第15课 文化遗产：全人类共同的财富 导学案--2025-2026学年高二下学期历史统编版选择性必修3文化交流与传播

该高中历史导学案聚焦“文化遗产：全人类共同的财富”，通过单元概览的阶段主线时间轴，梳理从古代文物收藏、金石学到近现代立法保护的发展脉络，搭建前后知识联系的学习支架，引导学生理解文化遗产保护的历程。 资料特色在于课前知识梳理表格化呈现（含答案与扩展），课中史料研习通过文献材料分析培养史料实证与历史解释能力，结合思维导图构建知识体系，学后反思促进家国情怀与文化自信，助力学生自主学习与教师教学评估。

第15课 文化遗产：全人类共同的财富（高二历史导学案·含答案版） 教材：选择性必修3《文化交流与传播》 单元：第六单元 文化的传承与保护 课时：1课时 核心素养：唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀 一、单元概览 学校、书籍以及图书馆、博物馆等是当今文化传承与保护的主要载体。保护文化遗产有利于保持民族文化的传承、维护世界文化的多样性和创造性。 文化传承有多种载体。通过学校教育、书籍出版以及图书馆、博物馆，我们得以了解世界各地文明的成长与发展，认识世界文化的多样性和创造性。 文化遗产是全人类共同的财富。然而自然灾害、战争以及工业化、现代化对资源的过度消耗，使文化遗产不断遭受破坏。世界各国采取了种种措施，以保护全人类的共同财富。 阶段主线：埃及出现纸草书卷（约前30世纪）→ 亚述巴尼拔王建立图书馆（约前7世纪）→ 中国出现私学（前3世纪）→ 亚历山大博学园（前2世纪）→ 蔡伦制成“蔡侯纸”（2世纪）→ 谷登堡采用金属活字印刷（15世纪）→ 不列颠博物馆、法国卢浮宫建立（18世纪）→ 法国建立“大学区”制度（1806年）→ 希腊制定保护古迹的法律（1834年）→ 京师大学堂（1898年）→ 《保存古物推广办法》（1906年）→ 清政府筹建京师图书馆（1909年）→ 《古物保存法》（1930年）→ 第一次全国教育工作会议（1949年）→ 《国际古迹保护与修复宪章》（1964年）→ 《世界遗产公约》（1972年）→ 《中华人民共和国文物保护法》（1982年）→ 中国加入《世界遗产公约》（1985年）→ 中国国家博物馆（2003年）→ 中国加入《保护非物质文化遗产公约》（2004年）→ 《世界文化遗产保护管理办法》（2006年）→ 《中华人民共和国非物质文化遗产法》（2011年） 二、课程标准 通过万里长城、故宫、京剧等，认识文化遗产保护对传承民族文化、维护文化多样性和创造性的重要意义。 三、学习目标 时空观念：能按时间顺序梳理文化遗产保护与利用的发展脉络，明确重要法律和国际公约的制定时间。 史料实证：能通过文献、图片等材料，概括文化遗产保护的措施和意义。 历史解释：能结合所学，分析《世界遗产公约》的作用，说明保护世界文化遗产应坚持的原则。 家国情怀：认识文化遗产是全人类共同的财富，增强保护文化遗产的意识，树立文化自信。 四、学习重难点 重点：文化遗产的保护与利用；《世界遗产公约》；各国的历史遗迹与文化遗产。 难点：文化遗产保护对传承民族文化、维护文化多样性和创造性的重要意义。 五、课前预习·知识梳理 知识点一 文化遗产的保护与利用 时期 内容 古代 文物收藏：在欧洲各国的皇室、贵族和教会中，收藏艺术珍品和宗教遗物之风颇为盛行。中国历代帝王、达官贵人和民间收藏家十分重视收藏各种器物、字画、书籍等，针对古代器物进行分类、著录的金石学发展成为专门之学 近现代 立法保护：西方：1834年，[1]针对古迹保护制定了法律。20世纪六七十年代，世界范围内出现了保护文物古迹的高潮。