第四单元《认识三位数》第3课时（同步练习）-2026-2027学年二年级上册数学苏教版

**基本信息** 苏教版二年级数学上册《认识三位数》分层同步练习，通过A、B、C三层设计实现从基础概念到拓展创新的梯度巩固，适配新授课差异化教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |A层|三位数大小比较、数位概念、基础口算|以填空、判断等基础题型巩固数感，全员必做确保概念掌握| |B层|数的排序、范围判断、灵活填数、简单应用|通过选数填空、方框填数等题型培养推理意识，衔接生活应用| |C层|数字组合、条件推理、比较方法说理|开放思考题与推理题发展创新意识，说理题强化数学表达能力|

苏教版新教材二年级数学上册第四单元《认识三位数》第3课时分层作业 班级：__________ 姓名：__________ A层 基础夯实（全员必做） 一、在括号里填上＞、＜或＝ 342（ ）352　　508（ ）580　　710（ ）701 299（ ）300　　460（ ）406　　800（ ）799 654（ ）654　　913（ ）931　　178（ ）78 二、填空 1. 比较三位数的大小，先比较（ ）位上的数。 2. 476和482，百位数字相同，要比较（ ）位上的数字。 3. 比600小1的数是（ ），比499大1的数是（ ）。 4. 599前面一个数是（ ），后面一个数是（ ）。 5. 380介于（ ）和（ ）两个整百数之间。 6. 745介于（ ）和（ ）两个整十数之间。 三、判断题 1. 三位数一定比两位数大。（ ） 2. 850＞805＞580。（ ） 3. 两个三位数，百位数字大的那个数就大。（ ） 4. 409比490大。（ ） 5. 比300大，比400小的数，百位一定是3。（ ） 四、口算 200＋70＝　　430－30＝　　600＋50＝　　890－800＝ 308－8＝　　540－40＝　　100＋65＝　　770－70＝ B层 能力提升 一、按要求排数 1. 从小到大排列：405，450，540，504 ________________________________________ 2. 从大到小排列：712，271，721，127 ________________________________________ 二、选合适的数填空 可选数字：368、512、295、603、481 大于500的数：________________________ 小于500的数：________________________ 大于300小于400的数：__________________ 三、选一选 1. 下面数中最接近700的是（） A.689　B.704　C.740 2. □42＞542，方框里可以填（） A.4　B.5　C.6 3. 比560大一些的数是（） A.568　B.650　C.506 四、填方框（可以填哪些数字） 1. 4□6 ＜ 452，□里可以填：________________ 2. □13 ＞ 613，□里可以填：________________ 3. 78□ ＞ 784，□里可以填：________________ 五、简单应用 1. 小明收集327张卡片，小红收集342张卡片，谁收集的卡片数量更多？ 2. 书架第一层放480本书，第二层放408本书，哪一层书更少？ C层 拓展创新 一、开放思考题 1. 用数字卡片2、7、0组成三位数，最大数和最小数相差多少？ 2. □34，这个数比400大，比600小，方框里可以填（ ）。 二、推理思考 1. 一个三位数，百位是5，十位数字比个位大，这个数最大是多少？最小是多少？ 2. 有三个数：3□1、34□、□52，其中3□1＜34□，想一想两个方框可以填几，写出一组答案。 三、说理题 说一说：比较367和349的大小，为什么先比较百位，百位相同再比较十位？ 参考答案 A层 基础夯实 一、＞＜填空 ＜ ；＜ ；＞ ；＜ ；＞ ；＞ ；＝ ；＜ ；＞ 二、填空 1.百 2.十 3.599，500 4.598，600 5.300，400 6.740，750 三、判断题 1.√ 2.√ 3.√ 4.× 5.√ 四、口算 270；400；650；90；300；500；165；700 B层 能力提升 一、按要求排数 1.405＜450＜504＜540 2.721＞712＞271＞127 二、选合适的数填空 大于500：512、603；小于500：368、295、481；大于300小于400：368 三、选一选 1.B 2.C 3.A 四、填方框 1.0、1、2、3、4 2.7、8、9 3.5、6、7、8、9 五、简单应用 1.327＜342，小红卡片更多。 2.480＞408，第二层书更少。 C层 拓展创新 一、开放思考题 1.最大720，最小207，720－207＝513 2.4、5 二、推理思考 1.最大598，最小510（十位大于个位即可） 2.示例：331＜342，答案不唯一 三、说理题 百位代表几个百，计数单位最大，所以优先比较百位；两个数百位都是3，代表都是3个百，百位相等，就要接着比较十位上代表几个十。 学科网（北京）股份有限公司 $