第15课 文化遗产：全人类共同的财富 导学案--2025-2026学年高二下学期历史统编版选择性必修3文化交流与传播

高中历史选择性必修三《文化交流与传播》导学案 董健高中历史名师工作室 《文化交流与传播》 第六单元 文化的传承与保护 制作人：王少佐 单元整体分析 【单元课标要求】 3.6 文化的传承与保护 了解历史上学校教育、留学、书刊出版、翻译事业以及图书馆、博物馆在文化传承与传播中的作用；通过万里长城、故宫、京剧等，认识文化遗产保护对传承民族文化、维护文化多样性和创造性的重要意义。 【单元主题阐释】 薪火永续，文明共守：文化传承与保护的多元实践 文化是一个民族的精神根脉，更是人类共同的精神财富，传承其基因、守护其瑰宝，是文明延续的核心命题。本单元以“薪火永续，文明共守”为核心，既聚焦文化传承的多元载体，也关注文化遗产的全球守护，勾勒出人类文明延续与发展的内在逻辑。从学校教育的薪火相传、印刷书的文明播撒，到图书馆的智慧积淀、博物馆的岁月珍藏，文化借助多样载体跨越时空、生生不息；而文化遗产作为文明的鲜活见证，从各国历史遗迹到全人类共同财富，其保护与利用不仅关乎民族记忆的留存，更彰显着人类对共同价值的追求。单元通过呈现传承载体的发展脉络与遗产保护的全球实践，揭示了文化传承需以多元载体为依托、文化保护需以人类共识为根基的深刻内涵，引导人们在守护中传承、在传承中发展，让文明的薪火代代相传，让共同的财富永续共生。 【单元结构梳理】 第15课 文化遗产：全人类共同的财富 导学案（学生用） 课时整体学习 【学习目标】（“导”环节） 课标要求 了解历史上学校教育、留学、书刊出版、翻译事业以及图书馆、博物馆在文化传承与传播中的作用；通过万里长城、故宫、京剧等，认识文化遗产保护对传承民族文化、维护文化多样性和创造性的重要意义。 素养导向 概念聚焦 1.通过阅读教材，填补表格，以及完成相关练习题，了解文化遗产保护的背景，与各国进行文化遗产保护和利用的经验与措施，强化获取和解读信息、分析历史问题的能力，增强时空观念、史料实证、历史解释核心素养。 2.通过阅读教材，填补表格，以及完成相关练习题，了解《世界遗产公约》的签订、宗旨、特点、地位、内容，中国参与《世界遗产公约》的过程和保护文物的立法措施，以及中国和世界其他国家代表性的物质文化遗产、非物质文化遗产，强化获取和解读信息、分析历史问题的能力，增强时空观念、史料实证、历史解释核心素养。 3.根据李大伟《长城文化遗产核心价值研究》选段等史料，结合所学知识，了解文化遗产保护的重要意义，强化获取和解读信息、分析历史问题、历史探究的能力，增强时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀核心素养。 文化遗产；历史遗迹 【重点难点】（“导”环节） 重点：文化遗产保护的意义。 难点：文化遗产保护的意义。 【难点概念】 1.文化遗产：文化遗产分为物质文化遗产（有形文化遗产）和非物质文化遗产（无形文化遗产）。物质文化遗产：包括古遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻、壁画等不可移动文物；历史上各时代重要实物、艺术品等可移动文物；以及文化景观、历史文化街区、名镇名村等。非物质文化遗产：指各族人民世代相传，并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所，包括：口头传统、传统艺术、传统技艺、民俗活动、传统知识、文化空间等。 2.历史遗迹：人类在历史进程中遗留下来的各类遗存、痕迹与场所，涵盖古代、近代、现代，包括古遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺、近现代史迹、纪念建筑、工业遗存等，是物质文化遗产中不可移动文物的核心类型，可直观反映不同时期人类社会活动与文明发展。 【课时主题与结构】 主题：遗产为证，寰宇同珍——文化遗产：全人类共同的财富 一、文化遗产的保护和利用 任务一：阅读教材，填补表格，概述文化遗产保护的背景，与各国进行文化遗产保护和利用的经验与措施，并完成导学案练习题1-2题。（“学”“讲”“检”环节）（次要记忆） 嵌入式评价： 层次一：60%～80%填空正确，但关键概念存在混淆；答案多依赖字面摘抄，未能准确匹配题干逻辑；遗漏重要限定词 （如“第一次”“标志性”等）；能正确作答50%的练习题，但是不能完全正确分析题干和选项。 层次二：所有填空答案完全准确无误，无错别字或表述偏差；答案完整覆盖教材核心概念；能通过填空展现知识关联性；书写规范术语使用严格符合教材表述；能正确作答70%以上的练习题，能基本正确地分析题干和选项。 