Unit 6 What are those（综合训练）-2026-2027学年湘少版（三起）英语四年级上册

**基本信息** 以“基础-提升-拓展”分层设计整合自然事物词汇、单复数及句型，通过新旧知识联系策略构建从识别到语用的语言能力培养体系。 **综合设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础巩固|24分（词形乐园单复数分类）|新旧知识联系（单复数与旧知This is...对比）|词汇单复数识别→句型基础认知| |能力提升|36分（补全对话、阅读短文）|语境中运用句型（近处these/远处those区分）|句型结构→语用表达→语篇理解| |拓展实践|3项（大自然小书页等）|真实情境语言输出|课堂知识→生活应用（提升学习能力）|

Unit 6　What are those? 湘少版《英语》四年级上册　单元分层作业 对应教材第 31—35 页（A—I 板块）　|　建议用时 30 分钟　|　满分 60 分 班级 姓名 日期 得分 学习目标 1. 能认读 birds、flowers、bees、trees、sheep、fish 等自然事物的名称，并能区分它们的单数形式和复数形式。 2. 能听懂、读懂 What's this? It's a tree. What are these? They're trees. What are those? They're birds. They live in the trees. 等句子，会用 What's this/that? 和 What are these/those? 询问并作出回答。 3. 能读出字母 Pp 在 panda、paper、pear、potato 中的读音 /p/，并学会把新学的表达和以前学过的知识联系起来（make connections between old and new language knowledge）。（学习策略：新旧知识联系） 作业说明 本作业纸按“基础—提升—拓展”三个层次编写。第一部分全体学生必做；第二部分可课内完成，也可作为课后选做；第三部分为实践挑战任务，不计入总分。请先完成第一部分，再逐层挑战。 第一部分　基础巩固 ★（全体必做，共 24 分） 一、听一听，选出你听到的内容。听两遍。（每题 2 分，共 8 分） 1.（　　）　A. What's this?　　B. What are these? 2.（　　）　A. They're birds.　　B. They're bees. 3.（　　）　A. It's a tree.　　B. They're trees. 4.（　　）　A. They're sheep.　　B. They're fish. 二、词形乐园。（共 10 分） 1. 读一读，写出下列单词所缺的字母。（每题 1 分，共 4 分） ______irds　鸟　　______rees　树　　______lowers　花　　______heep　绵羊 2. 读一读，把下面的单词按要求分类，把序号填在横线上。（每题 2 分，共 6 分） ① a flower　② bees　③ trees　④ a bird　⑤ sheep　⑥ fish 单数形式：____________　　复数形式：____________　　单复数同形：____________ 三、读一读，把左边的英语与右边的中文用线连起来。（每题 1 分，共 6 分） 1. birds A. 蜜蜂 2. flowers B. 羊 3. bees C. 鸟 4. trees D. 树 5. sheep E. 鱼 6. fish F. 花 第二部分　能力提升 ★★（课内或课后完成，共 36 分） 四、读一读，选择恰当的表达。（每题 2 分，共 8 分） 1. 你想问同伴身边的这些是什么，可以说： A. What are these?　　B. What are those?　　C. What's this? 2. 同伴指着不远处的一群鸟问那些是什么，你可以说： A. It's a bird.　　B. They're birds.　　C. They're bees. 3. 你想告诉大家鸟儿生活在树上，可以说： A. They live in the trees.　　B. They look like birds.　　C. They're beautiful. 4. 草地上有几只羊，你想告诉大家它们是羊，可以说： A. It's a sheep.　　B. They're sheep.　　C. It's sheep. 五、连词成句，注意大小写和标点。（每题 2 分，共 8 分） 1. are / What / those / ?　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2. birds / are / They / .　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3. the / live / trees / in / They / .　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4. beautiful / are / They / .　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 六、补全对话，把方框中的词填入横线。（每空 2 分，共 10 分） are　　beautiful　　What　　live　　They're Anne:　Look at these flowers. 1. ______________ are these? Peter:　2. ______________ flowers. They're 3. ______________. Anne:　And what 4. ______________ those? Are they birds? Peter:　Yes, they are. Anne:　They 5. ______________ in the trees. Look, they're singing! 七、阅读短文，完成任务。（共 10 分） “What are those?” They have no legs, but they can go far. Oh, they're seeds! They go to gardens. They jump into rivers. And they fly to hills. Who helps them? Animals and the wind! They are seeds' best friends. 任务一　判断下列句子是否与短文内容相符，相符写 T，不相符写 F。（每题 1 分，共 4 分） 1. Seeds have no legs.　（　　　） 2. Seeds can go far.　（　　　） 3. The wind helps the seeds.　（　　　） 4. Only animals help the seeds.　