4.6 制作摆钟 讲义- 2026-2027学年科学六年级上册教科版

本讲义聚焦“制作钟摆”核心知识点，系统梳理摆的摆动快慢与摆绳长度有关（摆绳越长越慢，越短越快），与摆锤质量无关的规律。通过回顾上节课摆幅不影响摆动快慢的结论，引导学生设计对比实验探究影响因素，最终完成1分钟摆动60次的摆制作，提供目标导航与方法指导作为学习支架。 该资料特色在于以避坑指南辨析8个易错点（如对比实验控制变量、摆绳用不易形变材料），结合实战演练与木条摆拓展活动，体现科学思维（控制变量推理论证）和探究实践（动手调试）。课中辅助教师明确教学步骤，课后帮助学生查漏补缺，巩固知识。

4.6 制作钟摆 01 本节导航　　02 教材精研　　03 避坑指南　　04 实战演练　　05 巩固拓展 模块01　本节导航·目标清单 【目标导航】 ① 知道：摆的摆动快慢与摆绳长度有关，与摆锤质量无关；摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。 ② 会设计：正确控制变量设计对比实验，探究影响摆动快慢的因素。 ③ 会调试：反复测试、不断调整，制作1分钟摆动60次的摆。 ④ 会解释：用对比实验的证据解释摆绳长度与摆动快慢的关系。 【方法指导】 猜想因素 → 摆绳长度对比实验 → 摆锤质量对比实验 → 调试钟摆 → 研讨总结 模块02　教材精研·内容全解 考点01　影响摆的摆动快慢的因素 1. 聚焦与猜想 机械摆钟里的钟摆每分钟摆动60次。我们能不能也制作这样一个摆?摆的摆动快慢与什么因素有关?猜测影响摆的摆动快慢的因素：可能与摆绳的长度有关；可能与摆锤的质量有关。 回顾上节课的结论：摆幅大小不影响摆动快慢。要检验猜想，就要设计对比实验：每次只改变一个条件，控制其他条件不变。 【温馨提示】 猜想因素：摆绳长度、摆锤质量；摆幅不影响快慢；检验要靠对比实验。 考点02　摆绳长度与摆锤质量的对比实验 1. 探究摆的摆动快慢与摆绳长度的关系 实验器材：铁架台、秒表、长短不同的细绳、摆锤。实验方法：1.把细绳固定在铁架台上，下端挂上一个摆锤，让摆小幅度地自由摆动。观测摆30秒摆动的次数，实验多次，取平均值。2.保持摆锤质量不变，依次缩短摆绳的长度，观测摆绳长度不同的摆30秒摆动的次数，实验多次，取平均值。 实验现象：30秒内，长摆绳摆动次数最少，中摆绳次之，短摆绳摆动次数最多。实验结论：摆的摆动快慢与摆绳长度有关；摆绳越长，摆动越慢；摆绳越短，摆动越快。改变的条件只有一个：摆绳的长度，其余条件全部保持不变，这样得到的结论才可靠。 【温馨提示】做对比实验时，如果同时改变摆绳长度和摆锤质量，就无法判断究竟是哪个因素在影响摆的快慢了。 2. 探究摆的摆动快慢与摆锤质量的关系 把细绳固定在挂钩上，下端挂一个摆锤，让摆小幅度地自由摆动，观测并记录摆30秒摆动的次数。保持摆绳长度不变，依次增加摆锤的质量，观测并记录摆锤不同的摆30秒摆动的次数，实验多次，取平均值。实验现象：随着质量的增加，摆的摆动次数不变，摆的快慢不变。实验结论：摆的摆动快慢与摆锤质量无关。 【温馨提示】 只改变摆绳长度（或摆锤质量），其他条件不变；多次观测取平均值。 考点03　制作1分钟摆动60次的摆 1. 调试方法 制作1分钟摆动60次的摆。反复测试，不断调整和记录，使制作完成的摆正好1分钟摆动60次。怎样在最短时间内完成调试?