3.1 利用地球模型来研究 讲义- 2026-2027学年科学六年级上册教科版

本讲义聚焦“利用地球模型研究地球”核心知识点，系统梳理地球仪作为常用模型的作用，地球仪上赤道、地轴、经纬线等关键要素，昼夜与四季现象的分类及成因，以及用乒乓球等自制模型的方法，构建从现象分享到分类整理、观察获取信息再到动手制作的学习支架。 该资料以模块化设计（导航、精研、避坑、演练、拓展）为特色，通过科学思维（分类昼夜四季现象、辨析地轴经纬线假想性）和探究实践（自制地球模型）培养核心素养，如避坑指南澄清易错点，实战演练巩固知识，课中辅助教师系统教学，课后助力学生自查自纠、提升动手与理解能力。

3.1 利用地球模型来研究 01 本节导航　　02 教材精研　　03 避坑指南　　04 实战演练　　05 巩固拓展 模块01　本节导航·目标清单 【目标导航】 ① 知道：地球太大，科学家常常利用模型进行研究，地球仪是常用的地球模型。 ② 会分：对观察到的现象按昼夜现象、四季现象分类整理，提出可研究的问题。 ③ 会认：地球仪上的赤道、地轴、经纬线及其作用。 ④ 会做：用乒乓球、大蒜等常见物体自制地球模型。 【方法指导】 分享昼夜四季现象 → 分类整理信息 → 观察地球仪获取信息 → 研讨筛选研究问题 → 自制地球模型 模块02　教材精研·内容全解 考点01　利用模型研究地球 1. 为什么要用模型 因为地球太大，所以科学家常常利用模型进行研究。地球模型是研究地球的重要工具。昼夜交替、四季变化都可以借助地球模型来研究。地球仪就是常用的地球模型。 2. 常见的有关现象 冬天上学时，天才蒙蒙亮，而夏天上学时，太阳已经升得很高了；南半球和北半球季节相反。昼夜会交替、昼夜有长短、四季会变化，二者根源均为地球的自转与公转。 【温馨提示】 地球太大不好直接研究，用模型来帮忙：地球仪就是常用的地球模型，昼夜交替、四季变化都能借助它研究。 考点02　地球仪上的信息 1. 观察地球仪 观察地球仪，我们可以发现许多有关地球的信息。为了获得更多的信息，我们要按照从整体到局部、从上到下的顺序来观察地球仪。 2. 重要信息及作用 【知识扩展】地球是个球体，并且围绕着一个倾斜的地轴转动；地球仪上用不同颜色区分海洋、陆地、平原、山地等地形，标注七大洲、四大洋、各个国家与城市。 【温馨提示】 三大信息记牢：赤道分南北半球、地轴倾斜（自转的轴）、经纬线定位置。 考点03　地球模型的多样性 1. 不同类型的地球模型 地球模型有多种类型，有专门反映地形的，也有反映行政区划的，还有反映地壳运动的⋯⋯不同的模型反映不同领域的知识，具有不同的用途。 2. 自制地球模型 我们可以利用乒乓球、大蒜等常见物体制作地球模型，方便我们研究地球的运动。用乒乓球做模型时，要在上面画出赤道、两极，标出地轴。 【温馨提示】 不同的模型反映不同领域的知识，具有不同的用途；自制模型关键要素：赤道、两极、地轴。 模块03　避坑指南·易错辨析 【易错1】以为地球仪上的颜色只是装饰。地球仪上不同的颜色表示不同的地形地貌，白色表示冰川。 【易错2】分不清昼夜现象和四季现象。日出日落、昼夜交替属于昼夜现象；四季冷暖、季节相反属于四季现象。 【易错3】以为地球仪上的地轴是真实存在的。地轴是假想的轴，实际上地球没有真实的轴，倾斜状态是四季变化的重要原因。 【易错4】以为地球上有真实的经纬线。实际上地球没有经线和纬线，经线和纬线都是假想线。 【易错5】以为海洋和陆地面积差不多。地球上的海洋面积比陆地面积要大，地球上大部分是海洋。 模块04　实战演练·随堂检测 一、选择题 1. 地球仪上不同的颜色表示不同的地形地貌，白色表示（　）。 A. 海洋　　　B. 冰川　　　C. 平原 2. 地球的结构分为（　）部分。 A. 两　　　B. 三　　　C. 四 3. 属于昼夜现象的是（　）。 A. 四季冷暖　　　B. 日出日落　　　C. 季节相反 4. 从太空看地球，其特点不包括（　）。 A. 地球是一个近似球体　　　B. 地球上大部分是海洋　　　C. 地球是一个绿色的星球 二、判断题 5. 地球上的海洋面积比陆地面积要大。（　） 6. 实际上，地球是没有经线和纬线的，经线和纬线都是假想线。（　） 模块05　巩固拓展·课后提升 【拓展活动】自制地球模型 我们可以利用乒乓球、大蒜等常见物体制作地球模型，方便我们研究地球的运动。用乒乓球制作地球模型时，在模型上画出赤道、两极，标出地轴，体会模型的简化特点。 【衔接下一课】 地球仪上昼夜的分界线是怎样变化的？为什么地球上会有昼夜交替？下节课我们用地球模型来模拟研究昼夜交替现象。 参考答案（实战演练·供自评） 一、选择题：1. B　　2. B　　3. B　　4. C 二、判断题：5. √　　6. √ 学科网（北京）股份有限公司 $