Unit 7 Whose watch is this 单元分层作业（同步练）-2026-2027学年湘少版（三起）英语四年级上册

**基本信息** 湘少版四年级上册Unit 7同步练，按“基础—提升—拓展”分层，覆盖物品词汇、名词所有格及句型应用，从单一知识点到综合实践递进，夯实语言能力，培养联系生活的学习策略。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础|物品词汇认读、名词所有格基础|听力辨句、词形填空、词汇连线，聚焦基础考点| |提升|句型应用、语篇理解|情景选择、连词成句、补全对话、阅读判断，强化综合语言能力| |拓展|生活实践、综合运用|失物招领单、小练笔、朗读打卡，联系生活经验，发展学习能力|

Unit 7　Whose watch is this? 湘少版《英语》四年级上册　单元分层作业 对应教材第 41—45 页（A—I 板块）　|　建议用时 30 分钟　|　满分 60 分 班级 姓名 日期 得分 学习目标 1. 能认读 watch、key、umbrella、cap、bag 等物品名称，并能用 Whose ... is this? / It's ...'s ... 询问和回答物品是谁的。 2. 能听懂、读懂 Whose watch is this? It's Jerry's watch. Is this your watch? Yes, it is. It's my dog's cap. You're welcome. 等句子，会用名词所有格说明物品的主人。 3. 能读出字母 Qq 在 queen、quiet、quilt、quarter 中的读音 /kw/，并学会把课堂所学和自己的生活经历联系起来（make connections between what you learn and your experiences）。（学习策略：联系生活经验） 作业说明 本作业纸按“基础—提升—拓展”三个层次编写。第一部分全体学生必做；第二部分可课内完成，也可作为课后选做；第三部分为实践挑战任务，不计入总分。请先完成第一部分，再逐层挑战。 第一部分　基础巩固 ★（全体必做，共 24 分） 一、听一听，选出你听到的内容。听两遍。（每题 2 分，共 8 分） 1.（　　）　A. Whose watch is this?　　B. Whose bag is this? 2.（　　）　A. It's Jerry's watch.　　B. It's Miss Li's bag. 3.（　　）　A. Is this your watch?　　B. Is this your cap? 4.（　　）　A. Yes, it is. Thank you.　　B. No, it isn't. 二、词形乐园。（共 10 分） 1. 读一读，写出下列单词所缺的字母。（每题 1 分，共 4 分） ______atch　手表　　______ey　钥匙　　______mbrella　雨伞　　______ap　帽子 2. 读一读，把下面的单词按要求分类，把序号填在横线上。（每题 2 分，共 6 分） ① my　② watch　③ Jerry's　④ umbrella　⑤ their　⑥ Miss Li's 物主代词：____________　　名词所有格：____________　　物品名称：____________ 三、读一读，把左边的英语与右边的中文用线连起来。（每题 1 分，共 6 分） 1. watch A. 雨伞 2. key B. 书包 3. umbrella C. 手表 4. cap D. 教室 5. bag E. 帽子 6. classroom F. 钥匙 第二部分　能力提升 ★★（课内或课后完成，共 36 分） 四、读一读，选择恰当的表达。（每题 2 分，共 8 分） 1. 你在操场上捡到一块手表，想知道它是谁的，可以说： A. Whose watch is this?　　B. What's this?　　C. Where is the watch? 2. 同伴捡到一支钢笔，你认出是 Benny 的，可以说： A. It's Benny's pen.　　B. It's my pen.　　C. Whose pen is this? 3. 你想确认某顶帽子是不是 Jerry 的，可以说： A. Whose cap is this?　　B. Is this your cap, Jerry?　　C. It's Jerry's cap. 4. 同伴把手表还给你，你想表示感谢，可以说： A. You're welcome.　　B. Thank you.　　C. OK. 五、连词成句，注意大小写和标点。（每题 2 分，共 8 分） 1. is / Whose / this / watch / ?　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2. is / It / watch / Jerry's / .　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3. your / this / Is / cap / ?　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4. dog's / It's / cap / my / .　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 六、补全对话，把方框中的词填入横线。（每空 2 分，共 10 分） your　　Thank　　Whose　　welcome　　is Anne:　Look! There is an umbrella on the desk. Benny:　1. ______________ umbrella is this? Anne:　I don't know. Is it 2. ______________ umbrella, Tim? Tim:　Yes, it 3. ______________. 4. ______________ you! Anne:　You're 5. ______________. 七、阅读短文，完成任务。（共 10 分） Kate likes pets. She has two cats and two dogs. Their names are Harry, Jeff, Spot and Nick. They like strange clothes. They wear strange clothes. Oh, they look very funny. Look! Spot's scarf is on the bed. Harry's cap is on the sofa. Jeff's dress is on the chair. Nick's trousers are on the floor. Kate says, “Whose clothes are these?” The pets look at each other and say, “They're ours!” 任务一　判断下列句子是否与短文内容相符，相符写 T，不相符写 F。