精品解析：山西省朔州市右玉县部分学校2025-2026学年八年级上学期10月月考语文试题

山西省2025—2026学年度八年级阶段评估（A） 语文 上册第一、三单元 注意事项：满分120分，答题时间150分钟。 一、古典之美（27分） （一） 1. 八年级开展“漫步古诗文苑”名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。 古诗文中有美景：“树树皆秋色，（1）_______________”（王绩《野望》）是秋意浓浓的山野之美；“（2）_______________，_______________”（王维《使至塞上》）是雄浑壮丽的大漠之美；“（3）_______________，清流见底”（陶弘景《答谢中书书》）是山高水清的自然之美；“（4）_______________，_______________”（白居易《钱塘湖春行》）是莺歌燕舞的早春之美。 古诗文中有真情：“（5）_______________，_______________”（《渡荆门送别》）是李白对故乡的眷恋之情；“攀条折其荣，（6）_______________”（《庭中有奇树》）是女子对远行人的思念之情；“（7）_______________，狐兔翔我宇”（《梁甫行》）是曹植对底层劳动人民的深切同情。 2. 请赏读下面书法作品，把画横线处空缺的内容补充完整。 这幅书法作品的内容出自崔颢的《黄鹤楼》，诗句中的“_______________”一词表现了时间的无穷；“空悠悠”一词表现了_______________，时空组合突出了历史的纵深感和空间的开阔感。 （二） 班级开展“探寻古典之韵”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成下面小题。 【甲】 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 （节选自郦道元《三峡》） 【乙】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 3. 解释下面加点字的意思。 （1）略无阙处 阙：_______________ （2）但少闲人如吾两人者耳 但：_______________ 4. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）清荣峻茂，良多趣味。 翻译____________________________________________。 （2）相与步于中庭。 翻译____________________________________________。 5. 两文中的画线句都运用修辞手法写景，请分别指出修辞手法并分析其表达效果。 【丙】 然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧、游客受用，安可为俗士道哉！ （节选自袁宏道《西湖游记》①） 【注释】①此文为作者辞官后漫游时所作。 6. 请根据下面表格中的“方法提示”，解释加点字的意思。 加点字词 方法提示 释义 皆在朝日始出 [课内迁移法]有时朝发白帝（《三峡》） （1）__________ 月景尤不可言 [查阅字典法]①优异，突出。②特别，尤其，更。 （2）__________（只填序号） 7. 【乙】文中苏轼“念无与为乐者”，你认为【丙】文作者袁宏道能否与苏轼“为乐”？请结合文章内容简要说明理由。 二、文学之约（27分） （一） 班级开展“领略三晋风采”学习活动。请阅读下面材料并完成下面小题。 【甲】 长城一号旅游公路以“边塞古风、跨越长城”为主题，北起大同天镇平远头，沿外长城向西至忻州偏关老牛湾，再向东沿内长城至平型关，向北延伸至大同天镇平远头形成环线，贯穿大同、朔州、忻州三个市。这条旅游公路不仅连接主线，还包括多条支线和连接线，串联起云冈石窟、悬空寺、应县木塔、五台山、雁门关等26个A级及以上景区，覆盖334个非A级旅游资源点，形成了完整的文化旅游网络。 （选自“澎湃新闻”2024年11月18日，有删改） 【乙】 线上线下的融合传播为传统文化注入科技动能。某短视频平台“黄河非遗”话题累计播放量突破5亿次，吸引了逾百万访客的“大河上下·晋魂”云展览，《登鹳雀楼》全息投影演出年接待量达50万人次。在艺术创新领yù，从交响乐《黄河》到舞剧《吕梁英雄传》，从《大河之东》鼓乐巡演到炎帝文化盛会，山西通过多元艺术形式的创造性转化与创新性发展，谱写着新时代黄河文化的璀璨华章。 （选自《山西续写黄河文化新篇章》，有删改） 8. 【读·识字正音】根据拼音写汉字，给加点字注音。 边塞 领yù____________ 9. 【改·句子修改】请仿照前后句的句式，修改【乙】文画线部分。 10. 【写·表达心声】阅读材料后，请用一句话表达你对三晋风采的赞美。 （二） 11. 班级开展“分享经典名著”主题活动。请参与并完成各题。 同学们搜集到温儒敏先生在《红星照耀中国》出版80周年座谈会上的发言—— 初读《西行漫记》（《红星照耀中国》），大约在50年前，那时我颇有些惊讶：原来我们崇拜的伟人和英雄，都有着那样可亲的、生活化的一面，他们的理想信念相同，可是性格禀赋各异，言行举止透露各自的人格魅力………………《红星照耀中国》现在收进了新编的初中语文统编教材八年级上册，是作为纪实类作品收录的……也让学生了解，新闻报道是纪实，但也有作者的立场态度…… （1）大家觉得温儒敏先生的这段话真是说到心坎上了，书里伟人各具人格魅力。书中令你印象最深刻的伟人是__________（填人名），他___________这一行为令你钦佩。 （2）发言中说“新闻报道是纪实，但也有作者的立场态度”，请你结合名著内容谈谈你对这句话的理解。 （三） 12. 班级开展“品味至爱亲情”主题阅读活动。请阅读下面文章，完成各小题。 家里的樱桃熟了 李娟 ①母亲打来电话，催我回乡吃樱桃。她说家里的樱桃熟了，今年结得很好，果实又红又大，一颗颗饱满得像圆溜溜的灯笼。挂断电话后，我似乎看到了她和父亲在村口踱步，翘首盼着我回家的瘦弱身影…… ②当我推开斑驳的青色铁门时，父亲正低着头弯着腰，仔细地分拣着一大篮子樱桃。他的鬓角上还挂着清晨的露珠，在阳光的照射下闪烁着灰白色的光芒。见我回来，他猛地站起来，扔下手中的簸箕，慌忙地用袖口抹了把额头的汗，捏了几颗晶莹剔透的樱桃，跑到水龙头下冲了又冲，直到确认清洗干净后，方才递到我手里，说：“丫头，这是刚摘回来的，专门在树梢挑的，甜，快尝尝。”那一刻，我清晰地看到他掌心的老茧，就像樱桃树粗糙的树皮，衬得樱桃格外红嫩。 ③接过父亲递过来的大红樱桃，我只轻轻咬了一口，就尝到了久违的味道。那味道里，带着几分浓郁的乡土气息与甜甜的爱意。 ④而厨房里，也飘来了熟悉的炸鱼味儿，母亲笑吟吟地迎出来：“回来啦，快歇歇去，我给你做了你最爱吃的炸鱼。”她的围裙上沾着几点油渍，脸上却洋溢着满满的喜悦。灶台上，一盘金黄酥脆的炸鱼正散发着诱人的香，旁边还摆着几碟小菜，都是我儿时记忆中的味道。我放下包，忙走进厨房，看着母亲忙碌的身影，心中顿时涌起一股暖流。她一边翻炒着锅里的菜，一边跟我聊着家常，询问我在外的工作和生活情况。那一刻，我仿佛又回到了无忧无虑的童年…… ⑤周末的时光总是过得飞快，尤其是在老家。离开时，我有些不舍地对父亲说：“爸，感觉还没吃够熟透的樱桃，我就又要踏上归途了。”父亲笑了笑，说：“我早就给你准备好了，带着回去吃。” ⑥启程的黄昏飘着雨，父亲在车尾反复调整装着樱桃的箱子，生怕路途颠簸会让樱桃受损。母亲则在一旁忙碌地打包行李，不时抬头望向挂钟，眼中满是对我的不舍。我静静地站在一旁，看着父母为我操劳的身影，心中五味杂陈。细雨如丝，轻轻拂过车窗，似乎也在诉说着离别的哀愁。 ⑦临行前，母亲突然攥住我的手腕，轻轻将一卷温热的纸币塞给我。“你花销大，可总说够用，我转账你从来不肯收……”她声音发颤，努力解释着，试图说服我不要拒绝。这熟悉的触感瞬间让我回到旧时光——二十多年前的校门口，她也是这样悄悄把生活费叠成小卷儿，塞进我书包的夹层的。如今我早已为人母，而她却依然重复多年前的动作，仿佛我永远是那个需要她往书包里藏钱的孩子一样。或许，在她眼里，我就是个孩子，一直都是。 ⑧纵然有无尽的不舍，我还是发动了车子。后视镜里，父母的身影在雨中逐渐模糊，却始终保持着远望的姿势，仿佛要替我看清前路泥泞的沟坎。路过修桥设置的路障时，后座上的行李包被颠开了，里面的蒜头、姜块、花椒散落了一地。我连忙停下车，俯身去捡，指尖触碰到这些食材的瞬间，一股熟悉而安心的气息涌上心头。 ⑨一瞬间，我惊觉，每一次的离别，父母总是用最简单的方式，表达着最深沉的爱意。他们的爱犹如这些散落的家常食材，以及后备箱里的樱桃，虽不昂贵，却时时刻刻滋养着我的生活与灵魂。 ⑩当城市的霓虹灯开始闪烁时，我咬开了一颗熟透了的樱桃，清甜中竟带着些许酸涩，那清甜里藏着归家的暖，酸涩中裹着离别的牵挂，我知道，那是亲情里最浓郁的滋味儿…… （选自《小品文选刊》2025年第7期，有删改） （1）阅读文章，说说结尾段在内容与结构方面的作用。 （2）下面两句话从不同角度对本文做了点评，请你任选一句，围绕它写一段不少于150字的赏析性文字。 ①语言质朴细腻，含蓄深沉 ②樱桃藏爱意，琐事见真情 三、现实之思（26分） （一） 班级开展“关注航天新闻”学习活动，请参与并完成下面小题。 《人民日报》北京7月9日电 ①7月9日下午，中国航天员科研训练中心在北京航天城举行“神舟十九号”乘组与记者见面会。这是航天员蔡旭哲、宋令东、王浩泽返回两个多月后，首次面向媒体与公众正式公开亮相，并分享183天太空驻留的经历与感悟。 ②指令长蔡旭哲表示：“每次执行飞行任务，都不是上一次任务的简单重复，而是向着更高层次的不断跨越。”蔡旭哲在任务中创造单次出舱9小时的世界纪录，累计完成5次出舱活动，成为当时出舱次数最多的中国航天员。他强调，每一次成功都是天地协同配合的结果。 ③作为首位执行出舱任务的90后航天员，宋令东感慨：“打开舱门那一刻，就是圆梦时刻。”宋令东首次在轨尝试种植甘薯，植株长势良好。返回前，他按照地面指令采集样品并带回，为验证甘薯作为长期太空飞行食物来源的可行性提供了重要数据。 ④首次踏上太空之旅的女航天员王浩泽，以细腻的操作习惯、科学的思维方式、柔和的心理底色，为整个乘组注入了新的能量。“每一项操作，我都告诉自己要慢下来、保安全，往细做、保成功。在太空，想把活干好，还要沉得下心，耐得住磨。”王浩泽信心满满地成功完成了各项任务。她表示：“能够为科学探索贡献更多的力量，让世界看到更多的女航天员风采，我的一切努力都变得更加有意义。” ⑤据介绍，乘组返回后已完成隔离恢复和疗养恢复阶段工作，目前身心状态良好，各项医学指标正常，机体功能基本恢复到飞行前水平。待完成恢复期工作及健康评估后，三人将转入正常训练。 （选自《人民日报》2025年7月10日，有删改） 13. 一组同学梳理了本则新闻的要素，请帮他们填写其中空缺的内容。 何时 7月9日下午 何地 （1） 何人 （2） 何事 （3） 如何 （4） 14. 二组同学准备采访三位航天员。小组同学拟写了一个采访问题，请你仿照问题一，根据新闻稿提供的信息，向宋令东和王浩泽两位航天员分别提出一个采访问题。 要求：所提问题要具体、客观、有针对性。 问题一：蔡指令长，您在本次任务中完成了高强度的舱外活动，在这个过程中，您认为最大的挑战是什么？ （1）问题二：______________________________________________ （2）问题三：______________________________________________ （二） 15. 班级开展“了解人工智能”宣传活动。请阅读下面材料并完成各小题。 【认识人工智能】 人工智能（英文为Artificial Intelligence，缩写为AI）亦称智械、机器智能，指由人制造出来的可以表现出智能的机器。通常人工智能是指通过普通计算机程序来呈现人类智能的技术。2018年以来，以ChatGPT、Sora、DeepSeek等为代表的预训练大模型持续取得突破，人工智能技术和应用迅猛发展，呈现出加速突破、应用驱动的新趋势，已成为新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力量。 【火爆的DeepSeek】 火爆全网的DeepSeek，是一款由国内人工智能公司研发的大型语言模型，拥有强大的自然语言处理能力，能够理解并回答问题，还能辅助写代码、整理资料和解决复杂的数学问题。与OpenAI开发的ChatGPT相比，DeepSeek不仅率先实现了媲美OpenAI-01模型的效果，还大幅降低了推理模型的成本。其新模型DeepSeek-R1以GPT-01十分之一的成本达到了其级别的表现，引发海外AI圈的广泛讨论。 你是否已使用DeepSeek助力工作和生活？ DeepSeek采用了完全开源策略，不仅降低了用户的使用门槛，还促进了AI开发者社区的协作生态。通过开源，DeepSeek吸引了大量开发者和研究人员的关注，推动了AI技术的发展。 【合理利用人工智能】 ①在学校，学生们利用AI工具辅助学习的现象已越发普遍，但根据调查发现，一些学生对AI工具产生了依赖，学生不当使用AI工具的比率正呈上升趋势。 ②AI是个好东西，但过度依赖则非益事。作为一种辅助工具，无论是用于学习还是用于创造，AI都长了“三头六臂”。可是，如果AI被滥用，甚至是在校园被滥用，其危害是无穷的。论文不自己写了，作文不自己写了，绘画不自己动手了，就连写个作业都交给AI了。