（　　　） 任务二　根据短文选择答案。（每题 2 分，共 6 分） 1. What are those in the story?　（　　　）　　A. Seeds.　　B. Birds.　　C. Flowers. 2. Where do the seeds jump?　（　　　）　　A. Into gardens.　　B. Into rivers.　　C. Onto hills. 3. Who are the seeds' best friends?　（　　　）　　A. Animals and the wind.　　B. Birds and the wind.　　C. Animals and the sun. 第三部分　拓展实践 ★★★（课后挑战，不计分） 这一部分在课间和课后完成，可以自己独立做，也可以和同伴一起做。完成后把成果带到课堂上展示。 八、大自然小书页：找一找身边美丽的自然事物，用英语完成下面的“小书页”，再向同伴介绍。 项目（Item） 我写的内容（英语） 我可以说（英语句子） 地点（This is ...） 看到的东西（There are ...） 颜色（They're ...） 它们在做什么（They ...） 数量（There are ...） 我的感受（They're ...） 我一共写出了 ____________ 句话，同伴给我的评价是 ☆☆☆。 九、小练笔：写 3—4 句话，介绍一处你喜欢的自然景色。 可以参考：This is a park. / There are colourful flowers. / They're pink and yellow. / They're beautiful. 十、朗读小打卡：请家长或同伴听你读一读，读对一句就在方框里打 √。 What are those?　□ They're birds. They live in the trees.　□ Look at these flowers. They're beautiful.　□ panda, paper, pear, potato　□ 我的收获与反思 我能用英语说出 6 个自然事物的名称。 自评 ☆☆☆ 互评 ☆☆☆ 我会用 What's this? / What are these? 询问并回答。 自评 ☆☆☆ 互评 ☆☆☆ 我会区分单数和复数，知道 sheep 和 fish 的单复数同形。 自评 ☆☆☆ 互评 ☆☆☆ 我知道字母 Pp 在单词中的读音。 自评 ☆☆☆ 互评 ☆☆☆ 我还想改进的地方： 我已经订正了 ________ 道错题。　同伴签名：____________　家长签字：____________　教师评价：☆☆☆☆☆ Unit 6　What are those?　参考答案与教师使用建议 教师用，批改前可沿页边裁下留存 本作业纸依据湘少版《英语》四年级上册 Unit 6 What are those? 编写，对应教材第 31—35 页的 A—I 板块，覆盖“认读自然事物名称、询问和回答近处和远处的事物、制作大自然小书”三项单元目标，按“基础—提升—拓展”三层设计，配套参考答案、听力原文、评分标准与教师使用建议。 参考答案与评分标准 题号 参考答案 评分标准 一（8 分） 1. B　2. A　3. A　4. B 每题 2 分 二（10 分） 1. 依次填 b、t、f、s：birds　trees　flowers　sheep 2. 单数形式：①④　复数形式：②③　单复数同形：⑤⑥ 第 1 题每题 1 分；第 2 题每组 2 分 三（6 分） 1—C　2—F　3—A　4—D　5—B　6—E 每题 1 分 四（8 分） 1. A　2. B　3. A　4. B 每题 2 分 五（8 分） 1. What are those? 2. They are birds. 3. They live in the trees. 4. They are beautiful. 每题 2 分，首字母大写、标点各 0.5 分 六（10 分） 1. What　2. They're　3. beautiful　4. are　5. live 每空 2 分 七（10 分） 任务一：1. T　2. T　3. T　4. F 任务二：1. A　2. B　3. A 任务一每题 1 分；任务二每题 2 分 八—十 实践、写话与朗读任务，按下方标准评星，不计入总分 见“拓展任务评价标准” 听力原文（教师朗读稿） 朗读提示：先完整读一遍，再逐句读第二遍，句间停顿 3 秒。也可以出示自然景物的图片帮助学生理解。 1. What are these? 2. They're birds. 3. It's a tree. 4. They're fish. 教师使用建议 课时安排：本作业纸对应 Unit 6 第 1—2 课时。第一课时完成第一、二、三题，第二课时完成第四至七题；第三部分可结合教材第 33 页 E 板块的 Look, point and say 和第 35 页 I 板块的 Find beautiful things in nature and make a book，在课后服务或家庭实践中完成。 分层使用：第一部分面向全体学生，必须完成；第二部分供课内讲评与课后巩固使用，学有余力的学生可以全做；第三部分的大自然小书页要鼓励学生真实地走到户外看一看，用英语记下看到的东西、颜色和数量。 批改方式：自然事物单词拼写与字母填空建议面批，当场纠正把 flowers 写成 flowres、把 beautiful 写成 beatiful 的问题；对话和朗读可同桌互查后抽查。 常见错误提示：①these 指近处的事物，those 指远处的事物，学生容易混用；②What's this? 要用 It's ... 回答，What are these? 要用 They're ... 回答，学生容易用单数回答复数；③sheep 的单数和复数同形，不能写成 sheeps，fish 指同一种鱼时也常用单数形式；④bees 和 birds 词尾的 s 读 /z/，学生容易读成 /s/；⑤beautiful 有三个音节，学生容易漏写中间的 i。 学习策略提示：教材第 33 页 E 板块 Let's Learn to Learn 用两幅图对比单数和复数，建议课堂上带着学生把 This is a ... 和 These are ... 对照着说，把新学的复数表达与以前学过的 This is ... 联系起来，体会 make connections between old and new language knowledge 这一学习策略。 语音提示：本单元学习字母 Pp 在单词中的读音 /p/，可结合第 35 页 H 板块的 chant（Paul paints a pen.）和 panda、paper、pear、potato 四个例词，让学生边拍手边读，体会词首 /p/ 的读音。 拓展任务评价标准：大自然小书页按看到的东西写得对 ☆、颜色写得清 ☆、介绍说得出 ☆ 评星；小练笔按书写工整 ☆、句子正确 ☆ 评星；朗读打卡由家长或同伴听读后打 √。 湘少版英语四年级上册 Unit 6 单元分层作业　第 页　共 页 学科网（北京）股份有限公司 $