7 第一单元 思考与行动&总结提升（PDF部分书稿）-【鸿鹄志·名师测控】2026-2027学年八年级上册道德与法治（统编版·新教材 贵州专版）

第一单元思考与行动 一情境思考 志愿服务是社会文明进步的重要标志，志愿者是城市形象的亮丽名片。贵阳某校八年级学 生对某地志愿者情况进行实地考察，搜集到如下镜头： 镜头一当地医疗队深入企业、高校、社区，为广大群众提供中医义诊、心理辅导、疾病预防科普 讲座；市出租车“爱心送考，为梦护航”；各区（县）开展“志愿服务集市”“城市地图漫游”等志愿者 活动，莘莘学子通过参与志愿服务行动传递真情。 (1)志愿服务属于什么行为？(1分)谈谈志愿者们的大爱带给你的启迪。(6分) 镜头二有些同学在网上散播“志愿者都是作秀”的不当言论。为此，学校计划结合《未成年人网 络保护条例》编辑一份《中学生网络素养养成指南》。 《中学生网络素养养成指南》 (一)网络发言要文明：① (二)网络诈骗要警惕：保护个人隐私，提高警惕，不随意泄露个人信息。 (三)网络沉迷能预防：② (四)网络事件理性看：③ (2)结合所学知识，请你补充空白处的内容。(6分) 三☐实践活动 小阳平时喜欢记录自己的生活，下面是小阳对自己生活中一些事情的记录： 记录一为增强学生们的社会责任感，培养亲社会行为，我所在的班级开展了以“在社会中健康 成长”为主题的体验式学习。活动前，老师给同学们提供了以下两种活动方案： 义卖捐赠 将平时闲置不用的学习用品、图书、玩具等进行校园义卖，义卖款项捐赠给社会福利院的儿童。 科技助老 走进社区，教老年人使用智能手机拨打电话、视频等，帮助老年人跨越“数字鸿沟”。 (3)除了上述活动方案，请你再设计一种。(3分) 记录二在参加科技助老活动中，我发现大部分老人不知道网络的好处，致使不愿意接触网络。 (4)小阳想要帮助老人们了解网络，请你帮他想想该讲什么内容。(6分) 14道德与法治八年级上册配RJ版 第一单元总结提升 单元知识构建 社会生活是丰富多彩的 认识社会生活 社会生活是不断变化发展的 丰富的社 社会生活具有公共性 会生活 人是社会的人 人的身份在社会关系中确定 我们都是社会的一员 社会为人的生存和发展提供必要条件 社会的发展离不开每个人的努力 社会化的含义 社会化的意义：使我们逐步成长为合格的社会成员 一人的社会化 我们的成长是不断社会化的过程 在社会生活中，我们学习生活技能 社会化的表现 在社会生活中，我们学习行为规范 在社会生活中，我们学习扮演社会角色 在社会中 社会化伴随我们一生 健康成长 亲社会行为含义：符合社会道德要求，有益于他人和社会的行为 走进社会生活 亲社会行为表现：谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等 青少年阶段是人的社会化的重要时期 原因 亲社会行为促 一有利于养成良好的行为习惯，形成正确的价 养成亲社 进个人成长和 值观，获得他人和社会的接纳与认可 会行为 社会进步 能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽， 为社会增添正能量 主动了解社会，关注社会变化发展 在人际交往和社 了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入 做法 会实践中养成 社会生活 热心帮助他人，积极投身于社会实践 深刻改变着我们的生活方式 促进了人际交往 网络改变世界 推动了生产方式的深刻变革 改进了社会治理方式 共建网络 理性参与网络生活，提升媒介素养 美好家园 积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我 学会选择网络信息 营造清朗空间 自觉抵制不良信息 恪守道德，遵守法律 传播网络正能量 第一单元走进社会生活15 贵考强化训练 1.