人们需要做的就是复制粘贴的“手工劳动”，没有了思考的“脑力劳动”，长久下去，思考的能力、创新的能力，都将被蚕食殆尽。 以上是同学们收集的材料，请你认真研读并完成下面任务。 （1）请根据【认识人工智能】的内容，用一句话给同学介绍什么是人工智能。 （2）鲸鱼作为在海洋生态系统中极具适应力的哺乳动物，具有深海潜水、声音交流、相互协作等本领。请你结合【火爆的DeepSeek】的内容探究DeepSeek以鲸鱼作为图标的用意。 写作提示：①抓住鲸鱼与DeepSeek的特征；②80字左右。 （3）活动接近尾声，作为主持人，请你以“AI助前行，善用方致远”为主题做总结发言，分享你的收获和思考。 写作提示：①结合三则材料；②不少于100字。 四、心灵之旅（40分，含书写3分） 16. 书写成长感受。 读万卷书，能让我们遨游于文化的浩瀚时空；行万里路，能让我们见识不一样的风景与美好；反躬自省，能让我们收获成长的智慧与惊喜…… 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：____________，让我变得更好 题目二：不一样的风景 写作提示：①如选题目一，请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 题目__________________ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 山西省2025—2026学年度八年级阶段评估（A） 语文 上册第一、三单元 注意事项：满分120分，答题时间150分钟。 一、古典之美（27分） （一） 1. 八年级开展“漫步古诗文苑”名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。 古诗文中有美景：“树树皆秋色，（1）_______________”（王绩《野望》）是秋意浓浓的山野之美；“（2）_______________，_______________”（王维《使至塞上》）是雄浑壮丽的大漠之美；“（3）_______________，清流见底”（陶弘景《答谢中书书》）是山高水清的自然之美；“（4）_______________，_______________”（白居易《钱塘湖春行》）是莺歌燕舞的早春之美。 古诗文中有真情：“（5）_______________，_______________”（《渡荆门送别》）是李白对故乡的眷恋之情；“攀条折其荣，（6）_______________”（《庭中有奇树》）是女子对远行人的思念之情；“（7）_______________，狐兔翔我宇”（《梁甫行》）是曹植对底层劳动人民的深切同情。 【答案】 ①. 山山唯落晖 ②. 大漠孤烟直 ③. 长河落日圆 ④. 高峰入云 ⑤. 几处早莺争暖树 ⑥. 谁家新燕啄春泥 ⑦. 仍怜故乡水 ⑧. 万里送行舟 ⑨. 将以遗所思 ⑩. 柴门何萧条 【解析】 【详解】注意“唯”“晖”“漠”“莺”“啄”“怜”“遗”“萧”等字词的写法。 2. 请赏读下面书法作品，把画横线处空缺的内容补充完整。 这幅书法作品的内容出自崔颢的《黄鹤楼》，诗句中的“_______________”一词表现了时间的无穷；“空悠悠”一词表现了_______________，时空组合突出了历史的纵深感和空间的开阔感。 【答案】 ①. 千载 ②. 空间的广袤 【解析】 【详解】第①空：结合诗句“白云千载空悠悠”来看，“千载”是千年的意思，指代极其漫长的岁月，能够体现时间绵延无尽，契合题干“表现了时间的无穷”这一要求，故此空填：千载。 第②空：根据诗句“白云千载空悠悠”来看，“空悠悠”描写白云千百年来在空中悠悠飘荡、空无一物的景象，“空”强调虚无寂寥，“悠悠”强调辽远无尽，合在一起表现的是空间的浩渺，故此空可填：空间的浩渺。 （二） 班级开展“探寻古典之韵”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成下面小题。 【甲】 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 （节选自郦道元《三峡》） 【乙】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 3. 解释下面加点字的意思。 （1）略无阙处 阙：_______________ （2）但少闲人如吾两人者耳 但：_______________ 4. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）清荣峻茂，良多趣味。 翻译____________________________________________。 （2）相与步于中庭。 翻译____________________________________________。 5. 两文中的画线句都运用修辞手法写景，请分别指出修辞手法并分析其表达效果。 【丙】 然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧、游客受用，安可为俗士道哉！ （节选自袁宏道《西湖游记》①） 【注释】①此文为作者辞官后漫游时所作。 6. 请根据下面表格中的“方法提示”，解释加点字的意思。 加点字词 方法提示 释义 皆在朝日始出 [课内迁移法]有时朝发白帝（《三峡》） （1）__________ 月景尤不可言 [查阅字典法]①优异，突出。②特别，尤其，更。 （2）__________（只填序号） 7. 【乙】文中苏轼“念无与为乐者”，你认为【丙】文作者袁宏道能否与苏轼“为乐”？请结合文章内容简要说明理由。 【答案】3. ①. 同“缺”，空隙、缺口 ②. 只是 4. ①. 水清树荣，山高草盛，有很多趣味。 ②. （于是我们）一起在院子里散步。 5. 甲文中的“虽乘奔御风，不以疾也”运用夸张的修辞手法，展现出江水一泻千里的气势； 乙文中的“庭下如积水空明，水中藻、荇交横”运用比喻的修辞手法，生动地写出了月光的澄澈。 6. ①. 早晨 ②. ② 7. 袁宏道能与苏轼“为乐”。苏轼深夜因“月色入户”而“欣然起行”，寻友共赏月光；袁宏道沉心感受朝夕、月夜之时的西湖景致。他们都拥有闲适的心境且热爱大自然的美景。 【解析】 【导语】这组选文以“探寻古典之韵”为线，串联三峡之雄奇、承天寺之清幽与西湖之灵秀。三文皆以景载情，或显造化之工，或寄闲适之趣，或抒孤高之怀，语言凝练而意境深远，展现了古典散文独特的艺术魅力与文人雅士的精神追求。 【3题详解】 （1）句意：完全没有中断的地方。阙：同“缺”，空隙、缺口。 （2）句意：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。