1964年的《国际古迹保护与修复宪章》，是关于古迹保护的第一个国际宪章，强调对文物古迹的保护以历史的真实性为第一要义。中国：1906年，清政府颁布《保存古物推广办法》。1930年，南京国民政府公布了中国历史上第一部文物保护法律《[2]》。中华人民共和国建立起专业化的文物保护体系，并完成了中国历史上第一次全国性文物普查。1982年通过并实施的《[3]______》，是由国家最高立法机关颁布的法律，致力于加强文物保护 答案：[1] 希腊；[2] 古物保存法；[3] 中华人民共和国文物保护法 【知识扩展】《国际古迹保护与修复宪章》 又称为《威尼斯宪章》，分为定义、宗旨、保护、修复、发掘和出版6部分，共16条。宪章明确了历史古迹的概念，同时要求，必须利用一切科学技术保护与修复古迹，强调修复是一种高度专门化的技术，必须尊重原始资料和确凿的文献，决不能有丝毫臆测。宪章还强调对历史古迹的一切保护、修复和发掘工作都要有准确的记录、插图和照片。 知识点二 《世界遗产公约》 项目 内容 制定 联合国教科文组织第17届会议通过《保护世界文化和自然遗产公约》。这一公约简称《[1]______》，旨在集各国之力，对日益遭到损毁的文化和自然遗产实施有效保护。截至2024年10月，共有196个国家加入《世界遗产公约》，这是目前拥有缔约国最多的公约之一 内容 公约充分肯定文化遗产具有“突出的普遍价值”，整个国际社会有责任通过提供集体性援助来参与保护。对于一部分全人类的共同遗产，应列入《世界遗产名录》加以重点保护。自1979年以来，联合国教科文组织又将存在严重威胁的遗产列入《濒危世界遗产名录》 中国加入 [2]______年11月，中国正式加入《世界遗产公约》 中国推动世界遗产保护 措施：世代相传并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式。影响：保护遗产、传承文化的理念日益深入人心，推动了中国文化遗产保护事业的发展 答案：[1] 世界遗产公约；[2] 1985 【易错易混】 物质文化遗产包括历史文物、历史建筑、人类文化遗址。非物质文化遗产指各种以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式。非物质文化遗产是以人为本的活态文化遗产，它强调的是以人为核心的技艺、经验、精神，其特点是活态流变。 知识点三 各国的历史遗迹与文化遗产 项目 内容 外国古代文明遗迹 雅典[1]______、古罗马城、阿布辛拜勒神庙、孟菲斯及其墓地金字塔等 外国近代文化遗产 [2]______成为展示欧洲文艺复兴的重要文化遗产，有众多的历史建筑和藏品极为丰富的博物馆，堪称包罗万象的艺术之城 世界文化遗产 第一批列入《世界遗产名录》的有[3]______、莫高窟、明清皇宫、秦始皇陵及兵马俑坑、周口店北京人遗址五项世界文化遗产，以及作为世界文化与自然双重遗产的泰山 非物质文化遗产 截至2025年底，中国入选联合国教科文组织人类非物质文化遗产名录的项目已达45个。[4]______是目前世界上拥有非物质文化遗产数量最多的国家 答案：[1] 卫城；[2] 佛罗伦萨；[3] 长城；[4] 中国 六、课中探究·史料研习 探究点 保护文化遗产 材料一 保护不论属于哪国人民的这类罕见且无法替代的财产，对全世界人民都很重要，考虑到部分文化或自然遗产具有突出的重要性，因而需作为全人类世界遗产的一部分加以保护。考虑到鉴于威胁这类遗产的新危险的规模和严重性，整个国际社会有责任通过提供集体性援助来参与保护具有突出的普遍价值的文化和自然遗产，这种援助尽管不能代替有关国家采取的行动，但将成为它的有效补充。 ——摘编自《世界遗产公约》 问题1：根据材料一并结合所学知识，分析世界遗产面临的威胁，并概括指出应如何保护世界遗产。（培育史料实证、历史解释的核心素养） 答案： 威胁：战争、自然灾害、对资源的过度消耗。 如何保护：国家采取行动；国际社会提供集体性援助。 材料二 联合国教科文组织2001年《世界文化多样性宣言》就提出应将文化多样性视为“发展的因素”之一，而文化遗产作为一种稀缺的不可替代的资源，是文化多样性的重要构成，它不仅是人类以往文明的见证和产物，也是促进人类文化未来发展的重要因素，因此也被视为“文化创作的源泉”。因此，促进人类和谐发展、走可持续发展道路不仅要实现人与自然生态的和谐共生，而且要保护文化遗产，这是促进文化可持续发展的重要考量。 ——《可持续发展视角下文化遗产保护的法治进路思考——以我国“世界文化遗产”保护为重心的分析》 问题2：根据材料二，指出文化遗产具有怎样的价值。结合所学知识，分析保护世界文化遗产应坚持怎样的原则。（培育史料实证、历史解释的核心素养） 答案： 价值：是不可替代的资源，是文化多样性的重要构成，是人类文明的见证和文化发展的重要因素。 原则：真实性和完整性。 问题3：根据上述材料并结合所学知识，从可持续发展的视角概括保护世界文化遗产的意义。（培育历史解释的核心素养） 答案： 意义：促进人类社会和谐发展，促进文化可持续发展。 【要点总结】《世界遗产公约》所定义的“文化遗产” 类型 内容 文物 从历史、艺术或科学角度看具有突出的普遍价值的建筑物、碑雕和碑画、具有考古性质成分或结构、铭文、窟洞以及联合体 建筑群 从历史、艺术或科学角度看在建筑式样、分布均匀或与环境景色结合方面具有突出的普遍价值的单立或连接的建筑群 遗址 从历史、审美、人种学或人类学角度看具有突出的普遍价值的人类工程或自然与知识联合工程以及考古地址等地方 自然遗产：从审美或科学角度看具有突出的普遍价值的由物质和生物结构或这类结构群组成的自然景观；从科学或保护角度看具有突出的普遍价值的地质和地文结构以及明确划为受到威胁的动物和植物生境区；从科学、保存或自然美角度看具有突出的普遍价值的天然名胜或明确划分的自然区域。 文化与自然双重遗产：又名“复合遗产”或“混合遗产”，同时具备文化遗产与自然遗产两种条件。 七、思维导图·知识体系 请根据本课内容，绘制一张“文化遗产：全人类共同的财富”思维导图，要求包括： 文化遗产的保护与利用：古代（文物收藏、金石学）、近现代（立法保护：西方、中国） 《世界遗产公约》：制定（联合国教科文组织）、内容（突出的普遍价值、世界遗产名录、濒危世界遗产名录）、中国加入（1985年） 各国的历史遗迹与文化遗产：外国古代文明遗迹（雅典卫城、古罗马城等）、外国近代文化遗产（佛罗伦萨）、中国世界文化遗产（长城、莫高窟等）、非物质文化遗产（中国数量最多） 认识：文化遗产是全人类共同的财富，保护文化遗产对传承民族文化、维护文化多样性和创造性具有重要意义 八、学后反思 评价项目 自我评价 我能否说出文化遗产保护与利用的发展脉络？ ★★★☆☆ 我能否概括《世界遗产公约》的主要内容？ ★★★☆☆ 我能否分析保护世界文化遗产应坚持的原则？ ★★★☆☆ 我能否说明文化遗产保护对传承民族文化、维护文化多样性和创造性的重要意义？ ★★★☆☆ 我能否增强保护文化遗产的意识，树立文化自信？ ★★★☆☆ 教师寄语：文化遗产是全人类共同的财富，它承载着人类文明的记忆，是文化多样性的重要体现。保护文化遗产，就是保护人类共同的记忆和创造力。我们应增强保护文化遗产的意识，积极参与文化遗产的保护与传承，做中华优秀文化的传承者和传播者，为维护世界文化多样性和创造性贡献力量。 1 学科网（北京）股份有限公司 $