给下面的图片概括一个共同的主题，你认为 5.(江苏连云港)某中学组织志愿者服务队走 最合适的是 进社区，开展“垃圾分类小课堂”活动，向居 民普及垃圾分类知识，手把手教他们进行垃 圾分类操作。开展这项活动有助于( ①养成青少年亲社会行为 ②增强社区居 超市购物 参观博物馆 参加社会实践活动 民环保意识③提高青少年的媒介素养 A.购物越来越方便B.社会生活绚丽多姿 ④促进社区居民和睦相处 C.积极改进价值观D.注重提高社会身份 A.①② B.①③ 2.在社区生活广场，小启和爷爷一起晨练；小 C.②④ D.③④ 启以朋友的身份和其他小伙伴一起打篮球； 6.(贵阳)在贵州岑巩，多名同学在支教老师影 小启以邻居的身份和爱好锻炼的社区居民 响下，立志成为家乡教育的播种者；在四川 分享锻炼技巧…小启在社区生活广场的 凉山，彝族孩子在支教老师带领下朗读文章、 经历说明 品悟生活；在云南景东，受助学生给支教团来 ①我们的社会生活总是单调乏味的②每 信，希望将来有能力，把感受到的关爱传递下 个人都是社会这张“大网”上的一个“结点” 去。这些场景启示我们要 ( ③人的身份是在社会关系中确定的④我 ①培养亲社会行为，参与社会实践②发展 们的社会生活是不断变化发展的 和成就自己，倾力奉献社会③积极传播正 A.①③B.①④C.②③D.②④ 能量，主动承担责任④挥洒青春的热血， 3.跨学科语文)中华文化内涵丰富，充满智慧， 只能通过支教的方式 向来为国民所热爱。下列诗句和格言反映 A.①②③ B.①②④ 的社会关系类型相同的是 C.①③④ D.②③④ 近邻不可断， 慈母手中线， 7.掏出手机，随时随地叫车出发；从买菜到大 远亲不可疏 游子身上衣 件商品消费，点击手中小屏即可交易；视频 ② 会议重构了办公与教学方式；工厂无须开 一朝沐师恩 邻睦风亦暖 灯，也可以承载精密的设备制造…这让我 终生心间记。 家和人自康。 们感悟到 ④ ①网络创造了人类生活新空间②网络让 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 信息传递和交流更加方便快捷③网络将 4.出生时，我们是一张“白纸”。父母、老师和 替代传统的教学模式④网络推动生产方 社会给予我们抚育、教诲和关爱，逐步帮助 式的深刻变革 我们成长为有知识、懂礼貌、守规则的公民。 A.①②③ B.①②④ 从“白纸”到公民的蜕变说明 ( C.①③④ D.②③④ A.人的身份是在社会关系中确定的 8.新考法路径推导中国政府网联合网络平台， B.人的成长是不断社会化的过程 连续多年开展“我向总理说句话”网民建言 C社会的发展离不开每个人的努力 征集活动，收到的网民建言数量不断增长。 D.每个人都能够胜任多种社会角色 下列关于“网民参与建言征集”的正确传导 16道德与法治八年级上册配RJ版 路径是 ( 续表 ①为决策科学化贡献力量②网民利用网 影响 络表达建议③不断促进民主政治进步 ①帮助网民判断信息的真实性，维护网民合法 ④政府开通建言献策渠道 权益 ②平台大量虚假信息被清理，造谣传谣“自媒体” A.①→④→③→②B.②→④→③→① 不再出现 C.③→①→②→④D.④→②→①→③ ③清除“自媒体”违法交易行为，保障消费者的财 9.(江苏苏州)如图漫画《有喜有忧》想要告诉 产安全 ④“自媒体”考虑无底线博流量的后果，自觉规范 我们 ( 自身行为 抄袭) 真方便！ A.甲→④丁→③B.乙→①丙→④ C.丙→②乙→③D.丁→②甲→① 12.