但：只是。 【4题详解】 注意重点词语： （1）清，水清；荣，树荣；峻，山高；茂，草盛；良，甚，很。 （2）相与，共同，一起；步，散步；于，在；中庭，院子里。 【5题详解】 根据甲文第②段“虽乘奔御风，不以疾也”可知，即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也没有这样快。这里用“乘奔御风”的速度与船行速度作比，并运用夸张的修辞手法，极言夏水湍急、一泻千里的气势，突出江水行进之快，给人以强烈的震撼。 根据乙文“庭下如积水空明，水中藻、荇交横”可知，庭院中的月光宛如积水那样清澈透明，水中藻、荇纵横交错。这里将洒满庭院的月光比作澄澈的积水，将竹柏的影子比作水中交横的藻、荇，运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了月光的空明澄澈，营造出一种清幽宁静的意境。 【6题详解】 （1）用课内迁移法，《三峡》“有时朝发白帝”中“朝”解释为“早晨”，“皆在朝日始出”中“朝”也意为“早晨”。句意：都在早晨太阳刚刚升起的时候。 （2）用查阅字典法，结合语境，前文写朝日、夕阳下的湖光山色极美，此句进一步强调月夜景色更难以言说，故“尤”意为“特别，尤其”。句意：月夜的景色特别难以用言语形容。 【7题详解】 根据乙文“月色入户，欣然起行”“念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民”“相与步于中庭”可知，苏轼因月色美好而夜游，主动寻友共赏，表现出他闲适的心境和对自然美景的热爱；根据丙文“其实湖光染翠之工……始极其浓媚”“月景尤不可言……别是一种趣味”“此乐留与山僧、游客受用”可知，袁宏道能欣赏到常人忽略的朝夕、月夜之景，沉醉于自然，同样拥有闲适的心境且热爱大自然的美景。两人都志趣高雅，不随俗流，因此袁宏道能与苏轼“为乐”。 【点睛】参考译文： 【甲】 ①在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方；重重叠叠的悬崖 峭壁，遮挡了天空和太阳。若不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。 ②等到夏天水涨，江水漫上小山丘的时候，下行或上行的船只都被阻挡了，有时候皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。 ③等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，回旋的清波。碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布，之上飞流冲荡。水清树荣，山高草盛，有很多趣味。 【乙】 元丰六年十月十二日夜晚，我正脱下衣服准备睡觉，恰好看到这时月光从门户射进来，不由得生出夜游的兴致，于是高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（于是我们）一起在院子里散步。庭院中的月光宛如积水那样清澈透明。水藻、水草纵横交错，原来那是庭院里的竹子和松柏树枝的影子。哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【丙】 然而杭州人游西湖，仅限于午、未、申这三个时辰。其实湖水染上翠绿色的精巧，山间雾气设置色彩的奇妙，都在朝阳刚刚升起、夕阳还未落下的时候，才达到它极其浓艳娇媚的境界。月夜的景色尤其难以用言语形容，花的姿态、柳的情调，山的容颜、水的意境，别有一番趣味。这种乐趣留给山僧和游客享受，怎么能够对俗人说呢！ 二、文学之约（27分） （一） 班级开展“领略三晋风采”学习活动。请阅读下面材料并完成下面小题。 【甲】 长城一号旅游公路以“边塞古风、跨越长城”为主题，北起大同天镇平远头，沿外长城向西至忻州偏关老牛湾，再向东沿内长城至平型关，向北延伸至大同天镇平远头形成环线，贯穿大同、朔州、忻州三个市。这条旅游公路不仅连接主线，还包括多条支线和连接线，串联起云冈石窟、悬空寺、应县木塔、五台山、雁门关等26个A级及以上景区，覆盖334个非A级旅游资源点，形成了完整的文化旅游网络。 （选自“澎湃新闻”2024年11月18日，有删改） 【乙】 线上线下的融合传播为传统文化注入科技动能。某短视频平台“黄河非遗”话题累计播放量突破5亿次，吸引了逾百万访客的“大河上下·晋魂”云展览，《登鹳雀楼》全息投影演出年接待量达50万人次。在艺术创新领yù，从交响乐《黄河》到舞剧《吕梁英雄传》，从《大河之东》鼓乐巡演到炎帝文化盛会，山西通过多元艺术形式的创造性转化与创新性发展，谱写着新时代黄河文化的璀璨华章。 （选自《山西续写黄河文化新篇章》，有删改） 8. 【读·识字正音】根据拼音写汉字，给加点字注音。 边塞 领yù____________ 9. 【改·句子修改】请仿照前后句的句式，修改【乙】文画线部分。 10. 【写·表达心声】阅读材料后，请用一句话表达你对三晋风采的赞美。 【答案】8. sài 域 9. “大河上下·晋魂”云展览吸引了逾百万访客。 10. 示例：三晋大地以长城连接千年古韵，借黄河融合科技与艺韵，尽显文旅交融的璀璨风采。 【解析】 【8题详解】 略 【9题详解】 前文为“某短视频平台‘黄河非遗’话题累计播放量突破5亿次”，后文是“《登鹳雀楼》全息投影演出年接待量达50万人次”，均采用“作品/项目+数据成果”的句式。改写时要调整语序，把项目名称前置，再跟上对应的访客数据，保持结构一致。 【10题详解】 材料甲侧重长城一号旅游公路串联众多文旅资源，打造三晋文旅网络；材料乙侧重山西借助科技与艺术创新，传承黄河非遗文化。构思时要兼顾自然古迹、文化创新两大要点，语言简洁凝练，带有赞美抒情色彩。 示例：三晋大地既有长城旅游公路串联众多名胜古迹，也借科技与艺术活化传统文化，古今交融，尽显独特迷人的风采。 （二） 11. 班级开展“分享经典名著”主题活动。请参与并完成各题。 同学们搜集到温儒敏先生在《红星照耀中国》出版80周年座谈会上的发言—— 初读《西行漫记》（《红星照耀中国》），大约在50年前，那时我颇有些惊讶：原来我们崇拜的伟人和英雄，都有着那样可亲的、生活化的一面，他们的理想信念相同，可是性格禀赋各异，言行举止透露各自的人格魅力………………《红星照耀中国》现在收进了新编的初中语文统编教材八年级上册，是作为纪实类作品收录的……也让学生了解，新闻报道是纪实，但也有作者的立场态度…… （1）大家觉得温儒敏先生的这段话真是说到心坎上了，书里伟人各具人格魅力。书中令你印象最深刻的伟人是__________（填人名），他___________这一行为令你钦佩。 （2）发言中说“新闻报道是纪实，但也有作者的立场态度”，请你结合名著内容谈谈你对这句话的理解。 【答案】（1） ①. 彭德怀 ②. 把马让给伤员和疲惫的同志骑 （2）作为纪实文学，埃德加·斯诺在《红星照耀中国》中真实记录了自己在西北革命根据地实地采访的所见所闻，如实报道当时中国红军、红军领袖、红军将领的情况。同时，埃德加·斯诺的报道在真实基础上有自己的立场态度。比如书中他把长征誉为“当今时代无与伦比的一次史诗般的远征”“是历史上最盛大的武装巡回宣传”。 【解析】 【小问1详解】 此题为开放性试题，答案不唯一，只要填写《红星照耀中国》中的人物及其符合原著的、令人钦佩的具体行为即可。 示例一：①朱德②爱兵如子，平易近人，经常和士兵们一起打球、聊天，完全没有总司令的架子。 示例二：①毛泽东②生活简朴，与战士同甘共苦，住在简陋的窑洞里，穿着打补丁的衣服。 【小问2详解】 这句话深刻地揭示了纪实类作品的特点。《红星照耀中国》作为一部纪实作品，其纪实性体现在作者埃德加·斯诺通过实地采访和观察，真实地记录了当时中国红军、红军领袖、红军将领的情况。例如，他详细描述了毛泽东、周恩来等领导人的个人经历和性格特点，记录了红军长征的艰苦历程，这些都是基于事实的报道。然而，报道中也渗透着作者的立场态度。斯诺并非一个完全中立的旁观者，他对中国共产党和红军抱有同情和敬佩之情。比如书中他把长征誉为“当今时代无与伦比的一次史诗般的远征”“是历史上最盛大的武装巡回宣传”，斯诺向全世界展示了一个充满希望和活力的红色中国，表达了他对中国革命的肯定和支持。因此，这部作品既是客观事实的记录，也饱含着作者的主观情感和鲜明立场。 （三） 12. 班级开展“品味至爱亲情”主题阅读活动。请阅读下面文章，完成各小题。 家里的樱桃熟了 李娟 ①母亲打来电话，催我回乡吃樱桃。她说家里的樱桃熟了，今年结得很好，果实又红又大，一颗颗饱满得像圆溜溜的灯笼。挂断电话后，我似乎看到了她和父亲在村口踱步，翘首盼着我回家的瘦弱身影…… ②当我推开斑驳的青色铁门时，父亲正低着头弯着腰，仔细地分拣着一大篮子樱桃。他的鬓角上还挂着清晨的露珠，在阳光的照射下闪烁着灰白色的光芒。见我回来，他猛地站起来，扔下手中的簸箕，慌忙地用袖口抹了把额头的汗，捏了几颗晶莹剔透的樱桃，跑到水龙头下冲了又冲，直到确认清洗干净后，方才递到我手里，说：“丫头，这是刚摘回来的，专门在树梢挑的，甜，快尝尝。”那一刻，我清晰地看到他掌心的老茧，就像樱桃树粗糙的树皮，衬得樱桃格外红嫩。 ③接过父亲递过来的大红樱桃，我只轻轻咬了一口，就尝到了久违的味道。那味道里，带着几分浓郁的乡土气息与甜甜的爱意。 ④而厨房里，也飘来了熟悉的炸鱼味儿，母亲笑吟吟地迎出来：“回来啦，快歇歇去，我给你做了你最爱吃的炸鱼。”她的围裙上沾着几点油渍，脸上却洋溢着满满的喜悦。灶台上，一盘金黄酥脆的炸鱼正散发着诱人的香，旁边还摆着几碟小菜，都是我儿时记忆中的味道。我放下包，忙走进厨房，看着母亲忙碌的身影，心中顿时涌起一股暖流。她一边翻炒着锅里的菜，一边跟我聊着家常，询问我在外的工作和生活情况。那一刻，我仿佛又回到了无忧无虑的童年…… ⑤周末的时光总是过得飞快，尤其是在老家。离开时，我有些不舍地对父亲说：“爸，感觉还没吃够熟透的樱桃，我就又要踏上归途了。”父亲笑了笑，说：“我早就给你准备好了，带着回去吃。” ⑥启程的黄昏飘着雨，父亲在车尾反复调整装着樱桃的箱子，生怕路途颠簸会让樱桃受损。母亲则在一旁忙碌地打包行李，不时抬头望向挂钟，眼中满是对我的不舍。我静静地站在一旁，看着父母为我操劳的身影，心中五味杂陈。细雨如丝，轻轻拂过车窗，似乎也在诉说着离别的哀愁。 ⑦临行前，母亲突然攥住我的手腕，轻轻将一卷温热的纸币塞给我。“你花销大，可总说够用，我转账你从来不肯收……”她声音发颤，努力解释着，试图说服我不要拒绝。这熟悉的触感瞬间让我回到旧时光——二十多年前的校门口，她也是这样悄悄把生活费叠成小卷儿，塞进我书包的夹层的。如今我早已为人母，而她却依然重复多年前的动作，仿佛我永远是那个需要她往书包里藏钱的孩子一样。或许，在她眼里，我就是个孩子，一直都是。 ⑧纵然有无尽的不舍，我还是发动了车子。后视镜里，父母的身影在雨中逐渐模糊，却始终保持着远望的姿势，仿佛要替我看清前路泥泞的沟坎。路过修桥设置的路障时，后座上的行李包被颠开了，里面的蒜头、姜块、花椒散落了一地。我连忙停下车，俯身去捡，指尖触碰到这些食材的瞬间，一股熟悉而安心的气息涌上心头。 ⑨一瞬间，我惊觉，每一次的离别，父母总是用最简单的方式，表达着最深沉的爱意。他们的爱犹如这些散落的家常食材，以及后备箱里的樱桃，虽不昂贵，却时时刻刻滋养着我的生活与灵魂。 ⑩当城市的霓虹灯开始闪烁时，我咬开了一颗熟透了的樱桃，清甜中竟带着些许酸涩，那清甜里藏着归家的暖，酸涩中裹着离别的牵挂，我知道，那是亲情里最浓郁的滋味儿…… （选自《小品文选刊》2025年第7期，有删改） （1）阅读文章，说说结尾段在内容与结构方面的作用。 （2）下面两句话从不同角度对本文做了点评，请你任选一句，围绕它写一段不少于150字的赏析性文字。 ①语言质朴细腻，含蓄深沉 ②樱桃藏爱意，琐事见真情 【答案】（1）内容上：将味觉体验与情感感受相融合，点出“亲情里最浓郁的滋味”既有归家时的甜蜜温暖，也有离别时的不舍酸涩。结构上：与标题“家里的樱桃熟了”及文中父母摘樱桃、备樱桃等情节形成呼应，使文章结构完整、脉络清晰（或“以对樱桃滋味的感悟收束全文，总结了回乡与离乡的情感体验，升华了主题，给读者留下余韵”）。 （2）示例一：作者通篇用最贴近生活的语言捕捉细节：父亲“鬓角挂着晨露”“掌心老茧托着红樱桃”，母亲“围裙沾着油渍”“塞钱时声音发颤努力解释”……这些细节描写，没有华丽修饰，却让父母质朴的爱子之情展现得淋漓尽致。情感表达更是含蓄深沉。离别的不舍通过“父亲反复调整装樱桃的箱子”“后视镜里父母越变越小的身影”等画面自然流露。文字平淡，却让亲情的暖意与离别的微涩悄无声息地浸润人心，于质朴中见真挚，于留白处显深情。 示例二：樱桃是全文的情感线索，从母亲电话里“又红又大像灯笼”的期盼，到父亲反复冲洗后递来的红嫩果实，再到离别时父亲在车尾反复调整装樱桃的箱子的细致，每一颗樱桃都裹着父母的疼爱，成为爱意最鲜活的载体。而那些日常琐事更藏着深沉的真情：母亲离别时塞钱的温热触感、后视镜里伫立的身影，是无需言说的牵挂。这些细碎场景没有华丽修饰，却让读者在寻常事物中读懂亲情的厚重与绵长。 【解析】 【导语】本文以樱桃为线索串联归家、离别日常，没有刻意煽情，分拣樱桃、塞生活费、塞满食材行囊等细碎琐事，满溢父母藏在烟火里的惦念。清甜带涩的樱桃味恰是亲情具象，暖于相聚、涩在别离，平实道尽长辈始终把子女当孩子的深沉牵挂。 【小问1详解】 结合第⑩段可知，内容上：结尾写“我”返程到城市后咬开樱桃，品出“清甜中带着些许酸涩”的特殊滋味，把味道和归家的暖、离别的牵挂、浓郁亲情绑定。