背景 以下理解即可： （1）现状：一直受到严重威胁，且不可再生。（自然灾害，战争，工业化与城市化，对资源的过度消耗，文化遗产年久腐变）。 （2）经验：针对如何保护文化遗产，各国家采取了不少举措，留下了宝贵的经验。 （3）传统：世界各国历史上都有保护及研究文物的传统。 各国经验与措施（次要记忆） 古代： 收藏 世界 收藏文物，往往是从________开始的，成为人们拥有____________的体现。 欧洲各国____、____和____中，收藏________和________之风颇为盛行。 中国 历代____、________和____________十分重视收藏各种器物、字画、书籍等，针对古代器物进行分类、著录的________还发展成为专门之学。 近代： 立法保护 世界 ①1834年，____针对古迹保护制定了法律。 ②20世纪六七十年代，____范围内出现了保护文物古迹的高潮。 ③1964年的《____________________________》，是关于古迹保护的第一个________，强调对________的保护以历史的真实性为第一要义，有着深远意义。 中国 （1）清政府：____年，清政府颁布《____________________》。 （2）南京国民政府：____年设立中央古物保管委员会并公布中国历史上第一部文物保护法律《____________》。 （3）中华人民共和国： ①建立专业化的文物保护体系，并完成中国历史上第一次________________。 ②1961年，第一批____________________________公布。到2019年已公布8批。 ③____年，通过并实施的《中华人民共和国文物保护法》，是由国家最高立法机关颁布的法律；建立起____________保护制度。 整体趋势：私人→国家→国际。 文物古迹的保护原则和方法以历史的________为第一要义。 补充理解： 1.金石学是中国考古学的前身。它是以古代青铜器和石刻碑碣为主要研究对象的一门学科，偏重于著录和考证文字资料，以达到证经补史的目的，特别是对古代青铜器和石刻碑碣的文字铭刻及拓片进行研究。广义上的研究对象还包括竹简、甲骨、玉器、砖瓦、封泥、兵符、明器等一般文物。金石学形成于北宋时期，欧阳修是金石学的开创者，赵明诚的《金石录》最早提出“金石”一词，清代王鸣盛等人正式提出“金石之学”这一名称。 2.对文化遗产的保护并非始于近代。世界各国历史上都有保护和研究文物的传统，只是到近代才出现专门的、规范的文物保护，主要表现为国家立法保护，相较于古代，近代文物保护范围更广、技术更先进。 3.文化遗产保护的原则：（1）真实性。是指遗产产生时及后来形成的各种特征，包括形式与设计、材料与实施、利用与影响、传统与技术、位置与环境等、精神与感受。（2）完整性。①指范围上的完整性，要尽可能地保持遗产组织与结构及其周围环境。②指文化概念上的完整性，要尽可能的保持遗产地理位置上互相连接的相关部分，完整地体现其文化价值。（3）世界性。 二、《世界遗产公约》与代表性文化遗产 任务二：阅读教材，填补表格，概述《世界遗产公约》的签订、宗旨、特点、地位、内容，以及中国参与《世界遗产公约》的过程和保护文物的立法措施，并概括中国和世界其他国家代表性的物质文化遗产、非物质文化遗产，并完成导学案练习题3-5题。（“学”“讲”“检”环节）（次要记忆） 嵌入式评价： 层次一：60%～80%填空正确，但关键概念存在混淆；答案多依赖字面摘抄，未能准确匹配题干逻辑；遗漏重要限定词 （如“第一次”“标志性”等）；能正确作答50%的练习题，但是不能完全正确分析题干和选项。 层次二：所有填空答案完全准确无误，无错别字或表述偏差；答案完整覆盖教材核心概念；能通过填空展现知识关联性；书写规范术语使用严格符合教材表述；能正确作答70%以上的练习题，能基本正确地分析题干和选项。 《世界遗产公约》 签订 ____年，联合国教科文组织第17届会议通过《保护世界文化和自然________》。 宗旨 特点 完整性、真实性、世界性 补充理解：完整性第一指范围上的完整性，要尽可能地保持遗产组织与结构及其周围环境的完整；第二指文化概念上的完整性，要尽可能的保护遗产地理位置上相互连接的相关部分，完整地体现其文化价值。 地位 是目前拥有缔约国最多的公约之一 内容 （1）充分肯定文化遗产具有“突出的________”，整个国际社会有责任通过提供___________来参与保护。 （2）对于一部分全人类的________，应列入《____________》加以重点保护。 （3）物质文化遗产：____遗产、____遗产、____________双重遗产三种类型。 