(四川成都改编)《网络暴力信息治理规定》 要求：网络信息服务提供者和用户应当坚 A.合理利用网络 B.上网影响学习 持社会主义核心价值观，遵守法律法规，尊 C.保持学习兴趣 D.开发创造潜力 重社会公德和伦理道德，促进形成积极健 10.针对下表反映的情况，青少年应该( 康的网络文化，维护良好网络生态。下列 青少年网络安全意识表现（部分） 行为符合这一要求的有 不在网上随意加陌生人好友 38.9% ①不利用网络暴力事件蹭炒热度、推广引 避免浏览不良内容 32.9% 流②不关注涉网络暴力事件的热点新闻 注意分辨网络谣言 27.6% 和信息③不为他人提供涉网络暴力的数 来源：《青少年互联网使用情况调查报告(2024)》 据、流量支持④不制作、复制、发布、传播 A.深入开展网络环境专项整治行动 涉网络暴力信息 B.避免网络沉迷，学会“信息节食” A.①②③ B.①②④ C.利用网络结交新伙伴，拓展交往圈 C.①③④ D.②③④ D.学会辨析网络信息，加强风险防范 13.非连续性文本。根据漫画，回答问题。 11.（重庆A卷)净化网络生态。以下对“清朗· 整治‘自媒体’无底线博流量”专项行动的 部分要求及其可能产生的影响推导完全正 漫画一洋洋 确的是 漫画二 洋洋在 在商场里购物 学校操场上跳绳 要求 仔细观察漫画，联系所学知识，回答 甲：对导向正确、内容优质的“自媒体”，积极给予 扶持 问题： 乙：发布含有虚构、演绎等内容的，必须明确加注 (1)漫画一、漫画二中洋洋的社会身份分别 虚构标签 是什么？(2分) 丙：短视频和直播平台从严处置违背公序良俗制 造人设的“自媒体”账号 丁：对疑似无底线博流量的信息，预先采取流量 限制措施，并视情况暂停评论、点赞等互动数 据增长 第一单元走进社会生活17 (2)请从“我与社会”的角度，谈谈两幅漫画15.实践与探究。联系材料，按要求完成任务。 带给我们的启示。(4分，两点即可) 近日，中央精神文明建设办公室公布 了2024年全国“新时代好少年”先进事迹。 让我们一起来关注好少年栾嘉瑞的事迹， 向他学习，汲取榜样力量。 ★探究一亲社会行为助成长 栾嘉瑞，辽宁省沈阳市航空实验小学 学生，他勤奋学习、热心公益。在老师的指 导下，先后荣获飞行比赛一等奖。每逢节 假日，在父母的陪伴下，他自愿报名博览园 14.判断与分析。联系材料，判断分析。 的志愿者和博物馆的讲解员。截至目前， 材料2025年是《未成年人网络保护条例》 栾嘉瑞参与义务讲解200余场。 施行一周年。网信部门高度重视未成年人 (1)上述材料中栾嘉瑞具有哪些身份？分 网络保护工作，将多方力量聚合起来，为未 别是在哪种社会关系中确定的？（写出 成年人安全上网撑起保护网。在实施的过 两组即可)(4分) 程中，需要广大人民群众共同维护并遵守 法律条例；互联网平台守护信用，严禁网络 诈骗等网络问题；未成年人自身也要防微 (2)栾嘉瑞参与义务志愿讲解是一种亲社 杜渐，警惕网络犯罪行为；若遇到对未成年 会行为，这种行为对于青少年自身成长 人实施网络犯罪行为，不要袖手旁观。 有何意义？(4分) 阅读材料，结合所学知识，判断分析： 只要施行《未成年人网络保护条例》，就能 护航未成年人健康成长。(8分) ★探究二青春在行动共筑成长桥梁 (3)向栾嘉瑞同学学习，汲取榜样力量，绽 放青春光彩。请你参照表格内容，完善 行动计划。(4分) 场所 活动形式 具体做法 历史博 小小讲解员 讲解我国的传统文 物馆 物、优秀传统文化。 社区养 老院 志愿服务 乡间 劳动体验 田野 18道德与法治八年级上册配RJ版第一单元思芳与行动 (1)志愿服务属于亲社会行为。