味觉描写呼应了前文回乡吃樱桃的情节，把抽象的亲情具象成可感知的樱桃滋味；从之前写归家的喜悦、离别的不舍，最终落点到对亲情的体悟，点明了“亲情里同时藏着重逢的暖意与别离的牵挂”的主旨，深化了“至爱亲情滋养灵魂”的立意。 结构上：通读全文可知，标题是“家里的樱桃熟了”，文章第①段以母亲打电话催我回家吃樱桃开篇，第②至⑥段父母为“我”摘樱桃，准备樱桃让“我”带 走，结尾第⑩段又回到返程后吃樱桃品出亲情滋味，首尾形成呼应，让“樱桃”的线索贯穿始终，使文章结构完整，脉络清晰；结尾第⑩段承接了第⑨段“父母的爱如樱桃滋养生活灵魂”的抒情，把抽象的感悟落到具体的尝樱桃动作上，收束全文所有叙事内容，不会显得突兀松散。 【小问2详解】 必须紧扣所选点评句的特点展开点评，字数不少于150字，赏析需要结合文本具体细节，不能空泛议论，要做到观点和文本例证对应。 若选句①“语言质朴细腻，含蓄深沉”，要明确“质朴”指向文本没有华丽辞藻，全是生活化的口语化表达，贴合普通家庭的日常场景；“细腻”指向作者对动作、细节的精准捕捉；“含蓄深沉”指向所有浓烈的亲情都没有直接喊出，全部藏在平实的描写里，没有刻意抒情却情真意切。 若选句②“樱桃藏爱意，琐事见真情”，要先抓住线索“樱桃”，梳理樱桃从开篇母亲催归、父亲分拣清洗、返程装箱到最后返程品尝的完整叙事线，再延伸到文中其他和樱桃并行的日常琐事，说明所有细碎的日常片段都是亲情的载体，以小见大凸显主题。 示例一：本文全程没有华丽堆砌的辞藻，全是近乎白描的生活化表达，尽显质朴细腻、含蓄深沉的特质。作者写父亲见“我”回家时“猛地站起来，扔下手中的簸箕，慌忙地用袖口抹了把额头的汗”，一连串动作没有任何夸张修饰，就把父亲见到女儿归家的慌乱又喜悦的状态写得鲜活可感；写母亲塞钱时“声音发颤，努力解释着”，平实的短句完全还原了生活里父母怕孩子不肯收心意的真实模样。全文没有一处直接高呼“父母的爱太伟大”，却把所有深沉的牵挂都藏在这些细碎的细节里，平实的文字像日常的家常对话，读来却暖意漫溢，把藏在烟火里的亲情烘托得格外动人。 示例二：樱桃是贯穿全文的情感线索，小小的果实里藏着父母满得要溢出来的爱意，而一件件不起眼的日常琐事，把至爱亲情烘托得格外动人。开篇母亲打电话催“我”回乡吃家里熟了的樱桃，是父母念着孩子的由头；父亲在村口分拣樱桃、特意挑树梢最甜的果子反复冲洗递到“我”手里，离别时又怕路途颠簸碰坏樱桃反复调整箱子，樱桃从不是普通的水果，是父母记挂孩子的具象载体。除此之外文中没有任何惊天动地的情节：母亲做“我”爱吃的炸鱼、临行往“我”手里塞温热的生活费、悄悄往行李里装蒜头姜块，全是每个家庭都在上演的琐碎日常，却在字里行间透出不加修饰的真情，完美呼应了“品味至爱亲情”的主题。 三、现实之思（26分） （一） 班级开展“关注航天新闻”学习活动，请参与并完成下面小题。 《人民日报》北京7月9日电 ①7月9日下午，中国航天员科研训练中心在北京航天城举行“神舟十九号”乘组与记者见面会。这是航天员蔡旭哲、宋令东、王浩泽返回两个多月后，首次面向媒体与公众正式公开亮相，并分享183天太空驻留的经历与感悟。 ②指令长蔡旭哲表示：“每次执行飞行任务，都不是上一次任务的简单重复，而是向着更高层次的不断跨越。”蔡旭哲在任务中创造单次出舱9小时的世界纪录，累计完成5次出舱活动，成为当时出舱次数最多的中国航天员。他强调，每一次成功都是天地协同配合的结果。 ③作为首位执行出舱任务的90后航天员，宋令东感慨：“打开舱门那一刻，就是圆梦时刻。”宋令东首次在轨尝试种植甘薯，植株长势良好。返回前，他按照地面指令采集样品并带回，为验证甘薯作为长期太空飞行食物来源的可行性提供了重要数据。 ④首次踏上太空之旅的女航天员王浩泽，以细腻的操作习惯、科学的思维方式、柔和的心理底色，为整个乘组注入了新的能量。“每一项操作，我都告诉自己要慢下来、保安全，往细做、保成功。在太空，想把活干好，还要沉得下心，耐得住磨。”王浩泽信心满满地成功完成了各项任务。她表示：“能够为科学探索贡献更多的力量，让世界看到更多的女航天员风采，我的一切努力都变得更加有意义。” ⑤据介绍，乘组返回后已完成隔离恢复和疗养恢复阶段工作，目前身心状态良好，各项医学指标正常，机体功能基本恢复到飞行前水平。待完成恢复期工作及健康评估后，三人将转入正常训练。 （选自《人民日报》2025年7月10日，有删改） 13. 一组同学梳理了本则新闻的要素，请帮他们填写其中空缺的内容。 何时 7月9日下午 何地 （1） 何人 （2） 何事 （3） 如何 （4） 14. 二组同学准备采访三位航天员。小组同学拟写了一个采访问题，请你仿照问题一，根据新闻稿提供的信息，向宋令东和王浩泽两位航天员分别提出一个采访问题。 要求：所提问题要具体、客观、有针对性。 问题一：蔡指令长，您在本次任务中完成了高强度的舱外活动，在这个过程中，您认为最大的挑战是什么？ （1）问题二：______________________________________________ （2）问题三：______________________________________________ 【答案】13. （1）北京航天城 （2）“神舟十九号”乘组（航天员蔡旭哲、宋令东、王浩泽） （3）举行记者见面会 （4）首次公开亮相，分享183天太空驻留的经历与感悟 14. ①. 示例：宋令东航天员，您首次在轨尝试种植甘薯并带回样品，这些甘薯样品在太空种植过程中与地面种植相比，生长状态有哪些明显差异？ ②. 示例：王浩泽航天员，您提到“每一项操作都要慢下来、往细做”，在太空环境中进行精细操作时，是否遇到了地面训练中未模拟到的困难？ 【解析】 【13题详解】 （1）根据第①段“中国航天员科研训练中心在北京航天城举行‘神舟十九号’乘组与记者见面会”可知，本则新闻的发布地点明确为“北京航天城”，因此何地一栏应填“北京航天城”。 （2）根据第①段“这是航天员蔡旭哲、宋令东、王浩泽返回两个多月后，首次面向媒体与公众正式公开亮相”可知，新闻的主要人物是“神舟十九号”乘组的三名航天员，即蔡旭哲、宋令东、王浩泽，因此何人一栏应填“‘神舟十九号’乘组（航天员蔡旭哲、宋令东、王浩泽）”。 （3）根据第①段“中国航天员科研训练中心在北京航天城举行‘神舟十九号’乘组与记者见面会”可知，本次新闻的核心事件是举行记者见面会，因此何事一栏应填“举行记者见面会”。 （4）根据第①段“这是航天员蔡旭哲、宋令东、王浩泽返回两个多月后，首次面向媒体与公众正式公开亮相，并分享183天太空驻留的经历与感悟”可知，本次见面会的具体情形是乘组首次公开亮相并分享太空驻留的经历与感悟，因此如何一栏应填“首次公开亮相，分享183天太空驻留的经历与感悟”。 