1998年，联合国教科文组织提出“________________________________”这一概念。 中国措施 ①____年11月，中国正式加入《世界遗产公约》，成为缔约国。 ②2004年8月，中国加入《____________________________》。 ③2006年，审议通过《世界________保护管理办法》。 ④____年，通过《中华人民共和国非物质文化遗产法》。 代表性文化遗产 物质文化遗产 非物质文化遗产 中国 代表：____、________、________、________________、____________________、____（文化与自然双重遗产） 中国是目前世界上拥有____________遗产数量最多的国家。 世界 古代：________、________、________________、______及其墓地金字塔 近代：________ 略 任务三：根据材料，结合所学，概括文化遗产保护的重要意义。（“议”“展”“讲”环节）（重点记忆） 嵌入式评价： 层次一：仅复述材料表面信息（如时间、人物、事件）；零散提及教材内容（如孤立名词）；未建立材料与教材的逻辑联系；存在史实表述错误（如混淆事件因果关系）；成员各自为政未整合。 层次二：精准提炼材料核心观点（如作者立场/事件本质）；主动关联教材关键概念（如时代背景、历史理论）；分析体现多维视角（经济/政治/社会因素）；结论有逻辑支撑（引用材料证据+教材原理）；团队成员主动调和分歧并升级结论。 材料1：长城作为中华民族精神的象征，并作为我国重要的文化遗产而闻名于世……人们……将长城视为抵御外侮、保卫华夏文明的重要象征之一。从战争互防，到开疆拓土，再到封疆固边，长城本身不断伸缩，同时伴随着华夏与周边民族不断碰撞与交融。这是中华文明发展的关键环节之一，也是中华民族多元一体形成的重要组成部分。长城见证了中华文明的发展过程，对于民族间和平共处和文明可持续发展也具有重要借鉴意义。 ——摘编自李大伟《长城文化遗产核心价值研究》 材料2：故宫作为中国最具代表性和知名度的博物馆之一，拥有丰富的文化遗产和历史资源。故宫通过内容营销已经将故宫IP打造成现象级IP。通过将文化资源转化为市场竞争力强的产品和品牌，故宫文创产品和文化IP推广提升了博物馆的社会影响力和可持续发展能力，为其他文化机构和品牌提供了成功经验的借鉴和参考。 ——摘编自曹煜《基于内容营销的故宫IP塑造策略研究》 一、选择题（“检”环节） 1.（2026·广西桂林、防城港期末·16）下表为部分国家保护本国非物质文化遗产的举措列表，据此可推断出（　　） 国家 非物质文化遗产 保护举措 印度尼西亚 巴迪克 （传统蜡染工艺） 设立“国家巴迪克日”；建有专门的巴迪克大学；安排教育专员走进中学普及工艺知识。 意大利 西西里木偶剧 “木偶剧进校园”；举办“莫甘娜木偶剧节”，助力这一艺术形式走向世界。 埃及 塔哈提布 （棍子舞） 政府鼓励民间通过培训班、工作坊等传授技艺；开设“遗产之家”博物馆，举办展示包括塔哈提布在内的传统文化活动。 A.各国普遍重视非物质文化遗产保护工作 B.保护非物质文化遗产第一原则是真实性 C.民间组织是保护非物质文化遗产的主导 D.多措并举有利于维护世界文化的多样性 2.（2026·四川南充一诊·16）21世纪初，三星堆遗址考古采用“预防性保护”理念，建立温湿度实时监测系统。近年来，三星堆遗址在全球首创微生物加固技术，实现三千年前象牙“能存”到“能展”的突破，更为全球饱水骨角质文物提供了可复制的保护路径。这说明（　　） A.文化遗产修复与利用的兼顾 B.中国技术主导世界遗产保护 C.现代科技助力文化遗产保护 D.文化遗产商业化开发的加速 3.（2025·河南南阳高二上期末·15）下表为《世界遗产公约》的部分规定。由此可见，《世界遗产公约》（　　） 条目 规定 第六条 本公约缔约国在充分尊重文化和自然遗产的所在国的主权，并不使国家立法规定的财产权受到损害的同时，承认这类遗产是世界遗产的一部分 第七条 世界文化和自然遗产的国际保护应被理解为建立一个旨在支持本公约缔约国保存和确定这类遗产的努力的国际合作的援助系统 第十八条 本公约缔约国应对在联合国教育、科学及文化组织赞助下为世界遗产基金所组织的国际募款运动给予援助 A.禁止各国自行保护和利用本国文化遗产 B.要求缔约国让渡部分文化主权换取援助 C.旨在集缔约国之力加强对世界遗产保护 D.制定了以国际援助为主的遗产保护体系 4.（2025·陕西汉中高二下期末·16）《世界遗产公约》将“文物”定义为“从历史、艺术或科学角度看具有突出的普遍价值的建筑物、碑雕和碑画、具有考古性质成分或结构、铭文、窟洞以及联合体”。