（每题 1 分，共 4 分） 1. Kate has two cats and two dogs.　（　　　） 2. Kate has three pets.　（　　　） 3. The pets wear strange clothes.　（　　　） 4. Spot's scarf is on the sofa.　（　　　） 任务二　根据短文选择答案。（每题 2 分，共 6 分） 1. Whose cap is on the sofa?　（　　　）　　A. Harry's.　　B. Spot's.　　C. Nick's. 2. Where is Jeff's dress?　（　　　）　　A. On the bed.　　B. On the chair.　　C. On the floor. 3. How many pets does Kate have?　（　　　）　　A. Two.　　B. Three.　　C. Four. 第三部分　拓展实践 ★★★（课后挑战，不计分） 这一部分在课间和课后完成，可以自己独立做，也可以和同伴一起做。完成后把成果带到课堂上展示。 八、失物招领小助手：找一找教室里没人认领的物品，用英语完成下面的“失物招领单”，再帮它们找到主人。 物品（英语） 我猜这是谁的（英语） 我可以说（英语句子） key watch umbrella cap bag pen 我一共有 ____________ 件物品找到了主人，同伴给我的评价是 ☆☆☆。 九、小练笔：写 3—4 句话，说一说自己书包里的物品，哪些是自己的，哪些是别人的。 可以参考：This is my bag. / It's my watch. / This is Jerry's key. / Whose pen is this? 十、朗读小打卡：请家长或同伴听你读一读，读对一句就在方框里打 √。 Whose watch is this?　□ It's Jerry's watch.　□ Is this your cap? Yes, it is. Thank you.　□ queen, quiet, quilt, quarter　□ 我的收获与反思 我能用英语说出 6 个物品的名称。 自评 ☆☆☆ 互评 ☆☆☆ 我会用 Whose ... is this? 询问物品是谁的。 自评 ☆☆☆ 互评 ☆☆☆ 我会用 's 说明物品的主人。 自评 ☆☆☆ 互评 ☆☆☆ 我知道字母 Qq 在单词中的读音。 自评 ☆☆☆ 互评 ☆☆☆ 我还想改进的地方： 我已经订正了 ________ 道错题。　同伴签名：____________　家长签字：____________　教师评价：☆☆☆☆☆ Unit 7　Whose watch is this?　参考答案与教师使用建议 教师用，批改前可沿页边裁下留存 本作业纸依据湘少版《英语》四年级上册 Unit 7 Whose watch is this? 编写，对应教材第 41—45 页的 A—I 板块，覆盖“认读物品词汇、询问物品的归属、帮助物品找到主人”三项单元目标，按“基础—提升—拓展”三层设计，配套参考答案、听力原文、评分标准与教师使用建议。 参考答案与评分标准 题号 参考答案 评分标准 一（8 分） 1. A　2. A　3. B　4. A 每题 2 分 二（10 分） 1. 依次填 w、k、u、c：watch　key　umbrella　cap 2. 物主代词：①⑤　名词所有格：③⑥　物品名称：②④ 第 1 题每题 1 分；第 2 题每组 2 分 三（6 分） 1—C　2—F　3—A　4—E　5—B　6—D 每题 1 分 四（8 分） 1. A　2. A　3. B　4. B 每题 2 分 五（8 分） 1. Whose watch is this? 2. It is Jerry's watch. 3. Is this your cap? 4. It's my dog's cap. 每题 2 分，首字母大写、标点各 0.5 分 六（10 分） 1. Whose　2. your　3. is　4. Thank　5. welcome 每空 2 分 七（10 分） 任务一：1. T　2. F　3. T　4. F 任务二：1. A　2. B　3. C 任务一每题 1 分；任务二每题 2 分 八—十 实践、写话与朗读任务，按下方标准评星，不计入总分 见“拓展任务评价标准” 听力原文（教师朗读稿） 朗读提示：先完整读一遍，再逐句读第二遍，句间停顿 3 秒。也可以出示物品图片帮助学生理解。 1. Whose watch is this? 2. It's Jerry's watch. 3. Is this your cap? 4. Yes, it is. Thank you. 教师使用建议 课时安排：本作业纸对应 Unit 7 第 1—2 课时。第一课时完成第一、二、三题，第二课时完成第四至七题；第三部分可结合教材第 43 页 E 板块的 Whose home is this? 和第 45 页 I 板块的 Find the hidden things，在课后服务或家庭实践中完成。 分层使用：第一部分面向全体学生，必须完成；第二部分供课内讲评与课后巩固使用，学有余力的学生可以全做；第三部分的失物招领小助手要鼓励学生在教室里真实地找一找无人认领的物品，用英语问一问 Whose ... is this?，并说一说这是谁的。 批改方式：物品单词拼写与字母填空建议面批，当场纠正把 umbrella 写成 umbrela、把 watch 写成 wach 的问题；对话和朗读可同桌互查后抽查。 常见错误提示：①名词所有格的 's 不能丢，Jerry's watch 不能写成 Jerry watch；②撇号要写在 s 的前面，Jerry's 不能写成 Jerrys'，学生容易写错撇号的位置；③Whose 和 Who's 读音相同但意思不同，Whose 表示“谁的”，学生容易混淆；④回答 Is this your ...? 时用 Yes, it is. 或 No, it isn't.，学生容易说成 Yes, it's.；⑤my、your、their 后面要接名词，不能单独使用，学生容易说成 This is my.。 学习策略提示：教材第 43 页 E 板块 Let's Learn to Learn 用动物的家、帽子和尾巴让学生练习 's 的表达，建议课堂上带着学生把英语表达和自己身边的事物联系起来，说一说自己的书包、同桌的文具是谁的，体会 make connections between what you learn and your experiences 这一学习策略。 语音提示：本单元学习字母 Qq 在单词中的读音 /kw/，可结合第 45 页 H 板块的 chant（Be quiet, be quiet! Here comes the Queen.）和 queen、quiet、quilt、quarter 四个例词，让学生边拍手边读，体会字母组合 qu 的读音。 拓展任务评价标准：失物招领小助手按物品写得对 ☆、主人找得准 ☆、问句说得出 ☆ 评星；小练笔按书写工整 ☆、句子正确 ☆ 评星；朗读打卡由家长或同伴听读后打 √。 湘少版英语四年级上册 Unit 7 单元分层作业　第 页　共 页 学科网（北京）股份有限公司 $