【14题详解】 首先，审题明确要求：①仿照问题一的句式（“……航天员，您……，在这个过程中/中，……”或类似结构）；②根据新闻稿提供的信息提问；③问题要具体、客观、有针对性。问题一针对蔡旭哲的“出舱活动”提问，那么问题二、问题三应分别对应宋令东、王浩泽在新闻中突出的个人事迹。其次，从原文提取关键信息：宋令东对应第③段“首次在轨尝试种植甘薯”“为验证甘薯作为长期太空飞行食物来源的可行性提供了重要数据”；王浩泽对应第④段“细腻的操作习惯”“每一项操作，我都告诉自己要慢下来、保安全，往细做、保成功”“让世界看到更多的女航天员风采”。最后，将提取的信息转化为具体、客观、有针对性的采访问题，避免空泛，尽量聚焦于他们在执行任务过程中的细节、挑战或感悟。 （1）问题二示例：宋令东航天员，您首次在轨尝试种植甘薯，这些甘薯植株在太空中的长势与地面相比有哪些不同？ （2）问题三示例：王浩泽航天员，您作为女航天员，在太空执行任务时，细腻的操作习惯为您完成各项任务带来了哪些优势？ （二） 15. 班级开展“了解人工智能”宣传活动。请阅读下面材料并完成各小题。 【认识人工智能】 人工智能（英文为Artificial Intelligence，缩写为AI）亦称智械、机器智能，指由人制造出来的可以表现出智能的机器。通常人工智能是指通过普通计算机程序来呈现人类智能的技术。2018年以来，以ChatGPT、Sora、DeepSeek等为代表的预训练大模型持续取得突破，人工智能技术和应用迅猛发展，呈现出加速突破、应用驱动的新趋势，已成为新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力量。 【火爆的DeepSeek】 火爆全网的DeepSeek，是一款由国内人工智能公司研发的大型语言模型，拥有强大的自然语言处理能力，能够理解并回答问题，还能辅助写代码、整理资料和解决复杂的数学问题。与OpenAI开发的ChatGPT相比，DeepSeek不仅率先实现了媲美OpenAI-01模型的效果，还大幅降低了推理模型的成本。其新模型DeepSeek-R1以GPT-01十分之一的成本达到了其级别的表现，引发海外AI圈的广泛讨论。 你是否已使用DeepSeek助力工作和生活？ DeepSeek采用了完全开源策略，不仅降低了用户的使用门槛，还促进了AI开发者社区的协作生态。通过开源，DeepSeek吸引了大量开发者和研究人员的关注，推动了AI技术的发展。 【合理利用人工智能】 ①在学校，学生们利用AI工具辅助学习的现象已越发普遍，但根据调查发现，一些学生对AI工具产生了依赖，学生不当使用AI工具的比率正呈上升趋势。 ②AI是个好东西，但过度依赖则非益事。作为一种辅助工具，无论是用于学习还是用于创造，AI都长了“三头六臂”。可是，如果AI被滥用，甚至是在校园被滥用，其危害是无穷的。论文不自己写了，作文不自己写了，绘画不自己动手了，就连写个作业都交给AI了。人们需要做的就是复制粘贴的“手工劳动”，没有了思考的“脑力劳动”，长久下去，思考的能力、创新的能力，都将被蚕食殆尽。 以上是同学们收集的材料，请你认真研读并完成下面任务。 （1）请根据【认识人工智能】的内容，用一句话给同学介绍什么是人工智能。 （2）鲸鱼作为在海洋生态系统中极具适应力的哺乳动物，具有深海潜水、声音交流、相互协作等本领。请你结合【火爆的DeepSeek】的内容探究DeepSeek以鲸鱼作为图标的用意。 写作提示：①抓住鲸鱼与DeepSeek的特征；②80字左右。 （3）活动接近尾声，作为主持人，请你以“AI助前行，善用方致远”为主题做总结发言，分享你的收获和思考。 写作提示：①结合三则材料；②不少于100字。 【答案】（1）人工智能是指由人制造出来的可以表现出智能的机器，也指通过普通计算机程序呈现人类智能的技术。 （2）示例：鲸鱼深海潜水，代表DeepSeek在AI技术领域深入探索，可解决复杂问题，如辅助写代码、解数学题。鲸鱼靠声音交流，象征DeepSeek作为语言模型的交互功能，能理解并回答问题，实现沟通。鲸鱼善于协作契合其开源促进开发者生态协作的策略。 （3）示例：同学们，如今，人工智能发展迅猛，像DeepSeek这样的大型语言模型，凭借强大能力助力众多人的工作与生活，有许多人已在使用它，它能理解作答、辅助写代码等。但在校园中，出现了AI被滥用的现象，过度依赖AI会损害我们的思考与创新能力。我们应认识到AI是强大助力，但同时要善加运用，发挥其优势的同时保持独立思考，如此才能在AI时代行稳致远。 【解析】 【导语】这篇阅读题紧扣“人工智能”热点，贴合学生日常认知，选材兼顾AI科普、国产大模型案例与理性用AI的引导，关联度强；搭配的调研饼图直观鲜活，设问从概念梳理到意蕴探究再到情境表达，梯度清晰，兼具知识性与正向价值引导，适配综合实践类活动的考查定位。 【小问1详解】 根据【认识人工智能】中“人工智能……智能的机器”可知，人工智能是一种人制造出来的智能的机器；根据“通常人工智能是指通过普通计算机程序来呈现人类智能的技术”可知，通常的人工智能是通过普通计算机程序来呈现的一种技术；由此可总结：人工智能是指由人制造出来的可以表现出智能的机器，也指通过普通计算机程序呈现人类智能的技术。 【小问2详解】 根据【火爆的DeepSeek】第①段中“拥有强大的自然语言处理能力……解决复杂的数学问题”可知，DeepSeek能力强大、能攻克复杂问题；根据第②段中“DeepSeek采用了完全开源策略，不仅降低了用户的使用门槛，还促进了AI开发者社区的协作生态”可知，DeepSeek采用开源策略，促进开发者协作的理念；结合题干中鲸鱼“深海潜水、声音交流、相互协作等本领”的特点和DeepSeek的产品特征关联对应：把鲸鱼的深海潜水对应DeepSeek攻克复杂难题的能力，声音交流、相互协作对应它开源后联动开发者的生态优势，贴合要求字数在80字左右，逻辑通顺。 示例：鲸鱼适应力强、擅长深潜、协作交流，正对应DeepSeek能力强大、能攻克复杂问题，能理解并回答问题，实现沟通，开源策略可汇聚开发者协作，也寓意它能不断探索AI技术的深海。 【小问3详解】 根据【认识人工智能】中“人工智能技术和应用迅猛发展……科技革命和产业变革的重要驱动力量”可知，AI发展迅猛，已经成为科技革命的重要驱动力；根据【火爆的DeepSeek】第①段中“拥有强大的自然语言处理能力……解决复杂的数学问题”可知，DeepSeek不仅性能顶尖、成本低廉，还靠开源推动了整个AI行业的发展；根据图表可知，已经有超七成的人使用DeepSeek助力工作和生活；根据【合理利用人工智能】第②段“AI是个好东西，但过度依赖则非益事”可知，我们善用它当学习的帮手，不偷懒不依赖；由此可以总结发言；紧扣“AI助前行，善用方致远”的主题，符合初中生发言的口吻，字数要达标。 示例：同学们，今天我们的“了解人工智能”活动就要结束了。