下列各国申报的世界文化遗产中，符合这一定义的有（　　） A.巴西亚马逊雨林 B.美洲安第斯音乐与舞蹈 C.意大利庞贝古城 D.日本能乐（传统戏剧表演艺术） 5.（2026·广东东莞一模·11）2024年，《中华人民共和国政府和马来西亚政府关于深化提升全面战略伙伴关系、共建中马命运共同体的联合声明》中明确指出，中马两国同意联合申请将“舞狮”项目列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。这表明（　　） A.文明交流互鉴成为世界共识B.非遗保护依赖于国际合作C.中国特色大国外交取得成效D.中华文化影响力不断提升 二、非选择题（“检”环节） 6.（2026·山西晋城一模·19）阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一 大英博物馆成立于1753年，并在18、19世纪英国全球扩张的鼎盛时期迅速发展，时至今日被誉为世界四大博物馆之一。大英博物馆办馆的核心目标是“讲述世界的故事”，因此其展品覆盖了从非洲奥杜瓦伊峡谷的最早石器，到当代的艺术品，几乎囊括了所有主要文明。大英博物馆拥有大量在世界文明史上具有里程碑意义的单一文物，如罗塞塔石碑、帕特农神庙石雕、大洪水记录板、《女史箴图》等，这些文物不仅具有极高艺术价值，也为专业研究提供了丰富的材料。 ——摘编自尼尔·麦格雷戈《大英博物馆世界简史》 材料二 大英博物馆将其超过450万件馆藏中的大部分进行了高分辨率数字化，并免费向全球公众开放，任何人都可以在其官网上浏览文物图片、详细的描述和研究成果。许多重要文物（如罗塞塔石碑）被3D扫描，用户可以在线旋转、缩放，观察每一个细节。此外，大英博物馆对不同类型、不同地区的文物采取了针对性的保护办法，比如大英博物馆对馆藏的中国瓷器有着系统的修复流程：建立档案、科学检测、拆卸清洁、精密粘接、补配上色等多个严谨步骤，并强调使用可逆材料和遵循原工艺如旧。尽管大英博物馆文物保护技术先进，但2023年，该馆公开承认有约2000件藏品因未妥善编目和管理而丢失、被盗或损坏。对于文物归还以及如何在全球化语境中，更负责任、更全面地讲述文物背后的复杂历史等问题，大英博物馆始终持否定消极态度。 ——摘编自大英博物馆官网《藏品保护政策》等文件及报告 （1）根据材料一并结合所学知识，概括大英博物馆的馆藏特点。（6分） （2）根据材料一、二并结合所学知识，谈谈你对大英博物馆文物保护的认识。（8分） “让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来。”——习近平总书记1 学科网（北京）股份有限公司 $高中历史选择性必修三《文化交流与传播》导学案 董健高中历史名师工作室 《文化交流与传播》 第六单元 文化的传承与保护 制作人：王少佐 单元整体分析 【单元课标要求】 3.6 文化的传承与保护 了解历史上学校教育、留学、书刊出版、翻译事业以及图书馆、博物馆在文化传承与传播中的作用；通过万里长城、故宫、京剧等，认识文化遗产保护对传承民族文化、维护文化多样性和创造性的重要意义。 【单元主题阐释】 薪火永续，文明共守：文化传承与保护的多元实践 文化是一个民族的精神根脉，更是人类共同的精神财富，传承其基因、守护其瑰宝，是文明延续的核心命题。本单元以“薪火永续，文明共守”为核心，既聚焦文化传承的多元载体，也关注文化遗产的全球守护，勾勒出人类文明延续与发展的内在逻辑。从学校教育的薪火相传、印刷书的文明播撒，到图书馆的智慧积淀、博物馆的岁月珍藏，文化借助多样载体跨越时空、生生不息；而文化遗产作为文明的鲜活见证，从各国历史遗迹到全人类共同财富，其保护与利用不仅关乎民族记忆的留存，更彰显着人类对共同价值的追求。单元通过呈现传承载体的发展脉络与遗产保护的全球实践，揭示了文化传承需以多元载体为依托、文化保护需以人类共识为根基的深刻内涵，引导人们在守护中传承、在传承中发展，让文明的薪火代代相传，让共同的财富永续共生。 【单元结构梳理】 第15课 文化遗产：全人类共同的财富 导学案（教师用） 课时整体学习 【学习目标】（“导”环节） 课标要求 了解历史上学校教育、留学、书刊出版、翻译事业以及图书馆、博物馆在文化传承与传播中的作用；通过万里长城、故宫、京剧等，认识文化遗产保护对传承民族文化、维护文化多样性和创造性的重要意义。 素养导向 概念聚焦 1.通过阅读教材，填补表格，以及完成相关练习题，了解文化遗产保护的背景，与各国进行文化遗产保护和利用的经验与措施，强化获取和解读信息、分析历史问题的能力，增强时空观念、史料实证、历史解释核心素养。 2.