了公民的民主权利 B.丰富了我们的日常生活 C.是把双刃剑，有利也有弊 D.促进了社会生产的新变革 2.《中国网络视听发展研究报告(2025)》显示，2024 年上线的剧、综、影、纪、动、微总数为4363部，同 比增长16.22%。截至2024年12月，我国网络视 听行业从业企业总量达75.70万家，创历史新高。 这说明网络视听 ) A.是推动数字经济发展的决定性因素 B.拓宽民主渠道，促进民主政治的进步 C.有利于促进数字经济新质生产力的发展 D.极大便利人们的生活，改变了交往方式 3.当下“A(人工智能)换脸拟声”滥用现象突出，已 沦为违法侵权重灾区，模拟伪造知名人士形象和 声音进行虚假代言、诈骗等违法现象屡见不鲜。 对此，青少年应该 () A.学会理性辨别，增强自我保护意识 B.完善AI相关立法，实现良法之治 C.拒绝使用AI,远离虚拟的网络生活 D.推进AI技术更新，更好服务人民 4.为了实现下面漫画中“AI‘能用'更要‘好用'，防 ‘滥用进而求‘善用’”的目标，中学生可以 ( 6 见此图标器微信扫码进人初中智慧学园自 络生活营造清朗网络空间 [答案P4] 天 A.调整教学模式，打通师生之间的沟通屏障 B.学用结合，提升数字素养与数字技能 C.探索更加合理的人工智能教育实施途径 D.丰富课余生活，锻炼提高创新思维 5.报告显示，超过三成的未成年网民会在网上发布 笔记或短视频、发弹幕、玩网络流行梗、玩表情包 等，另外58.6%的未成年网民会经常在网上聊 天，13.6%的未成年网民表示自已在网上认识的 朋友超过十个。由此可见 ①网络是学生唯一的学习工具 ②网络是汇聚民智的重要渠道 ③网络可以让生活更丰富多彩 ④网络开辟人际交往的新通道 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 6.互联网已经全面融入当代未成年人的日常生活 和学习当中。我们在上网时，遇到疑似谣言的信 息时，以下做法能够帮助我们辨别网络谣言的是 ①看信息出处是否权威 ②立即跟帖，遣责涉事行为人 ③及时关注官方发布的信息 ④从不同的信息源对信息进行多方验证 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 7.当今时代，人工智能正在以前所未有的速度融入 我们的生活，它既能让我们感受到技术带来的便 利，也带来了隐私泄露、诚信危机等问题。对于人 工智能，我们需要 () A.抵制并拒绝使用，以规避风险 B.承担相应的社会责任，坚守伦理底线 C.发挥其所长，非学科任务均用人工智能来完成 D.转变就业观念，不从事与人工智能领域相竞争 的行业 8.下图漫画《守住底线》警示我们 网络不是法外之地 别越界 法律底线。 ①网络生活要恪守道德、遵守法律 ②可以随意发表言论，不受任何约束 ③理性参与网络生活，提高媒介素养 ④利用网络造谣、传谣，宣泄负面情绪 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 9.教育部基础教育教学指导委员会2025年5月发 布的《中小学生生成式人工智能使用指南(2025 年版)》有以下明确规定： 核心禁令与规范内容（节选） 学生应避免在作业中简单复制生成式人 工智能工具生成的内容：避免使用生成式人工 智能参加考试与测验，不得利用生成式人工智 能作弊：避免在展现创造性或个性化表达的学 习任务中轻易滥用生成式人工智能。 对此，学生应持有的态度是 ①坚决抵制AI工具，回归传统学习方式 ②遵守规定，在创造性任务中绝不使用AI工具 ③理性看待AI工具，合理利用其辅助学习 ④格守诚信底线，拒绝代劳式完成学习任务 A.①②B.①④ C.②③ D.③④ 第一单元走进社会生活之 10.【时政热点】2026年2月，中央网信办部署开展 “清朗·2026年营造喜庆祥和春节网络环境”专 项行动，集中整治恶意挑动负面情绪、炮制不实 信息与谣言等问题。开展这一行动有利于 ①保障公民的知情权，维护社会公共利益 ②规范网络言论自由，强化网络监管力度 ③遏制网络违法犯罪，营造健康网络环境 ④增强履行责任能力，网民勇于承担责任 A.①②B.②③C.②④D.③④ 11.网络流量是一把“双刃剑”，若被错用、扭曲、走 样，必然会成为吞噬现实和谐安宁堤坝的“洪 魔”；若能有序、向上、进取，则会成为造福亿万 百姓群众的“甘霖”。