(1分)启迪：①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。 社会是我们成长的课堂，实践是我们最好的老师。②我们要主动了解社会，关注社会变化 发展；了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活。③热心帮助他人，积极投身于社 会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。（启迪1点2分）(2)①在网络交流 中，使用文明、规范用语，尊重他人的观点和人格，共同营造健康、文明的网络交流环境 (2分)②学会合理规划上网时间，制订科学的上网计划，避免长时间沉迷网络：积极培养 多种有益的兴趣爱好(2分)③面对网络上纷繁复杂的事件，保持冷静和理性，运用所学知 识和思维方法，全面分析事件的背景、原因和影响，不被片面的信息所误导，不盲目跟风发 表情绪化的言论(2分)(3)示例一：社会调查：在老师的带领下，在社区周围开展一次社会 调查活动，让同学们对被调查人员进行采访、记录并整理总结。示例二：志愿服务：在马拉 松比赛中担任志愿者，提供接待、引导等服务；参加学校组织的环保活动，前往校区附近的 公园捡拾垃圾、清理河道等。（活动方案名称1分，内容2分）(4)①网络让我们的生活变 得更加丰富、便利和美好。②网络打破了传统人际交往的时空限制，使人际交往更加方便 快捷。③网络推动了生产方式的深刻变革。④网络改进了社会治理方式。(1点2分) 第一单元总结提升 1.B2.C3.B4.B5.A6.A7.B8.D9.A10.D11.B12.C 13.(1)漫画一：顾客（消费者）。(1分)漫画二：学生。(1分)(2)①社会生活是丰富多彩 的。在社会生活中，人们的交往方式越来越丰富，形成了各种各样的社会关系。②人的 身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。(1点2分) 14.这种规点是错误的。(1分)理由：①施行《未成年人网络保护条例》，为未成年人网络保 护提供法律保障，能为护航未成年人健康成长创造良好网络环境。(1分)②但护航未成 年人健康成长是系统工程，除法律保障外，还需要互联网平台依法经营、诚信守护，为未 成年人营造安全网络空间。(2分)③未成年人自身要增强自我保护意识，提高媒介素 养，抵制不良诱惑，依法规范自身网络行为。(2分)④社会各界要共同营造关心保护未 成年人的良好氛围，加强宣传教育。只有各方共同努力，才能真正护航未成年人健康成 长。(2分) 15.(1)①学生一业缘关系。②子女一血缘关系。(1组2分)(2)①有利于我们养成 良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可。②能够为他人带 来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。(1点2分)(3)给老人打扫卫生、 陪他们聊天。(2分)参与农耕实践劳动，体验收割小麦和玉米，感受农耕劳作的辛苦 和乐趣。(2分) 第二单元维护社会秩序 第四课遵守社会规则 第一框维护秩序靠规则 新知梳理 井然有序交通秩序生产秩序公共场所秩序各司其职社会责任维系默契与 共识道德纪律法律规范调节维护保障道德纪律法律 判断改错 1.×与人们日常生活关系密切的社会秩序，包括交通秩序、生产秩序、公共场所秩序等。 2.×社会秩序离不开社会规则的维系。 3.×社会规则是人们在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。 4.×违反规则会受到道德的谴责，甚至会受到纪律的处罚、法律的制裁。 