通过阅读教材，填补表格，以及完成相关练习题，了解《世界遗产公约》的签订、宗旨、特点、地位、内容，中国参与《世界遗产公约》的过程和保护文物的立法措施，以及中国和世界其他国家代表性的物质文化遗产、非物质文化遗产，强化获取和解读信息、分析历史问题的能力，增强时空观念、史料实证、历史解释核心素养。 3.根据李大伟《长城文化遗产核心价值研究》选段等史料，结合所学知识，了解文化遗产保护的重要意义，强化获取和解读信息、分析历史问题、历史探究的能力，增强时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀核心素养。 文化遗产；历史遗迹 【重点难点】（“导”环节） 重点：文化遗产保护的意义。 难点：文化遗产保护的意义。 【难点概念】 文化遗产：文化遗产分为物质文化遗产（有形文化遗产）和非物质文化遗产（无形文化遗产）。物质文化遗产：包括古遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻、壁画等不可移动文物；历史上各时代重要实物、艺术品等可移动文物；以及文化景观、历史文化街区、名镇名村等。非物质文化遗产：指各族人民世代相传，并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所，包括：口头传统、传统艺术、传统技艺、民俗活动、传统知识、文化空间等。 历史遗迹：人类在历史进程中遗留下来的各类遗存、痕迹与场所，涵盖古代、近代、现代，包括古遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺、近现代史迹、纪念建筑、工业遗存等，是物质文化遗产中不可移动文物的核心类型，可直观反映不同时期人类社会活动与文明发展。 【课时主题与结构】 主题：遗产为证，寰宇同珍——文化遗产：全人类共同的财富 一、文化遗产的保护和利用 任务一：阅读教材，填补表格，概述文化遗产保护的背景，与各国进行文化遗产保护和利用的经验与措施，并完成导学案练习题1-2题。（“学”“讲”“检”环节）（次要记忆） 嵌入式评价： 层次一：60%～80%填空正确，但关键概念存在混淆；答案多依赖字面摘抄，未能准确匹配题干逻辑；遗漏重要限定词 （如“第一次”“标志性”等）；能正确作答50%的练习题，但是不能完全正确分析题干和选项。 层次二：所有填空答案完全准确无误，无错别字或表述偏差；答案完整覆盖教材核心概念；能通过填空展现知识关联性；书写规范术语使用严格符合教材表述；能正确作答70%以上的练习题，能基本正确地分析题干和选项。 背景 以下理解即可： （1）现状：一直受到严重威胁，且不可再生。（自然灾害，战争，工业化与城市化，对资源的过度消耗，文化遗产年久腐变）。 （2）经验：针对如何保护文化遗产，各国家采取了不少举措，留下了宝贵的经验。 （3）传统：世界各国历史上都有保护及研究文物的传统。 各国经验与措施（次要记忆） 古代： 收藏 世界 收藏文物，往往是从艺术珍品开始的，成为人们拥有财富与权力的体现。 欧洲各国皇室、贵族和教会中，收藏艺术珍品和宗教遗物之风颇为盛行。 中国 历代帝王、达官贵人和民间收藏家十分重视收藏各种器物、字画、书籍等，针对古代器物进行分类、著录的金石学还发展成为专门之学。 近代： 立法保护 世界 ①1834年，希腊针对古迹保护制定了法律。 ②20世纪六七十年代，世界范围内出现了保护文物古迹的高潮。 ③1964年的《国际古迹保护与修复宪章》，是关于古迹保护的第一个国际宪章，强调对文物古迹的保护以历史的真实性为第一要义，有着深远意义。 中国 （1）清政府：1906年，清政府颁布《保护古物推广办法》。 （2）南京国民政府：1930年设立中央古物保管委员会并公布中国历史上第一部文物保护法律《古物保存法》。 （3）中华人民共和国： ①建立专业化的文物保护体系，并完成中国历史上第一次全国性文物普查。 ②1961年，第一批全国重点文物保护单位公布。到2019年已公布8批。 ③1982年，通过并实施的《中华人民共和国文物保护法》，是由国家最高立法机关颁布的法律；建立起历史文化名城保护制度。 整体趋势：私人→国家→国际。 文物古迹的保护原则和方法以历史的真实性为第一要义。 补充理解： 1.金石学是中国考古学的前身。它是以古代青铜器和石刻碑碣为主要研究对象的一门学科，偏重于著录和考证文字资料，以达到证经补史的目的，特别是对古代青铜器和石刻碑碣的文字铭刻及拓片进行研究。广义上的研究对象还包括竹简、甲骨、玉器、砖瓦、封泥、兵符、明器等一般文物。金石学形成于北宋时期，欧阳修是金石学的开创者，赵明诚的《金石录》最早提出“金石”一词，清代王鸣盛等人正式提出“金石之学”这一名称。 2.对文化遗产的保护并非始于近代。世界各国历史上都有保护和研究文物的传统，只是到近代才出现专门的、规范的文物保护，主要表现为国家立法保护，相较于古代，近代文物保护范围更广、技术更先进。 3.文化遗产保护的原则：（1）真实性。是指遗产产生时及后来形成的各种特征，包括形式与设计、材料与实施、利用与影响、传统与技术、位置与环境等、精神与感受。（2）完整性。①指范围上的完整性，要尽可能地保持遗产组织与结构及其周围环境。②指文化概念上的完整性，要尽可能的保持遗产地理位置上互相连接的相关部分，完整地体现其文化价值。（3）世界性。 二、《世界遗产公约》与代表性文化遗产 任务二：阅读教材，填补表格，概述《世界遗产公约》的签订、宗旨、特点、地位、内容，以及中国参与《世界遗产公约》的过程和保护文物的立法措施，并概括中国和世界其他国家代表性的物质文化遗产、非物质文化遗产，并完成导学案练习题3-5题。（“学”“讲”“检”环节）（次要记忆） 嵌入式评价： 层次一：60%～80%填空正确，但关键概念存在混淆；答案多依赖字面摘抄，未能准确匹配题干逻辑；遗漏重要限定词 （如“第一次”“标志性”等）；能正确作答50%的练习题，但是不能完全正确分析题干和选项。 层次二：所有填空答案完全准确无误，无错别字或表述偏差；答案完整覆盖教材核心概念；能通过填空展现知识关联性；书写规范术语使用严格符合教材表述；能正确作答70%以上的练习题，能基本正确地分析题干和选项。 《世界遗产公约》 签订 1972年，联合国教科文组织第17届会议通过《保护世界文化和自然遗产公约》。 宗旨 集各国之力，对日益遭到损毁的文化和自然遗产实施有效保护。 特点 完整性、真实性、世界性 补充理解：完整性第一指范围上的完整性，要尽可能地保持遗产组织与结构及其周围环境的完整；第二指文化概念上的完整性，要尽可能的保护遗产地理位置上相互连接的相关部分，完整地体现其文化价值。 地位 是目前拥有缔约国最多的公约之一 内容 （1）充分肯定文化遗产具有“突出的普遍价值”，整个国际社会有责任通过提供集体性援助来参与保护。 （2）对于一部分全人类的共同遗产，应列入《世界遗产名录》加以重点保护。 （3）物质文化遗产：文化遗产、自然遗产、文化与自然双重遗产三种类型。 1998年，联合国教科文组织提出“人类口头和非物质文化遗产”这一概念。 中国措施 ①1985年11月，中国正式加入《世界遗产公约》，成为缔约国。 ②2004年8月，中国加入《保护非物质文化遗产公约》。 ③2006年，审议通过《世界文化遗产保护管理办法》。 ④2011年，通过《中华人民共和国非物质文化遗产法》。 代表性文化遗产 物质文化遗产 非物质文化遗产 中国 代表：长城、莫高窟、明清皇宫、秦始皇陵及兵马俑坑、周口店北京人遗址、泰山（文化与自然双重遗产） 中国是目前世界上拥有非物质文化遗产数量最多的国家。 世界 古代：雅典卫城、古罗马城、阿布辛拜勒神庙、孟菲斯及其墓地金字塔 近代：佛罗伦萨 略 任务三：根据材料，结合所学，概括文化遗产保护的重要意义。（“议”“展”“讲”环节）（重点记忆） 嵌入式评价： 层次一：仅复述材料表面信息（如时间、人物、事件）；零散提及教材内容（如孤立名词）；未建立材料与教材的逻辑联系；存在史实表述错误（如混淆事件因果关系）；成员各自为政未整合。 层次二：精准提炼材料核心观点（如作者立场/事件本质）；主动关联教材关键概念（如时代背景、历史理论）；分析体现多维视角（经济/政治/社会因素）；结论有逻辑支撑（引用材料证据+教材原理）；团队成员主动调和分歧并升级结论。 材料1：长城作为中华民族精神的象征，并作为我国重要的文化遗产而闻名于世……人们……将长城视为抵御外侮、保卫华夏文明的重要象征之一。从战争互防，到开疆拓土，再到封疆固边，长城本身不断伸缩，同时伴随着华夏与周边民族不断碰撞与交融。这是中华文明发展的关键环节之一，也是中华民族多元一体形成的重要组成部分。长城见证了中华文明的发展过程，对于民族间和平共处和文明可持续发展也具有重要借鉴意义。 ——摘编自李大伟《长城文化遗产核心价值研究》 材料2：故宫作为中国最具代表性和知名度的博物馆之一，拥有丰富的文化遗产和历史资源。故宫通过内容营销已经将故宫IP打造成现象级IP。通过将文化资源转化为市场竞争力强的产品和品牌，故宫文创产品和文化IP推广提升了博物馆的社会影响力和可持续发展能力，为其他文化机构和品牌提供了成功经验的借鉴和参考。 ——摘编自曹煜《基于内容营销的故宫IP塑造策略研究》 参考思路： ①文化：有利于传承民族文化，维护世界文化的多样性和创造性。 ②学术：为研究历史、语言、民俗、建筑和民族学等学科提供重要史料。 ③政治：增强民族认同感和国家认同感。 ④经济：有利于发展文化旅游。 ⑤具有“突出的普遍价值”：人类的共同财富。 