故此，立足现实，加强监督 管理和教育引导，推动网络生态向善向好，每个 人都必须当好“11亿分之一”的积极分子。 当好“入网积极分子”，让正能量充盈内心、 滋养精神，我们应怎样做？ 见此图标器微信打码进人初中智慧学园自 17全程导练·八年级道德与法治（上册） 关爱他人的良好品德。②有利于让学生亲身体验 到自己对社会的责任和义务，明白个人的行为对 社会的影响，增强社会责任感。③有利于提高学 生自身的人际交往能力、问题解决能力和适应社 会的能力，促进自身的全面发展和成长。④有利 于让学生在实践中感受奉献的快乐、劳动的价值 从而树立正确的价值观，追求积极向上的人生。 (2)活动时间：十一月。活动主题：关爱特殊儿 童·传递温暖爱心。活动内容：到特殊教育学校 陪伴特殊儿童，为他们表演节目、赠送礼物，与他 们一起做游戏。 9.（1)①网络深刻改变我们的生活方式。②网络让 我们的生活变得更加丰富、便利和美好。③网络 促进了人际交往。 (2)网络是把双刃剑，有利也有弊。 (3)①提高媒介素养。②要学会“信息节食”。 ③自觉抵制不良信息。④格守（遵守）道德、遵守 法律。⑤要学会辨析网络信息。⑥传播网络正能 量。⑦积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善 自我。⑧注意浏览、寻找与学习和工作有关的信 息。⑨不应在无关信息面前停留。 热点小专题一理性参与网络生活 营造清朗网络空间 1.B2.C3.A 4.B[解析]本题考查合理利用网络。漫画强调AI 要“能用、好用、防滥用、求善用”，设问主体是中 学生，需选择符合学生身份的做法。调整教学模 式、探索人工智能教育实施途径，是学校或教育部 门的职责，不属于中学生的行为，排除A、C;中学 生通过学用结合，提升数字素养与数字技能，既能 合理使用AL,又能避免滥用，实现“善用”，B符合 题意；“丰富课余生活、锻炼创新思维”是使用A山 可能带来的结果，而非直接实现“防滥用、求善 用”的做法，排除D。故选B。 5.D6.C7.B8.B9.D 10.B[解析]本题考查营造清朗网络空间。整治 不实信息、谣言，是维护信息真实性、清朗网络环 境，与“保障公民知情权”的直接关联较弱，且不 是该行动的核心目的，排除①：专项行动整治恶 意言论、不实信息，是对网络言论自由的规范，也 体现了网络监管力度的强化，②正确；整治网络 谣言与恶意挑动行为，能遏制网络违法违规行 4· 为，营造健康清朗的网络环境，③正确；开展行动 是监管部门的治理举措，直接作用是规范网络环 境，不直接“增强网民履行责任的能力”，排除 ④。故选B。 11.①努力提高媒介素养，科学、文明、安全、合理使 用网络。②高扬主旋律，培育积极健康的网络文 化，营造清朗的网络空间，建设网上精神家园。 ③要通过网络平台积极参与公共事务，投身于公 益行动，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与 发展的重要渠道。 第二单元维护社会秩序 第四课遵守社会规则 第1课时维护秩序靠规则 【知识导学】 ①有条不紊、井然有序②公共场所秩序③社会 资源④默契与共识 ⑤道德⑥法律⑦规范社 会行为⑧社会关系⑨保障 【分层精练】 基础通关 1.B2.C3.A4.B 5.A[解析]场馆的各项管理规则规定了公共参 观、观影的服务秩序，保障所有人顺利参与公共生 活，①符合题意；无障碍相关规则补齐公共服务短 板，化解不便，维系和谐的公共秩序，②符合题意； 社会规则靠道德、纪律、法律等多重手段保障，并 非只依靠舆论，③错误，不选；规则不是一成不变 的，会随社会发展不断改进，④错误，不选。 能力进阶 6.C7.B8.B 9.B[解析]本题考查维护秩序。小敏把位置让给 小玲，自己重新排队，既照顾了赶时间的朋友，又 没有破坏排队秩序，做到了尊重他人和维护规则， ①正确；社会规则保障社会秩序的实现，②错误； 插队违反了公共规则，无论理由是什么，都不能破 坏公共秩序，③错误；小敏没有为了友谊帮朋友插 队，而是坚持了规则，同时又通过让位的方式帮助 了朋友，体现了友谊的原则性，也做到了“行己有 耻”和“止于至善”，④正确。故选B。 10.C 素养提优 11.(1)根据道路交通安全法实施条例第82条，机 动车在高速公路上行驶，非紧急情况时不得在应