基础过关 1.B2.C3.C4.D 能力提升 5.C6.C 7.(1)交通秩序、公共场所秩序。(1个1分)(2)①社会秩序是社会正常运行、人民安居乐 第4页（共24页） 业的重要保障。开展集中检查整治能更好地维护公共场所秩序和交通秩序，道路交通将 更加安全、有序。②社会秩序离不开社会规则的维系。开展集中检查整治，能够降低由 电动自行车充电引发的火灾隐患，为人民提供安全的生活环境。③社会规则保障社会秩 序的实现。开展集中检查整治并督促整改，帮助人们明确与电动自行车停放、充电等相 关规定，提高了他们的规则意识，维护了电动自行车领域的秩序。(1点2分) 第二框遵守规则 新知梳理 规则心怀敬畏自觉性他律自律监督惩戒约束自省慎独良好行为习 惯维护规则内化于心提醒完善规则改进、完善 判断改错 1.×制定了社会规则还需要人们遵守规则，才可能有良好的社会秩序。 2.J 3.×遵守规则需要自律与他律。 4.×规则不是一成不变的，随着社会的发展，我们要积极改进、完善规则。 基础过关 1.B2.A3.A4.C5.A6.B 能力提升 7.A8.C 9.这种观点是错误的。(1分)理由：①社会秩序是社会生活的一种有序化状态，社会生活需 要秩序，社会秩序是人民安居乐业的重要保障。(2分)②社会规则是人们为了维护良好 的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的，但规则不是一成不变的。(2分) ③随着社会的发展，一些原来没有的规则，需要制定；一些原有的规则失去存在的合理 性，需要废除；一些原有的规则不能完全适应社会生活的变化，需要调整和改进。我们要 关心和参与规则的改进、完善，积极建言献策，使之更加符合社会发展的需求。(2分) ④所以，社会生活有秩序，维护秩序需要积极完善规则。(1分) 10.(1)①遵守规则，需要他律与自律。②遵守社会规则，既需要监督、提醒、惩戒等外在约 束，即他律，又需要自我约束，即自律。自律就是严于律己，通过自省和慎独，不断发现 并及时纠正自己的不良行为。③自律和他律相互补充，有助于我们养成良好行为习惯， 更好地遵守社会规则。(1点2分)(2)①公民强化自身规则意识，加强自律，自觉遵守 规则。②健全制度建设和奖惩措施，使守规者得到保护，违规者得到应有的惩罚。③完 善促使人们遵循规则的有效途径，增强人们对规则的敬畏感；等等。(1点2分)(3)示 例：为了拥有安全而有意义的课间15分钟，我们首先要从自己做起，发自内心地自觉遵 守学校制定的课间活动规则，并将其内化于心、外化于行。明确守规则才能享自由，对 于不能遵守规则的同学，我们要进行提醒、劝导。同时，为了课间活动更加丰富和有意 义，我们应该积极与学校进行沟通，给学校提出意见建议，不断改进和完善课间活动规 则和内容，让15分钟的课间休息带给同学们更好的体验。(8分) 第五课社会生活讲道德 第一框文明有礼 新知梳理 行为准则基本素质国家形象前提内在修养尊重与认可和谐发展安全感 国家形象友谊民族尊严。言谈文明学习观察践行 判断改错 1.×文明有礼不仅体现一个人的基本素质，也事关社会风尚、国家形象。 2./ 3.×文明有礼促进社会和谐发展，能够减少矛盾冲突。 4.× 做文明有礼的人，不仅要增强文明有礼的意识，还需要言谈文明、举止端庄，不断学 习、观察、思考和践行。 基础过关 1.A2.C3.A4.D5.B6.D 能力提升 7.B8.D 第5页（共24页） 9.①这一说法是错误的。外出旅游可以放松身心、开阔视野、丰富生活、愉悦心情，但不管 做什么，都要受到道德、法律等规则的约束。(1分)②文明有礼是调整和规范人际关系的 行为准则，是一个人立身处世的前提，能促进社会和谐发展，而且还关系民族尊严和国家 形象。(1分)是否文明出游，表明一个人是否具有道德修养，会影响到人际关系和社会风 气的好坏，关系到国家和民族的形象和尊严。不文明行为会扰乱社会秩序，破坏公共环 境，败坏社会风气，损害社会文明风尚，也会损害国家和民族的尊严。只有大家都遵守道 德和法律，文明有礼，维护良好秩序，才能真正享受旅游的快乐。(4分)③所以，是否文明 出游绝不只是个人私事，也不是无足轻重的小事。我们在旅游时应注意自觉遵守社会公 德，爱护旅游景点的公共设施，言谈文明、举止端庄，文明有礼等。(2分) 10.(1)①小彦懂礼貌，尊重他人。比如主动打招呼：不随意打断别人谈话；对于他人的帮 助，及时表达感谢。②叔叔阿姨用公筷给小彦夹菜等。(1处2分)(2)②做文明有礼 的人，要言谈文明、举止端庄。与人相处，要以礼相待，尊重对方，说话和气：要着装得 体，注重仪表(2分)③做文明有礼的人，要不断学习、观察、思考和践行。我们要从小 事做起，从细节做起，做一个学礼、明礼、守礼的人(2分) 第二框诚实守信 新知梳理 信守承诺传统美德社会主义核心价值观立身基本准则社会文明真诚待人 道德法律他人利益诚信诚信记录诚信文化诚实守信见利忘义 判断改错 1.×诚信不仅是社会主义核心价值观的重要内容，也是中华民族的传统美德，还是我国 民法的一项基本原则。不讲诚信不仅违背了道德要求，在某些情况下还可能构成违法。 2.×诚信可以减少社会矛盾，净化社会风气，促进社会和谐。 3.×在社会生活中，人人都是诚信的受益者。 基础过关 1.A2.D3.C4.A5.B6.D7.C 能力提升 8.B 9.(1)漫画一标题：《诚信为本，一诺千金》。漫画二标题：《诚信是金，失信可耻》。(1个标题 2分)(2)信息：调查结果显示，在学生中存在不同程度的不诚信行为，如欺骗老师和家 长、考试作弊、抄袭作业、涂改试卷分数、不守承诺等，说明部分学生诚信意识淡薄。 (2分)缘由：①诚信是中华民族的传统美德，是社会各行各业的共同道德要求，也是社会 主义核心价值观和公民基本道德规范的重要内容。②人以诚信立身。诚信是我们做人 做事的基本准则，是一种对他人和社会的责任，体现我们的内在修养与道德品质。③诚 信促进社会文明。④学校开展诚信教育，有利于培养学生的诚信意识，提高学生的道德 素质，促进学生健康成长，营造良好的校园风气，构建诚信校园。(1点2分)(3)①国 家：加强公民道德建设，大力弘扬诚信文化，营造诚实守信的社会氛围；加强法治建设，完 善相关法律法规，依法惩治不诚信行为，加大对失信行为的惩戒力度。②社会：广泛开展 诚信宣传教育活动，通过多种形式宣传诚信的重要性，提高全社会的诚信意识：建立健全 社会信用体系，加强信用监管，推进信用信息共享，褒扬诚信，惩戒失信。③学校：加强对 学生的诚信教育，将诚信教育纳入学校德育体系，通过课堂教学、主题活动等多种方式培 养学生的诚信意识和行为习惯；：加强教师队伍建设，教师以身作则，为学生树立诚信榜 样。④个人：真诚待人，积极履行承诺。增强诚信意识，真心实意地与他人交往，对自己 的言行负责；讲究策略，注意方式方法，既要恪守诚实的要求，又要尊重他人隐私：遵纪守 法，珍惜诚信记录，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻。（每个角度2分） 第三框友善待人 新知梳理 传统美德温情与爱心互信互助和谐宽容他人求同存异和而不同原则道 德底线法律换位思考助人为乐支持帮助关怀 判断改错 1.X宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。 第6页（共24页）