一、选择题（“检”环节） 1.（2026·广西桂林、防城港期末·16）下表为部分国家保护本国非物质文化遗产的举措列表，据此可推断出（　　） 国家 非物质文化遗产 保护举措 印度尼西亚 巴迪克 （传统蜡染工艺） 设立“国家巴迪克日”；建有专门的巴迪克大学；安排教育专员走进中学普及工艺知识。 意大利 西西里木偶剧 “木偶剧进校园”；举办“莫甘娜木偶剧节”，助力这一艺术形式走向世界。 埃及 塔哈提布 （棍子舞） 政府鼓励民间通过培训班、工作坊等传授技艺；开设“遗产之家”博物馆，举办展示包括塔哈提布在内的传统文化活动。 A.各国普遍重视非物质文化遗产保护工作 B.保护非物质文化遗产第一原则是真实性 C.民间组织是保护非物质文化遗产的主导 D.多措并举有利于维护世界文化的多样性 【答案】D 【解析】印尼、意大利、埃及通过设立节日、学校教育、举办活动、博物馆展示等多种举措保护非物质文化遗产，这些举措有助于传承本民族特色文化，进而维护世界文化的多样性，故选D项；材料仅列举三个国家的举措，不能体现“各国普遍”重视，排除A项；材料未提及保护非物质文化遗产时如何保持其真实性，排除B项；材料中印尼设“国家巴迪克日”、埃及政府鼓励民间传授技艺等，说明政府是保护主导，并非民间组织为主导，排除C项。 2.（2026·四川南充一诊·16）21世纪初，三星堆遗址考古采用“预防性保护”理念，建立温湿度实时监测系统。近年来，三星堆遗址在全球首创微生物加固技术，实现三千年前象牙“能存”到“能展”的突破，更为全球饱水骨角质文物提供了可复制的保护路径。这说明（　　） A.文化遗产修复与利用的兼顾 B.中国技术主导世界遗产保护 C.现代科技助力文化遗产保护 D.文化遗产商业化开发的加速 【答案】C 【解析】材料中三星堆遗址采用“预防性保护”理念，建立温湿度实时监测系统，并首创微生物加固技术，使象牙从保存到展览成为现实，这些措施均依托现代科技手段，有效提升了文物保护水平，并为全球同类文物提供借鉴，体现了科技在文化遗产保护中的关键作用，故选C项；材料侧重科技对文物保护的作用，未提及文化遗产利用，排除A项；材料提到技术为全球提供路径，但未体现中国技术主导世界遗产保护，主导说法过于夸大，排除B项；材料聚焦保护技术突破，未涉及商业化开发内容，排除D项。 3.（2025·河南南阳高二上期末·15）下表为《世界遗产公约》的部分规定。由此可见，《世界遗产公约》（　　） 条目 规定 第六条 本公约缔约国在充分尊重文化和自然遗产的所在国的主权，并不使国家立法规定的财产权受到损害的同时，承认这类遗产是世界遗产的一部分 第七条 世界文化和自然遗产的国际保护应被理解为建立一个旨在支持本公约缔约国保存和确定这类遗产的努力的国际合作的援助系统 第十八条 本公约缔约国应对在联合国教育、科学及文化组织赞助下为世界遗产基金所组织的国际募款运动给予援助 A.禁止各国自行保护和利用本国文化遗产 B.要求缔约国让渡部分文化主权换取援助 C.旨在集缔约国之力加强对世界遗产保护 D.制定了以国际援助为主的遗产保护体系 【答案】C 【解析】据材料可知，第六条强调尊重缔约国主权且不损害财产权，承认遗产的世界性；第七条和第十八条表明公约旨在通过国际合作与援助支持缔约国保护遗产，体现了汇集各国力量共同加强保护的宗旨，故选C项；材料第六条明确规定“充分尊重所在国的主权”，表明各国仍可自主保护和利用文化遗产，排除A项；公约在尊重主权前提下提供援助，并未要求缔约国让渡文化主权，排除B项；国际援助系统是辅助缔约国努力的合作机制，并非以援助为主体的保护体系，排除D项。 4.（2025·陕西汉中高二下期末·16）《世界遗产公约》将“文物”定义为“从历史、艺术或科学角度看具有突出的普遍价值的建筑物、碑雕和碑画、具有考古性质成分或结构、铭文、窟洞以及联合体”。下列各国申报的世界文化遗产中，符合这一定义的有（　　） A.巴西亚马逊雨林 B.美洲安第斯音乐与舞蹈 C.意大利庞贝古城 D.日本能乐（传统戏剧表演艺术） 【答案】C 【解析】意大利庞贝古城是古罗马城市遗址，公元79年维苏威火山爆发被掩埋，保存了完整的建筑物、壁画、铭文等考古遗迹，从历史、艺术和科学角度看具有突出的普遍价值，符合公约定义的“具有考古性质成分或结构”，故选C项；巴西亚马逊雨林属于自然遗产并非文化遗产中的文物，排除A项；美洲安第斯音乐与舞蹈是表演艺术形式，不属于建筑物、碑雕等所定义的文物，排除B项；日本能乐也是传统表演艺术，不是建筑物、碑画等相关文物，排除D项。 5.（2026·广东东莞一模·11）2024年，《中华人民共和国政府和马来西亚政府关于深化提升全面战略伙伴关系、共建中马命运共同体的联合声明》中明确指出，中马两国同意联合申请将“舞狮”项目列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。这表明（　　） A.文明交流互鉴成为世界共识B.非遗保护依赖于国际合作C.中国特色大国外交取得成效D.中华文化影响力不断提升 【答案】C 【解析】中马两国作为全面战略伙伴，通过联合声明推动舞狮项目申遗，这是中国特色大国外交在文化领域的具体实践，体现了中国与周边国家深化合作、共建命运共同体的外交成果，符合中国特色大国外交追求的互利共赢、文明互鉴的目标，故选C项；当前国际社会中，文明交流互鉴尚未成为所有国家的共识，仍存在文明冲突论等对立的思潮，排除A项；非遗保护的核心是各国自身的传承与重视，国际合作是辅助手段，而不能依赖，排除B项；材料的重点是中马联合行动，并非单一凸显中华文化影响力的提升，舞狮也是马来西亚文化的组成部分，排除D项。 二、非选择题（“检”环节） 6.（2026·山西晋城一模·19）阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一 大英博物馆成立于1753年，并在18、19世纪英国全球扩张的鼎盛时期迅速发展，时至今日被誉为世界四大博物馆之一。大英博物馆办馆的核心目标是“讲述世界的故事”，因此其展品覆盖了从非洲奥杜瓦伊峡谷的最早石器，到当代的艺术品，几乎囊括了所有主要文明。大英博物馆拥有大量在世界文明史上具有里程碑意义的单一文物，如罗塞塔石碑、帕特农神庙石雕、大洪水记录板、《女史箴图》等，这些文物不仅具有极高艺术价值，也为专业研究提供了丰富的材料。 ——摘编自尼尔·麦格雷戈《大英博物馆世界简史》 材料二 大英博物馆将其超过450万件馆藏中的大部分进行了高分辨率数字化，并免费向全球公众开放，任何人都可以在其官网上浏览文物图片、详细的描述和研究成果。许多重要文物（如罗塞塔石碑）被3D扫描，用户可以在线旋转、缩放，观察每一个细节。此外，大英博物馆对不同类型、不同地区的文物采取了针对性的保护办法，比如大英博物馆对馆藏的中国瓷器有着系统的修复流程：建立档案、科学检测、拆卸清洁、精密粘接、补配上色等多个严谨步骤，并强调使用可逆材料和遵循原工艺如旧。尽管大英博物馆文物保护技术先进，但2023年，该馆公开承认有约2000件藏品因未妥善编目和管理而丢失、被盗或损坏。对于文物归还以及如何在全球化语境中，更负责任、更全面地讲述文物背后的复杂历史等问题，大英博物馆始终持否定消极态度。 ——摘编自大英博物馆官网《藏品保护政策》等文件及报告 （1）根据材料一并结合所学知识，概括大英博物馆的馆藏特点。（6分） （2）根据材料一、二并结合所学知识，谈谈你对大英博物馆文物保护的认识。（8分） 【答案】 （1）特点：历史跨度时间长；展品种类丰富；价值巨大且多元；来源广泛；带有鲜明的殖民色彩。（6分，言之成理即可） （2）认识：大英博物馆文物保护工作利弊并存，是殖民扩张背景下的矛盾产物，应辩证看待。该馆依托先进技术推行精细化文物修复，同时借助高清数字化和3D扫描实现文物资源全球免费共享，助力文化传播与学术研究；但藏品管理存在严重漏洞，频发文物丢失损毁问题，且多数馆藏源于殖民掠夺，却消极对待文物归还诉求，回避殖民历史争议，未尽到应有的文化责任。其保护技术可借鉴，但殖民遗留问题亟待正视。（8分，言之成理即可） 【解析】 （1）据材料一“从非洲奥杜瓦伊峡谷的最早石器，到当代的艺术品”，得出历史跨度时间长；据材料一“展品覆盖……几乎囊括了所有主要文明”，得出展品种类丰富；据材料一“具有极高艺术价值，也为专业研究提供了丰富的材料”，得出价值巨大且多元；据材料一“展品覆盖了从非洲……所有主要文明”，得出来源广泛；据材料一“在18、19世纪英国全球扩张的鼎盛时期迅速发展”，得出带有鲜明的殖民色彩。 （2）据材料一、二整体信息，得出大英博物馆文物保护工作利弊并存，是殖民扩张背景下的矛盾产物，应辩证看待；据材料二“高分辨率数字化，并免费向全球公众开放”“3D扫描”“系统的修复流程”，得出该馆依托先进技术推行精细化文物修复，同时借助高清数字化和3D扫描实现文物资源全球免费共享，助力文化传播与学术研究；据材料二“约2000件藏品因未妥善编目和管理而丢失、被盗或损坏”“消极对待文物归还诉求”，得出藏品管理存在严重漏洞，频发文物丢失损毁问题，且多数馆藏源于殖民掠夺，却消极对待文物归还诉求，回避殖民历史争议，未尽到应有的文化责任；据材料一、二综合信息，得出其保护技术可借鉴，但殖民遗留问题亟待正视。 “让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来。”——习近平总书记1 学科网（北京）股份有限公司 $