先粗调摆绳长度，用较短时间（如30秒）快速测试；接近60次后，小幅度微调摆绳，再完整测试1分钟，这样可以最快完成调试。 2. 研讨 摆的摆动快慢与摆绳长度有关，通过对比实验得出结论。摆绳越长，摆摆动得越慢，相同时间内摆动次数越少；摆绳越短，摆摆动得越快，相同时间内摆动次数越多。1分钟摆动60次的钟摆，它的摆绳长度大约为25厘米。 【温馨提示】 先粗调再微调最快；摆绳越长摆动越慢；钟摆摆绳约25厘米。 模块03　避坑指南·易错辨析 【易错1】认为摆锤质量影响摆动快慢。保持摆绳长度不变，依次增加摆锤的质量，摆的摆动次数不变，摆的快慢与摆锤质量无关。 【易错2】对比实验没有控制变量。探究摆绳长度时要保持摆锤质量和形状、摆幅等不变；探究摆锤质量时要保持摆绳长度不变。 【易错3】摆动变快时去缩短摆绳。摆的摆动快了一些，说明摆绳太短，应该增加摆绳长度，使摆动变慢。 【易错4】用橡皮条或弹簧做摆绳。橡皮条、细弹簧有弹性，摆动中长度会变化，摆绳应用细麻绳等不易形变的材料制作。 【易错5】只测一次就下结论。实验要多测几次取平均值，才能减小误差，得到可靠的结论。 【易错6】调试时盲目大幅度改变绳长。先用较短时间（如30秒）快速测试粗调，接近60次后再小幅度微调，才能最快完成调试。 【易错7】认为摆幅大小会影响摆动快慢。上节课的实验已经证明摆的快慢与摆幅无关，所以摆幅不是需要改变的条件。 【易错8】认为摆绳长度可以随意选取。不同长度的摆绳摆动快慢不同，调试钟摆时要边测边记，找到1分钟摆动60次对应的绳长。 模块04　实战演练·随堂检测 一、选择题 1. 可可做了一个1分钟的计时器，发现摆的摆动快了一些，他应该怎么调整?（　）。 A. 缩短摆绳长度　　　B. 增加摆绳长度　　　C. 减小摆锤质量 2. 在“制作钟摆”的实验中，摆绳可以用（　）制作。 A. 橡皮条　　　B. 细麻绳　　　C. 细弹簧 3. 要想制作一个每分钟摆动60次的摆，下面方法中最快速、简单的是（　）。 A. 5厘米、5厘米地改变绳长　　　B. 先将摆绳长度减半，确定一定范围后，再逐步减小摆绳的长度　　　C. 1厘米、1厘米地改变绳长 二、实验题 4. 在研究摆的实验中，可可猜想“摆摆动快慢与摆绳的长短有关”，并准备进行实验验证。（1）这个实验需要用到的器材有：铁架台、回形针、秒表、________、________等。（2）为了节省时间，可可________（填“可以”或“不可以”）测摆15秒内是否摆了15次。（3）实验数据折线图显示，1分钟内摆的摆动次数对应的摆绳长度大约是________厘米。 模块05　巩固拓展·课后提升 【拓展活动】木条摆 取一根长30厘米的木条，竖直悬挂起来，使其能自由摆动，观察它的摆动快慢。如果要在这个木条上固定一块金属圆片，让它正好1分钟摆动60次，圆片应该固定在什么位置?圆片位置越高，摆长越短，摆动越快；要在木条上反复试验，找到合适的位置。 【衔接下一课】 摆的快慢由摆长决定。钟摆、滴漏等计时工具为什么能计量时间?时间又是怎样悄悄改变着我们身边的事物的?下节课我们研究“时间与变化”。 参考答案（实战演练·供自评） 一、选择题：1. B　　2. B　　3. B 二、实验题：4.（1）摆绳；摆锤。（2）可以。（3）25。 AIGC标识: 66571fba-7927-4e40-a23b-17cc991b4e45 学科网（北京）股份有限公司 $