如今AI已经成为科技革命的重要驱动力，咱们国产的DeepSeek不仅性能顶尖、成本低廉，还靠开源推动了整个AI行业的发展，超七成同学都用过AI助力生活学习。但我们也要警惕过度依赖AI的问题，如果写作业、做思考全交给AI，我们的思维和创新能力都会退化。AI本身是很好的辅助工具，只有我们善用它当学习的帮手，不偷懒不依赖，才能借着AI的力量稳步前行，走得更远。我的总结就到这里，谢谢大家！ 四、心灵之旅（40分，含书写3分） 16. 书写成长感受。 读万卷书，能让我们遨游于文化的浩瀚时空；行万里路，能让我们见识不一样的风景与美好；反躬自省，能让我们收获成长的智慧与惊喜…… 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：____________，让我变得更好 题目二：不一样的风景 写作提示：①如选题目一，请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 题目__________________ 【答案】例文一： 阅读，让我变得更好 捧起书卷时，我不曾想到，那些安静流淌的文字，会一点点重塑我的内心，让我慢慢变得更好。 曾经的我浮躁又急躁，遇到一点挫折就容易气馁。课余时间大多被短视频占据，短暂的快乐过后，内心只剩空洞，很难静下心专注做好一件事。一次整理家中书柜，我翻出一本搁置许久的散文集，随手翻开，质朴温润的文字缓缓流淌，周遭的喧嚣仿佛瞬间被隔绝在外。那是我与阅读真正结缘的开始。 起初读书只是打发空闲时光，慢慢地，我开始跟着书中人物感受世间悲欢。读《假如给我三天光明》，海伦・凯勒身处黑暗却依旧执着追寻光明，我不禁羞愧于自己只因一次考试失利就轻言放弃；读乡土散文里描写的人间烟火，我学会留意身边细碎的美好；读历史故事，看见岁月长河里先贤在困境中的坚守，我的心胸也慢慢开阔。每当我因为学业压力心烦意乱，我便翻开书本，在文字世界里暂时放下焦虑，沉下心思考得失。阅读一点点磨去我身上的浮躁，教会我冷静看待成败。 阅读也悄悄提升了我的表达能力。从前写作文，我常常词穷，笔下文字干巴巴，只能堆砌简单的句子。坚持读书之后，优美的词句、细腻的观察慢慢沉淀在心底。写作文时，我不再苦于无话可写，懂得捕捉生活细节，描摹内心感受，作文也多次得到老师的表扬。更重要的是，阅读拓宽了我的眼界。不必远行，我便能领略大漠孤烟，感受江南烟雨，见识形形色色不同的人生，学会换位思考，待人也更加温和包容。 有人说，读书是最低成本的远行。阅读没有立刻帮我大幅提升分数，却一点点打磨我的心性，褪去我的焦躁。它教会我沉稳、善良与长久的坚持。书本像一位无声的良师，在迷茫时给予我力量，在懈怠时提醒我前行。 往后岁月，我仍愿以书为伴。在淡淡墨香之中持续成长，在文字之间不断丰盈自我。阅读，就这样安静地陪伴我，抚平我的不安，拓宽我的格局，让我慢慢成为更好的自己。 例文二： 不一样的风景 我一直以为，动人的风景在远方，在名山大川，在游人如织的景区。直到那个清晨，我才发现，身边藏着独属于人间、不一样的风景。 假期里，我总吵着外出旅游，向往远方的湖光山色。那个周末，我早起出门买早餐，天色蒙蒙亮，街道还没有完全苏醒。往日这个时间，我还在睡梦中，从未见过城市清晨的模样。 街角，环卫工人握着扫帚，一下一下清扫路面。深秋的落叶铺了一地，寒风卷起枯叶，刚扫好的地方又落上新的黄叶。他没有抱怨，只是弯腰，重新把落叶归拢成堆。他的额头渗着薄汗，橘红色工作服在微凉晨光里格外温暖。不远处的早餐店，老板夫妇忙碌着，蒸笼升腾起白茫茫的热气，他们笑着招呼早起的路人，把热腾腾的包子和豆浆递到客人手中。 我站在路边静静看着。没有秀丽山水，没有惊艳奇观，只有平凡人认真生活的模样。过往我步履匆匆，从未留意这一幕。从前我眼中的风景，是相机里定格的山水；此刻我才懂得，默默坚守、认真生活的普通人，构成了人间最动人的光景。 上学路上，我继续观察：校门口保安认真守护校门，食堂阿姨细心装好饭菜，老师早早来到教室准备功课。这些日复一日的身影，一直就在我的身边，只是我从前一心向往远方，忽略了眼前。原来风景不止是山河盛景，烟火人间里坚守与善意，也是别样风景。 很多时候，我们总追逐远方，却忘了停下脚步，留心身边。远方的风景固然壮丽，但人间烟火里这份朴素温暖，是更触动心灵、不一样的风景。它提醒我用心观察生活，懂得看见平凡人身上的微光。 这道不一样的风景，长久留在我的心底，教会我热爱烟火，珍惜日常里每一份温暖。 【解析】 【详解】题目一：________，让我变得更好 一、审题立意。 这是半命题成长作文，核心主旨是写出自身前后的转变，体现“变得更好”。补题可从具象或抽象两个方向切入：具象类，如“阅读”“长跑”“那碗热粥”“练字”等，以具体事件、事物为载体，书写它带给自己的改变；抽象类，如“挫折”“自省”“陪伴”“坚持”等，聚焦精神层面的滋养。立意应围绕在经历中修正自我、收获成长展开，不能只停留在事件的平铺直叙，要写出从前的不足与后来的蜕变，体现内心感悟与思想提升。 二、选材构思。 选材需遵循真实可感、贴合生活、细节充足的原则。如写记叙文，选材可以是学习生活里的成长经历，例如坚持每日阅读拓宽眼界、长跑磨炼浮躁的心性、一次失败的考试后学会自省、家人长久的陪伴给予前行底气等，写这段经历如何重塑自我，使自己更加沉稳、自信、坚韧。开头可用场景或感悟点题，引出写作对象；中间选取一件真实具体的事，详细叙述事情经过，写出自己从前的短板、过程中的挣扎与突破，具体体现它如何改变自己；结尾总结感悟，回扣主题，升华这份成长带给自己长久的力量，深化文章中心。 题目二：不一样的风景 一、审题立意。 材料提示“行万里路，见识不一样的风景与美好”，这里的“风景”有两层含义：既可以指自然实景，也可以指人事、情感、生活里的人文风景。核心主旨不在于单纯描摹景色，而是发现寻常视角之外的美好，看见平凡人、平凡事中藏着的温暖与力量。立意可从两个方向切入：实景类，写一次远行，跳出固有认知，看见别处独特风光；人文类，写生活里被忽略的人和事，读懂平凡日子里的动人光景。不能只写景状物，要写出心境的转变，写出从忽视到看见、从平淡到感悟的内心触动与思考。 二、选材构思。 选材需遵循真实可感、贴合生活、细节充足的原则。选材可以是生活中容易被忽略的瞬间，例如清晨清扫街道的环卫工人、雨天陌生人伸出的一把伞、乡下奶奶小院里的烟火日常，或是登山途中偶遇的山野景色等，写这些不一样的风景带给心灵的震撼与启迪。开头可设置反差，写自己原本以为风景只在远方；中间选取一件具体小事，细致刻画场景、人物细节，写出自己心态的转变，读懂这份风景背后的温情；结尾总结感悟，回扣主题，升华“最美的风景，往往藏在不被留意的人间”，深化文章中心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $